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亂七八糟的魔女之城教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的亂七八糟的魔女之城教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
亂七八糟的魔女之城教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過繪本發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，能夠用語言和動(dòng)作大膽地進(jìn)行表述和表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律，體驗(yàn)排序活動(dòng)的快樂。
3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《亂七八糟的魔女之城》ppt課件 卡片
活動(dòng)過程：
一、利用游戲，感知規(guī)律
師：今天李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？
師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的�。�
師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的兩個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律，誰來試試？
師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來，我們一起來試試。
師：誰再用其他的兩個(gè)不一樣的動(dòng)作來表示（左手和右手、上下、左腳和右腳等）
師：小朋友做了這么多的動(dòng)作，老師也來做一個(gè)動(dòng)作（踏步走），看看老師做的動(dòng)作有規(guī)律嗎？是什么規(guī)律？誰來說一下？
幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后
師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。
師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的（叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答）
師：我們可以用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律（教師出示ABAB的規(guī)律圖示）
二、故事導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：老師今天帶來了一個(gè)故事，這個(gè)故事里面也有好多的規(guī)律呢，請(qǐng)小朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主準(zhǔn)備去救王子，可是在救王子的路上，會(huì)遇到很多的困難，你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧。
三、引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律
1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案
公主在去救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢，請(qǐng)仔細(xì)聽！
師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么啊？
師：女巫給公主出了一個(gè)難題，公主解決了這個(gè)難題，女巫就把鑰匙送給她，這個(gè)難題中有一個(gè)規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個(gè)規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來幫助她
師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)，剛剛女巫說了一個(gè)什么規(guī)律��？
師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆��？我們一起來看一看對(duì)不對(duì)？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙
師：剛剛我們用動(dòng)作表示老師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動(dòng)作來表示樹上的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找的規(guī)律辨別正確的道路。
師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？
師：打開門進(jìn)去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，如果走錯(cuò)路的話就會(huì)遇到怪獸，就會(huì)把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢？
師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢？原來這條規(guī)律是粉、藍(lán)、白、粉、藍(lán)、白
師：我們指的路對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看看公主是不是這樣走的。
師：小朋友，你們真聰明！老師也笑臉來表示一下這個(gè)規(guī)律。
3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺
師：女巫可真厲害，又給公主設(shè)置了一個(gè)難關(guān)，給猴子找到自己原來的位置。
師：要幫助這三只猴子找到它們?cè)瓉淼奈恢�，就要找出這群猴子有什么樣的.規(guī)律，誰知道？
師：原來是這個(gè)規(guī)律呀，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤子的，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤子的。
師：老師仍舊用笑臉來表示這個(gè)規(guī)律，你們知道怎么表示嗎？
師：一開始呀，我們小朋友還用聲音來表示老師身上的這件衣服，你們現(xiàn)在能用聲音來表示猴子的排列規(guī)律嗎？
4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空?qǐng)D案
師：公主繼續(xù)往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過去了，怎么辦呀？
師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？
師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是按照什么規(guī)律呢？應(yīng)該放什么樣的圖案的木板？
我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們準(zhǔn)備了橋，請(qǐng)小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
5、幼兒操作驗(yàn)證
師：我們一起來看一看第二、三座橋是按照什么規(guī)律排列的？我們來看看這樣修對(duì)不對(duì)？
四、幼兒自己動(dòng)手排規(guī)律
師：公主終于來到了女巫的家，可是女巫還有最后一個(gè)難題要考考公主，公主達(dá)對(duì)了，才把王子放掉，女巫說，我這里有很多的小動(dòng)物，請(qǐng)你按照剛剛的其中一個(gè)規(guī)律來排一排，可是公主一個(gè)人忙不過來，請(qǐng)小朋友幫幫忙吧。
五、聯(lián)系生活實(shí)際
師：公主總算克服了種種困難把王子給救了出來，其實(shí)我們生活中有的地方也有很多的規(guī)律，我們一起來欣賞一下規(guī)律的美。
亂七八糟的魔女之城教案2
一、目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律。
2、嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
二、準(zhǔn)備：
1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。
2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
三、過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。（出示PPT1）
師：這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起來聽一聽。（分別出示PPT2和3，播放錄音）你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察故事中各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。
1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。
�。�1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師：公主在救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢？請(qǐng)仔細(xì)聽�。ǔ鍪綪PT4，播放錄音）
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來找鑰匙吧。
師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒按順序數(shù)樹，教師操作PPT5，出示數(shù)字）。
師：剛才大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律？誰聽到了？（出示PPT5，播放錄音）
師：是不是這個(gè)規(guī)律呢？我們?cè)賮砺犚宦牐。ㄖ貜?fù)播放錄音）
師：大怪樹告訴了我們什么規(guī)律？是幾個(gè)梨幾個(gè)蘋果？師小結(jié)：原來這個(gè)規(guī)律是：一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。
�。�2）集體驗(yàn)證。
師：誰找到這棵樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆樹，我們一起來看看對(duì)不對(duì)？一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。（操作PPT6）
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。
�。�1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（出示PPT7，播放錄音）
師：誰來給公主指一條正確的道路呢？
�。�2）集體驗(yàn)證。
師：我們一起來看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律？
師：那我們接下來應(yīng)該怎樣走下去？（操作PPT7）
師：我們指的路對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看公主是不是這樣走的。（繼續(xù)操作PPT7）
3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。
�。�1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（出示PPT8，播放錄音）
師：這邊有幾只猴子？他們分別在玩什么？
師：我們?cè)趤砜纯磁赃叺倪@一群猴子，他們后面有幾個(gè)空位子？
師：要幫助這三只猴子找到他們?cè)瓉淼奈恢�，就要找出這群猴有什么的規(guī)律，誰知道？
師小結(jié)：原來這個(gè)規(guī)律是：兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的、兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的。
�。�2）集體驗(yàn)證。
師：所以這第一個(gè)空應(yīng)該放哪只猴子呀？第二個(gè)呢？最后一個(gè)呢？（操作PPT8）
4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空缺圖案。
（1）引導(dǎo)觀察
師：公主給猴子們找回了各自原來的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著出發(fā)了，她又會(huì)遇到什么呢？（出示PPT9，播放錄音）
師：這里有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學(xué)要用木板把它修好，我們來看看橋上都有什么圖案的木板？（星星、月亮、白云圖案）
師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請(qǐng)你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的'橋有什么規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋？
�。�2）操作驗(yàn)證。
師：那我們一起來看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的？（師在黑板上出示三座橋，請(qǐng)一個(gè)幼兒說完第一座橋的規(guī)律后取板修橋）
師：我們來看看這樣修對(duì)不對(duì)？（操作PPT9）（其他兩座橋的驗(yàn)證，操作過程雷同）
5、根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料，感受規(guī)律排列的美。
（1）介紹材料，提出操作要求。
師：我們一起幫公主修好了橋，公主過了橋，終于到達(dá)了魔女之城。（出示PPT10，播放錄音）
師：我們一起來看一看這個(gè)宴會(huì)廳，宴會(huì)廳的墻上放著什么？（太陽和魔女的照片）照片有什么規(guī)律呢？（幾個(gè)太陽幾個(gè)魔女）等會(huì)請(qǐng)你動(dòng)腦經(jīng)想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢？幾張呢？
師：宴會(huì)廳的邊上有一個(gè)小舞臺(tái)，舞臺(tái)上有什么呀？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什么規(guī)律呢？這個(gè)地方缺了一樣什么東西呢？等會(huì)請(qǐng)你把它找出來放好。
師：舞臺(tái)旁邊有一張餐桌，桌子上放著酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規(guī)律？這個(gè)空著的地方缺了什么等會(huì)也請(qǐng)你把它找出來放好。
師：我們?cè)賮砜纯茨悄男〇|西需要我們來整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個(gè)小盒子、一張宴會(huì)廳的圖片，等會(huì)把撕下來的雙面膠放到盤子里。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
亂七八糟的魔女之城教案3
教材分析
《亂七八糟的魔女之城》是一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)繪本，講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上歷經(jīng)各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。繪本巧妙地將“模式排序”的數(shù)學(xué)知識(shí)融人生動(dòng)的故事情節(jié)中，使抽象的排序變得合理而有趣。根據(jù)大班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了大膽裁剪、重組和改造，對(duì)其中涉及數(shù)學(xué)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行放大和加工，并努力挖掘繪本傳遞的思想，提升繪本的人文性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解故事內(nèi)容，感知和豐富詞匯，如“亂七八糟”等。
2.善于觀察、思考和探索故事中隱藏的排序規(guī)律。
3.理解并掌握找規(guī)律的方法，嘗試創(chuàng)編規(guī)律。
4.體驗(yàn)游戲帶來的.樂趣，感受規(guī)律排序的韻律美和條理性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒掌握iPad的基本操作方法，如點(diǎn)擊、拖動(dòng)等。
(2)幼兒對(duì)規(guī)律已有初步感知。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)觸摸屏交互式一體機(jī)1臺(tái)，蘋果筆記本電腦2臺(tái)，音響1個(gè)，基站1個(gè)，iPad26臺(tái)。
(2)教師端Flash課件，屏幕教鞭軟件，學(xué)生端APP軟件。
活動(dòng)過程
一、觀察繪本封面，感受無序之亂
1.看圖說話，初步感受。
師:今天老師帶來一本好玩的圖書。請(qǐng)你看一看，(點(diǎn)擊課件)封面上有什么，畫面給人怎樣的感覺。
幼兒看圖說話。教師恰當(dāng)回應(yīng)、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒感悟“亂七八糟”的意思。
2.了解書名，產(chǎn)生興趣。
師:(點(diǎn)擊課件)這本書的名字就叫《亂一七八糟的魔女之城》。
過渡:今天，魔女城里發(fā)生了一件大事，想知道是什么大事嗎?
二、聆聽故事開頭，產(chǎn)生游戲之欲
1.師講述:(點(diǎn)擊課件)有一個(gè)國家叫南國，南國里住著一位聰明的公主。有一天，一只青鳥飛過來，(呈現(xiàn)動(dòng)畫)遞給公主一封信。公主打開一看，是王子寫來的。信中寫了什么?(點(diǎn)擊播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快來救救我吧!王子)
師:信里講了什么?怎么才能救王子呢?幼兒自由討論。
2.師講述:噢，信里還夾著一張地圖呢!
引導(dǎo)幼兒觀察游戲?qū)D:公主要救王子，必須經(jīng)過規(guī)則城，路上還會(huì)遇到妖怪。
3.師講述:公主讀完信，趕緊收拾行李箱，準(zhǔn)備出發(fā)去拯救王子。
過渡:公主想請(qǐng)小朋友們一起去救出王子，你們?cè)敢鈫?
三、深人故事情境，體驗(yàn)闖關(guān)之趣
(一)聽一聽，玩游戲:找鑰匙(按照數(shù)量規(guī)律排序)
1.師講述:讓我們跟著公主出發(fā)吧!(拖動(dòng)，呈現(xiàn)公主趕路動(dòng)畫，來到城門口)嗯?規(guī)則城的門竟然緊鎖著。這時(shí)候，一棵大怪樹搖搖擺擺地走過來。它說—(點(diǎn)擊播放:規(guī)則城的鑰匙掛在一棵樹尖上，樹上結(jié)著蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨……)
2.師:鑰匙在哪?誰來幫公主找一找?(點(diǎn)擊課件)幼兒上臺(tái)操作。
3.交流、評(píng)價(jià)，圈畫規(guī)律。
過渡:來，讓我們趕緊用這把鑰匙打開城門吧。(點(diǎn)擊鑰匙，切換頁面)
(二)看一看，玩游戲:選道路(按照顏色規(guī)律排序)
1.師講述:打開城門，出現(xiàn)了好多條彩色的路。一共有幾條呢?
幼兒數(shù)一數(shù)。(點(diǎn)擊課件)
2.師講述:那到底走哪條路呢?公主左右為難。這時(shí)，大怪樹又說話了。(點(diǎn)擊播放:這么多條路，只有一條有規(guī)律的路才是正確的。如果走錯(cuò)路的話，說不定會(huì)遇到怪獸哦)
啟發(fā):這7條路中，哪條路才是有規(guī)律的路呢?你能從顏色排列中發(fā)現(xiàn)秘密嗎?
3.幼兒先和同伴討論，再上臺(tái)交流。(操作演示，并說一說、圈一圈排列的規(guī)律)
小結(jié):小朋友們都發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，找到了這條通往魔女城的道路。這條路因?yàn)橛幸?guī)律，所以顯得最美。來!讓我們跟著公主，一起踏上這條有規(guī)律的彩色道路。(點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)走路動(dòng)畫)
幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng)。
(三)闖一闖，玩游戲:涂腳趾甲，過鱷魚河(二選一)
1.師講述:走過了彩色的道路，我們來到了一個(gè)三岔路口。(出示游戲?qū)D)這邊是一個(gè)“巨人山”，那邊是一條“鱷魚河”。怎么過去呢?
(點(diǎn)擊巨人，播放:誰能把我的腳趾甲按照規(guī)律涂漂亮，我就會(huì)為他讓路)
(點(diǎn)擊鱷魚，播放:誰能用地上的星星和月亮圖片修補(bǔ)好破橋面，讓橋面圖形排列有規(guī)律，我們就會(huì)讓他過河)
師:小朋友們可以任選一條路闖關(guān)。
2.幼兒一對(duì)一操作。(屏幕切換成學(xué)生端)
游戲1:涂腳指甲(按顏色規(guī)律填充色塊)
游戲2:過鱷魚河(按照?qǐng)D形規(guī)律修補(bǔ)橋面)
3.分享闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)與過渡:小朋友真聰明，用不同的方法闖過了難關(guān)。讓我們繼續(xù)趕路吧!
(四)試一試，玩游戲:整理房間
1.師講述:走啊走，(拖動(dòng)公主)終于來到了魔女城。(點(diǎn)擊課件)打開城門一看，房間里的東西有點(diǎn)亂哦!許多物品都沒有放到恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｍ踝颖欢略诹艘粋�(gè)斷了臺(tái)階的樓梯上，下不來了。這時(shí)，魔女說話了。(點(diǎn)擊播放:房間里的東西都有魔法哦，只有找到規(guī)律，把它們放到恰當(dāng)?shù)奈恢�，才能搬走它�?小朋友們有辦法救出王子嗎?
2.幼兒一對(duì)一操作。(屏幕切換成學(xué)生端)
游戲:整理房間(綜合:歸類和排序)
3.分享成功經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):小朋友們都找到了規(guī)律，解除了魔法，王子得救啦!(點(diǎn)擊課件)讓我們?yōu)樗麣g呼吧!
四、創(chuàng)編規(guī)律，感悟有序之美
1.師講述:(點(diǎn)擊課件)公主救出了王子，還把魔女的房間整理得整整齊齊、井井有條，再也不亂七八糟啦!她還把魔女打扮得漂漂亮亮的，并邀請(qǐng)魔女到南國去玩呢。(點(diǎn)擊課件)可是，魔女發(fā)愁了，她說:“我也想出去玩，可我必須踏著一條有規(guī)律的路才能走出魔城呢!”怎么辦呢?
2.幼兒創(chuàng)編規(guī)律，玩鋪路游戲。(屏幕切換成學(xué)生端)
3.交流、評(píng)價(jià)。
4.師講述:看著這么多條有規(guī)律的道路，魔女開心極了，她拿起魔棒揮一揮，點(diǎn)一點(diǎn)，(點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)動(dòng)畫)一條有規(guī)律的道路從魔女城通往美麗的南國!(點(diǎn)擊課件)魔女騎上大象，高興地說:“謝謝小朋友們，我可以去南國游玩啦!”瞧，她們出發(fā)啦!(點(diǎn)擊課件)讓我們排著隊(duì)，跟著公主，一起去南國尋找新的規(guī)律吧!
幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng)，離場(chǎng)。
亂七八糟的魔女之城教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1..能發(fā)現(xiàn)事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行排序
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《亂七八糟魔女之城》繪本ppt2.
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
播放繪本ppt，介紹封面及故事人物"今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，看看畫面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜歡嗎?為什么?
那么在她身上 會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看
二、發(fā)現(xiàn)AAB、ABB的排列規(guī)律，并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制
1講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AAB的排列規(guī)律"陽光燦爛的南國里住著一位堅(jiān)強(qiáng)的公主。有一天，一只青鳥飛過來丟給公主一封信。
公主殿下：
我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向，只有經(jīng)過北邊的規(guī)則之城才能到達(dá)亂七八糟魔女之城，用你的智慧和勇氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各種各樣的東西。現(xiàn)在往北邊的亂七八糟魔女之城出發(fā)!
"嗯，規(guī)則之城的門竟然是鎖著的?!"堅(jiān)強(qiáng)的公主搖晃了一下鎖頭，大怪樹搖晃著樹枝擋住了公主。"別費(fèi)力氣了，這里是絕對(duì)進(jìn)不去的!""我一定要進(jìn)去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中，有棵樹上結(jié)著蘋果，蘋果，梨，蘋果，蘋果，梨，找出這棵樹，鑰匙就在樹尖上。如果你沒有找到鑰匙，我就用樹枝把你捆的緊緊的，扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。堅(jiān)強(qiáng)的公主能找鑰匙嗎?
小朋友們你能找到嗎?
這棵樹上是按照幾種水果進(jìn)行有規(guī)律的排列的?(兩種)
2.教師和幼兒一起按照AAB、ABB的排列規(guī)律，將圖中缺失補(bǔ)充完整。
(1)公主打開城門，遇到三只猴子在玩雜技，猴子："你是找吧我們從那個(gè)地方推下來的魔女嗎?不好意思，我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置，所以沒時(shí)間告訴你路。"公主："我要是幫你們找回各自原來的位置，你們能幫我之路嗎?
猴子："行，好吧，快點(diǎn)幫我們找回格子原來的位置。
我們和公主一起來想辦法吧!
3. 為幼兒提供貼紙，引導(dǎo)幼兒以小組形式按照AAB、ABB的排列規(guī)律，將復(fù)制延續(xù)
三、發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律，并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制
1.繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律
(1) 公主進(jìn)入了規(guī)則之城，里面竟然有好幾條道路。粉色、藍(lán)色、白色、粉色、藍(lán)色、白色……面前的石路一眼看不到頭。如果走錯(cuò)路的話，說不定會(huì)遇到怪獸，一定要小心。堅(jiān)強(qiáng)的'公主走那條路了?
小朋友們，這條路上有幾種顏色進(jìn)行有規(guī)律排列的?(三種)
2.為幼兒提供貼紙，按照ABC的排列規(guī)律，將提琴的排列填充公主走過三種顏色有規(guī)律的路，眼前出現(xiàn)了非常大的宴會(huì)廳。但是想通過宴會(huì)廳就得把門口的提琴挪走，按照規(guī)律擺好。公主能擺好嗎?
四、為幼兒提供貼紙，按照?qǐng)D中ABC地排列規(guī)律，將書架上的書復(fù)制延續(xù)穿過小宴會(huì)廳是一個(gè)小房間。盡到小房間的公主開始不同的咳嗽。"哎呀，真臟。這里真是亂七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?
亂七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除去蜘蛛網(wǎng)、擦掉灰塵。把亂七八糟堆在一起的東西放回原處，然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來，還在黑色披肩上掛上了漂亮珠子。把頭發(fā)梳的整整齊齊之后照照鏡子，亂七八糟魔女變成了漂亮的公主。"哇，這真的是我嗎?我原本喜歡亂糟糟的，但是現(xiàn)在這樣更好看。"亂七八糟魔女變了，還幫著亂糟糟怪物整理房間，空著的地方應(yīng)該怎么放書呢?我們小朋友一起來幫幫小魔女吧。
五、幼兒自主創(chuàng)造模式，并試著將各自的模式連起來。
(1)請(qǐng)幼兒自主為故事主人公鋪就規(guī)則之路小魔女幫助亂糟糟怪物整理房間，王子邀請(qǐng)亂七八糟魔女去南國。他們需要踏上規(guī)則之路，你們能幫助它們嗎?請(qǐng)小朋友們用2-3種雪花片打造一條按規(guī)律排序的小路。
(2)現(xiàn)在小朋友路都已經(jīng)鋪好了，我們把他們連起來吧。
堅(jiān)強(qiáng)的公主和王子還有亂七八糟魔女一起高高興興的回到了南國，一直痛痛快快玩到天黑。
亂七八糟的魔女之城教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2、積極參與排序活動(dòng)，嘗試自主按規(guī)律排序，體繪規(guī)律排列的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片、集體操作材料、幼兒操作材料。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。
難點(diǎn)：能自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。
四、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示圖片
師：瞧，圖片上有誰？
師：她可不是一個(gè)普通的女孩，她是住在南國的堅(jiān)強(qiáng)公主。
師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧！（放錄音）
2、師：信中說什么？王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七八糟魔女之城是什么樣的？（很亂）去魔女之城必須經(jīng)過哪里？（規(guī)則之城）規(guī)則之城又是怎樣的呢？（整齊，有規(guī)則）你們?cè)敢夂凸饕黄鹑フ韧踝訂幔?/p>
3、公主在大大的箱子里裝上了好多東西，我們跟著公主一起出發(fā)吧！
二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1、找鑰匙
�。�1）師：通往魔女之城首先要打開規(guī)則之城的城門，但是公主發(fā)現(xiàn)城門是鎖住的，怎么辦呢？這時(shí)一旁的大怪樹說話了（放錄音）。
（2）師：大怪樹告訴了我們鑰匙藏在樹上，而且還說了一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律，誰聽到了？（蘋果蘋果梨）
（3）師：老師這有蘋果和梨的圖片，誰來把這個(gè)規(guī)律擺出來呢？（請(qǐng)幼兒上來排列圖片）
�。�4）師：排的對(duì)嗎？我們一起來念一念。這是按照兩個(gè)一個(gè)排列的。
�。�5）師：看看，應(yīng)該是拿第幾棵樹上的鑰匙呢？（第2棵）鑰匙在樹頂，念規(guī)律的時(shí)候我們是怎么念的？（從下往上）剛剛小朋友是怎么排的？（從左往右），排列的方向不同，但規(guī)律是一樣的。
2、走彩色的路
�。�1）師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應(yīng)該走哪一條呢？（中間這條）
（2）師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（粉色藍(lán)色白色的規(guī)律）
（3）師：那我們一起把這個(gè)規(guī)律念一念吧。
�。�4）師：原來是由三個(gè)不一樣的顏色一個(gè)一個(gè)排列的。
3、修橋
�。�1）師：公主很快就走過了彩色路，繼續(xù)往前走，她來到了懸崖邊，看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）
�。�2）師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？
�。�3）師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應(yīng)該把木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢？（請(qǐng)幼兒上來操作并讓幼兒集體驗(yàn)證）你發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律了嗎？（星星月亮云朵）其他兩座橋你能猜出應(yīng)該是什么排列規(guī)律嗎？
（4）小結(jié)：終于把橋有規(guī)律的修好了，走過橋，公主順利地通過了規(guī)則之城。
我很喜歡這規(guī)則之城，因?yàn)槌抢锼械臇|西都是有規(guī)律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規(guī)則之城嗎？
三、整理亂七八糟之城。
師：通過規(guī)則之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們?cè)敢鈳椭硪幌聠帷?/p>
1、整理房間
要求：請(qǐng)你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規(guī)律，你還可以怎么排？排出不一樣的規(guī)律來，好嗎？等會(huì)請(qǐng)你來說說你是按照什么規(guī)律排的.。
2、展示幼兒的作品。（請(qǐng)完成的幼兒將操作紙貼到展板上）
師：看看這張是怎樣排的？
找找看有沒有和這張排的不一樣的了？（發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法）
四、延伸
師：太好了，房間整理好了，王子也找到了。公主把魔女也好好地整理、打扮了一下，這下整潔漂亮多了，公主邀請(qǐng)魔女到南國做客�？�，他們一起高高興興地回南國了，在回南國的路上又會(huì)遇到些什么有趣的事情呢？我們回教室再去看看吧。
亂七八糟的魔女之城教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在解決問題中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，對(duì)排序產(chǎn)生興趣并愿意嘗試自己動(dòng)手排序。
2、感受規(guī)律的美，體會(huì)排序在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．你們喜歡聽公主和王子的故事嗎？
師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧�。ǚ配浺簦�
2.師：信中說什么？王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七八糟魔女城是什么樣的？（很亂）去魔女之城必須經(jīng)過哪里？（規(guī)則之城）規(guī)則之城又是怎樣的呢？（整齊，有規(guī)則）你們?cè)敢夂凸饕黄鹑フ韧踝訂幔?/p>
3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西，那我們出發(fā)吧！
二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙
師：公主走呀走，她來到了規(guī)則之城的城門口，可是城門怎么了？公主使勁地?fù)u晃鎖頭，這時(shí)一旁的大怪樹說話了（放錄音）。門鎖了，怎么辦呢？
師：要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找？（樹林里）
師：來到了樹林里，你發(fā)現(xiàn)了什么？到底是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧�。ǚ配浺簦�
師：大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律，誰聽到了？（蘋果蘋果梨）
師：現(xiàn)在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎？（第2棵）
師：誰能按著大怪樹說的水果規(guī)律繼續(xù)排下去呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并上來排列)
師：他排列的正確嗎？這是按照兩個(gè)一個(gè)排列的。
2.走彩色的路
師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應(yīng)該走哪一條呢？（中間這條）
師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（粉色藍(lán)色白色的規(guī)律）
師：那我們一起把這個(gè)規(guī)律念一念吧。
師：原來是由三個(gè)不一樣的顏色一個(gè)一個(gè)排列的。
師：請(qǐng)個(gè)小朋友上來用筆把路線畫出來，讓公主安全的走出去吧！
3.修橋
師：公主很快就走過了彩色路，繼續(xù)往前走，公主來到了懸崖邊，看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）
師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？
師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應(yīng)該把木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢？（根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行演示并帶領(lǐng)幼兒集體驗(yàn)證）
小結(jié)：終于把橋有規(guī)律的'修好了，公主順利地過河了。
四、幫助小猴。
師：過了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問路，可是小猴沒時(shí)間告訴公主，他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路�？鞄椭『镎椅恢谩�
幼兒四人一組操作。
師：我很喜歡這規(guī)則之城，因?yàn)槌抢锼械臇|西都是有規(guī)律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規(guī)則之城嗎？
三、整理亂七八糟之城。
師：通過規(guī)則之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們?cè)敢鈳椭硪幌聠帷?/p>
1.整理房間
要求：請(qǐng)你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規(guī)律，你還可以怎么排？排出不一樣的規(guī)律來，好嗎？等會(huì)請(qǐng)你來說說你是按照什么規(guī)律排的。
2.展示幼兒的作品。（請(qǐng)完成的幼兒將操作紙貼到展板上）
師：看看這張是怎樣排的？
找找看有沒有和這張排的不一樣的了？（發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法）
四、欣賞生活中的規(guī)律之美，感受它的用處。
老師和幼兒一起欣賞生活中規(guī)律之美，感受規(guī)律之美。
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