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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-11-22 11:08:35 教案 我要投稿

【精品】美術(shù)教案范文集錦五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精品】美術(shù)教案范文集錦五篇

美術(shù)教案 篇1

  秋天來(lái)了

  1、 教學(xué)目標(biāo):

  (1)審美能力的培養(yǎng),喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生命的情感。

  (2)了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象,全方位地感知秋天。

 。3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫(huà)的表達(dá)形式,能大膽、直率地表現(xiàn)。

  2、 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”,拓寬視野,學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

  教學(xué)難點(diǎn):激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感,直率表達(dá),個(gè)性作畫(huà)。

  3、 教學(xué)內(nèi)容:

  讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美,進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛(ài)的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。

  說(shuō)明:因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季,課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步,觀察周圍自然景色,讓學(xué)生感覺(jué)溫度的變化,尋找秋天的色彩,踩踩樹(shù)葉“地毯”的感覺(jué),收集秋天的物品,找找小朋友衣著打扮的變化,唱唱秋天的歌,講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。

  一、導(dǎo)入:

  1、秋天到了,秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物(老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子,上面蓋有一塊布。)是什么呢?想瞧一瞧嗎?揭開(kāi)布,展示。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:將秋天擬人成秋姑娘,秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導(dǎo)入,切合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的,秋姑娘給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢?老師端出蓋有一塊布的籃子,激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、:蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物:高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識(shí)。)

  2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物,美麗的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游,去欣賞這美麗的秋天好嗎?

 。◣煶┳、走、走、走、走、走,我們小手拉小手,走、走、走、走、走、走,一同去郊游。(學(xué)生一起唱)

  二、新授;

 。ㄒ唬┮黄鹑ソ加,沿途欣賞秋天的景色。

  1、(1)走啊走,我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?讓我們走進(jìn)樹(shù)林里去看一看。

  (2)欣賞:秋天的樹(shù)林(多媒體)

  秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林,把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色,把楓葉染成紅艷艷的紅色。

  滿山遍野的楓樹(shù)呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色,山腳就好象穿上美麗的衣裳。

  無(wú)數(shù)淘氣的葉子娃娃,他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽,

  來(lái)到了大地媽媽的懷抱,就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

  五顏六色的樹(shù)葉,裝點(diǎn)在小河上面,像錦帶一樣。

 。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。

  2、(1)走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走,我們又來(lái)到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象,讓我們走進(jìn)田野里去看一看。

  (2)(欣賞)秋天的田野(多媒體)

  秋姑娘來(lái)到了田野,田野里到處是一片豐收的景象。

  一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮;

  玉米可高興啦,你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了,露出滿口金牙;

  沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰;

  高粱是最怕見(jiàn)生人的,低著頭羞紅了臉。

 。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。

  3、(1)秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。

 。2)欣賞:秋天的果園(多媒體)

  秋姑娘,走進(jìn)果園里,

  把柿子抹得紅彤彤,像個(gè)大紅燈籠;

  把葡萄擦得紫瑩瑩,像顆紫珍珠;

  紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠;

  黃澄澄的'大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭

  到處洋溢著豐收的喜悅。

 。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。

  4、(1)秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié),秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),讓我們走進(jìn)花園里,嗅一嗅花的芳香。

 。2)欣賞:秋天的花園(多媒體)

  秋天,走進(jìn)花園里,

  芳香撲鼻的桂花開(kāi)了,讓人陶醉;

  婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立;

  紅的似火、粉的像霞、白的如云;

  這多像是一幅巨大的彩色圖畫(huà)!

 。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。

  (多媒體設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對(duì)秋天童話般的語(yǔ)言的描繪,色彩斑斕的秋天景色的畫(huà)面,私語(yǔ)般秋天的音樂(lè),帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見(jiàn)到的秋天的更為奪目的秋天的景色,使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。)

 。ǘ 秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。

 。1)這是一幅加拿大畫(huà)家湯姆森的《秋》,畫(huà)家是用什么來(lái)表達(dá)秋天的:畫(huà)家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹,金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對(duì)秋天的感悟,對(duì)秋天的贊美。

  (2)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(秋天的果園里真快樂(lè))用的什么表現(xiàn)方法?水彩筆、鉛筆繪畫(huà)的方法。

 。3)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(豐收的果園)用的什么表現(xiàn)方法?彩色紙撕貼的方法。

  示范(實(shí)物投影儀):在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。)

 。4)再來(lái)看一幅老師這兒的作品。

  用的是綜合的方法。

 、偈痉叮▽(shí)物投影儀):它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海綿。海綿本身有許多小孔,將顏料直接均勻地涂抹在上面,然后敲擊,就可以很快的畫(huà)出大面積的顏色。敲擊的輕,顏色就淡,敲擊的重,顏色就深。如果要多種顏色,可以在不同的海綿上涂色,敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊,使顏色更賦予變化。

 、谙旅娴臉(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野,了解創(chuàng)作畫(huà)的多種表達(dá)的手段,進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來(lái)大膽作畫(huà)。)

 。ㄈ┬∨笥严氩幌胍灿梦覀兊墓P留住這多彩的秋天呢?

  1、 小組討論?梢悦拷M合作完成一幅作品,互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:合作意識(shí)與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì),有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,在合作中通過(guò)交流、互助,既學(xué)到了知識(shí)又達(dá)到了情感的融會(huì)。同時(shí)有效地節(jié)約了作畫(huà)時(shí)間,提高了學(xué)生作畫(huà)的興趣,使學(xué)生感受到畫(huà)面的成功感。)

  2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容,所用的表現(xiàn)方法。

 。ㄋ模⿲W(xué)生作畫(huà)。完成后貼到美麗的秋天的長(zhǎng)卷里。

  1、評(píng)價(jià):

  自評(píng):表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。

  互評(píng):

  師評(píng):

  2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束:讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:感知覺(jué)綜合到一起,更加形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。)

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中,提高學(xué)教案頻道 /jiaoan/生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

  2、在制作的過(guò)程中,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。

  2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理,在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)

  檢查學(xué)生帶材料情況

  二、 聽(tīng)一聽(tīng)

  1、“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音?”教師搖晃風(fēng)鈴,使之發(fā)出聲音。

  2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來(lái)的,同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)?

  三、 說(shuō)一說(shuō)

  1、書(shū)上有幾種不同類型的風(fēng)鈴,你能說(shuō)說(shuō)它是由什么材料做成的`嗎?

  2、除了這些材料外,你還能想到用什么材料來(lái)制作?

  3、你今天帶來(lái)了什么材料,在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴,相互聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)的創(chuàng)意最好。

  四、 做一做

  1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、 看一看

  1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上,然后下到其他小組相互參教案頻道 /jiaoan/觀交流,看看誰(shuí)制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。

  2、師生共評(píng)

  3、打開(kāi)電風(fēng)扇,請(qǐng)學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起,使之聽(tīng)到風(fēng)鈴悅耳的聲音。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品,感受它們的不同。

  2、 在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來(lái)。

  3、 結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  在欣賞的過(guò)程中注重“形”“神”互相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、繪畫(huà)工具等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 欣賞

  1、出示肖像作品(國(guó)畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線描),讓同學(xué)在欣賞的過(guò)程中體會(huì)不同的工具和畫(huà)法所帶來(lái)的不同感受。

  2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的'微笑〉》,這是一幅世界上最偉大,最著名的肖像畫(huà)。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫(huà)家達(dá)·芬奇的作品。畫(huà)家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫(huà),也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無(wú)窮,具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。很多人都說(shuō)這是一種神秘的微笑。

  3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)!靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗;“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。

  二、 同學(xué)討論

  如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來(lái)呢?

  這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。

  三、猜一猜

  拿出自身的照片,讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達(dá)。

  四、 畫(huà)一畫(huà)

  選擇自身喜歡的肖像圖片,用自身喜歡的繪畫(huà)方式改畫(huà)。并可依照自身的理解加上背景。

  五、 課后拓展

  從課外書(shū)上,網(wǎng)上,雜志上去觀察更多的人物肖像,并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。

  課后記:經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的調(diào)整,加上同學(xué)們也懂事了許多,課堂的配合還有相互的合作都比較好。

美術(shù)教案 篇4

  (一)教學(xué)目的:

  1.通過(guò)紙公雞的制作,使學(xué)生進(jìn)一步掌握立體動(dòng)物造型的一般規(guī)律。

  2.提高學(xué)生手工制作的能力和審美能力。

  3.進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

 。ǘ┳鳂I(yè)要求:用掛歷紙每人制作兩只紙公雞。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn):雞的紙?jiān)煨头椒ā?/p>

 。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn):多種不同的'構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。

  (五)課業(yè)類別:工藝制作課。

 。┯镁邷(zhǔn)備:1.教師:示范成品、書(shū)、掛歷紙、剪子、膠水、學(xué)生作業(yè)。

  2.學(xué)生:書(shū)、剪子、膠水、掛歷紙。

 。ㄆ撸┙虒W(xué)過(guò)程:

  第一節(jié)

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1.展示教師示范成品,學(xué)生觀看,板書(shū)課題。

  2.看書(shū)19-20頁(yè),自學(xué)制作方法。

 。常處熜〗Y(jié):演示制作過(guò)程:

 。1)雞頭:扇形卷粘成一個(gè)錐體。

 。2)身體:裝飾粘貼翅膀,尾巴及花紋。

 。3)整體成型:

  三、學(xué)生用手中的掛歷紙自行設(shè)計(jì)制作公雞,教師輔導(dǎo):

  四、課堂小結(jié):

  展示優(yōu)秀作業(yè),加以表?yè)P(yáng)。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì):

  紙公雞

  制作過(guò)程:

  (1)雞頭:扇形卷粘成一個(gè)錐體。

  (2)身體:裝飾粘貼翅膀,尾巴及花紋。

  (3)整體成型:

  第二節(jié)

  一、導(dǎo)入新課:

  以前節(jié)一個(gè)錐體的公雞引入新課——多個(gè)錐體制作的公雞。

  二、講授新課:

 。保鍪窘處熓痉冻善。

 。玻v解演示多個(gè)錐體組成的公雞。

  (1)在前節(jié)基礎(chǔ)上將身體獨(dú)立用錐體制作。

  (2)演示:

  三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師輔導(dǎo):

  四、展示全班學(xué)生作業(yè):

  五、課堂小結(jié):

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望,湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《小小手》教案。

  2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中,讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

  3、自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫(huà)。

  4、握描畫(huà)手形的方法,并用想象、添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

  難點(diǎn):變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:課件、示范工具

  學(xué)具:水彩筆或油畫(huà)棒、白紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)手形。

  小朋友們,請(qǐng)舉起你的小小手,你能描述一下手的樣子嗎?

  1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

  手是我們的好朋友,沒(méi)有他可不行,你用手來(lái)做些什么?

  2、靈活手指,為下一步的描畫(huà)手形做準(zhǔn)備。

  現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手,和老師一起來(lái)做手指操,好嗎?

  老師覺(jué)得你比我做得更好,有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操,教案《湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《小小手》教案》。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲,音樂(lè)在哪兒停,你的動(dòng)作也在哪兒停,并且停住不能動(dòng)。

  二、觀察手形,體會(huì)樂(lè)趣。

  音樂(lè)停下來(lái),老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。

  還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎?

  三、掌握描畫(huà)手形的方法。

  剛剛我們都只看到手的影子,覺(jué)得還不過(guò)癮,讓我們把有趣的手形畫(huà)下來(lái),好不好?

  你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的`方法來(lái)畫(huà)手形呢?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫(huà),其余小朋友在下面完成。

  四、掌握想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

  畫(huà)完了的小朋友請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)?纯醋约旱,也看看周圍同學(xué)的。

  請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō),觀察一下,你畫(huà)的手形像什么?

  將一個(gè)小朋友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下,它有點(diǎn)想什么?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫(huà)他所想象的。(師生共同添畫(huà))

  其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫(huà)。

  五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

  現(xiàn)在老師要考考小朋友們,看看誰(shuí)的眼睛最亮。

  出示相同的五個(gè)手形,請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫(huà)。

  很不錯(cuò),老師現(xiàn)在要變換它的角度,(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?

  六、欣賞別人的畫(huà),從中獲取靈感。

  老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友,小朋友們想不想一起看一看?

  欣賞學(xué)生作業(yè)。

  七、學(xué)生創(chuàng)作。

  小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?huà),變換角度再看一看,趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。

  學(xué)生自由創(chuàng)作。(播放音樂(lè))

  八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品

  自評(píng):誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的好朋友?你為什么認(rèn)為它是你的好朋友?

  互評(píng):你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?

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