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環(huán)保教案

時(shí)間:2022-03-01 18:38:02 教案

環(huán)保教案匯總6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的環(huán)保教案6篇,歡迎大家分享。

環(huán)保教案匯總6篇

環(huán)保教案 篇1

  綠色,我們永恒的追求——《校園環(huán)!分黝}班會(huì)案例

  一、班會(huì)目的

  通過此次班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境情況,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心,增強(qiáng)學(xué)生"愛我學(xué)校,美我學(xué)校"的意識(shí),為學(xué)校的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識(shí);讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性,讓他們自覺行動(dòng)起來共創(chuàng)綠色校園。

  二、班會(huì)準(zhǔn)備

  1、確定主持人和朗誦人員。

  2、收集學(xué)校在創(chuàng)建“綠色學(xué)!敝兴龅墓ぷ。

  3、將自己對(duì)校園環(huán)境的看法及改進(jìn)意見寫成文字材料。

  4、摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標(biāo)語(yǔ),詩(shī)歌。

  5、撰寫“綠色,我們永恒的追求”倡議書。

  6、搜集校園環(huán)保公益片。

  三、班會(huì)過程

 。ㄒ唬⑶榫硨(dǎo)入

 。ò嚅L(zhǎng)):綠色,是一種自然的色彩,青山綠水好風(fēng)光,無限生機(jī)盡在不言中,首先請(qǐng)大家來欣賞歌曲《Green》(以環(huán)保歌曲《Green》導(dǎo)入本次班會(huì))

 。ㄖ鞒秩耍┠校 我們擁有同一個(gè)地球,同一個(gè)校園,

 。ㄖ鞒秩耍┡ 我們擁有共同的環(huán)境。

  男:一個(gè)校園就是一個(gè)家庭。

  女:我們一起成長(zhǎng),共同創(chuàng)建。

  合:初三(3)班,《綠色,我們永恒的追求》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

 。ǘ、展示美麗的校園,體味身在其中的幸福

  女:親愛的同學(xué)們,我們來到馮家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)、生活已有兩年多。

  男:對(duì)呀,在這陽(yáng)光明媚的日子里,當(dāng)你走在校園的中心甬路上,漫步于綠樹成蔭的'操場(chǎng)上,行走于美麗花園中的長(zhǎng)廊下,談笑風(fēng)生于涼亭中,不知同學(xué)們對(duì)我們校園的環(huán)境印象如何?下面,讓我們通過幾個(gè)畫面再次欣賞一下校園環(huán)境及校園文化。(播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》,讓學(xué)生們聽著優(yōu)美的校園歌曲,欣賞自己美麗的校園)

  花園式校園

  書香校園

  女:有誰(shuí)愿意學(xué)談?wù)勀銓?duì)校園環(huán)境及校園文化的評(píng)價(jià)。

  女:許多同學(xué)都談了自己對(duì)校園環(huán)境的不同看法,其中有好的方面,當(dāng)然也存在著一些不足之處。

  男:目前,我校正在積極創(chuàng)建“綠色校園”、打造“書香校園”,在這創(chuàng)建活動(dòng)中,學(xué)校做了不少工作,例如:

  1、要求學(xué)生認(rèn)真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。

  2、開展環(huán)保知識(shí)講座,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  3、辦好以“環(huán)保”為主題的黑板報(bào)比賽,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要意義。

  4、各班組織開好有關(guān)校園環(huán)境保護(hù)的班會(huì)課,讓每個(gè)學(xué)生都來保護(hù)環(huán)境,讓我們的校園更美。

  女:是啊,我校在努力營(yíng)造優(yōu)美的環(huán)境,構(gòu)建綠色學(xué)習(xí)環(huán)境。

  男:要知道,美麗的花草,需要我們大家的呵護(hù)。

  女:清潔、美麗的校園靠我們一起來建設(shè)。

  合:因?yàn)椋覀兪菍W(xué)校的主人!我們生活在如此美麗的校園中是多么的幸福。

 。ㄈ、反思不文明行為,確定校園環(huán)保新舉措

  男:但是,還有一些不自覺的同學(xué)在給我校環(huán)境抹黑,現(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論一下,校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為 。

 。ㄒ韵卤闶遣槐Wo(hù)環(huán)境的例子,出示大屏幕,加深學(xué)生對(duì)不文明行為的認(rèn)識(shí)與理解)

  1、在校園內(nèi)大聲喧嘩

  2、在桌椅上,墻壁上亂涂亂畫。

  3、踐踏草坪,亂摘花,采樹葉,搖樹苗。

  4、隨地吐痰,亂扔口香糖,亂丟垃圾。

  5、不節(jié)約水電,光線好的晴天,教室里還亮著燈;有些同學(xué)洗完手沒把水龍頭擰緊,讓大量的水白白流失。

  女:的確,在我們身邊時(shí)常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生,面對(duì)這些不良行為,我們豈能置之不理。

  男:作為新世紀(jì)的學(xué)生,我們應(yīng)該如何來面對(duì)這些問題,再請(qǐng)大家討論一下,對(duì)校園的環(huán)保工作,我們?cè)撊绾稳プ觯浚ㄔ谕瑢W(xué)們討論后,教師出示大屏幕,明確校園環(huán)保的各種舉措)

  1、提高自身環(huán)保意識(shí),不做亂扔垃圾,隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。

  2、在同學(xué)中以身作則,起好模范帶頭作用,認(rèn)真宣傳環(huán)保知識(shí)

  3、組織同學(xué)成立清潔小分隊(duì),定期清理校園的樓道,公共設(shè)施等。

  4、可成立綠色小分隊(duì),領(lǐng)養(yǎng)校園中的草地,樹木。關(guān)注它們的成長(zhǎng),給它們澆水,施肥。

  5、實(shí)行垃圾分類,變廢為寶。

  女:同學(xué)們對(duì)校園環(huán)保提出了許多良策,環(huán)保就應(yīng)該從身邊小事做起。

  男:“實(shí)行垃圾分類”這一活動(dòng)已經(jīng)在我們班展開,我們班已經(jīng)設(shè)置了兩只綠色環(huán)保箱。

  女:一只扔廢紙,一只扔易拉罐,礦泉水瓶等。

  男:我們把廢紙,易拉罐,飲料瓶收集起來有什么用處呢 下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說說看。

環(huán)保教案 篇2

  [幼兒分析]

  大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周圍事物,而且,對(duì)于身邊發(fā)生的問題有一定的主見,能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此,注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索,充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試,鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問題,大膽想象,勇于創(chuàng)新。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

  [活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]:能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  [活動(dòng)過程]

  (一)實(shí)物導(dǎo)入:

  出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

 。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》

  1、結(jié)合掛圖講故事:

  第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

  第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

  第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

  第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

 。ㄈ⿵U舊物品用途多

  1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

  孩子們回答。

  教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

  2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:

  請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說得多。

  教師小結(jié):

  小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。

  (四)組合創(chuàng)新和分組操作:

  小小設(shè)計(jì)師《我來變》

  你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))

  引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

  (五)活動(dòng)結(jié)束:

  辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

  [活動(dòng)延伸]

  讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。

環(huán)保教案 篇3

  一、教材分析

  《綠色行動(dòng)做環(huán)保小衛(wèi)士》是小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》第2課《環(huán)保與生活》第二小節(jié)的內(nèi)容,教材安排了“學(xué)一學(xué)、看一看、說一說、讀一讀、做一做”等幾個(gè)板塊的內(nèi)容。在說一說中,讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的調(diào)查,討論生活中的環(huán)保方法。在“學(xué)一學(xué)做一做”中,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)出自己的環(huán)保實(shí)踐,得到情感的體驗(yàn)。在“讀一讀”中,學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的環(huán)保知識(shí),進(jìn)一步懂得了環(huán)保的重要性。最后的活動(dòng)拓展“做一做”,是把課堂引向課外,把學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來,使小學(xué)生真正加入到環(huán)保行列之中。

  二、教學(xué)理念

  地球----是我們永恒的家。而現(xiàn)在,俯瞰我們生活的環(huán)境:工業(yè)區(qū)經(jīng)常濃煙滾滾,污水橫流;建筑、拆遷區(qū)域,垃圾遍地、塵土飛揚(yáng);生活垃圾,日益增多;飲用水源屢屢被污染……環(huán)境問題,已受到世界各國(guó)人們的關(guān)注,小學(xué)生也不例外。保護(hù)環(huán)境,美化生活是《品德與生活》教材的一大教學(xué)內(nèi)容,是集綜合性、實(shí)踐性、生活性、創(chuàng)新性為一體的德育實(shí)踐內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,教師可利用本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生了解一些環(huán)保知識(shí),并引起他們情感上的共鳴,使每一個(gè)小學(xué)生明白:從身邊做起,從小事做起,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,我們的生活環(huán)境才會(huì)越來越好。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、向?qū)W生宣傳愛護(hù)我們的生存環(huán)境,預(yù)防環(huán)境污染和生態(tài)破壞的重要意義。

  2、豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí),提高環(huán)保意識(shí)。

  3、教育學(xué)生規(guī)范行為,從自身做起,做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  向?qū)W生宣傳環(huán)保的重要性,豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí),提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  教育學(xué)生規(guī)范自身行為,提高環(huán)保意識(shí)。

  六、課前準(zhǔn)備:

  1、以小組為單位調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況。

  2、搜集如何保護(hù)環(huán)境的資料,做好資料的分類與整理工作。

  3、搜集一些環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題。

  七、教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,老師知道,一年當(dāng)中,有這么一天是大家最喜歡、最高興的日子,是屬于你們自己的節(jié)日,你們知道是哪一天嗎?

 。ㄉ毫粌和(jié))

  師:沒錯(cuò)!可是你們知道,在大家過完節(jié)日的第四天,是屬于地球媽媽的一個(gè)節(jié)日,什么節(jié)日呢-----6月5日是“世界環(huán)境日”。請(qǐng)大家猜猜看,為什么要設(shè)定這個(gè)日子呢?

 。▽W(xué)生自由發(fā)言)

  3、認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖。出示圖形,你們能說說圖中各部分分別有什么含義呢?學(xué)生說后,教師總結(jié):中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形寓意為:全民聯(lián)合起來,共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。我們小學(xué)生也不例外,要做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。板書課題,齊讀課題。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對(duì)世界環(huán)境日不太熟悉,教師以學(xué)生非常熟悉的“六一”兒童節(jié)導(dǎo)入本課,學(xué)生很快被老師的內(nèi)容所吸引。所猜的節(jié)日對(duì)學(xué)生來說又是從易到難,有層次性,學(xué)生在遇到最后一個(gè)問題:“為什么要設(shè)定這個(gè)日子”時(shí),產(chǎn)生了解決它的欲望,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

  二、互動(dòng)交流,明理導(dǎo)行。

  1、同學(xué)們,我們是地球的主人,老師讓你們?cè)谏现苋フ{(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況,你們能把搜集到的資料向大家匯報(bào)一下嗎?鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式匯報(bào),如:照片、采訪等。

  教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

  2、看到大家搜集到的資料,老是覺得你們各個(gè)都是火眼金睛哪!面對(duì)種種破壞環(huán)境的行為,我們?cè)撛趺醋瞿?小組合作,討論:有哪些巧妙的方法讓我們的生活環(huán)境更加美好?

  3、交流匯報(bào):遠(yuǎn)離白色垃圾、生活垃圾要分類、“一水多用”等等

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在課前準(zhǔn)備中已經(jīng)搜集到許多有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料,讓學(xué)生匯報(bào),能激起他們保護(hù)環(huán)境的'責(zé)任感。而小組合作的學(xué)習(xí)方式,能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。在群策群力下,他們能想出很多好方法。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,情感體驗(yàn)

  1、聽了同學(xué)們說的保護(hù)環(huán)境的好辦法,同學(xué)們一定很想?yún)⑴c到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中。今天,老師就讓大家現(xiàn)場(chǎng)參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。你可以用畫畫的形式告訴大家如何保護(hù)環(huán)境,你可以采用表演的形式來提醒大家,你還可以扮演環(huán)衛(wèi)工人……

  2、學(xué)生用自己喜歡的方式將自己的環(huán)保實(shí)踐表達(dá)出來。

  3、表演匯報(bào)?戳怂麄兊谋硌荩阆胝f什么?

  4、參加了環(huán)保實(shí)踐,你有什么收獲呢?填寫小小體驗(yàn)卡。

  設(shè)計(jì)意圖:表演是小學(xué)生喜歡的形式,讓學(xué)生用豐富多彩的形式表達(dá)保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐,能發(fā)揮學(xué)生的想象能力。教師創(chuàng)設(shè)了情境,學(xué)生有了情感的體驗(yàn),產(chǎn)生情緒的共鳴。

  四、活動(dòng)拓展,鞏固提高

  1、同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境是我們共同的愿望?墒,環(huán)境保護(hù)也是一門科學(xué),我們只有掌握了環(huán)保知識(shí)才能更好地保護(hù)環(huán)境,那么你對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)知多少呢?我們來一個(gè)擂臺(tái)賽吧。

  2、分組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽:你知道的綠色紀(jì)念日有哪些?(世界環(huán)境日、世界地球日、世界人口日、世界動(dòng)物日)

  淡水僅占整個(gè)地球水量的百分之幾?(2.5%)

  怎樣才能珍惜紙張?怎樣做可以減少水污染?

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在課前了解了一些環(huán)保知識(shí),老師選用有競(jìng)爭(zhēng)性的擂臺(tái)賽,學(xué)生的積極性得到了很大的提高,使課堂出現(xiàn)高潮。同時(shí)擂臺(tái)賽中又對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鞏固。

  五、活動(dòng)拓展,情感升華。

  同學(xué)們,心動(dòng)不如行動(dòng),學(xué)到這里,我們?cè)撛鯓幼鰝(gè)環(huán)保小衛(wèi)士呢?學(xué)生自由發(fā)言。

  教師總結(jié):同學(xué)們,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,做環(huán)保小衛(wèi)士。最后,讓我們?cè)谝魳仿曋旋R聲朗誦《環(huán)保拍手歌》:

  你拍一,我拍一,地球媽媽穿花衣。

  你拍二,我拍二,人和動(dòng)物好伙伴。

  你拍三,我拍三,愛國(guó)愛家愛自然。

  你拍四,我拍四,節(jié)約用水節(jié)約紙……

  設(shè)計(jì)意圖:教師的教育不僅在于教孩子怎么做,更重要的是要讓孩子樂于做,主動(dòng)做。設(shè)計(jì)了活動(dòng)拓展,把教學(xué)內(nèi)容引向生活實(shí)際,用音樂朗誦調(diào)動(dòng)學(xué)生的行動(dòng),讓學(xué)生的情感得到了升華。

環(huán)保教案 篇4

  一、啟發(fā)談話

  同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?祖國(guó)的山山水水留給你們?cè)鯓拥挠∠?

  有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題,專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專家方博士。(出示課題,齊讀)

  二、整體感知課文

  同學(xué)們向方博士提出了哪些問題?方博士是怎樣回答的呢?快速閱讀課文,了解整體。

  學(xué)習(xí)交流。

  大家怎樣來學(xué)習(xí)理解呢?

  三、相互討論,明確學(xué)法

  1、閱讀文本(課本),想想意思。

  2、瀏覽網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)展閱讀。

  3、小組討論,合作學(xué)習(xí)。

  四、學(xué)生自學(xué),教師巡視,并給予輔導(dǎo)。

  五、學(xué)生交流2——3節(jié)

  1、地球上的淡水資源有限,方博士是怎樣講的?你有什么補(bǔ)充的嗎?

  2、關(guān)于“嚴(yán)重水污染”,方博士又是怎樣講的?

  說說句子中引號(hào)的用法。

  貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖,但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著(本意是“吞吃”,這里用來比喻受污染,所以加了引號(hào),表示一種特殊用法)

  能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎?

  小結(jié):剛才,我們采用合作學(xué)習(xí)的方式,交流分析了方博士的第一次談話,同學(xué)們不但理解了方博士的話,還補(bǔ)充了不少內(nèi)容,明白了地球確實(shí)——(缺水)。

  六、了解我國(guó)的水資源狀況

  那么,我國(guó)的水資源狀況如何呢?

  1、請(qǐng)同學(xué)交流,找出有關(guān)的句子讀一讀。讀出擔(dān)憂,憂慮的心情。

  2、你有什么補(bǔ)充的'呢?

  國(guó)民的節(jié)水意識(shí)正在逐步增強(qiáng)。水污染的問題已受到國(guó)家的高度重視。就拿太湖來說,國(guó)務(wù)院已制訂了使湖水變清的治理規(guī)劃。真是令人欣慰!你能讀出欣慰之情嗎?

  七、交流身邊的水資源狀況

  下面我們把關(guān)注的目光投向自己身邊,看著這些畫面,你們是否覺得似曾相識(shí),請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺乃Y源狀況。

  八、學(xué)習(xí)方博士的一席話

  水污染狀況令人擔(dān)憂,在我們起身告辭的時(shí)候,方博士對(duì)我們提出了怎樣的希望?

  1、有感情的朗讀課文

  2、方博士希望我們?cè)鯓樱?/p>

  九、結(jié)束全文

  水,是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件?扇祟惒⒉恢匾曀谖覀兩磉叞l(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景,我們雖小,但只要有一顆美好的心靈,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,我們就會(huì)有碧水、藍(lán)天、欣賞《太湖美》mtv.

環(huán)保教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)。

  2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法,從我做起,從身邊小事做起。

  3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):樹立節(jié)約意識(shí)

  教學(xué)方法:小組合作、自主探究

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、資料

  板書設(shè)計(jì):

  “煮雞蛋”的思考

  節(jié)約小妙法

  節(jié)約資源的重要性

  教學(xué)過程:

  一、 故事引入:你會(huì)煮雞蛋嗎?指名說。

  教師:日本人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的:指名讀教材。

  假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi),那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢?日本人,辦事高效率卻是世界一流的,我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。

  二、探究新知:

  思考:

  1、德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示?(教師:另?yè)?jù)專家介紹,水開以后,五分鐘即可煮熟雞蛋,還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分,煮的時(shí)間長(zhǎng),會(huì)有許多浪費(fèi)。)

  2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎?

  3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法?

  4、節(jié)約資源的'重要性

  小組交流。

  全班交流。

  教師總結(jié):我們的生命中,過1分鐘就減少1分鐘的壽命,珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi),那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢?日本人,辦事高效率卻是世界一流的,我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水,保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

  3、游動(dòng)的蒙古包

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式,。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例,調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題,分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

  3、深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系,樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。

  教學(xué)方法:閱讀、分析、討論、歸納

  教學(xué)過程:

  1、游牧民的生活方式

  蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長(zhǎng)袍,束以腰帶,著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾;女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠,平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。飲食方面,牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主,糧食為輔;農(nóng)區(qū)則以糧食為主,輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面,牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的,以圓形圍壁和傘狀頂架組成,外部覆以毛氈,通常高約七、八尺,直徑約丈余的住室(蒙古包)。在定居的地區(qū),部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋;農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房,并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎,出行不論遠(yuǎn)近,均以馬代步。

  2、游牧民的住所

  在遼闊的蒙古高原上,寒風(fēng)呼嘯,大地點(diǎn)綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。

  蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。蒙古包可以打點(diǎn)成行裝,由幾只駱駝運(yùn)到落腳點(diǎn),再起帳篷。

  古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空,通煙氣。包門小,朝南或朝東南。具有制做簡(jiǎn)便,便于搬運(yùn)、耐御風(fēng)寒,適牧等特點(diǎn)。

  多用在族“家”、“屋”的意思。古時(shí)候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。

  蒙古包呈圓形,有大有小,大者,可容納600多人;小者可以容納20個(gè)人。蒙古包的架設(shè)很簡(jiǎn)單,一般是搭建在水草適宜的地方,根據(jù)蒙古包的大小先畫一個(gè)畫圈,然后便可以開始按照圈的大小搭建。

  蒙古包搭好后,人們進(jìn)行包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯,四周掛上鏡框和招貼花,F(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包,生活十分舒暢歡樂。

  蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易,搬遷簡(jiǎn)便。架設(shè)時(shí)將“哈納”拉開便成圓形的圍墻,拆卸時(shí)將哈納折疊合回體積便縮小,又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運(yùn)走,20小時(shí)就能搭蓋起來。

  蒙古包看起來外形雖小,但包內(nèi)使用面積卻很大,而且室內(nèi)空氣流通,采光條件好,冬暖夏涼,不怕風(fēng)吹雨打,非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧民族居住和使用。

  3、 游牧民的禁忌

  內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū),當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長(zhǎng),對(duì)消費(fèi)的需求大增,有些地區(qū)便開墾草原,種植農(nóng)作物,使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū),冬春季節(jié)地表沒有植被,此時(shí)風(fēng)力又很大,地表遭受風(fēng)蝕,表層土壤被吹走,逐漸變?yōu)樯衬。牧區(qū)縮小之后,有些草地超載嚴(yán)重,植被同樣受到破壞,也會(huì)導(dǎo)致土地沙化,這些都會(huì)破壞生態(tài)平衡,致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴,就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關(guān)。

 。ㄌ釂枺1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖,并思考:

  目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種?分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的?

  2、閱讀漫畫“毀滅”,作者取名為“毀滅”的含義是什么?

  3、討論:類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些?會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問題?

  4、游牧民的環(huán)保意識(shí)

  游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關(guān)聯(lián),其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。游牧民把自己看成是自然之子,人和自然有著天然的親和情感。對(duì)于生存在茫茫草原的游牧民來說,生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計(jì)的主要手段,使他們?yōu)橹畠A注全部心血,情感,技術(shù),期望,從而獲得感情上的滿足,精神上的享受,經(jīng)濟(jì)上的收獲。因此,人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實(shí)到行動(dòng)上,還要表現(xiàn)在意識(shí)與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱,端起碗就吃,甚至吃水果,品嘗點(diǎn)心也必須是先敬天,敬地,敬祖先,否則他們認(rèn)為這是“禿尾的驢,缺牙的豬,是牲畜。”眾所周知蒙古族舉起酒杯首先要用無名指點(diǎn)三遍酒盅里的酒來敬天,敬地,敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶,吃飯,都必須先敬天,敬地,敬祖先。他們用此行動(dòng)來進(jìn)行意念的`溝通。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然,他們認(rèn)為我生的土地像金子,哺育我的水像神水。孩子們看著長(zhǎng)者們以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)而長(zhǎng)大成人。因此他們對(duì)蒼天,對(duì)大地,對(duì)祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然環(huán)保做著貢獻(xiàn)。他們通過心理上的精細(xì)表述,再?gòu)男蜗笊蠞B透到實(shí)際行動(dòng),年復(fù)一年,日復(fù)一日,在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識(shí)的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化,心理素質(zhì),審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天,崇拜大地,崇拜祖先,同樣也是蒙古游牧民的民族精神,心理與審美價(jià)值取向的一個(gè)心靈象征。

  由于人口素質(zhì)的低下,不僅對(duì)自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題,危及人類自身的生存,而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益,采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式,同樣會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。

  4、一次婚禮

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù),然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。

  2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。

  3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育,爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

  教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害

  教學(xué)難點(diǎn):以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任

  課前準(zhǔn)備:調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過,了解婚禮的花費(fèi)

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課

  播放視頻——豪華的婚禮喜宴。

  師:你看了以后有什么感想?

  生1:這樣的婚禮時(shí)很好,但我覺得很浪費(fèi)。

  生2:我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染,我不提倡舉行這樣盛大的婚禮,應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。

  生3:我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大的煙火、鞭炮、長(zhǎng)長(zhǎng)地汽車隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。

  師:是呀,婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事,固然重要,但作為地球母親的一員,我們更應(yīng)該考慮到,我們的環(huán)境問題,可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮,這樣可以一舉兩得。

  二、探究新知:

  組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)行調(diào)查:

  1、都會(huì)引起哪些環(huán)境污染?

  2、通過訪問的.形式,算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢?

  3、有沒有可以預(yù)防的好辦法?

  三、 環(huán)保金點(diǎn)子

  同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集體交流,你們?cè)O(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮”

  組1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。

  組2、在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。避免紙張浪費(fèi)。

  組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

  四、 課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課你有什么收獲?

  五、 板書設(shè)計(jì)

  一次婚禮

  變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保

  5我的環(huán)境我愛護(hù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。

  2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象,懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。

  3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。

  4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得自覺保護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況;調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。

  教學(xué)方法:談話、交流

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:人們的生活離不開環(huán)境,環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。

  二、探求新知:

  1、你相信是真的嗎?教師閱讀“生活在線”。

  2、交流:你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法?

  3、閱讀課本“綠色沖浪”。

  4、交流:我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象?

  5、七嘴八舌:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?

  總結(jié):通過這節(jié)課的.學(xué)習(xí),對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識(shí)?

  三、拓展延伸

  制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。

  四、板書設(shè)計(jì):

  我的環(huán)境我愛護(hù)

  我們身邊的不文明現(xiàn)象:

  環(huán)保行動(dòng):

  6、一張紙的“旅行

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

  2、了解一張紙的來歷。

  2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,從我做起,從身邊小事做起。

  3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張

  教學(xué)方法:小組合作、自主探究

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料

  教學(xué)過程:

  一、小學(xué)生用紙調(diào)查

  1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外,99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

  2.在用紙時(shí),能把整頁(yè)寫滿的學(xué)生,占調(diào)查人數(shù)的35%。

  3.只寫半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

  4.只寫幾個(gè)字,或者根本沒寫字就撕掉丟棄的,占18%。

  5.用潔白的`紙張折疊物品,擦灰塵,包物品的占14%。

  6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事,和別人沒有關(guān)系。

  7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。

  8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

  9.沒有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。

  10.沒有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

  二、對(duì)上述資料你有什么感想?

  三、紙是怎樣造出來的?說說看。

  1、伐樹做材料

  2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度

  3、剝?nèi)淦?/p>

  4、切成碎片

  5、切成薄片

  6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠

  7、以藥水和蒸氣做成紙漿

  8、用藥水沖洗

  9、去除雜質(zhì)

  10、漂白紙漿

  11、在紙漿中加入藥水

  12、用網(wǎng)子瀝乾水分

  13、放在氈子上吸水

  14、以高溫烘乾水分

  15、以壓光機(jī)做壓光處理

  16、做成紙卷

  四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么?思考交流。

  五、教師小結(jié):節(jié)約用紙,珍惜資源

  人的生存離不開大自然,一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成,生產(chǎn)一張薄薄的白紙,同樣需要國(guó)家資源,我們知道不合理利用和開采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞,所以,我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起,從節(jié)約用紙做起,節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源,浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙,反對(duì)浪費(fèi)每片紙”,并且呼吁全校的同學(xué)們,增強(qiáng)生態(tài)意識(shí),堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。

  節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.

  六、板書設(shè)計(jì):一張紙的“旅行”

  紙的來源

  節(jié)約用紙,珍惜資源

  7、太陽(yáng)是萬(wàn)物之源

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。

  2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類的關(guān)系

  3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

  教學(xué)重點(diǎn):太陽(yáng)的作用以及與人類的關(guān)系??? 教學(xué)難點(diǎn):太陽(yáng)的作用

  一、引入

  1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。

  2.談話:同學(xué)們通過觀看幻燈片,有什么想法和問題?

  3.學(xué)生提出問題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。(學(xué)生提出自己的'想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)

  4.講述:太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光,所以植物才能進(jìn)行光和作用,給人類提供必需的氧氣;太陽(yáng)給了我們熱量,不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天,太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。

 。ò鍟n題:太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)

  二、學(xué)習(xí)新課

  1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察:如果沒有太陽(yáng),地球?qū)?huì)是什么樣呢?用各種形式表達(dá)你的看法。

  2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

  3.暢所欲言

  在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下,太陽(yáng)能的利用受到越來越多的重視。

  做個(gè)現(xiàn)代工程師,展開想象,談一談,你最想“開發(fā)”出太陽(yáng)能的哪些新用途?

  三、小結(jié)

  太陽(yáng)在我們?nèi)粘I钪杏心男┯猛荆?/p>

  四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查

  走訪你生活的社區(qū),調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤,分析不同類型熱水器的利與弊。

  8、綠色出行

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì),了解人們?nèi)粘3鲂械姆绞健?/p>

  2、通過談話、討論、聽故事,了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害,從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、調(diào)查表

  2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二

  活動(dòng)過程:

  一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象已進(jìn)行調(diào)查,了解日常生活中人們的出行方式。

  “前幾天,老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式,同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了,現(xiàn)在,誰(shuí)來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?”

  二、說出自己調(diào)查的結(jié)果,并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面,分辨出哪一種出行方式最多、最少。

  1、“誰(shuí)來告訴我,加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的,你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?”

  2、“我們來看一下,調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?”

  三、選擇自己喜歡的出行方式,并闡述理由

  1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出,你最喜歡哪種出行方式?”

  2、闡述理由。

  四、看課件故事,了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害,選擇科學(xué)的出行方式。

  五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇

  “如果你現(xiàn)在又要外出,你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?”

  小結(jié):如果家離你要去的地方不遠(yuǎn)的話,我們盡量不要自己開汽車或摩托車去,因?yàn)槊總(gè)人都選擇自己開汽車或摩托車的話,那就會(huì)排出許多的尾氣,空氣就會(huì)污染的更嚴(yán)重了。我們可以選擇騎自行車或是電動(dòng)車,如果家里沒有這兩種車的話,我們可以步行過去,這樣不僅可以邊觀賞風(fēng)景,還可以鍛煉我們的身體。如果要去的地方實(shí)在太遠(yuǎn),或是下大雨,那我們就可以選擇乘公共汽車,有的小朋友心里會(huì)想:公共汽車不是也要排出尾氣的嗎?那如果乘公共汽車的'每個(gè)人都選擇自己開汽車,那馬路上就會(huì)有許多的汽車,排出的尾氣也就更多了。如果這么多人都改乘一輛公共汽車,那就減少了很多尾氣的排放,你們說對(duì)嗎?

  六、制作“綠色出行宣傳單”

  保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任,我們懂得了出行時(shí)選擇什么方式,但是我們還要讓我們周圍的每一個(gè)人也要知道環(huán)保的出行方式。所以,我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”,請(qǐng)同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”,然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識(shí),你們?cè)敢鈫?/p>

環(huán)保教案 篇6

  一、活動(dòng)目的:

  結(jié)合環(huán)保主題“我們的地球——居住地——家園”召開“環(huán)保從我做起”主題班會(huì),通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,使同學(xué)們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感,并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化,宣傳環(huán);顒(dòng),人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

  二、活動(dòng)方法:把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合,在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責(zé)任感,發(fā)出倡議,保護(hù)環(huán)境。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┲鞒秩酥v話:同學(xué)們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境,保護(hù)地球,愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班會(huì)課的主題是“環(huán)保從我做起”。同學(xué)們,地球上的資源為了生存很著急,那么我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該關(guān)注環(huán)保問題。

 。ǘ┣榫氨硌荨兜厍驄寢屝α恕罚瑥闹懈惺芤恍┍容^突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染。 主持人:下面讓我們?cè)賮砺犚宦犖野喹h(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。

  學(xué)生1:一些工廠的煙囪向天空噴吐著濃煙。

  學(xué)生2:焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放,黑煙彌漫。

  主持人:所幸的`是“愛護(hù)人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國(guó)的重視。世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。

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