滑滑梯教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的滑滑梯教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
滑滑梯教案1
活動目標：
1、學習滑滑梯的正確方法。
2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險。
3、增強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。
活動過程：
1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。
�。�1）兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。
�。�2）兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。
（3）中途必要時，用兩腳來控制速度。
3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。
4、表演故事“布娃娃受傷了”。
�。�1）教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。
�。�2）討論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險？（可用布娃娃演示一些不正確的玩法。）
5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：
�。�1）溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。
（2）爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。
�。�3）手上或口袋不可有堅硬的'東西。
活動反思：
活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
滑滑梯教案2
活動目標：
學會用正確的方法玩滑滑梯。
懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強安全意識。
培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
材料配套：教育掛圖《主題活動小熊玩滑滑梯》。
活動指導：
1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。
組織幼兒仔細觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
提問：哥哥姐姐們在玩什么?他們是怎樣玩滑滑梯的?
交代玩滑滑梯的規(guī)則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時應排好隊，不擁擠，不推拉，一個跟著一個往下滑。
2、欣賞故事，知道方法。
出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。
引導語：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。
交流與討論：小熊為什么受傷?
通過討論了解小熊用不正確的動作玩滑滑梯，所以受傷了。
啟發(fā)幼兒思考：怎樣玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯時如果做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險?
小結：玩滑滑梯時，要沿著滑滑梯臺階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯，就會像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險。
3、游戲體驗，感受快樂。
提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀律，注意安全，你們玩的時候老師會給大家拍照，看誰滑得好!
幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點引導幼兒按照正確的方法玩滑滑梯，表揚玩得好，玩得對的幼兒。
活動延伸
根據(jù)需要還可以進行其他大型玩具正確玩法的.安全教育，在活動中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識。
教學反思：
活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
滑滑梯教案3
活動目標：
1、學習兒歌， 初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕�！钡�。
2、辨別音樂的性質(zhì)，匹配兒歌中動物滑滑梯的形象。
3、積極參與兒歌表演，體驗動物們滑滑梯的.愉快形象。
4、遵守游戲規(guī)則，不做危險的動作。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
動物圖片、積木、背景圖
活動過程：
一、幼兒熟悉情景，認識角色
教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問好。
出示滑滑梯
教師：咦！這是什么？哦，原來小動物們要來滑滑梯。
二、幼兒觀察三種角色滑滑梯時的不同動態(tài)，遷移象聲詞“嘰里咕嚕�！逼ヅ湎舐曉~：“撲噔、哧溜”
1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。
2 、教師邊用動作暗示邊問：“他們是怎么滑的？會發(fā)出什么聲音？小刺猬會象小老鼠一樣……，嘰里咕嚕滾下來、小兔……、小刺猬……。
三、幼兒完整地學習兒歌
教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。
1、第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問：“他們是怎么滑滑梯的？”
2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍
四、游戲
1、啟發(fā)幼兒用腿當滑梯，手扮小動物，玩滑滑梯的游戲。
2、還可以用身體的一個地方變一個滑滑梯呢？變變看，用什么來當小動物？
五、帶領幼兒戶外滑滑梯
�。ǜ剑﹥焊�
滑滑梯
松鼠滑滑梯 ，哧溜一聲滑下去；
小兔滑滑梯，撲噔撲噔跳下去；
刺猬滑滑梯，嘰哩嘰哩咕嚕滾下來。
小百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。
滑滑梯教案4
設計說明：
本次活動主要來源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平時對關于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現(xiàn)了玩中學、學中樂。
一、活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。
二、活動準備：
自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，初步感知樂曲的`高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？“文章。出自大�？�。吧幼。師網(wǎng)。"平時都是怎么玩的？
3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？
4、師幼空手做動作。
（二）通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。
1、通過小動物來感知樂曲
�。�1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說："真好玩，我再玩一次行嗎？"
�。�2）請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
�。�3）請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。
2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現(xiàn)在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三"
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說："這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？"（能）
（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。
�。�3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過身體動作來感知滑滑梯。
我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的？
（1）師示范身體滑滑梯。
�。�2）請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
�。�3）師和幼兒集體練習。
�。ㄈ┗顒友由�。
活動反思：
活動中發(fā)現(xiàn)設想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結束時幼兒還余猶未盡。
滑滑梯教案5
設計意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中�！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
活動目標：
1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的`排比句。
2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4．理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
各種實物，環(huán)境創(chuàng)設，PPT 字圖
活動過程：
一.視頻導入：
1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》
2 誰來了？《小雨點》 唱著什么歌？（滴答）
滴答下來干什么？（滑滑梯）
二．欣賞文學作品
1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）
唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音
�。�2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看PPT 出字圖
�。�3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖
把什么當做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）
一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)
（4）引出題目 出字圖
2 完整欣賞
三.完整講述
1 教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！
2 師幼一起完整講述
四.創(chuàng)編
1教師：小雨點還跳了哪？
出示實物：小草，花，蘑菇
引導幼兒根據(jù)散文結構創(chuàng)編講述
2 教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什么地方？
出示實物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）
五.延伸
1 教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？
�。ㄒ龑в變河^察室內(nèi)環(huán)境）
2 幼兒自由回答
滑滑梯教案6
一、活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
二、活動準備：
自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，初步感知樂曲的`高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時都是怎么玩的？
3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？
4、師幼空手做動作。
�。ǘ┩ㄟ^多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。
1、通過小動物來感知樂曲
（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”
（2）請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
�。�3）請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。
2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現(xiàn)在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”
�。�1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說：“這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）
�。�2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過身體動作來感知滑滑梯。
我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的？
�。�1）師示范身體滑滑梯。
�。�2）請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
�。�3）師和幼兒集體練習。
�。ㄈ┗顒友由臁�
外面還有好多不一樣的滑滑梯，我們到外面去玩吧。
活動反思：
活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
滑滑梯教案7
活動目標：
1、知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2、了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的安全意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒玩滑滑梯的錄像。
2、小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》
活動過程：
1、小狗怎么了？
（1）尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。
"小狗為什么哭呢？它怎么受傷了？"請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
�。�2）出示圖片并講述故事小結：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。
（3）寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷？你是應該玩滑梯？
2、播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
�。�1）幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的？"
（2）幼兒討論"你是怎樣玩滑滑梯的？""怎樣玩滑滑梯才是安全的？""你覺得那種方法又好玩又安全？"有哪些方法是不正確的？做了不正確的'動作，可能會發(fā)生哪些危險？
小結：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊；一個一個從樓梯走上去；坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3、幼兒園還有哪些大型玩具？玩大型玩具時要怎樣保護自己呢？
做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師
4、手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。
5、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。
附：兒歌《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。
上去好像爬高山，爬完一級又一級。
下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底。
活動反思：
活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
滑滑梯教案8
活動目標：
1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。
2、布絨動物玩具1個，大象、蛇滑梯圖片各一。
3、滑梯音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、造滑梯——出示大小不一的盒子，引導孩子數(shù)數(shù)有幾個，在數(shù)的同時，搭成樓梯造型。
（1） 變出了一個什么東西呀？
�。�2） 這個樓梯越來越怎么樣的？
�。�3） 現(xiàn)在像什么？紙板有什么用啊？（加上紙板）
2、小動物玩滑梯——出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。
�。�1） 你們開他怎么滑的？
�。�2） 我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的`？又是聽到什么音樂再滑下來的？
�。�3） 小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩�。克f要請會跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！
3、小手玩滑梯——引導小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。
那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！
滑滑梯教案9
一、活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
二、活動準備：
1.小兔頭飾若干，照相機。
三、活動過程：
1、談話方式引出主題
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："這天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎樣樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）
4、人多的時候就應怎樣玩滑梯
師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的.動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
四、結束活動：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
活動反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數(shù)多，在開學初情緒不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面能夠穩(wěn)定幼兒情緒，一方面能夠進行安全教育，到達安全與游戲的結合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都明白怎樣有序安全的滑滑梯。
滑滑梯教案10
活動目標：
1、知道在玩大型玩具時要按規(guī)定玩耍，滑滑梯時不做倒滑、倒爬等危險動作。
2、懂得在游戲過程中關愛同伴，能夠及時指出或告訴成人同伴的危險行為。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
多媒體教學資源《滑梯上的故事》圖片。
活動建議：
1、教師依次出示《滑梯上的故事》圖片（2）、（4）、和（6），引導幼兒結合生活經(jīng)驗猜一猜小貓、小猴和小豬受傷的原因。
提問：這些小動物怎么了？哪里受傷了？想一想，它們?yōu)槭裁磿軅?/p>
2、引導幼兒了解小動物受傷的原因。
�。�1）播放《滑梯上的`故事》的全部圖片，討論小動物受傷的真正原因。
分組講述：看一看，說一說，小動物們?yōu)槭裁词軅?/p>
�。�2）集體交流：小動物受傷的原因。
�。�3）小結：滑滑梯時不扶扶手會摔傷；倒著滑滑梯容易撞傷；倒著爬滑梯會被同伴撞傷。
3、師幼討論玩大型玩具特別是滑梯時要遵守的安全規(guī)則：平時玩滑梯時你自己是怎樣玩的？我們應該怎樣做才是安全的？你的小伙伴有哪些危險的做法？發(fā)現(xiàn)其他小朋友有危險的做法時，你該怎樣做？
4、教師帶領幼兒到戶外，按照安全規(guī)則玩大型玩具。
活動延伸：
1、引導幼兒閱讀幼兒用書第44—46頁《滑梯上的故事》，讓幼兒說一說：滑滑梯時的正確做法及哪些做法是危險的。
2、家長帶領幼兒玩大型玩具時要讓幼兒掌握正確的方法，學會自我保護。
滑滑梯教案11
設計說明：
本次活動主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個小朋友都個性喜歡的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平時對關于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很貼合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，個性是樂曲兩部分的旋律區(qū)別十分明顯，所以就應是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現(xiàn)了玩中學、學中樂。
一、活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的'情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。
二、活動準備：
自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時都是怎樣玩的？
3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？
4、師幼空手做動作。
�。ǘ┩高^多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。
1、透過小動物來感知樂曲
�。�1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”
�。�2）請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
�。�3）請個別幼兒示范小狗和小鴨一齊玩滑滑梯。
小動物都說聽著音樂滑滑梯真搞笑。
2、透過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”
�。�1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說：“這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）
（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、透過身體動作來感知滑滑梯。
我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎樣玩的？
（1）師示范身體滑滑梯。
（2）請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
�。�3）師和幼兒群眾練習。
滑滑梯教案12
一、活動目標：
1、 欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。
2、 喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。
二、活動準備：
1、 大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。
2、 布絨動物玩具1個。
3、 大象、、蛇滑梯圖片各一。
4、 滑梯音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程：
1、 造滑梯
出示大小不一的盒子，引導孩子數(shù)數(shù)有幾個，在數(shù)的同時，搭成樓梯造型。
�。�1） 變出了一個什么東西呀？
（2） 這個樓梯越來越怎么樣的？
（3） 現(xiàn)在像什么？紙板有什么用��？（加上紙板）
2、 小動物玩滑梯
出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。
（1） 你們開他怎么滑的？
�。�2） 我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來的？
�。�3） 小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩��？它說要請會跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！
3、 小朋友玩滑梯
�。�1） 小手玩滑梯
引導小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的'手在身體上玩滑梯。
〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！
〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個辦法真不錯，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！
�。�2） 身體玩滑梯
〈1〉我們怎么走到滑梯上的？滑下來可以用什么動作表示�。�
〈2〉除了筆直滑下來的，還有什么樣的滑梯的？滑下來的時候我們還可以用什么動作��？
4、 結束
“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”
滑滑梯教案13
教材分析
兒歌《滑滑梯》節(jié)奏感強，朗朗上口，很適合邊念兒歌邊打節(jié)奏， 便于幼兒發(fā)現(xiàn)四分節(jié)奏和八分節(jié)奏的不同。兒歌還將滑滑梯對應的不推不擠的行為規(guī)則滲透其中，讓幼兒在學習基本節(jié)奏的基礎上，加深對“不爭不搶才會玩得開心”的理解。
活動目標
1.接觸四分和八分時值的節(jié)奏型，初步學習合奏。
2.嘗試看指揮，邊朗誦邊拍出自己的節(jié)奏。
3.懂得滑滑梯要排隊，不推擠，體驗與同伴合奏的快樂。
活動準備
1.活動前學會兒歌滑滑梯，并會使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節(jié)奏樂器，能看懂教師指揮。
2.兩種音效迥異的樂器若干，兩組圖譜。
活動建議
1.教師朗誦兒歌，引出活動內(nèi)容。
提問：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪種安全？
2.教師邊念兒歌邊拍節(jié)奏，引導幼兒分別四分和八分節(jié)奏型的`不同。
�。�1）教師按照節(jié)奏一念兒歌拍節(jié)奏，引導幼兒模仿學習。
教師可重點提示幼兒能說一個字拍一下手，感受拍手的節(jié)奏與兒歌的節(jié)奏一。
�。�2）教師按照節(jié)奏二念兒歌拍節(jié)奏，引導幼兒分辨兩組節(jié)奏的不同。
教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏二比節(jié)奏一更慢一些，并請幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。
�。�3）請幼兒分組看教師指揮，邊朗誦邊拍手。
3.運用樂器，嘗試分聲部演奏，體驗與同伴合奏的快樂。
（1）請幼兒自選樂器，隨教師指揮分別演奏兩種節(jié)奏型。
�。�2）教師參照演奏圖譜，指揮兩組幼兒嘗試合奏。
教師應根據(jù)幼兒實際水平，允許幼兒念或不念兒歌，提醒幼兒注意看指揮的手勢，重點在***部分引導幼兒加強練習。
�。�3）幼兒互換樂器再次進行合奏。
4.引導幼兒思考：除了滑滑梯，還有什么時候也要排隊有秩序？
滑滑梯教案14
設計意圖：
滑滑梯是小孩子們最喜歡玩的項目，在幼兒一日活動中，玩滑梯是不可缺少的一部分，但在玩的過程中總會有各種不安全的因素存在，根據(jù)幼兒的年齡特征和對滑滑梯的興趣，通過社會活動《安安全全滑滑梯》教育托班幼兒，讓他們從小形成安全意識，初步培養(yǎng)和提高幼兒自我保護的能力。
教學目標：
1.了解滑滑梯的方法。
2.培養(yǎng)自我保護意識。
活動準備：
幻燈片
活動過程：
一、導入活動：
1.出示滑滑梯圖片
小朋友，看一看這是什么？（滑滑梯）你們喜歡玩嗎（喜歡）
2.有個小朋友對老師說，他最喜歡玩滑滑梯了，可是現(xiàn)在不能玩了，我們來看一下他為什么不能玩了。
二、出示第二張幻燈片，
1.提問：這個小朋友怎么了？（受傷了）
2.你們猜猜他怎么會受傷的啊？（摔倒了）原來這個小朋友前兩天去玩滑滑梯摔倒的，我們一起來看看他們是怎么玩的。（看幻燈片）幼兒自由討論回答（有的從滑滑梯上走上去，有的是躺著滑下來，有的是頭先滑下來）
3.他們這樣滑滑梯對不對�。浚ú粚Γ槭裁囱�？（幼兒自由回答）
4.那我們應該怎么滑呢？（兩只小手扶好兩側的扶手，要一個一個慢慢的滑），到底是不是這樣滑，我們一起來看一看（出示幻燈片），看正確的玩滑滑梯，看的時候提醒幼兒正確的方法。
5.小結，玩滑滑梯的時候，手一定要扶好兩側，要一個一個小心慢慢的滑下去，如果身后還有其他的小朋友，那我們一定要排好隊，千萬不能推不能擠，要等前面的小朋友滑下去了再滑，也不能推前面的`小朋友。
三、下面我們來看一看，圖片上的這些小朋友有沒有做對，好嗎？（好）
出示幼兒滑滑梯場景圖的幻燈，讓幼兒判斷對和錯，獎勵小紅花。
四、結束：
小朋友一定要注意安全，要安全的滑滑梯，這樣小朋友們 玩得也開心。
現(xiàn)在我們也去外面玩一玩滑滑梯吧，看看我們寶寶班的小朋友有沒有學會正確的玩滑滑梯
滑滑梯教案15
活動目標：
1、知道滑滑梯的正確方法。
2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡參與滑滑梯游戲，體驗。
活動準備：
1、手偶小狗或其他動物。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞故事《小狗受傷了》
教師：小動物們都在干什么？小狗是怎么做的？它為什么會受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的？
2、幼兒聽故事回答問題。
（1）老師有哪些小動物��？它們在玩什么？
（2）教師提問：哎呀，你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的行為是不正確的？
�。�3）總結：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作，誰的行為是不正確的？
2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯
（1）教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑，人多時要排好隊，不推不擠。）
�。�2）做了不正確的動作， 可能會發(fā)生哪些危險？
�。�3）后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？
3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》
�。�1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的'方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學一學。
�。�2）幼兒聽一聽兒歌，練習念一念兒歌。
4、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。
小百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當孩子“嗖”地滑下來時，能享受到成功的喜悅�；轂閮和w育活動器械的一種，常見于幼兒園或兒童游樂場中，適宜于3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等�；菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子，另一面裝上斜形的滑板（一般有平直和彎曲的兩種），兒童從梯子上去，從斜板滑下來。
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