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感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案

時(shí)間:2022-05-16 11:49:02 教案

感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案(通用11篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案(通用11篇)

  感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,感知7以內(nèi)的數(shù)。

  2、能進(jìn)行數(shù)物匹配,并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

  3、增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示多媒體,導(dǎo)入課題,引起幼兒興趣。

  “今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友。你們看他是誰(shuí)呀?(小猴)秋天到了,小猴要摘果子送給小朋友們!保ǔ鍪径嗝襟w:三棵果樹,梨5個(gè),蘋果7個(gè),柿子6個(gè)。)

  提問(wèn):“你們看見了什么?”

  “小猴也看見了。猴摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只柿子?”

  2、數(shù)量配對(duì)

  (1)“請(qǐng)小朋友幫小猴摘的果子找一個(gè)數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的`舉起來(lái)!保ǚ哦嗝襟w證實(shí)幼兒的答案)

 。2)“現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)裝一種果子,裝的果子的數(shù)量要和

  小猴裝的一樣多!庇變鹤杂蛇x擇水果,進(jìn)行操作。

  提問(wèn):“你裝了幾個(gè)什么水果?”

  3、按順序給水果排隊(duì)

  “小猴說(shuō)呀要請(qǐng)小朋友來(lái)幫個(gè)忙,給這些水果按從少到多,數(shù)字從小到大的的順序來(lái)排隊(duì)。誰(shuí)該排在第一呢?”

  4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗,一樣多的水果送給一樣多的朋友。

  5、分組活動(dòng)

  “小猴出了幾道題目要考考我們小朋友,你們有沒有信心做?”教師講解題目要求(點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子)幼兒自由選擇操作材料,進(jìn)行練習(xí)。

  6、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

  “你做了什么?你是怎樣做的?”

  感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案 篇2

  教育目標(biāo):

  1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

  2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。

  音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒興趣。

  二、開啟“智力樂(lè)園”密碼,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

  師出示數(shù)字5、6、7,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量。(師指數(shù)字,幼兒做小動(dòng)物動(dòng)作,叫出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物聲音)

  三、參加“智力樂(lè)園”,感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。

  1、師講解示范:兩排的數(shù)量一樣多嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。

  2、幼兒自由操作:(一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉)

  A、比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。

  B、比較盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量。

  C、比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。

  3、交流操作結(jié)果。

 。1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

 。ㄕ(qǐng)幼兒觀察圖中有什么不一樣?顏色、大小不一樣。什么一樣?數(shù)量都是1個(gè))

  小結(jié):雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數(shù)量一樣。

 。2)驗(yàn)證。(幼兒檢驗(yàn)自己剛才的操作結(jié)果是否正確。師找出錯(cuò)誤的在全班進(jìn)行糾錯(cuò)。如:兩個(gè)摸箱里都是3個(gè),應(yīng)把哭臉換成笑臉)

  4、游戲:捉迷藏。

 。1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)

 。ˋ、幼兒一人拿一張卡片,找相應(yīng)數(shù)量的家藏起來(lái);B、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量,再找好家;C、藏錯(cuò)的會(huì)被大灰狼吃掉。)

 。2)幼兒游戲。

 。ǖ谝淮危阂粋(gè)幼兒找錯(cuò)家,手上卡片是6,進(jìn)了7的家,被大灰狼吃了。第二次,換家門上的卡片,幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數(shù)卡片,再數(shù)門上的數(shù)量。)

  5、延伸:區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。

  反思與評(píng)析:

  1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的.數(shù)量。

  2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片,也可以是更換家門上的卡片。

  3、活動(dòng)中采用游戲方法突破重難點(diǎn),游戲的音樂(lè)要再長(zhǎng)一些,大灰狼可以表現(xiàn)得再兇惡一些。

  4、中班幼兒的點(diǎn)數(shù)可以再?gòu)?qiáng)調(diào)一些。

  5、運(yùn)用“操作---講評(píng)----驗(yàn)證”這樣的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這種方法很好。

  6、提供豐富、操作性強(qiáng)、難易適中的材料讓幼兒操作,幼兒在動(dòng)手操作中掌握枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí),獲得抽象的數(shù)概念。

  感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒人復(fù)習(xí)鞏固5、6、7、3個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的.概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握比較困難,因此制作了教學(xué)軟件,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  幫助復(fù)習(xí)鞏固5,6,7,三個(gè)數(shù),引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小,形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小猴摘水果

 。1)小猴家里有一個(gè)果園,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)

 。2)果園上有幾個(gè)菠蘿?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?柿子樹上有幾個(gè)柿子?

  2、給果樹排隊(duì)

  (1)水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。

  第一盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

  第二盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

  第三盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

 。2)小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排?

  3、分水果

 。1)小猴非常高興,摘了這么多水果,他想把水果分給他的好朋友,讓大家嘗一嘗?!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔?小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根據(jù)幼兒回答,老師讓與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)為什么把柿子分給小兔?

 。2)小猴來(lái)到小虎家,他想把水果分給小虎吃,有幾只小虎?小猴該把哪一種水果分給小虎,才是正好每只小虎分一只,不多也不少呢?為什么?

 。3)小猴來(lái)到小豬家,他想把水果分給小豬吃,有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬,才是正好每只小豬分一只,不多也不少呢?為什么?

  4、分組練習(xí):

  小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。

  (1)添點(diǎn)子

 。2)找家

  感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案 篇4

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小猴摘水果

  1、小猴家里有一個(gè)果園,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕,讓孩子們進(jìn)入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。)

  2、梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

 。ㄔu(píng)析:這一部分主要讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

  二、給水果排隊(duì)

  1、水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。

  第一盆是什么水果?(在連接提問(wèn)水果種類后轉(zhuǎn)入數(shù)的教學(xué)活動(dòng))

  第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?

  第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?

  第一盆有幾只柿子?五只柿子可以用數(shù)字幾表示?

  2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排?

  三、分水果

  1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把水果分給他的好朋友,讓大家嘗一嘗。看!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

  有幾只小兔?

  小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)

  為什么把梨分給小兔呢?

  幼兒分錯(cuò)時(shí),提問(wèn):小兔都不要柿子或蘋果,把水果還給小猴了,為什么?幼兒分對(duì)了,動(dòng)畫中每只小兔分到一只梨,非常高興,一起跳起來(lái)。

  2、看!小猴來(lái)到小貓家,他想把水果分給小貓吃。

  有幾只小貓?

  小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  為什么把柿子分給小貓?

  3、小猴來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。

  有幾只小狗?

  小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  為什么把蘋果分給小狗?

  四、分組練習(xí):

  小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。

  第一組:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的.數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

  第二組:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

  第三組:找最多的圖形印數(shù)字。每組題目有三排圖形,看看哪一種圖形最多,給最多的一種圖形印上相應(yīng)的數(shù)字。

  第四組:找一樣多的圓點(diǎn)印數(shù)字。每組題目有三排圓點(diǎn),其中兩排圓點(diǎn)是一樣多的,把一樣多的圓點(diǎn)找出來(lái),然后印上數(shù)字。

  感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力,富于想象,有較強(qiáng)的想象力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)周圍的事物充滿好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),相對(duì)而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,數(shù)字7是一個(gè)抽象的概念,如何讓孩子把數(shù)字7的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái),讓孩子能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字7,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”為此我設(shè)計(jì)了游戲情景“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”,讓幼兒帶著要求去數(shù)物匹配,在號(hào)碼牌、幾只小動(dòng)物不知不覺地感受7的數(shù)量,這遵循了“教育來(lái)自于生活,又回歸于生活”的原則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)卡、點(diǎn)卡、森林圖片、小鼓、幼兒用書

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

  一、聽小鼓

  師:(敲鼓)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始啦,聽小鼓他唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱幾聲?(幼兒回答:你的小鼓唱2聲)

  你們想來(lái)試一試嗎?你想讓小鼓唱幾聲?請(qǐng)1—2名幼兒

  二、數(shù)物匹配

  師:小鼓今天為什么這么開心呢?因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì)啦。瞧,運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)啦,誰(shuí)來(lái)啦,來(lái)了幾只小雞,你是怎么知道的?

  小結(jié):你是看出來(lái)的,這是用目測(cè)的方法。

  你是一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的,小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),是不是5只。那我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。(你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友)

  三、操作

  師:小動(dòng)物們非常開心,都有了自己的號(hào)牌排了,還有很多小動(dòng)物也要入場(chǎng)了,我們一起來(lái)幫他們找一找號(hào)碼牌。看一看老師為你們準(zhǔn)備的材料,都有哪些動(dòng)物,數(shù)一數(shù)有幾只,貼在相應(yīng)數(shù)字的下面,一邊數(shù)一邊貼。

  本環(huán)節(jié)通過(guò)敲鼓,聽鼓聲的數(shù)量,使孩子們的注意力集中到我的活動(dòng)中,同時(shí)也驗(yàn)證孩子們傾聽能力的習(xí)慣養(yǎng)成。

  我巧用“小鼓今天為什么這么開心?”過(guò)度到第二環(huán)節(jié),同時(shí)設(shè)下懸念讓孩子們大膽想象森林里會(huì)發(fā)生什么開心的事兒呢?

  我神秘的以多種不同的方式出示小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員,這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的探索欲望,同時(shí)增強(qiáng)孩子們的渴望感,迫切知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員有幾個(gè)?

  四、評(píng)價(jià)

  找到號(hào)碼牌的小朋友送到上面來(lái)讓裁判檢查,我們一起來(lái)看一看大家找的對(duì)不對(duì),(這一排呢?)小動(dòng)物要感謝你們,你們幫他們找號(hào)碼牌真對(duì)。

  五、游戲

  森林的小動(dòng)物玩的這么開心,我們也來(lái)玩一個(gè)開心的游戲,名字叫“聽數(shù)字找朋友”,音樂(lè)一停,你聽到數(shù)字幾,就要找到幾個(gè)朋友抱在一起,我們先來(lái)試一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜歡的動(dòng)作)。

  今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲,到操場(chǎng)上教教別的小朋友一起玩。

  這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了“裁判”角色,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,給幼兒充分的評(píng)價(jià)空間,不難看出這一環(huán)節(jié)孩子們的興致很高漲,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

  最后我將活動(dòng)再次推向了高潮。音樂(lè)停,聽數(shù)字找朋友抱成團(tuán),游戲中再次體現(xiàn)了小朋友的傾聽能力與靈活性,通過(guò)游戲小朋友的控制能力又再一次的得到了不同程度的提升。

  活動(dòng)反思:

  中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對(duì)數(shù)量的.感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)7的形成過(guò)程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

  數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽鼓聲游戲,看點(diǎn)卡送數(shù)字等,從而使幼兒通過(guò)多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來(lái),我覺得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離,活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到,活動(dòng)中我讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多,有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),就草草了事,這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意,讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示。

  感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案 篇6

  一、活動(dòng)目的

  1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

  2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)量1-7的實(shí)物;分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;1-7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

  三、活動(dòng)與指導(dǎo)

  1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

  (1)教師:今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人,我們請(qǐng)他出來(lái)。

  (2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng),其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序,按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。

  (3)“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

  2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)、教師敲鈴幾下,幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

  (2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

  3、游戲:站圖形音樂(lè)響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止,幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

  4、幼兒操作,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色

  準(zhǔn)備材料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。

  2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

  3、牙簽若干

  直接目的:嘗試用三種不同種類的.食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

  間接目的:

  1、觀察能力的培養(yǎng)

  2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

  3、遷移能力的培養(yǎng)

  活動(dòng)提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。

  2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

  4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

  三組排列完全相同嗎?

  5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

  6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

  7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

  8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

  9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯(cuò)誤訂正:

  1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

  2、教師的引導(dǎo)及幫助。

  延伸變化:

  1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

  2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

  3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

  感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

  2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。

  3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件;

  2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來(lái)了幾位小動(dòng)物,請(qǐng)看它們是誰(shuí)?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),一共有幾只小動(dòng)物?今天這4只小動(dòng)物一起過(guò)生日,你知道它們都過(guò)幾歲生日嗎?

 。2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的畫面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)蠟燭,了解小動(dòng)物的歲數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

  2、制作生日禮物。

  (1)"小朋友,咱們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說(shuō)出想給誰(shuí)送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。

 。2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能做成哪些禮物?

 。3)介紹小動(dòng)物的禮盒。

 。4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓,不能爭(zhēng)搶;做禮物時(shí),小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后,要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。

 。5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

  4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

  5、師:"咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的.胃口,上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案 篇8

  一、活動(dòng)目的:

  1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序,幼教中班數(shù)學(xué)教案-復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

  2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)量1-7的實(shí)物;分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;1-7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

  三、活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

  1)教師:今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人,我們請(qǐng)他出來(lái)。

  2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng),其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的`順序,按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。

  3)"圣誕老人"帶來(lái)了一袋的禮物,"圣誕老人"拿出一種禮物,幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

  2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

  a)教師敲鈴幾下,幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

  b)教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

  3、游戲:站圖形。

  音樂(lè)響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止,幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人…。

  a)幼兒操作,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。

  b)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

  感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣,而正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是12月份幼兒的發(fā)展目標(biāo)之一,該活動(dòng)的重點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒能夠不受干擾正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,我巧妙地把形象生動(dòng)有趣的木偶作為教育手段,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察和感知隱藏在木偶身上的相關(guān)數(shù)量,包括操作材料也是偶化的,調(diào)動(dòng)幼兒操作和學(xué)習(xí)數(shù)量的興趣,但又不是牽強(qiáng)、單一地把木偶作為唯一的手段,而是提供多種有趣的操作材料,讓能力不同的幼兒在操作中進(jìn)一步感知和正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),遵守操作規(guī)則。

  2.能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個(gè);人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動(dòng)物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7,初步感知其數(shù)量。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.以“動(dòng)物木偶來(lái)班級(jí)做客”的口吻引入。

  2.幼兒觀察木偶,通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)數(shù)或目測(cè)等方式,引導(dǎo)幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

 。1)幼兒看看、找找、說(shuō)說(shuō)“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。

  (2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式,進(jìn)一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  教師以集體、小組或個(gè)別游戲的方式,引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,或者做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

  (3)教師圍繞“如何快又對(duì)地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結(jié)。

  3.幼兒自選材料分組游戲,教師指導(dǎo)。

 。1)“喂食”:引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。

  (2)“送禮物”:引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的.數(shù)字相等數(shù)量的禮物。

 。3)墻飾“數(shù)字樹”互動(dòng):引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點(diǎn)子數(shù),選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。

 。4)“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”:引導(dǎo)幼兒排除干擾,仔細(xì)判斷7以內(nèi)的數(shù),并對(duì)相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。

  4.活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒尋找班級(jí)、家中數(shù)量是1-7的物品。

  五、活動(dòng)反思

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣,是孩子們喜歡的一種玩具。因此,我把木偶作為一種教具,也作為一種手段,巧妙地運(yùn)用到整個(gè)活動(dòng)中,引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動(dòng)物”進(jìn)行積極的互動(dòng),以游戲的形式貫穿活動(dòng),并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。

  六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  由于能抓住幼兒的興趣點(diǎn),巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動(dòng)中,以游戲的形式貫穿與整個(gè)活動(dòng)里,因此,幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,教師能為幼兒提供與活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動(dòng),注重對(duì)幼兒個(gè)體差異的指導(dǎo),特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的樂(lè)趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望,使每個(gè)孩子在愉悅的氣氛中都有所提高,獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗(yàn)。

  感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  用目測(cè)法正確判斷7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)量不等的動(dòng)物卡(7以內(nèi)),3-7的數(shù)卡。

  學(xué)具:操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  游戲活動(dòng):選個(gè)數(shù)字做朋友。

  1.教師出示幾張動(dòng)物卡,引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群,說(shuō)出每張卡上的動(dòng)物數(shù)量。請(qǐng)個(gè)別幼兒為動(dòng)物卡選個(gè)數(shù)卡做朋友。

  2.教師教給幼兒具體的目測(cè)方法,再反復(fù)的練習(xí),最后請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣目測(cè)的',這樣幼兒間相互學(xué)習(xí),共同提高。

  幼兒操作練習(xí)。

 。1)請(qǐng)幼兒目測(cè)數(shù)群,把圖中表示實(shí)物數(shù)量的數(shù)字圈畫出來(lái)。

  (2)按小動(dòng)物下面的數(shù)字,涂上相同數(shù)量的小方塊。

  評(píng)議活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)拓展:

  在活動(dòng)區(qū)時(shí)間讓幼兒看數(shù)字貼紙球、畫星星。

  感知7以內(nèi)的數(shù)中班教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

  3、愛動(dòng)腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

  ——學(xué)具:《幼兒用書》(p11、12、13頁(yè)),幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看猴子去。

  ——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

  ——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子………

  ——教師:你能用一道算式來(lái)表示嗎?

  ——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7

  表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

  ——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

  2、幼兒操作活動(dòng)。

  ——看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的`第一組加法或減法算式。

  ——觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

  ——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁(yè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

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