【精華】中班教案范文匯總七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖：
自然界美妙的聲音能夠安定人的情緒，陶冶我們的情操，然而，在鋼筋水泥構(gòu)筑的城市里，孩子們感受不到流水的歡暢、樹葉的歌唱、青蛙的歡叫，他們?nèi)鄙倥c大自然親密接觸的機會。《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間；鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。因此，我選擇中班的語言講述活動《自然界美妙的聲音》為橋梁，摘取了幼兒較熟悉的水滴聲、鳥叫聲、小河流水聲，用這些貼近幼兒生活的聲音，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，調(diào)整已有的生活經(jīng)驗，感受自然界聲音的美妙，學習大膽聯(lián)想和描述，進而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標：
1、傾聽自然界的聲音，學習大膽聯(lián)想和描述。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音，并說一說。
2、制作自然界美妙聲音的音像資料、打擊樂器若干、大圖片三張（山洞中的水滴、林中的鳥、小河）音樂磁帶。
活動過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)語言情境，引導(dǎo)幼兒完整傾聽“自然界美妙的聲音”。
�。�1）以“帶幼兒去郊游”談話引入活動。
（2）請幼兒完整傾聽聲音，并啟發(fā)幼兒說一說。
你們聽到的聲音好聽嗎？聽到了什么聲音？我們好像到了什么地方？
�。�3）請幼兒看畫面聽聲音，說一說：
我們到了什么地方？聽到了什么聲音？
2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。
�。�1）山洞里的水滴聲：
�、偬岢鲆�，引導(dǎo)幼兒認真傾聽水滴聲。
②啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿水滴的聲音。
�、垡龑�(dǎo)幼兒展開想像，完整描述水滴聲：“水滴的聲音是怎么樣的？它好像在做什么？”
�。�2）樹林里的`鳥叫聲：
�、偬岢鲆螅龑�(dǎo)幼兒認真傾聽鳥叫聲。
②啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿鳥叫的聲音。
�、垡龑�(dǎo)幼兒展開想像，完整描述鳥叫聲：“小鳥是怎么叫的？它好像在做什么？”
（3）小河流水聲：
�、偬岢鲆�，引導(dǎo)幼兒認真傾聽小河流水聲。
�、趩l(fā)幼兒運用象聲詞，模仿小河的聲音。
③引導(dǎo)幼兒展開想像，完整描述小河的聲音：“小河的聲音是怎么樣的？它好像在做什么？”
3、以“當小導(dǎo)游”的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試完整描述“自然界美妙的聲音”。
（1）提出要求引導(dǎo)幼兒完整欣賞“自然界美妙的聲音”。
（2）出示圖片，請幼兒當“小導(dǎo)游”嘗試完整講述。
�。�3）教師范述，引導(dǎo)幼兒感受語言美。
�。�4）引導(dǎo)幼兒自選打擊樂器模仿水滴聲、鳥聲和小河流水聲為教師朗誦伴奏。
4、拓展延伸，尋找自然界美妙的聲音。
師：你們喜歡大自然美妙的聲音嗎？大自然中還有很多好聽的聲音，小朋友回家后可以讓你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゴ笞匀恢新牳嗝烂畹穆曇簦犅犨@些美妙的聲音好像在告訴你什么。
中班教案 篇2
活動意圖：
幼兒對家鄉(xiāng)的揚子鱷，銀杏都了解！那我想讓幼兒對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜長在什么地方，初步了解吊瓜怎么播種及收獲，知道吊瓜子從哪里來并經(jīng)過一定的加工才能吃，并對于家鄉(xiāng)人種特產(chǎn)產(chǎn)生自豪感！
活動目標：
1、認識家鄉(xiāng)的特產(chǎn)—吊瓜，知道吊瓜生長地方。
2、了解吊瓜及吊瓜子的形狀。
3、品嘗吊瓜，產(chǎn)生自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：各種瓜子、吊瓜、及吊瓜子及圖片
2、經(jīng)驗準備：到網(wǎng)上或書上查找圖片
活動重點：
知道吊瓜長出吊瓜子
活動過程：
一、出示照片，導(dǎo)入課題
1、出示各種瓜子，你們吃過這些瓜子嗎？它們長在什么地方呢？（逐一提問）最后出示吊瓜子，你們知道這是什么瓜子嗎？那它長在什么地方呢？
2、認識吊瓜出示吊瓜圖片。我們的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你們想知道吊瓜長在什么地方嗎，請幼兒把了解到的.吊瓜說給大家聽一聽。
二、、觀看錄象，農(nóng)民伯伯種吊瓜
1、完整播放錄象，初步了解吊瓜生長的地方剛才我們看到農(nóng)民伯伯種吊瓜，你看到吊瓜長什么樣了？
2、進一步了解吊瓜及吊瓜子的特征吊瓜是什么形狀，它的穿的是什么顏色的衣服呢？了解吊瓜長出之前吊瓜架上的葉子
3、播放農(nóng)民伯伯收吊瓜，把吊瓜子從吊瓜里撥出來，認識吊瓜子的形狀
4、觀看錄象吊瓜子撥出之后經(jīng)過加工包裝變成我們現(xiàn)在吃到的吊瓜子！
三、品嘗吊瓜子
1、幼兒自己嘗試撥吊瓜子，請個別幼兒示范
2、教師示范撥吊瓜子
3、和小朋友一起分享品嘗說說吊瓜子的味道！
四、小結(jié)
請幼兒回家和爸爸媽媽去實地看看吊瓜子的播種或者到加工廠看看！
活動反思：
在課堂教學中，開放的教學內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓幼兒在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識，充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
中班教案 篇3
活動目標： 1、認識自己的名字，并了解同伴的名字。 2、運用美工形式認識自己名字的寫法，并能在別人寫出自己名字時有所反應(yīng)。 活動準備： l、每個幼兒名字的輪廓。 2、各種小禮物。 3、各種彩
活動目標：
1、認識自己的名字，并了解同伴的名字。
2、運用美工形式認識自己名字的寫法，并能在別人寫出自己名字時有所反應(yīng)。
活動準備：
l、每個幼兒名字的輪廓。
2、各種小禮物。
3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。
4、了解部分幼兒名字的由來。
活動步驟：
1、分禮物引題：教師請被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物，讓幼兒了解每個小朋友不同的名字。
2、游戲：《誰來了？》可以用一首順口溜，如：嘭——嘭——嘭，誰呀？我是某某某呀。你 來干什么呀？我來給你送禮物呀！并和以節(jié)奏通過接龍形式讓幼兒認識同伴的名字，同時 依次與同伴交換禮物。
3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教師在黑板上書寫幼兒的'名字，并讓幼兒知道這個是自己的名字。
6、說說可以怎么裝飾自己的名字。
7、教師出示裝飾好的名字，并進行示范。
8、幼兒制作，在自己名字的輪廓內(nèi)涂上一層薄薄的膠水，在上面灑上亮片、彩色紙屑等，可 以一個字一個字地做。
9、班級幼兒名片展。
10、對應(yīng)活動：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。
活動延伸：
用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。
《美食街》
中班教案 篇4
【活動目標】
1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
【活動準備】
1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數(shù)學》上P.2。
【活動過程】
一、游戲數(shù)氣球--教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
--教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。
提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？
啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
--引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛上天》
--看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
--說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
--教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。
--引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點子卡片和數(shù)字--數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
--找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的'數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。
三、討論交流--想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？
--教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
四、活動結(jié)束
中班教案 篇5
活動目標：
1、在看、講中，感受故事情節(jié)的風趣型，理解故事的主要內(nèi)容。
2、了解超市給我們的生活帶來的方便。
活動準備：貼絨教具、情境表演（獅子召開森林大會，豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽突出自己不快樂事情的一段內(nèi)容）。
活動重點：理解故事內(nèi)容
活動難點：有表情的講述故事中的.對話部分。
活動過程：
1、引疑激趣：-----“最近，森林里的小動物遇到了一些麻煩事，猜猜是什么事情？
2、情境表演（故事的前半部分）
（1）理解情境表演的內(nèi)容： 你看到了什么？豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽遇到了什么不高興的事？
�。�2）幼兒討論：--------小動物買東西真不方便，你們有什么辦法幫助它們？
3、傾聽、理解故事的后半部分：------金毛鼠想出了什么好辦法？大家喜歡亮亮大超市嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事：
教師有表情的講述故事，教師鼓勵幼兒參與表演故事中的人物對話。
5、假設(shè)想象：------假如你是超市里的經(jīng)理，你會開一家怎樣的超市。
延伸活動：
將幼兒進行分組：
1、幼兒自主進行閱讀活動，閱讀幼兒用書（亮亮大超市），要求幼兒學將故事。
2、提供一些表演用的道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進行故事的表演。要求幼兒能說出故事中的對話部分。
中班教案 篇6
活動目標
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、學習理解動詞：跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
活動準備：
背景圖一幅，小動物圖片若干
活動流程:
出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事
活動過程
1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(1)師講述故事的`前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?
(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”
(4)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
(15)師：小熊為什么會臉紅?
(16)師：小熊后來變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做?
(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。(4)師：學了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的朋友?
(4)師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子
4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼：小動物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼：小東西，快給我讓路。
幼：小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
幼：大獅子的辦法好的。
幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
中班教案 篇7
教學目標：
1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化。
2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學準備：
物質(zhì)準備：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）
知識準備：幼兒對于三角的認識。
教學重難點：
能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。
感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？
2.出示一張房子的范例板。
師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？
二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。
三、學習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的`呢？數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。
師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。
四、游戲：“三角拼圖”。
師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！
延伸活動：
師：今天我們學習了
用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。
教學反思：
整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
小百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學、建筑學有應(yīng)用。
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