中班教案：喇叭花電話

時(shí)間：2022-03-14 05:56:00 教案我要投稿

中班教案：喇叭花電話

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班教案：喇叭花電話，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案：喇叭花電話

中班教案：喇叭花電話1

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　《喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛(ài)的童話故事。它將喇叭花想像成電話，使小動(dòng)物能彼此溝通、交流，簡(jiǎn)潔而調(diào)皮的語(yǔ)言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴。活動(dòng)以故事為媒介，通過(guò)看一看、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式，引發(fā)幼兒的.講述熱情，培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽(tīng)習(xí)慣，在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中，理解故事內(nèi)容，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂(lè)。

　　2、在多形式的對(duì)話交流中，豐富相關(guān)詞匯，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　PPT、背景音樂(lè)等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　設(shè) 計(jì) 意圖

　　一、出示圖片，導(dǎo)入故事

　　1、這是一棵什么樣的樹(shù)？

　　2、樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)？樹(shù)底下住著誰(shuí)？

　　導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè)，較為清楚地表述自己的想法。

　　二、逐步學(xué)習(xí)，理解故事

　　1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：

　　你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥(niǎo)？

　　豐富詞語(yǔ)：又大又圓，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的？

　　豐富詞語(yǔ)：彎彎曲曲，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么？

　　2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。

　　通過(guò)觀察圖片，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)；在說(shuō)說(shuō)、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義，豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三、完整欣賞，提升故事

　　1、完整欣賞故事：

　　你喜歡故事中誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　2、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

中班教案：喇叭花電話2

　　目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥(niǎo)與小田鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象。

　　2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望，感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

　　1、今天我?guī)?lái)了一張圖片，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　教師提示：這是棵怎么樣的樹(shù)？（很高，很大，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“高大”）

　　樹(shù)上住著幾只小鳥(niǎo)？（三只）那樹(shù)下住著誰(shuí)呢？（小田鼠）有幾只？

　�、材钦l(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在一棵怎么樣的大樹(shù)上住著誰(shuí)，樹(shù)下住著誰(shuí)？

　　二、猜想小鳥(niǎo)和小田鼠一起玩的方法。

　　1、小鳥(niǎo)和小田鼠是好朋友，他們很想一起玩，可是樹(shù)那么高，小鳥(niǎo)的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹(shù)，它們?cè)趺床拍茉谝黄鹜婺�？小朋友們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想想辦法吧。（幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話等）

　　2、你們想了那么多的辦法，小田鼠也想了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來(lái)看一看。

　　3、（出示圖二）小田鼠想的是什么好辦法？它在樹(shù)下種了什么？（種了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花開(kāi)了你覺(jué)得這朵花像什么？那小田鼠為什么要種這個(gè)喇叭花呢？喇叭花開(kāi)了，又圓有大，變成了什么呀？（喇叭花電話）（動(dòng)作提示）那我們看看這個(gè)彎彎繞繞的藤像電話的什么呀？（電話繩）

　�、矗▓D三）有了喇叭花電話，小鳥(niǎo)和小田鼠就可以打電話了，看現(xiàn)在小鳥(niǎo)在干什么？你從哪里看出來(lái)的？那小鳥(niǎo)會(huì)在電話里唱什么歌？你會(huì)嗎？你來(lái)唱唱。小田鼠在做什么？他們臉上表情怎么樣？

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，大膽想象小鳥(niǎo)和小田鼠打電話的情節(jié)。

　　1、有了喇叭花電話后，小鳥(niǎo)和小田鼠每天都可以打電話了。它們?cè)陔娫捓锍顺柽€有好多話要對(duì)對(duì)方說(shuō)呢，它們會(huì)在電話里說(shuō)些什么呢？（讓幼兒先大膽自由猜測(cè)）

　　2、現(xiàn)在我來(lái)做小鳥(niǎo)，你們做小田鼠，我們一起來(lái)打打電話：

　�、徘榫耙唬盒▲B(niǎo)感冒了：叮鈴鈴~電話來(lái)咯，小田鼠，我是你的好朋友小鳥(niǎo)，昨天我出去玩的時(shí)候不小心淋到了雨，我現(xiàn)在感冒了，頭很痛，很不舒服。

　　⑵小田鼠我現(xiàn)在很不舒服。哪只小田鼠愿意來(lái)安慰我一下？（個(gè)別）

　　小結(jié)：有了小田鼠的安慰，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得暖暖的。原來(lái)好朋友之間相互關(guān)懷是件很溫暖的事情。

　�、超F(xiàn)在我來(lái)做小田鼠，你們做小鳥(niǎo)。

　�、徘榫岸盒√锸笕ヂ糜危憾ｂ忊弤電話來(lái)咯，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你猜猜我是誰(shuí)？我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了，你來(lái)幫我想想我旅游的`時(shí)候要帶些什么東西？

　　小結(jié)：小鳥(niǎo)幫小田鼠提了很多建議，有了小鳥(niǎo)的幫助，小田鼠心里覺(jué)得很開(kāi)心。朋友間相互幫助也是件很快樂(lè)，開(kāi)心的事。

　　4、小田鼠和小鳥(niǎo)還有好多說(shuō)不完的話，那現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的好朋友也來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)、小田鼠打打電話吧！請(qǐng)你們自己商量好誰(shuí)當(dāng)小鳥(niǎo)，誰(shuí)當(dāng)小田鼠？（幼兒自己選擇角色打電話）

　�、的闹恍√锸笤敢夂湍愕暮门笥焉蟻�(lái)來(lái)給大家表演一下你們打電話的情境？（請(qǐng)2對(duì)幼兒表演）

　　四、完整欣賞故事

　　1、小田鼠和小鳥(niǎo)用喇叭花電話打電話真開(kāi)心，其實(shí)剛才我們看的是一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《喇叭花電話》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

　　五、有朋友真好。

　　1、你們喜歡這個(gè)朵喇叭花電話嗎？為什么？

　　2、有朋友真好！在生活中，你有什么開(kāi)心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂(lè)。如果遇到了什么困難，你也可以請(qǐng)你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手，我們回教室再來(lái)和你好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話吧！

中班教案：喇叭花電話3

　　設(shè)計(jì)的背景與意圖：

　　在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。

　　而經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，到了中班，老師與幼兒一起進(jìn)入了一個(gè)溝通的世界。在這個(gè)世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達(dá)空間，嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話，提高幼兒自信表達(dá)的能力，掌握交往的基本技能。

　　而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹(shù)上樹(shù)下的兩個(gè)不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來(lái)，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個(gè)故事雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對(duì)我班幼兒傾聽(tīng)能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴(yán)重、不能用完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法這一特點(diǎn)，我們相信：對(duì)于愛(ài)聽(tīng)故事的我班幼兒來(lái)說(shuō)這個(gè)故事一定會(huì)吸引他們的注意力。

　　確定目標(biāo)與過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)、傾聽(tīng)能力薄弱的實(shí)際情況，我們把目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：

　�。�、通過(guò)課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。

　　２、在認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　�。场� 通過(guò)表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂(lè)。

　　本次活動(dòng)為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們利用課件采用“視、聽(tīng)、講”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽(tīng)——理解、講述——再傾聽(tīng)、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境；另外，我們還通過(guò)設(shè)置故事場(chǎng)景，讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對(duì)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)與他人交往的愿望。

　　中班語(yǔ)言與社會(huì)：喇叭花的電話

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美和意境。

　　2、在認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表述自己的`想法。

　　3、通過(guò)表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。

　　2、自制喇叭花電話若干。

　　3、故事場(chǎng)景（大樹(shù)、小鳥(niǎo)與小田鼠圖片與頭飾）。

　　4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話》，《打電話》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以圖片引出故事，通過(guò)幼兒觀看課件體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。

　　1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看一看，這是什么？

　　教師分別出示大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥(niǎo)？有幾只小田鼠？）

　　2、教師：今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)關(guān)于大樹(shù)、小鳥(niǎo)、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）

　　喇叭花電話

　　在一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只很小很小的小田鼠。

　　小鳥(niǎo)很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是它們又不會(huì)爬樹(shù)。

　　3、老師：小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是他們不會(huì)飛，小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可他們不會(huì)爬樹(shù)，小鳥(niǎo)和小田鼠沒(méi)有辦法成為好朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們的心情會(huì)怎樣？（幼兒：難過(guò)、傷心……）

　　二、理解故事內(nèi)容，大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　1、繼續(xù)提問(wèn)：這可怎么辦呢？誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子、繩子、請(qǐng)猴子幫忙、長(zhǎng)頸鹿、大象等）（大約3分鐘）

　　2、教師：你們?yōu)樾▲B(niǎo)和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來(lái)看一看小田鼠想了一個(gè)什么好辦法吧。（幼兒觀看課件后半部分）

　　一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)家嗎？”

　　小鳥(niǎo)信在樹(shù)上答：“喂，是小田鼠家嗎？”

　　小鳥(niǎo)們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥�、嘀嗒，嘀嘀嗒�！?/p>

　　小田鼠為小鳥(niǎo)們念兒歌：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……”

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

　　3、提問(wèn)：小田鼠想了什么好辦法？

　　他為什么要在樹(shù)下種喇叭花？（啟發(fā)性提問(wèn)：喇叭花變成了什么？）

　　有了喇叭花電話，小鳥(niǎo)和小田鼠的心情會(huì)怎樣呢？

　　三、以表演的形式，鞏固故事中的對(duì)話。

　　1、教師：下面，請(qǐng)小朋友完整地來(lái)看一遍《喇叭花的電話》這個(gè)故事，看過(guò)后請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)和小田鼠在喇叭花電話中都說(shuō)了些什么？

　　教師完整地播放一遍課件。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么？

　　小鳥(niǎo)和田鼠他們?cè)诶然娫捴姓f(shuō)了些什么？

　�。▊€(gè)別講述——集體分角色講述）

　　2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥(niǎo)與田鼠的對(duì)話。

　　教師出示小鳥(niǎo)與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（頭飾）現(xiàn)在，你們想不想和老師一起來(lái)表演故事？（師生表演——生生表演）

　　3、拓展練習(xí)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的電話問(wèn)候：

　　提問(wèn)：如果你是小田鼠你還會(huì)給小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？

　　小鳥(niǎo)又會(huì)給小田鼠說(shuō)些什么？

　　四、游戲活動(dòng)：打電話

　　1、過(guò)渡引導(dǎo)：小朋友你們有沒(méi)有好朋友？（有）

　　提問(wèn)個(gè)別幼兒：你的好朋友是誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)些什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話送給你們（教師發(fā)放嗽花）下面，我們跟著音樂(lè)和你的好朋友打電話吧！

　�。ㄓ變弘S著<打電話>音樂(lè)邊唱邊打電話）

　　結(jié)束語(yǔ)：老師知道你們還有許多話要和好朋友說(shuō)，現(xiàn)在我們一起到外面繼續(xù)玩打電話的游戲好嗎？

　　附故事：

　　喇叭花的電話

　　在一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只很小很小的小老鼠。

　　小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠很想去找小鳥(niǎo)玩，可是它們不會(huì)爬樹(shù)。

　　一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。

　　小老鼠在樹(shù)下問(wèn)："喂，是小鳥(niǎo)家嗎？"

　　小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回答："喂，是小老鼠嗎？"

　　小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"

　　小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠："大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……"。

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

　　活動(dòng)反思：

　　在以往的教學(xué)中，我們過(guò)多地是強(qiáng)調(diào)教師的“教”，忽略了幼兒的內(nèi)心感受，而在此次活動(dòng)前，我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會(huì)被幼兒所接受與理解，并且在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心：通過(guò)和幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用多種感官參與此次活動(dòng)，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的傾聽(tīng)能力與注意力有了很大的進(jìn)步。

　　此次活動(dòng)我們不僅從語(yǔ)言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語(yǔ)言對(duì)話；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗(yàn)；從社會(huì)角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗(yàn)。而作為施教者，我們認(rèn)為，本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運(yùn)用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對(duì)此故事產(chǎn)生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事意境；第二大亮點(diǎn)是讓幼兒充分發(fā)揮想象，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和想象力的發(fā)展，如在分段播放故事開(kāi)始，小田鼠與小鳥(niǎo)沒(méi)辦法一起玩，怎么辦？教師請(qǐng)小朋友幫忙：“誰(shuí)能幫助小鳥(niǎo)和小田鼠想出好辦法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機(jī)、請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動(dòng)在問(wèn)題創(chuàng)設(shè)方面，我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計(jì)了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問(wèn)，不僅有利于幼兒對(duì)問(wèn)題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動(dòng)中最使我們感到高興的是：通過(guò)故事場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)表演，讓我們做到了師生、生生的互動(dòng)，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽(tīng)能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系，體驗(yàn)了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。

　　但在活動(dòng)中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足：首先我們?cè)诮虒W(xué)中激勵(lì)性的語(yǔ)言欠缺，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中較為拘束，參與活動(dòng)的積極性比平時(shí)低；再者，在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽(tīng)故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。

中班教案：喇叭花電話4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象。

　　3、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

　　4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾、積木若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的快樂(lè)。

　　樂(lè)于用打電話的方式與他人交流。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述)

　　二、分段講述故事：

　　(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。

　　提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習(xí)一些好的.用詞。)

　　(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。

　　1、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?

　　2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。

　　(一)小鳥(niǎo)受傷：

　　1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥(niǎo)打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說(shuō)些什么?

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情。

　　(二)小老鼠過(guò)生日：

　　1、如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)打電話通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?

　　2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

　　四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

　　附：喇叭花電話

　　一棵很高很高的樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只小老鼠。

　　小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，他不會(huì)爬樹(shù)上不去。

　　小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

　　小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。

　　于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”

　　小鳥(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)。”小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

　　根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。

　　喇叭花電話課后反思：

　　在本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。

　　例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥(niǎo)和小田鼠為什么沒(méi)有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了什么悄悄話”……，就問(wèn)題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來(lái)，還可以拿個(gè)籃子過(guò)來(lái)將小田鼠吊上來(lái)，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。

　　其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥(niǎo)，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　“例如：喂，是小鳥(niǎo)嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥(niǎo)我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽(tīng)吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥(niǎo)等你長(zhǎng)大了飛到樹(shù)下我們一起玩，……”)在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺(jué)地獲得了關(guān)心他人和友愛(ài)同伴的熏陶。

　　《喇叭花電話》是一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、想一想，說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。

　　小百科：喇叭花花色艷麗，適應(yīng)性強(qiáng)，栽培容易，在我國(guó)南北都有種植，是城鄉(xiāng)庭院最常見(jiàn)觀賞植物之一，常用于陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)、棚架、籬笆綠化。

中班教案：喇叭花電話5

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

　　2、知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂(lè)。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片（大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花、種子）

　　3、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片導(dǎo)入故事

　　1、這是一棵什么樣的`樹(shù)？

　　2、又高又大的樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)呢？

　　3、樹(shù)底下住著誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)，教師揭示答案小老鼠）

　　二、逐步學(xué)習(xí)理解故事

　�。ń處熤v述故事至“他們不會(huì)爬樹(shù)”）

　　1、原來(lái)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想交朋友了，他們想在一起說(shuō)說(shuō)話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測(cè)）

　　2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥(niǎo)呢？（幼兒相互討論）

　�。ń處熯呏v述故事3~4段邊出示教具）

　　1、看看小田鼠用了什么辦法？

　　2、真奇怪，小田鼠為什么在樹(shù)下種喇叭花呢？（幼兒猜測(cè)）你覺(jué)得喇叭花像什么？

　　3、小結(jié)幼兒回答。

　　4、如果你是小田鼠，你會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？

　　5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥(niǎo)打電話。

　　（教師講述故事5~6段）

　　1、小田鼠是怎么和小鳥(niǎo)打電話的？說(shuō)了些什么？

　　2、師幼互動(dòng)打電話，學(xué)說(shuō)小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

　　3、小結(jié)：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

　　4、請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。

　　三、自主游戲我來(lái)打電話

　　幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進(jìn)行打電話的游戲，體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂(lè)。

中班教案：喇叭花電話6

　　目標(biāo)：

　　1．理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。（重點(diǎn)）

　　2．能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）

　　3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　課件及錄音帶。

　　過(guò)程：

　　一．出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一副漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一看，誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？

　　提問(wèn)：

　　1．畫面上都有什么？

　　2．大樹(shù)是什么樣子的？

　　3．有幾只小鳥(niǎo)？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　4．有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　5．小鳥(niǎo)在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二．教師結(jié)合課件第一遍講述，幼兒初步理解內(nèi)容。

　　1．教師講述第一部分。

　　提問(wèn)：

　　1）小老鼠喊的'聲音太小了，小鳥(niǎo)聽(tīng)不到怎么辦呢？

　　2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥(niǎo)說(shuō)？我們一起說(shuō)說(shuō)看。

　　2．教師講述第二節(jié)。

　　提問(wèn)：

　　1）不能和小鳥(niǎo)說(shuō)話，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)？小老鼠很傷心，很難過(guò)，它還很著急呢！小朋友們，誰(shuí)有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥(niǎo)聽(tīng)到他們的話？

　　3．教師講述第三節(jié)。

　　提問(wèn)：

　　1．小老鼠想了一個(gè)什么辦法？

　　2．小老鼠終于可以和小鳥(niǎo)說(shuō)話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

　　三．播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述。

　　提問(wèn)：

　　1．小老鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）

　　2．打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說(shuō)，才更有禮貌？

　　3．如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么話？

　　四．打電話

　　1．幼兒自由。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

中班教案：喇叭花電話7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥(niǎo)之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就充滿了神秘，因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

　　2、能大膽地表述自己的想法。

　　3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

　　難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。

　　吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？

　　喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？

　　2、欣賞故事，想象表述。

　�。�1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　　A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩？

　　B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

　�。�2）繼續(xù)講述后半段故事。

　　小田鼠想了個(gè)什么辦法？

　　3、進(jìn)一步理解故事。

　　（1）教師完整講述故事。

　　A．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？

　　B．小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

　　C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫�？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）

　�。�2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。

　　它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）

　　4、游戲：打電話（情感的遷移）

　�。�1）你想給誰(shuí)打電話？

　　（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思

　　以談話的方式引出活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥(niǎo)和小田鼠想辦法的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過(guò)幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在猜測(cè)中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，在講述中獲得對(duì)圖意的完整感受。并通過(guò)表演活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī)，并與同伴說(shuō)說(shuō)心里話，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)長(zhǎng)，其實(shí)可以在課前做好喇叭花電話機(jī)，然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語(yǔ)言進(jìn)行交流的愿望。

　　感想：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的'環(huán)境，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣�！独然娫挕反私滩纳钍苡變合矏�(ài)，在活動(dòng)中幼兒注意力集中，發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

　　2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。活動(dòng)準(zhǔn)備操作圖片；...

中班教案：喇叭花電話8

　　中班語(yǔ)言：喇叭花電話

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，知道打電話是交朋友的一種好辦法。

　　2．能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，豐富詞匯：又大又圓、彎彎曲曲。

　　3．養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，感受和朋友交流快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、背景音樂(lè) 。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　樂(lè)于用打電話的方式與他人交流。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．播放課件，導(dǎo)入故事：

　�。�1）教師：“這是一棵什么樣的樹(shù)？”

　�。�2）教師：“樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)？樹(shù)底下住著誰(shuí)？”

　�。�3）教師：“聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)住在大樹(shù)上？（小鳥(niǎo)）有幾只小鳥(niǎo)？再看看樹(shù)下住著的朋友是誰(shuí)？（小老鼠）小鳥(niǎo)和小老鼠是好朋友，它們想在一起玩，可是，鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好，不會(huì)飛；小老鼠沒(méi)有翅膀，也不會(huì)爬樹(shù)，怎么辦呢？”

　　2．逐步學(xué)習(xí)，理解故事。

　　（1）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。

　　提問(wèn)：“你有什么好辦法能讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩？（誰(shuí)還有不同的辦法？）”幼兒發(fā)言……（是個(gè)好主意；這個(gè)辦法不錯(cuò)；這是一個(gè)很有意思的辦法）它們到底會(huì)用什么辦法在一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！“

　�。�2）豐富詞語(yǔ)：又大又圓，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的？

　　教師：“故事里的喇叭花是什么樣的？（又大又圓）生活中有哪些東西又大又圓的？（西瓜、球、輪胎、太陽(yáng)、氣球）

　�。�3）豐富詞語(yǔ)：彎彎曲曲，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么？

　　教師：“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹(shù)上的？（彎彎曲曲的）這些彎彎曲曲的藤蔓像什么？”“你們家有電話嗎？電話機(jī)上的電話線是什么樣的？”

　�。�4）欣賞故事第二部分，理解故事內(nèi)容。

　�、� 提問(wèn)：“小老鼠想了一個(gè)什么辦法？”

　�、趯W(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的.對(duì)話。

　　（5）玩“詞語(yǔ)接龍的打電話“游戲。

　　教師：“我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更有意思的打電話游戲！怎么玩呢？我來(lái)說(shuō)一個(gè)詞，比如說(shuō)：天空，你們就用最后一個(gè)字來(lái)組一個(gè)詞，空什么？”

　　3．完整欣賞，提升故事：

　�。�1）教師：“你喜歡故事中的誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由�！�

　　（2）教師：“有人喜歡故事中的喇叭花電話嗎？”。

　�。�3）教師：“你們打過(guò)電話嗎？都跟誰(shuí)打過(guò)電話？是因?yàn)槭裁词麓螂娫挼�？�?/p>

　　（4）教師小結(jié)：生活中，有了電話真方便！

　　附：教學(xué)故事

　　喇叭花電話

　　在一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著它們的好朋友，一只小老鼠。

　　小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，它們的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好，不會(huì)飛；小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，它沒(méi)有翅膀，也不會(huì)爬樹(shù)。

　　聰明的小老鼠就想出了一個(gè)辦法，它在樹(shù)下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀！這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機(jī)的線嗎！有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。

　　于是，小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)。”小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱首歌嗎？”于是小鳥(niǎo)就“嘰嘰喳喳” 的為小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，一頭是小鳥(niǎo)，一頭是小老鼠，它們天天說(shuō)著悄悄話。

中班教案：喇叭花電話9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　班上有沒(méi)來(lái)的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語(yǔ)，會(huì)復(fù)述故事。

　　2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使用禮貌用語(yǔ)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制喇叭花電話一個(gè)，泳兒用書。掛圖，磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.提前活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒

　　2.看圖書，欣賞故事。

　　a小老鼠和小鳥(niǎo)不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺(jué)。

　　b我們來(lái)想一個(gè)辦法幫助他們，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠想了什么辦法。

　　c小老鼠種了一個(gè)喇叭花，他是怎么和小鳥(niǎo)說(shuō)的。

　　d小鳥(niǎo)和小老鼠開(kāi)始的時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的。

　　3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看。

　　4，討論：打電話的.時(shí)候說(shuō)什么禮貌用語(yǔ)。（你好…）

　　5，游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦，不能來(lái)幼兒園，你想跟他說(shuō)些什么呢？（關(guān)心的話，我想你啦）

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

中班教案：喇叭花電話10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。

　　2、愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5——6頁(yè)。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以疑問(wèn)的方式引出話題。

　　有一棵樹(shù)好高，書上住著小動(dòng)物，樹(shù)下也住著小動(dòng)物，可是他們要交往的話。那要怎么樣辦呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒可以寫信、打電話等）

　　小朋友們都想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧！

　　二、講故事。

　�。òl(fā)幼兒用書給幼兒，請(qǐng)幼兒輕輕打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5——6頁(yè)，認(rèn)真安靜觀看書本）

　　你們認(rèn)真看一下書本，他們想出了什么好辦法呢？

　　1、講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的'辦法。

　　小鳥(niǎo)和小田鼠好想交朋友，可是小鳥(niǎo)還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹(shù)，他們?cè)趺礃咏慌笥涯兀?/p>

　　提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）

　　2、小朋友想了很多的辦法我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小田鼠想了一個(gè)什么好辦法.

　　3、欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。

　�。�1）、小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧？提問(wèn)小田鼠都想了一個(gè)什么辦法？

　　（2）、你們覺(jué)得小田鼠和小鳥(niǎo)都會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？

　　（3）、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

　　3、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話了。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景：我們也來(lái)打電話。

　　1、小鳥(niǎo)和小田鼠天天說(shuō)著悄悄話，真高興，你和你的好朋友有沒(méi)有悄悄話想說(shuō)呢？你們會(huì)怎么說(shuō)悄悄話呢？

　　2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說(shuō)悄悄話，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ)、紙杯電話說(shuō)話等。 3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話，用自制紙杯電話交流。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

中班教案：喇叭花電話11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂(lè)的事。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥(niǎo)頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂(lè)磁帶一盒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。

　　師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽(tīng)故事）。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來(lái)一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽(tīng)（想）。

　　二、播放配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。

　　1、小鳥(niǎo)為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說(shuō)話（因?yàn)樾▲B(niǎo)太小太小了，還沒(méi)長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）

　　2、猜想一下小鳥(niǎo)會(huì)用什么方法和小田鼠說(shuō)話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥(niǎo)說(shuō)話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）

　　3、小田鼠和小鳥(niǎo)后來(lái)到底用什么辦法說(shuō)上話的.？（彼此通過(guò)喇叭花打電話）

　　三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。

　　師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

　　接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)上話嗎？（說(shuō)說(shuō)理由）

　　用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥(niǎo)和小田鼠在干嗎？

　　師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。你們聽(tīng)了這個(gè)故事覺(jué)得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)？（說(shuō)說(shuō)理由）如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥(niǎo)說(shuō)話呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說(shuō)話、交流、溝通呀？

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥(niǎo)的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。

　　其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥(niǎo)，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

中班教案：喇叭花電話12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說(shuō)悄悄話的快樂(lè)。

　　2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂(lè)（找朋友、悄悄話）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

　　二、師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒(méi)有好朋友。（出示圖片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo)）

　　――師：其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好朋友呢？（幼兒猜測(cè)）

　　小田鼠和小鳥(niǎo)究竟為什么沒(méi)成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只小田鼠。

　　小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì)爬樹(shù)。）

　　――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

　　看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）

　　出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）

　　――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）

　　看看誰(shuí)猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。）

　　――師：猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么悄悄話？（幼兒相互討論）

　　三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥(niǎo)，打電話。（例：師：喂，是小鳥(niǎo)嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

　　四、兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥(niǎo)，相互打電話。

　　五、播放音樂(lè)，唱唱跳跳《悄悄話》。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作喇叭花電話

　　附：喇叭花電話

　　一棵很高很高的.樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只小田鼠。

　　小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì)爬樹(shù)。

　　一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。

　　小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂是小鳥(niǎo)家嗎？”"出自：屈；老。師"小鳥(niǎo)在樹(shù)上答：喂是小田鼠家嗎？

　　小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

　　活動(dòng)反思：

　　《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛(ài)與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥(niǎo)和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心�；顒�(dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語(yǔ)句講述小田鼠和小鳥(niǎo)打電話的過(guò)程，難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動(dòng)中，采用了幼兒觀察畫面猜測(cè)講述的形式，讓孩子大膽猜測(cè)有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來(lái)講述出自己的想法，在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂(lè)，有難過(guò)的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會(huì)為你分擔(dān)、安慰你，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。

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