小班教案 | 小班科學活動：雨傘家族

時間：2022-03-15 04:36:34 教案我要投稿

小班教案 | 小班科學活動：雨傘家族

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案 | 小班科學活動：雨傘家族，希望能夠幫助到大家。

小班教案

　　雨傘家族

　　活動目標

　　1、能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

　　2、能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

　　活動準備

　　1、大（A）、中（C）、�。˙）三種規(guī)格的紙卡做的雨傘（收起的雨傘的樣子），分別裝在三個小筐里。

　　2、教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張：排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序，排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。（每張排序卡上的模式序列至少重復三次。）

　　3、幼兒學習資源6第24—25頁、操作卡。

　　活動過程

　　1、認識雨傘家族，引起幼兒興趣。

　　教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。

　　2、幫雨傘排好隊。

　�。�1）教師出示排序卡①（ABABAB），提問：“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的？能不能給它們接著排下去？”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

　�。�2）教師出示排序卡②（ABBABBABB），提問：“這些雨傘是怎么排隊的？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學習資源⑥第24頁的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導幼兒邊說邊排，以加深對模式規(guī)律的理解。

　　3、我給雨傘排排隊。

　�。�1）請幼兒觀察幼兒學習資源⑥第25頁的畫面，利用操作卡上的“雨傘”，完成上排的續(xù)排，并自己設計規(guī)律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

　�。�2）展示幼兒的排列，請幼兒與同伴一起分享自己設計的模式規(guī)律。

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