《占四角》游戲教案

時(shí)間：2024-07-05 04:50:07 路燕教案

《占四角》游戲教案（精選11篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《占四角》游戲教案，歡迎大家分享。

《占四角》游戲教案（精選11篇）

　　《占四角》游戲教案篇1

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

　　練習(xí)快跑，提高幼兒的快速反應(yīng)、躲閃能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1米長(zhǎng)紙繩子數(shù)根，游戲者每人一根。繩子一端系在自己腰上，另一端系住一塊紙做尾巴。畫好的大圓圈一個(gè)。

　　游戲玩法：

　　幼兒都在一個(gè)大圓圈里快跑躲閃，不讓別人踩到自己的.尾巴，同時(shí)設(shè)法去踩別人的尾巴，被踩到尾巴的幼兒淘汰出圈，最后一個(gè)不被踩到的幼兒為勝利者。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　注意事項(xiàng)：

　　只能在圈內(nèi)躲閃，不能出圈。

　　《占四角》游戲教案篇2

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

　　鍛煉幼兒快跑及快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四角各畫好一個(gè)圓圈。

　　玩法：

　　五個(gè)幼兒一組，一個(gè)站在中間，四個(gè)幼兒站在四角圈內(nèi)，中間幼兒喊一、二、三開始，圈內(nèi)的幼兒必須跑到其他圈內(nèi)，中間幼兒迅速搶占角上的'圓圈，占到圈的幼兒為勝，沒有占到圈的幼兒再站到中間，游戲重新開始。

　　提示：

　　此游戲在家也可以玩，爸爸、媽媽、孩子一起玩時(shí)可畫兩個(gè)圓圈。玩法相同。

　　《占四角》游戲教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)玩占四角的游戲，體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會(huì)性行為。

　　3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機(jī);磁帶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)占圈游戲、搶椅子游戲。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場(chǎng)”

　　1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準(zhǔn)備好了嗎?

　　2、師幼入場(chǎng)。

　　3、師：小朋友們，你們遇到了誰(shuí)啊?你們有沒有被小熊抓住。

　　二、結(jié)合故事，學(xué)玩占四角游戲。

　　1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈，什么也沒有找到，突然，在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們，你們玩過(guò)嗎?你們以前是怎么玩的，幼兒討論。

　　2、師：那你們來(lái)猜猜，小熊和它的小伙伴會(huì)怎么玩?教師出示圖二，引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺得它們會(huì)怎么玩呢?

　　◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些口令。

　　教師總結(jié)：5只小熊，4個(gè)呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號(hào)口令，聽到口令后5只小熊一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號(hào)口令。

　　3、個(gè)別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。

　　師：老師現(xiàn)在要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，哪一組?第一組第一個(gè)小朋友做裁判，其他四個(gè)幼兒拿呼啦圈。

　　4、介紹游戲名字。

　　師：孩子們，這個(gè)游戲是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?我們的小熊還為這個(gè)游戲取了一個(gè)好聽的名字——占四角，知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個(gè)游戲嗎?你們一共四組，每組第一個(gè)小朋友當(dāng)裁判站在那別動(dòng)，后面的幼兒到老師這來(lái)拿呼啦圈。

　　5、幼兒組織游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、設(shè)置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。

　　1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的材料，增設(shè)障礙物，討論制定游戲規(guī)則。

　　師：小熊和它的小伙伴玩了一會(huì)，覺得一直這樣玩太沒意思了，于是，聰明的小熊就開始動(dòng)腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號(hào)，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時(shí)候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩一玩，要把障礙物擺放在里面。

　　2、個(gè)別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。

　　師：好玩嗎?在游戲時(shí)要注意什么?

　　3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想來(lái)挑戰(zhàn)了，分成四組，排頭不動(dòng)，后面的上來(lái)領(lǐng)取呼啦圈。

　　四、結(jié)束、收拾整理物品。

　　師：你們剛才玩的是什么游戲啊?幾個(gè)人玩的.，小朋友，想想看，四個(gè)人可以玩嗎?下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們?cè)儆懻摗?/p>

　　注：“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲，原來(lái)的玩法是四人分別站在四個(gè)角落，一人站到中間發(fā)號(hào)口令，然后五個(gè)人一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)每個(gè)人必須聽到口令后的最后一個(gè)字才能跑動(dòng);

　　(2)四個(gè)角落里的人聽到口令后必須移動(dòng)位置，不可原地不動(dòng)。

　　《占四角》游戲教案篇4

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見的一種手口一致的練習(xí)，不僅可以鍛煉孩子的'手指靈活及協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了觀察圖片，認(rèn)識(shí)手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　教養(yǎng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2.會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)，手偶。

　　教養(yǎng)過(guò)程：

　　(一)手指游戲

　　1.根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。教師邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

　　2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作

　�、俳處煟喊职謺�(huì)做些什么事?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　媽媽會(huì)做些什么事?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿７聞�(dòng)作邊發(fā)出象聲詞。

　　(二)學(xué)唱歌曲

　　1.教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞。

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　3.提醒幼兒唱出休止符。

　　(三)邊唱歌曲邊進(jìn)行表演

　　1.先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

　　2.在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　溫馨提示：

　　爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自己的手指哦。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

　　《占四角》游戲教案篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類游戲活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問(wèn)題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

　　二、游戲目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性

　　2、根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒的.角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。

　　4、注重游戲評(píng)價(jià)，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。

　　具體月份安排：

　　九月份：

　　美工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈、美麗的衣裳

　　表演區(qū)：長(zhǎng)大真好、小小理發(fā)師

　　益智區(qū)：看誰(shuí)取得對(duì)、我在哪兒

　　科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮

　　棋類區(qū)：看誰(shuí)得第一、棋子跳跳跳

　　十月份：

　　手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜

　　表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花

　　益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語(yǔ)、找規(guī)律

　　棋類區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一

　　科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙

　　十一月份：

　　手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項(xiàng)鏈

　　表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲

　　益智區(qū)：大家來(lái)拼圖、這是誰(shuí)的尾巴、有趣的圓圈

　　科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變

　　建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡

　　十二月份：

　　手工繪畫區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹

　　表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌

　　益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化

　　棋類區(qū)：走迷宮、我們來(lái)玩跳跳棋

　　科學(xué)區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　《占四角》游戲教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。

　　3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)情緒。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙團(tuán)若干，推車3輛，飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　2、準(zhǔn)備操"動(dòng)一動(dòng)"。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。

　　1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。

　　(1)幼兒每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人，四散于場(chǎng)地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。

　　(2)教師小結(jié)并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。

　　(3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。

　　2、增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。

　　(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲。

　　1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。

　　(1)雙簧人自由結(jié)合，分成兩組，教師提出合作游戲"接力運(yùn)球"的.活動(dòng)規(guī)則。

　　(2)雙簧人討論并探索"接力運(yùn)球"的方法，并進(jìn)行游戲。

　　(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。

　　2、雙簧人推小車運(yùn)球比賽。

　　(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。

　　(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。

　　(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》

　　2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在日常生活中進(jìn)一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。

　　2、開展表演游戲："雙簧"，進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。因此，在幼兒表演過(guò)程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。

　　《占四角》游戲教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　體操墊3塊、“小桌子”5張(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)“金箍棒”25根、25個(gè)幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂(lè)磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、場(chǎng)境的布置

　　今天，我們來(lái)做個(gè)“小猴”救“白龍馬”游戲。這個(gè)游戲主要是“猴王”聽說(shuō)師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來(lái)藏在一個(gè)秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過(guò)的地方，我己經(jīng)畫出來(lái)了。

　　展示示意圖：

　　下面請(qǐng)“小孩們”動(dòng)腦筋，根據(jù)場(chǎng)境的示意圖把這個(gè)場(chǎng)境布置出來(lái)。

　　自評(píng)：

　　教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來(lái)完成場(chǎng)境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如A：男孩們看到圖示都主動(dòng)分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如B：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說(shuō)：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來(lái)呢”。

　　二、小猴練功

　　活動(dòng)伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂(lè)響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說(shuō)：“是”�！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r(shí)雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動(dòng)作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂(lè)磁帶，一起模仿孫悟空的動(dòng)作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場(chǎng)地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過(guò)程中，教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法克服困難。

　　自評(píng)：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過(guò)基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)故事引入的'方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動(dòng)，通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過(guò)度興奮的現(xiàn)象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動(dòng)作時(shí)，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。

　　三、智救“白龍馬”“猴王”交待

　　游戲規(guī)則：

　　1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識(shí)你們。

　　2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　3.要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。

　　這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過(guò)“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過(guò)去______緊接著鉆過(guò)秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過(guò)去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時(shí)，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)當(dāng)成了舞臺(tái)，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時(shí)，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無(wú)果時(shí)-----遠(yuǎn)處傳來(lái)《白龍馬》的音樂(lè)聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來(lái)，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂(lè)邊唱邊舞“金箍棒”。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動(dòng)器械。

　　自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育活動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場(chǎng)地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時(shí)，相互嬉鬧，興奮異常。

　　反思：

　　1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢(mèng)境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方�，F(xiàn)在讓幼兒自己來(lái)扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無(wú)比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與活動(dòng)的積極性和興趣倍增。

　　2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場(chǎng)境布置，收拾運(yùn)動(dòng)器械，改變了過(guò)去由教師事先擬定好活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)規(guī)則，幼兒只是被動(dòng)參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動(dòng)腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場(chǎng)境布置。這樣既顯示了個(gè)人的價(jià)值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。

　　3.在整個(gè)過(guò)程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難完成場(chǎng)境的布置。幼兒通過(guò)選擇自己喜歡的方式完成場(chǎng)境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　4.如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。

　　《占四角》游戲教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的潛力。

　　2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。

　　2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

　　3、場(chǎng)地布置：樹林、小路。

　　4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺怎樣樣？”

　　“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你明白是誰(shuí)嗎？”

　　“這天我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來(lái)當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶！”

　　“愿意跟媽媽去玩嗎？”

　　“企鵝怎樣走？”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎樣走？”

　　“對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試！”

　�。▽W(xué)企鵝“八字步”的'走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地）

　　（幼兒跟教師一起做動(dòng)作。）

　　小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進(jìn)水，快快樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡！”

　　二、基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。

　　游戲：企鵝運(yùn)蛋。

　　“昨日晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來(lái)偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。這天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？”

　　《占四角》游戲教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的潛力以及跨跳潛力和平衡潛力。

　　2、培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的潛力，有必須的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè)。

　　2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。配班老師

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）

　　教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾）伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場(chǎng)。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作，直到音樂(lè)停止。

　　2.羊群練功

　　“羊群們，我此刻給大家開個(gè)會(huì)，我們村的沸羊羊剛才不留意被灰太狼抓到了，此刻被關(guān)在它的城堡里，你們此刻想不想救他？到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。要跳過(guò)一個(gè)比一個(gè)高的山澗，跨過(guò)一條比一個(gè)條寬的小河、走過(guò)一個(gè)比一個(gè)險(xiǎn)的石頭橋，我們務(wù)必先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，此刻我們開始到練功場(chǎng)訓(xùn)練�！�

　　羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(duì)（美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)）練習(xí)爬上高山跳下山澗的.動(dòng)作（幼兒爬上凳子跳下）、跨過(guò)小河（兩條皮筋拉直間隔必須的距離，幼兒跨過(guò)），走過(guò)石頭橋（把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走）。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握狀況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(zhǎng)（老師）巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)羊群刻苦訓(xùn)練。

　　3、解救沸羊羊

　�、俅彘L(zhǎng)交代規(guī)則和玩法：

　　“喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就能夠解救，看到的是灰太狼，就原路回到。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會(huì)把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全，看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊？”

　�、诘谝淮谓饩龋�

　　路線為1：爬上高山跳下山澗（1個(gè)凳子）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔必須距離）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成一排）。

　　羊群們分兩隊(duì)（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達(dá)城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路回到村里（終點(diǎn)）�；姨浅鰜�(lái)說(shuō)（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哈哈，你們救不了他了，我會(huì)很快把他吃掉，而且我會(huì)把路設(shè)的更加難走。”

　�、鄣诙谓饩龋�

　　村長(zhǎng)（老師）：“雖然灰太狼把路設(shè)的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊？你們要留意��？好了，我們每隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)�！�

　　路線為2：爬上高山跳下山澗（6個(gè)凳子插在一起）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的一排）。

　　羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼，又原路回到到村里（終點(diǎn)）�；姨浅鰜�(lái)生氣的說(shuō)（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來(lái)？這次的路比上次還險(xiǎn)，哈哈你們不會(huì)再走過(guò)來(lái)了？”

　�、艿谌谓饩龋�

　　村長(zhǎng)（老師）：“羊群們灰太狼這次但是真的生氣了，他把路設(shè)的比上次還要險(xiǎn)，你們還敢去救沸羊羊嗎？高山更加的高了，你們必須要互相幫忙，如果爬但是去能夠借助山角下的東西爬上去（老師鼓勵(lì)幼兒自己爬上凳子跳下）。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們必須要注意安全��！好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！”

　　路線為3：爬上高山跳下山澗（10個(gè)凳子插在一起）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）。

　　羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

　�、菅蛉悍潘桑�

　　村長(zhǎng)：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現(xiàn)的十分出色。此刻你們的身體必須很疲勞了，我們一起來(lái)放松放松吧？”（幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個(gè)部位拍）

　　4、羊村慶祝：

　　村長(zhǎng)宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

　　【效果反思】

　　“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡潛力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡潛力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的用心性。

　　《占四角》游戲教案篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒用心參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事資料的理解，并按意愿選取自己喜歡的主角。

　　2、通過(guò)扮演主角，加深幼兒對(duì)主角的'認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)主角jy135.的優(yōu)良品德。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、回顧上周故事資料，使幼兒對(duì)各主角進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，（小老虎）你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢？

　　幼：《小老虎找朋友》

　　師：是的，這天小老虎又要來(lái)找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友��？（小羊，小猴，小象）剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友��？（沒有）為什么�。浚ㄒ�?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇）之后遇到誰(shuí)了啊？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說(shuō)的�。浚ń慌笥褧r(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。

　　突然發(fā)生了一件什么事��？（出來(lái)一只饑餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的��？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎情緒怎樣樣啊？（高興）說(shuō)了一句什么話�。浚ㄓ信笥颜婵鞓�(lè)）

　　二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

　　分主角練習(xí)對(duì)話：帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。

　　三、戴頭飾分主角：能夠讓幼兒自由選取主角。

　　四、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行主角對(duì)話練習(xí)。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　對(duì)幼兒主角對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。