《海里的魚》教案

時(shí)間：2022-03-21 20:54:00 教案我要投稿

《海里的魚》教案7篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《海里的魚》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《海里的魚》教案7篇

《海里的魚》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。

　　2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫創(chuàng)作，體會(huì)畫中色彩和構(gòu)圖的.美。感受奇特效果和成功喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題激趣：

　　(1)出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫的興趣。

　　(2)出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，使幼兒初步了解刮刮畫的獨(dú)特風(fēng)格。

　　2、觀察討論：

　　(1)運(yùn)用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。

　　(2)教師示范畫深海里的魚。

　　(3)幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。

　　3、自由創(chuàng)作：

　　(1)放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的情況。

　　4、交流體驗(yàn)：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們體驗(yàn)了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮�！焙⒆觽�?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

《海里的魚》教案2

　　目標(biāo)：

　　1、知道魚生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚貼到大海里。

　　2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

　　準(zhǔn)備：

　　范畫一幅："一條哭泣的'魚"，幼兒手工紙若干。

　　過(guò)程：

　　1、出示范畫，引起興趣。

　　師：小朋友聽，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰(shuí)在哭�。啃◆~為什么哭呢？原來(lái)它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？

　　2、師示范講解如何將小魚送回家。

　　師：讓我們一起來(lái)把它送回家吧�。◣煂⑿◆~貼到大海里）哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？

　　師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫幔浚◣熣?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家）

　　3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。

　　4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

《海里的魚》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.盡量詳細(xì)周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能力。

　　2.找出圖中隱藏的魚，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標(biāo)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視覺游戲的圖片。

　　2.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.啟發(fā)幼兒盡量詳細(xì)地描述所觀察的物品，培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。

　　(1)請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?

　　(2)現(xiàn)在請(qǐng)你睜開眼睛，仔細(xì)觀察你的同伴，并詳細(xì)地描述他穿的衣服是什么樣子的?

　　(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們各自找個(gè)同伴，并互相告訴對(duì)方，他今天穿的衣服是什么樣子的。

　　(4)師小結(jié)并表?xiàng)顒偛庞^察仔細(xì)，描述全面而又詳細(xì)的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進(jìn)步的幼兒。

　　2.操作幼兒用書，培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。

　　(1)師交代題意和答題要求。

　　(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準(zhǔn)了再涂色。

　　(3)請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。

　　3.出示視覺游戲圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。

　　(1)出示圖片，引起興趣。

　　(2)幼兒觀察，操作。

　　(3)請(qǐng)幼兒上前指出答案，并說(shuō)出自己是怎么看出來(lái)的'。

　　(4)師小結(jié)表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)積極主動(dòng)的幼兒和觀察仔細(xì)的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時(shí)的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。

　　因此，在今后的活動(dòng)中要注意這些

《海里的魚》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道魚生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚貼到大海里。

　　2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示范畫，引起興趣。

　　師：小朋友聽，什么聲音?(師做哭泣狀)是誰(shuí)在哭啊?小魚為什么哭呢?原來(lái)它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?

　　2、師示范講解如何將小魚送回家。

　　師：讓我們一起來(lái)把它送回家吧!(師將小魚貼到大海里)哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?

　　師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家)

　　3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。

　　4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚，不僅體驗(yàn)到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

《海里的魚》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。

　　2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫創(chuàng)作，體會(huì)畫中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　16K刮刮紙、牙簽若干支、課件一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題激趣：

　�。�1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫的興趣。

　�。�2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨(dú)特風(fēng)格。

　　2、觀察討論：

　�。�1）運(yùn)用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。

　�。�2）教師示范畫深海里的魚。

　　（3）幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。

　　3、自由創(chuàng)作：

　�。�1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的情況。

　　4、交流體驗(yàn)：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和創(chuàng)造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)有效的提問(wèn)，提供充分探索的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的'美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，鼓勵(lì)幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的外形特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。最后讓幼兒在“海”的環(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂與成功的喜悅。

《海里的魚》教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)高麗紙，了解彩墨畫的制作過(guò)程。

　　2、學(xué)習(xí)用彩墨畫的形式表現(xiàn)深海里的魚的不同形態(tài)。

　　3、感受彩墨畫的特殊的藝術(shù)效果，對(duì)彩墨畫活動(dòng)有興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、墨汁、水粉顏料、人手一紙，一支油畫筆，一把油畫板刷。

　　2、一段大海的情景錄象。

　　3、大海場(chǎng)景布置（展示幼兒作品的地方）

　　4、鯊魚頭飾，音樂《水族館》。

　　5、老師事先準(zhǔn)備好一張畫好魚的水粉畫。

　　6、幼兒對(duì)大海里的魚已有一定的了解，并具有水粉畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師：“小朋友，我們今天一起去參觀海洋館吧！”

　　師生一起唱著《小魚游》進(jìn)場(chǎng)地。

　　師：“海洋館到了，我們趕緊坐下看看海洋館里都有些什么吧！”（幼兒找位子坐下）

　　播放大海的錄象。

　　師：“你剛才都看到了什么？”

　　師：“海洋館里有很多各種各樣的魚。那你知道大海里都有哪些魚嗎？”

　　二、幼兒第一步作畫（水粉畫）

　　師：“今天我們就來(lái)畫一畫深海里的魚�！�

　　A、認(rèn)識(shí)作畫工具（高麗紙）

　　老師出示油畫筆：這是什么？

　　“以前我們都是用油畫筆在白紙上畫，今天我們要在這種紙上畫�！保ǔ鍪靖啕惣垼�

　　師：“這種紙叫做高麗紙�！�

　　“我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看看，高麗紙和普通白紙有什么不一樣？”（比白紙薄、粗糙、軟）

　　B、交代作畫要求。

　　挑選自己喜歡的顏色作畫；魚要畫得大，盡量畫滿整個(gè)畫面；畫完之后把畫放到事先布置好的大海場(chǎng)景里面；先畫完的小朋友可以欣賞別人畫的魚并相互進(jìn)行交流。

　　三、游戲“鯊魚吃小魚”。

　　師：“小朋友看，我是誰(shuí)��？”老師戴著鯊魚頭飾出來(lái)。

　　“我們一起來(lái)玩鯊魚吃小魚的游戲，好嗎？”

　　老師交代游戲規(guī)則：音樂響起，小魚（小朋友）在大海（空地）里快樂的游戲，音樂一停，大鯊魚就來(lái)了，小魚得趕緊躲到礁石（事先擺在一旁的小桌子）后面，當(dāng)音樂再次響起時(shí)小魚才能出來(lái)。

　　游戲2-3次，可請(qǐng)幼兒來(lái)做鯊魚。

　　四、幼兒第二步作畫（彩墨畫）

　　在幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，桌面上的作畫工具已換成墨汁和油畫板刷。

　　A、老師示范講解操作。

　　老師拿出事先準(zhǔn)備的水粉畫：“小朋友看，我這兒有一幅畫好的魚，現(xiàn)在我要來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)�！�

　　老師示范操作過(guò)程：把畫揉成團(tuán)→展開畫紙→翻至反面→在反面按從上往下的'順序依次刷上淺淺的一層墨汁。

　　師：“小朋友看，和剛才有什么不一樣啊？”“看了之后你有什么感覺？”

　　師：“我們把這種畫叫做彩墨畫。小朋友，你們想讓你的畫變一變魔術(shù)嗎？”

　　B、幼兒操作，老師交代要求。

　　墨汁不能刷太多，可以稍微留一點(diǎn)空隙，刷的時(shí)候要一只手按好紙；刷完后把畫送回大海里去。在幼兒作畫過(guò)程中老師適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、幼兒自主評(píng)價(jià)。

　　幼兒和老師一起圍在大海場(chǎng)景周圍。

　　師：“你覺得誰(shuí)畫得好，為什么呢？”

　　幼兒自主評(píng)價(jià)。

　　【教學(xué)反思】

　　美術(shù)活動(dòng)以提高幼兒的審美素質(zhì)為宗旨，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此在教學(xué)活動(dòng)中一定要調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)作意識(shí)和積極性。

　　這節(jié)活動(dòng)是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解彩墨畫的繪畫形式以及步驟，初步認(rèn)識(shí)彩墨畫并喜歡彩墨畫。在教學(xué)方法上我主要采用了講解示范法、情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法等。

　　小朋友比較喜歡動(dòng)態(tài)和色彩艷麗的事物，因此我從兒童心理入手，以情景導(dǎo)入并選用了一段色彩鮮艷，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的海底錄象，從而吸引了孩子的注意力。接著我?guī)ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)了彩墨畫的作畫工具，最主要認(rèn)識(shí)了高麗紙，并讓幼兒運(yùn)用已有的水粉畫經(jīng)驗(yàn)在高麗紙上畫魚。接著我以變魔術(shù)的形式進(jìn)入第2步作畫，充分吸引幼兒的注意力，在這個(gè)過(guò)程中我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)了彩墨畫的最后制作程序——把畫揉成團(tuán)→展開畫紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。這一部分也是課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因此我著重采用了示范講解的方法，通過(guò)示范讓幼兒更清楚更直觀地了解作畫過(guò)程。因?yàn)樵诋嫹疵嫠⒛仨氁鹊剿廴�，因此我在�?步和第2步作畫過(guò)程中加入了一個(gè)小游戲，既讓幼兒身心得到舒緩又讓水粉畫有風(fēng)干的時(shí)間。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，我對(duì)不同能力的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　　為了讓幼兒的作畫興趣得到提高以及對(duì)幼兒作品以美的展示，我把幼兒的作品展示區(qū)裝飾成了海底的情景，讓幼兒的“魚兒”在“大�！崩锟鞓返逆覒�。在作業(yè)展示的時(shí)候，我采用寬松的談話方式先進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，讓幼兒加深對(duì)彩墨畫的了解，懂得去欣賞別人，并能積極的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題、解決問(wèn)題，然后讓幼兒相互交流、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了幼兒合作探究的精神。