【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒自主、合作探究，感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣；
2、激勵(lì)幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達(dá)、交流自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果；
3、在與同伴的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分組活動(dòng)
2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。
3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
師帶幼兒參觀活動(dòng)室，啟發(fā)幼兒思考，今天上課的地方跟平時(shí)有什么不一樣，看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)（幼兒觀察后講述，師及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，活躍活動(dòng)氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性）。
(二)基本部分
1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn)，磁鐵有什么本領(lǐng)？（啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，講述磁鐵基本性質(zhì)）。
2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立探究
①師：今天教師帶來(lái)了許多不是鐵的東西，你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來(lái)呢？請(qǐng)你們?cè)囋嚳凑l(shuí)吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。
�、谡�(qǐng)幼兒獨(dú)立操作，師巡視，啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地，不同厚薄，不同形狀的東西用磁鐵吸起來(lái)，并指導(dǎo)幼兒記錄。
3、共同交流，探究成果
①請(qǐng)幼兒將記錄卡貼到黑板上。
②請(qǐng)幼兒分別介紹自己記錄的.內(nèi)容，并講述使用的方法，看有沒(méi)有幼兒使用相同方法，讓每個(gè)人都感受到成功的快樂(lè)。
4、相互合作，游戲競(jìng)賽
師：小朋友都成功了，用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)比賽看哪組小朋友吸的東西多。
(1)師交代游戲規(guī)則，啟發(fā)幼兒相互合作、探究，用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。
(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來(lái)的東西的數(shù)目，評(píng)價(jià)幼兒操作情況。
5、小結(jié)討論活動(dòng)主題
師：剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來(lái)許多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時(shí)候，力量會(huì)透過(guò)紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
我園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍，孩子們非常感興趣，或滾動(dòng)或搭建，百玩不厭。在一次活動(dòng)中浩然小朋友忽然問(wèn)我：“老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來(lái)的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車到路上的車水馬龍，可以說(shuō)輪子遍布在幼兒生活的各個(gè)角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密，以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品，輪子是怎樣演進(jìn)來(lái)的，幼兒都無(wú)從知曉。因此我設(shè)計(jì)了“和輪子玩游戲”的教育活動(dòng)，通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解、認(rèn)識(shí)他們熟悉但不熟知的輪子，知道輪子的演進(jìn)過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2．認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)過(guò)程，了解輪子的材質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個(gè)裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。
2．課前適量運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)踐活動(dòng)DD運(yùn)箱子
1．激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：剛剛做完運(yùn)動(dòng)，小朋友還有沒(méi)有勁?(有)那太好了，今天老師就請(qǐng)你們幫一個(gè)忙�？矗@兒有三個(gè)箱子，很重，老師想把它們運(yùn)到那邊，可怎么也弄不動(dòng)，你們可以想出各種辦法運(yùn)送，看能不能運(yùn)送成功。有信心嗎?開(kāi)始！
2．幼兒自由嘗試運(yùn)送箱子。
3．通過(guò)比較知道滾動(dòng)省力。
“剛才你們是怎樣運(yùn)送箱子的?”請(qǐng)幼兒演示。
“有沒(méi)有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動(dòng)箱子、拉動(dòng)箱子、用圓柱形積木滾動(dòng)箱子)
哪種方法好?為什么?
4．想一想生活中更省力的辦法。
幼兒講述自己的辦法。(用車)
師：用有輪子的'車子運(yùn)送非常省力，但在以前沒(méi)有輪子的時(shí)候人們就是用剛才的辦法運(yùn)東西，輪子是怎樣一步一步變化來(lái)的呢，我們一起來(lái)看看輪子的故事吧!
(評(píng)析：通過(guò)實(shí)踐，幼兒非常感性地認(rèn)識(shí)到了滾動(dòng)省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非常活躍，積極地想各種辦法，推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動(dòng)運(yùn)送。教師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是因?yàn)樯钪醒b載工具先進(jìn)，只有限制材料的投放．幼兒才能拋掉習(xí)慣思維，想到并感受人們最原始的運(yùn)輸方法。)
二、看課件認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)
1．看課件《輪子的故事》，以生、動(dòng)形象的動(dòng)畫認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)。大滾木DD實(shí)心木輪DD拼接的實(shí)心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪�！�
2．第二次看課件《輪子的故事》，觀察比較每個(gè)階段輪子的不同。
以前沒(méi)有輪子，人們發(fā)現(xiàn)什么能省力，用它運(yùn)送巨大的石頭?
最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?
后來(lái)為了分散重力所以有輪輻，它是什么形狀呢?
最后為了增加硬度和彈性，又有哪些變化?
(評(píng)析：輪子的演進(jìn)過(guò)程以直觀、生動(dòng)的動(dòng)畫形式展現(xiàn)，比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解，更容易接受，幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過(guò)程和輪子材質(zhì)的變化。)
三、和輪子玩游戲
談話：現(xiàn)在的輪子不但用處大，還非常好玩，大家可以和輪子玩游戲。
1．每人一個(gè)輪子實(shí)物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2．說(shuō)一說(shuō)輪胎的小秘密。
是什么形狀和顏色的?
摸一摸什么感覺(jué)?猜一猜它是用什么做成的?-
它為什么會(huì)凹凸不平?
(評(píng)析：通過(guò)與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能找到輪子的秘密，了解輪子的特征DD黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn)，并現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證是否正確，最后對(duì)輪子有了較完整的認(rèn)識(shí)。)
四、游戲練習(xí)
1．看課件《請(qǐng)你幫我找到家》，示范玩法。
2．幼兒上機(jī)操作游戲。先按教師的要求找到相應(yīng)的輪子，然后操作鼠標(biāo)送輪子回家。
反復(fù)游戲，給不同水平的幼兒同等機(jī)會(huì)。
(評(píng)析：信息化技術(shù)開(kāi)始應(yīng)用在幼兒園，具有其他教學(xué)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。課件并非只是一個(gè)“教具”，它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué)，回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子，收到了事半功倍的效果。)
延伸活動(dòng)
談話：我們認(rèn)識(shí)了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子，那未來(lái)的輪子會(huì)是什么樣子的，請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，一起設(shè)計(jì)未來(lái)的輪子，好不好?說(shuō)不定將來(lái)的汽車上會(huì)安裝上小朋友設(shè)計(jì)的輪子呢!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解電池的作用，并學(xué)會(huì)正確使用電池。
2、 能積極主動(dòng)探索事物的奧秘，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案，并會(huì)用語(yǔ)言向他人表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 電動(dòng)玩具人手一個(gè)，電池若干。
2、 手電筒、收音機(jī)、游戲機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)興趣。
�。�1）導(dǎo)入：今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)玩具展覽會(huì)。請(qǐng)小朋友把帶來(lái)的玩具玩一玩，還可以輕輕地向旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你玩的是什么玩具，是怎么玩的.？
（2）幼兒自由玩耍、交談。
2、 引導(dǎo)探索。
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些好玩的玩具有什么共同的特點(diǎn)。
（2）幼兒操作活動(dòng)：找出電池。
（3）師小結(jié)。出示字卡“電動(dòng)玩具”。
3、 再次探索。
�。�1）幼兒操作：裝電池，玩玩具。
（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流討論。
（3）引導(dǎo)觀察電池及玩具上裝電池的地方。
�。�4）教師總結(jié)。
�。�5）幼兒再次操作。
4、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。
師：“電池真奇妙，能使小朋友喜歡的玩具動(dòng)起來(lái)，想一想，我們身邊還有哪些東西也要用到電池的？”
活動(dòng)延伸：
尋找身邊還有哪些東西也要用到電池，探索并發(fā)現(xiàn)不同型號(hào)的電池。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。
2、知道基本的交往語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何與同伴交往。
3、培養(yǎng)注意力的穩(wěn)定性，訓(xùn)練觀察的目的性、持久性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具學(xué)具準(zhǔn)備：人手一面鏡子。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用詞語(yǔ)描述人的外貌特征。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，發(fā)現(xiàn)人與人之間外貌的不同。
難點(diǎn)：能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同，并用完整的句子表達(dá)出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
請(qǐng)一位幼兒上前跟老師站在一起，引導(dǎo)幼兒觀察他們的五官、頭部、身體，說(shuō)說(shuō)他們有什么不同。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大觀察的范圍：
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師跟XXX的'臉有什么不同，老師跟XXX的身體有什么不同。
3、引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
說(shuō)說(shuō)自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照著自己，說(shuō)出自己跟同伴不同的地方。然后交換。
【活動(dòng)滲透】
繪畫活動(dòng)：我自己。
科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：我的身體真奇妙。
情境滲透：一個(gè)男孩一個(gè)女孩的圖片粘貼在一起，讓幼兒觀察他們的差別。在平時(shí)的生活，引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊的事物，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。
家庭滲透：請(qǐng)幼兒回家觀察爸爸和媽媽，說(shuō)一說(shuō)他們有什么不同。
【活動(dòng)分析】
本活動(dòng)讓幼兒在互相觀察中，嘗試用語(yǔ)言描述對(duì)方的主要特點(diǎn)，既讓幼兒學(xué)會(huì)了在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上合理組織自己的語(yǔ)言，也促進(jìn)了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語(yǔ)言教育“愿意在集體面前講述，能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件”這一目標(biāo)。
【活動(dòng)延伸】
教師可以帶幼兒到幼兒園音樂(lè)廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。
教師可以用數(shù)碼相機(jī)幫幼兒拍照，然后在電視機(jī)或電腦上展示，一起來(lái)比較每個(gè)人的不同。
教師還可以把幼兒的照片打印出來(lái)張貼在墻上，引導(dǎo)大家進(jìn)行比較。
【注意事項(xiàng)】
如果幼兒感到無(wú)從比較時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒從小處人手，并舉例。
要觀察細(xì)致的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教師注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，如：我們的頭發(fā)不一樣，我的長(zhǎng)，他的短。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
教案部分活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池的基本知識(shí)和安裝電池的基本常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。
3、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種電動(dòng)玩具：汽車、飛機(jī)、電子琴等。
2、不同種類的電池(充電電池、手機(jī)電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。
3、有關(guān)電池正負(fù)極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。
4、廢舊電池回收桶。正負(fù)極的符號(hào)圖片“+”“-”
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩沒(méi)有電池的電動(dòng)玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具沒(méi)有電池不能動(dòng)。
1、師：小朋友，今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。
2、師：探索活動(dòng)室有好玩的`電動(dòng)玩具，現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動(dòng)玩具了。
3、幼兒自由的玩電動(dòng)玩具。
4、師：小朋友，你們的電動(dòng)玩具他們動(dòng)起來(lái)嗎?(不能)為什么不能?(因?yàn)樗麄儧](méi)有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)
二、幼兒給電動(dòng)玩具安裝電池。
1、師：安裝電池后就能動(dòng)嗎?請(qǐng)小朋友給電動(dòng)玩具安裝電池。
2、幼兒自由的進(jìn)行安裝，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒安裝電池的情況。
3、幼兒安裝好電池后再次玩電動(dòng)玩具。
三、幫助安裝錯(cuò)誤的幼兒，引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極并認(rèn)識(shí)正負(fù)極的標(biāo)志。
1、教師針對(duì)安裝錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，師：剛才電動(dòng)玩具不能動(dòng)是因?yàn)闆](méi)有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動(dòng)呢?誰(shuí)知道為什么? (電池沒(méi)有安裝對(duì)或電池沒(méi)有電。)
2、師，說(shuō)的對(duì)，現(xiàn)在我們先來(lái)認(rèn)識(shí)電池再來(lái)學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動(dòng)玩具還不能動(dòng)是因?yàn)殡姵氐恼?fù)極安裝不正確所致)
3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個(gè)秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來(lái));電池有正負(fù)極。小朋友請(qǐng)看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，一般用“+”號(hào)來(lái)表示(出示“+”號(hào)圖片)。沒(méi)有凸起，平平的一端就是電池的負(fù)極在電池的邊緣都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，用“-”表示(出示“-”號(hào)圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負(fù)極的標(biāo)志。
4、我們知道了電池的正負(fù)極，現(xiàn)在，我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?
5、師：剛才誰(shuí)的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)了?誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)你的電池是怎樣安裝的?請(qǐng)安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。
6、師，你的玩具剛才動(dòng)了嗎?(沒(méi)有!)哦，原來(lái)是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。
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