老鼠的皮鞋車(chē)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的老鼠的皮鞋車(chē)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老鼠的皮鞋車(chē)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀(guān)察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2．會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3．懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
(2)如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)
2．演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述
(1)出示插入教具小兔
�、倏�，誰(shuí)來(lái)了?
②小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
�、傩⊥帽谋奶刈唛_(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?
�、谛∷墒罂匆�(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
①小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?
②小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
(4)出示圖二
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的`鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?
�、儆^(guān)察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?
�、趲椭變河猛暾恼Z(yǔ)言整理句子。
(5)出示圖三
教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
�、傩⊥孟矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?
�、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?
3．請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍
4．老師示范講述一遍
5．討論
(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢?
(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車(chē)》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
老鼠的皮鞋車(chē)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話(huà)。
2、掌握動(dòng)詞：踢、聞、提、等，并能用動(dòng)作來(lái)表示。
3、知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋，懂得廢物利用的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《老鼠的皮鞋車(chē)》PPT、小兔、小松鼠、小老鼠的教具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞兒歌《大鞋與小鞋》，引出故事。
師：小朋友都有穿自己的鞋，可是今天老師卻見(jiàn)到一雙鞋子沒(méi)有人要，你們想看看這是雙什么鞋子嗎？
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
（1）這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
（2）如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法）
2、演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。
（1）出示插入教具小兔。
�、倏矗l(shuí)來(lái)了？
�、谛⊥每匆�(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)"臟"的動(dòng)作及表情。
（2）出示插入教具小松鼠
�、傩⊥帽谋奶刈唛_(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了？
②小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)"臭"的動(dòng)作及表情。
�。�3）出示插入教具小老鼠
①小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
�、谛±鲜罂匆�(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
（4）出示圖二
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦？臟了會(huì)怎么辦？是怎么弄干凈的？
�、儆^(guān)察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的.，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？（出示圖）
�、趲椭變河猛暾恼Z(yǔ)言整理句子。
�。�5）出示圖三
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
�、傩⊥孟矚g吃什么？小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小兔干了什么？小兔說(shuō)了什么？
②小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小松鼠干了什么？小松鼠又說(shuō)了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
二、師示范一遍，幼兒試著用故事中的詞組講故事，教師指導(dǎo)。
三、討論。
（1）為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢？
�。�2）小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
四、情景表演選熟悉故事的幼兒三名，分角色戴頭飾表演故事情節(jié)，能夠在師的引導(dǎo)下，把小動(dòng)物的主要對(duì)話(huà)和對(duì)待鞋子的不同動(dòng)作能夠準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
老鼠的皮鞋車(chē)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀(guān)察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線(xiàn)索大膽講述圖片主要內(nèi)容。
2.嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車(chē)及角色的內(nèi)心活動(dòng)。
3.體驗(yàn)講述活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能仔細(xì)觀(guān)察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線(xiàn)索大膽講述圖片主要內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車(chē)及角色的內(nèi)心活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片4幅、黑板、磁鐵、對(duì)汽車(chē)的構(gòu)造有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面。
�。ù谁h(huán)節(jié)是吸引幼兒興趣，并仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面）
�。ǘ┲v述圖片出示圖一：
1.師：看看這是在什么地方？圖上有什么？幼兒觀(guān)察畫(huà)面并講述。
2.師：這是一雙怎樣的鞋子？從哪里可以看出它很舊（爛）？
�。ù谁h(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒從鞋子的顏色、破洞來(lái)講，突出鞋子是一雙舊鞋子，幫助幼兒找到線(xiàn)索。）
3.教師示范講述圖片內(nèi)容。
4.幼兒自由講述圖片內(nèi)容出示圖二：
1.師：圖片上出現(xiàn)了誰(shuí)？
它看到這只舊皮鞋它的心里可能會(huì)想什么？
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖講一講。誰(shuí)在哪里發(fā)現(xiàn)了什么，它想做什么？
3.教師示范講述
老師講的好嗎？哪里講的好？
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠到底做了什么。
出示圖三：
1.師：小老鼠正在做什么？它是怎樣做的？
2.師：看看皮鞋有了哪些變化？
3.師：原來(lái)小老鼠是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車(chē)啊，有了這輛皮鞋車(chē)它心情會(huì)怎么樣呢？
4.師：請(qǐng)你看著圖和旁邊的朋友講講，小老鼠用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車(chē)，它心情怎樣。
5.教師示范講述
6.個(gè)別幼兒講述
過(guò)渡語(yǔ)：有了皮鞋車(chē)小老鼠會(huì)用它做什么呢？我們接著看。出示圖四：
1.師：車(chē)上拉的有什么？
2.師：車(chē)上還有誰(shuí)？
他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3.師：他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？
4.師：誰(shuí)來(lái)試一試完整的'講講這幅圖。
�。ㄈ┩暾v述1.教師示范
師：其實(shí)，這四幅圖連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小老鼠的皮鞋車(chē)》，教師完整講述。
2.幼兒間講述。
師：現(xiàn)在請(qǐng)朋友們和你旁邊的朋友講講這個(gè)故事，要看著圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的清楚、完整，如果你能用到好聽(tīng)的詞就更棒了。
3.個(gè)別幼兒講述。
�。ㄋ模┙Y(jié)束
我會(huì)把《小老鼠的皮鞋車(chē)》圖片放在走廊上，放學(xué)的時(shí)候，你跟爸爸媽媽講一講。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)成都學(xué)前教育中心專(zhuān)家老師們以以及個(gè)別幼兒園園長(zhǎng)對(duì)我的一對(duì)一指導(dǎo)，在這個(gè)講述活動(dòng)的的設(shè)計(jì)和組織上有了進(jìn)一步的提高。如：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，大部分幼兒在組織語(yǔ)言和講述的過(guò)程中思路也比前期有進(jìn)步了。從教學(xué)策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車(chē)》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿(mǎn)足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動(dòng)中，因幼兒本身積累了很多的前期經(jīng)驗(yàn)，在集體教學(xué)中，能夠大膽發(fā)言，把圖片故事講述給同伴聽(tīng)。幼兒能根據(jù)老師尋尋漸進(jìn)的問(wèn)題慢慢去掌握故事全部的內(nèi)容并復(fù)述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。
老鼠的皮鞋車(chē)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀(guān)察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔、小松鼠(jy135幼兒教育 )、小老鼠的插入教具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
1、這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
2、如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法）
二、演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
――看，誰(shuí)來(lái)了？
――小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
2、出示插入教具小松鼠
――小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了？
――小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小松鼠的.表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
3、出示插入教具小老鼠
――小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
――小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
4、出示圖二
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦？臟了會(huì)怎么辦？是怎么弄干凈的？
――觀(guān)察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？
――幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。
5、出示圖三
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
――小兔喜歡吃什么？小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小兔干了什么？小兔說(shuō)了什么？
――小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小松鼠干了什么？小松鼠又說(shuō)了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
三、請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢？
2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
【活動(dòng)反思】
我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車(chē)》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格桑花生長(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。
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