有關(guān)中班美術(shù)教案模板匯總十篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生喜愛(ài)畫(huà)的情感。
2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、榕樹(shù)的`照片,幼兒用書(shū)。
2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示榕樹(shù)的照片,了解榕樹(shù)的特征。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。
1、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》,了解作品內(nèi)容,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線(xiàn)條。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。
提問(wèn):怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上?
為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。
3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà),提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。
(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
4、展示幼兒作品,互相欣賞。
中班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)在的小朋友們接觸自然的機(jī)會(huì)較少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他們看來(lái)都是親密的玩伴,充溢了生命力。這時(shí),引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎(chǔ)上,我讓父母帶領(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,獨(dú)立發(fā)明的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)小魚(yú)的活動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線(xiàn)條和色塊進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.形狀各異的.洗凈晾干的小石塊。
2.油畫(huà)棒人手一份。
3.幾塊畫(huà)好小魚(yú)的石塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示客人小魚(yú),理解范畫(huà)
1.“小朋友們,今天班里會(huì)來(lái)一位小客人,你們仔細(xì)看,他是誰(shuí)?”教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)出小魚(yú)。
2.“原來(lái)是一條小魚(yú),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,這條魚(yú)是什么樣子的?它由哪些部分組成?”
說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的組成部分,具體是由哪些部分組成的。
3.它今天是來(lái)找它的石頭好朋友的,你覺(jué)得他會(huì)找什么形狀的石頭做好朋友呢?(什么形狀找什么形狀的石頭)
4.那我們找找看,找到了一個(gè),這個(gè)有點(diǎn)像的,那我們把這條小魚(yú)畫(huà)在這塊石頭上面,并給它涂上漂亮顏色吧!
5.石頭也來(lái)找好朋友了,這是一塊橢圓形的石頭,那他會(huì)找怎樣的魚(yú)兒呢?
6.橢圓形的石頭會(huì)找橢圓形的魚(yú)兒,那橢圓形的魚(yú)兒要怎么畫(huà)呢?我們一起試一試吧!(幼兒徒手畫(huà),教師簡(jiǎn)單畫(huà)一下)
二、幼兒作畫(huà)
1.講清楚活動(dòng)要求a.第一次進(jìn)行石頭繪畫(huà),所以一定要注意石頭的安全性;b.請(qǐng)小朋友感受一下,在石頭上作畫(huà)和在紙上作畫(huà)有什么不一樣的地方。
2.幼兒作畫(huà),教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、海底世界小參觀,互評(píng)作品。
把畫(huà)好的石頭畫(huà)放在海底世界中,讓小朋友參觀,互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)的產(chǎn)生:
結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周?chē)娜恕⑹、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品:家
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話(huà):我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?
二、 欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?(這是小雞的家,地板是平平的`……)
2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?你們的家里有些什么?
三、 幼兒創(chuàng)作
這是你們的家,把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、 指導(dǎo)重點(diǎn)
家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)
五、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
家是……,有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)
反思:
活動(dòng)中,把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
中班美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)背景:
臉譜是我國(guó)傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝,其豐富的色彩和細(xì)致的構(gòu)圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色,具有很強(qiáng)的視覺(jué)魅力。在大力弘揚(yáng)民族文化、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情的今天,臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊(yùn)豐厚的閩南泉州,每次在觀賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中,孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此,我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)和弘揚(yáng)民族文化的情感。
二、活動(dòng)實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝,體驗(yàn)化妝的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園,通過(guò)圖片、談話(huà),豐富有關(guān)不同類(lèi)型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖,布置一個(gè)迪斯尼樂(lè)園。
3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾,各種表演服飾、道具。
4、磁帶、錄音機(jī)。
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園,感受各種臉譜的美。
師:迪斯尼樂(lè)園要舉行化妝舞會(huì),我們一起去看看吧。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來(lái)的`各種類(lèi)型的臉譜。
幼:老師,這是孫悟空。
幼:老師,這個(gè)臉譜上有國(guó)旗
幼:我的這個(gè)有足球!
(評(píng)析:讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以?xún)A聽(tīng)者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富)
2、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。
。1)教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫(huà),把自己化妝成米老鼠,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師畫(huà)了黑鼻頭問(wèn):這是什么?
幼兒驚訝后笑:鼻子。
師畫(huà)大大的黑眼眶說(shuō):這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫(huà)了紅腮幫,幼兒大笑。
師畫(huà)玩胡須帶上耳朵,裝上尾巴問(wèn):我變成誰(shuí)了?
幼兒一下子笑了,大聲喊著:米老鼠!
。ㄔu(píng)析:教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝,他們沒(méi)想到老師會(huì)畫(huà)在自己的臉上,很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代,幼兒感到化妝很有趣,很好玩,開(kāi)心的笑了。)
(2) 引導(dǎo)幼兒討論:你想化妝成誰(shuí)?還可以怎么化妝?
師:我變成了米老鼠,你想變成誰(shuí)?想在臉上畫(huà)什么?
幼:我想變成小白兔。
幼:我想在臉上畫(huà)花。
幼:我想變成麥當(dāng)勞叔叔……
。ㄔu(píng)析:教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行,融合了新材料臉彩棒的介紹和使用,幼兒在快樂(lè)的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫(huà)成果,體驗(yàn)到化妝的樂(lè)趣,紛紛想嘗試。)
3、教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求:
師:(1)每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。
。2)可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線(xiàn)條、花紋、圖形,也可以涂色塊。
(3)要?jiǎng)幽X筋,自己設(shè)計(jì),與別人不一樣。
4、幼兒化妝,打扮自己,教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同,大膽地表現(xiàn);鼓勵(lì)幼兒互相幫助;指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。
。2)引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同形式的線(xiàn)條(如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線(xiàn)以及曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等)來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
2.在觀察和操作的過(guò)程中,感知線(xiàn)描畫(huà)的美感。
3.大膽用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》(以圖畫(huà)范例為樣本制成);大展板一塊。
2.白紙(上面畫(huà)有一朵云)、粗細(xì)勾線(xiàn)筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。
1.師:聽(tīng),什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師:(演示課件)轟隆隆,雷公公發(fā)脾氣了,烏云傷心地哭了起來(lái),眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái),給小花朵洗了個(gè)澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝!小雞看見(jiàn)下雨了,很著急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里,他說(shuō):"我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。
2.師:今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事,好嗎?
。ㄔu(píng)析:這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)?"
1.師:(點(diǎn)擊畫(huà)面)聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線(xiàn)條來(lái)畫(huà)?雨滴可以怎么畫(huà)?用什么線(xiàn)條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)
2.師:我們可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等各種線(xiàn)條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾,用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線(xiàn)條畫(huà)出雨滴,大雨要畫(huà)得密一些,小雨就畫(huà)得疏一些。
。ㄔu(píng)析:教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo),讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線(xiàn)條,學(xué)習(xí)用線(xiàn)條裝飾畫(huà)面的辦法,這對(duì)于剛接觸線(xiàn)描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的,因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫(huà)的基本技能,才能夠更好地用畫(huà)筆表達(dá)出自己的想法。)
三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線(xiàn)條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"
1.師:請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方)
2.師:那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你想畫(huà)一個(gè)什么故事?你覺(jué)得下雨時(shí),烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫(huà)的幼兒講述,其他幼兒補(bǔ)充)
3.師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手,用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn),以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾,快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面,并把每個(gè)圖案都裝飾好。
。ㄔu(píng)析:中班幼兒想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差,他們還不能自己畫(huà)出復(fù)雜的事物形象,所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中:畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的`小花、小雞等。這些材料一貼到紙上,就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過(guò)線(xiàn)條的裝飾,讓畫(huà)面更加豐滿(mǎn)。當(dāng)然,在難度降低的情況下,教師不忘對(duì)幼兒畫(huà)面布局的提醒,如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面"等等,同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)
四、評(píng)價(jià)交流--"講講我畫(huà)的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師:誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事?
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,從線(xiàn)條運(yùn)用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
。ㄔu(píng)析:教師展示了所有的作品,滿(mǎn)足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后,教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步,如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了",及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),從而培養(yǎng)了幼兒的自信,有利于他們良好繪畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。)
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。
中班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
美術(shù)界中大師作品的門(mén)派類(lèi)別琳琳種種,并不是所有作品都適合幼兒欣賞的,所以在選擇欣賞作品時(shí)非常重要,應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn),幼兒喜歡貼近自己生活、富有情趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的美術(shù)作品,F(xiàn)代派繪畫(huà)主要以線(xiàn)、形、色等形式因素間接地傳達(dá)意義,這與幼兒期還完好保存的人類(lèi)感知本能和知覺(jué)相一致。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少,思維框框少,可以展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造,容易與這些作品達(dá)到默契與相通。因此我選擇了現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索的作品《在紅色安樂(lè)椅上睡著的女人》,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
期待幼兒表現(xiàn)的行為:
1、樂(lè)意運(yùn)用自己的各種感官參與欣賞活動(dòng),激發(fā)孩子體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的情感。
2、能對(duì)作品產(chǎn)生一定的想象,大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受
3、知道弧線(xiàn)的表現(xiàn)作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《在紅色安樂(lè)椅上睡著的女人》。
2、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的環(huán)境,在紅色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休閑物品。
3、陶泥、小工具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、體驗(yàn)活動(dòng):讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的紅色地毯上體驗(yàn)舒適的感覺(jué)。
1、師:我們找個(gè)舒服的位置休息一下吧!聽(tīng)著音樂(lè),輕輕地閉上眼睛,放松你的手,放松你的腳,你的身體軟軟的、柔柔的坐著或躺著。(讓幼兒聽(tīng)著柔和的音樂(lè),在老師的語(yǔ)言提示下放松肢體,體驗(yàn)舒適的感覺(jué)。)
2、休息后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師:剛才你休息時(shí),感覺(jué)怎樣啦?
二、幼兒整體欣賞,初步感知畫(huà)面。
師:你從畫(huà)中看到了什么?你從哪里看出來(lái)?有什么感覺(jué)?
三、幼兒分層欣賞,深入解析畫(huà)面。
。1).感受線(xiàn)條
1、這個(gè)人的眼睛、表情是怎樣的`?身體姿勢(shì)是怎么樣的?你猜猜畫(huà)中的阿姨感覺(jué)怎么樣?
2、畫(huà)家用了哪些線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)這個(gè)睡得很舒服的人?(弧線(xiàn)、波浪線(xiàn))(請(qǐng)個(gè)別小朋友出來(lái)找一找,請(qǐng)大家書(shū)空或摸著自己的輪廓來(lái)說(shuō))這些線(xiàn)給你什么感覺(jué)?
小結(jié):畫(huà)家就喜歡用這些流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)這個(gè)人軟軟的姿勢(shì),睡得安詳、很舒服的樣子。
3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)中的阿姨。剛才我們學(xué)畫(huà)上的阿姨,你有什么感覺(jué)?
小結(jié):我們的身體很放松,感覺(jué)很舒服。就像畫(huà)中的人一樣。
(2)、感受色彩。
師:“阿姨坐在紅色的椅子上,給你什么感覺(jué)?
三、整體欣賞,提升畫(huà)面感受。
師:你喜歡這幅畫(huà)?為什么?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?請(qǐng)你給作品起個(gè)名字。
四、向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)與作者,理解畫(huà)家作品立體的、奇怪多面的作畫(huà)風(fēng)格。
1、教師介紹:這幅畫(huà)的名稱(chēng)叫《在紅色安樂(lè)椅上睡著的女人》,這是畢加索畫(huà)的,這幅畫(huà)整體色調(diào)鮮明,線(xiàn)條使用較多,表現(xiàn)了女人身體線(xiàn)條。畫(huà)中的女人面部表情安詳,柔和,看得出她睡的好甜,讓人有種欲睡的感覺(jué),用弧線(xiàn)描繪的寬大的手臂置于椅子的兩個(gè)扶手,而身體耷拉著。顯得那么的無(wú)力,完全進(jìn)入睡的狀態(tài)。紅紅的,軟軟的沙發(fā)椅,襯托出阿姨粉紅色的手臂,他主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很暖和感覺(jué)。
2、用課件演示讓幼兒了解作品立體的、奇怪多面的作畫(huà)風(fēng)格。
如果幼兒能發(fā)現(xiàn)作品人物面部的奇怪地方,老師就順勢(shì)啟發(fā)幼兒看課件進(jìn)行了解。如果幼兒沒(méi)發(fā)現(xiàn),老師用平行參與的方式說(shuō):“這個(gè)女人的臉有點(diǎn)奇怪,你發(fā)現(xiàn)嗎?(讓幼兒先自由表達(dá),再看課件進(jìn)行了解)
小結(jié):畢加索大畫(huà)家畫(huà)這個(gè)人時(shí)畫(huà)了她的側(cè)面,但他又想畫(huà)上她的正面,側(cè)面、正面同時(shí)在畫(huà)上出現(xiàn),就給我們有立體的感覺(jué),畢加索就是愛(ài)想象。
五、遷移創(chuàng)作,用陶泥表現(xiàn)自己的理解和感受。
1、師:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)椅上睡著了,除了躺在沙發(fā)椅上睡很舒服,還可以怎樣睡也讓我們感覺(jué)很舒服呢?
2、播放甜睡的照片,讓幼兒感受甜睡的放松和愉悅。
3、創(chuàng)作要求。師:今天我們用陶泥來(lái)做一個(gè)你覺(jué)得最舒服的睡覺(jué)樣子。
3、幼兒創(chuàng)作,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
六、作品評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品,互相欣賞,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)別人的作品,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
七、活動(dòng)延伸:
欣賞多幅畢加索的作品,讓幼兒感受畫(huà)家作畫(huà)的風(fēng)格,豐富對(duì)名畫(huà)欣賞的能力,讓幼兒體驗(yàn)美的感受。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。
2. 體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥、牙簽
活動(dòng)過(guò)程:
1. 導(dǎo)入活動(dòng) 我們每個(gè)人都有好朋友,你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎? 現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我好朋友的特點(diǎn),你們來(lái)猜猜看她是誰(shuí)?(從面部特征上描述) 請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好朋友的面部特征,大家來(lái)猜是誰(shuí)?
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫(huà)過(guò)好朋友的臉,今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
教師示范:
。1)先將泥搓圓,然后放在泥工板上搓長(zhǎng),注意用力要均勻,然后用長(zhǎng)條圍合成一張臉。
。2)用搓、壓扁的方法捏出五官。
(3)最后貼上好朋友的`頭發(fā)。
3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰(shuí)?你是怎么知道的?
活動(dòng)反思:
這個(gè)選材貼近幼兒的生活,幼兒能積極參與到活動(dòng)中,而且孩子們喜歡玩泥,真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;
2、用繪畫(huà)的形式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像,用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師與幼兒每人帶一張媽媽的正面照片;
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p4油畫(huà);教師為自己媽媽畫(huà)的像
活動(dòng)過(guò)程:
一、我愛(ài)媽媽
1、播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》,幼兒與教師一起唱一遍;
師:剛剛我們一起唱了媽媽的歌,我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)瑡寢屝量嗟恼疹櫸覀兊纳,關(guān)心學(xué)習(xí),我們都愛(ài)自己的媽媽。
2、(出示教師媽媽的相片):這是我媽媽的相片,我的媽媽漂亮,勤勞、善良、每天辛苦的照顧我,我愛(ài)我的媽媽?zhuān)医o我的媽媽畫(huà)了一第畫(huà),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看像不像?
二、媽媽的畫(huà)像
師:相片上我的'媽媽有一雙大眼睛,耳朵小小的,頭發(fā)短短的,看我畫(huà)的畫(huà),是不是和相片上一樣呢?
引導(dǎo)幼兒從五官上大致比較
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己媽媽的相片拿出來(lái),給其他小朋友介紹你的媽媽長(zhǎng)什么樣的?
2、幼兒相互介紹自己媽媽的外貌
三、我為媽媽畫(huà)像;
師:我們剛剛一起介紹媽媽的外貌,你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
1、為媽媽畫(huà)像,送給媽媽。要求:把自己漂亮媽媽的畫(huà)在上面,一定要畫(huà)得大些(引導(dǎo)幼兒畫(huà)自己的媽媽要和別人媽媽不同的地方)
2、作品評(píng)價(jià):選擇幾幅作品展示在黑板上。
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)彩繪的基本方法,發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過(guò)彩繪,感受蝴蝶的美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
謎語(yǔ):身穿花衣愛(ài)打扮,兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞,花叢里面跳的歡。(蝴蝶)
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解蝴蝶的翅膀是對(duì)稱(chēng)的。
1、師:老師請(qǐng)你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱(chēng)的)
三、老師講解示范
1、出示范例
師:小朋友,你們覺(jué)得蝴蝶漂亮嗎?那你想不想用你手中神奇的毛筆來(lái)畫(huà)一只花蝴蝶出來(lái)呢?
師:你們看,老師已經(jīng)畫(huà)好了一只,請(qǐng)你看看我畫(huà)的蝴蝶是什么樣的?
2、老師講解示范畫(huà)喇叭花
師:我們?cè)诋?huà)蝴蝶的'時(shí)候,一定要注意蝴蝶的兩對(duì)翅膀是對(duì)稱(chēng)的。畫(huà)好翅膀后,我們?cè)诤某岚蛏袭?huà)上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢(shì)及保持桌面、畫(huà)面的整潔。
四、展示評(píng)價(jià)
1、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的蝴蝶?為什么?
2、老師小結(jié)并表?yè)P(yáng)認(rèn)真畫(huà)畫(huà),并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用線(xiàn)條與圖形,對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):運(yùn)用線(xiàn)條與圖案裝飾樹(shù)桿與樹(shù)葉。
難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的形態(tài)。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)木,了解樹(shù)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂(lè)帶。
四、設(shè)計(jì)思路: 中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線(xiàn)條裝飾為主,且中班幼兒對(duì)色彩及圖形、線(xiàn)條表現(xiàn)十分敏感,樂(lè)意使用這些方法裝飾自己的畫(huà)面,圍繞這個(gè)目標(biāo),我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬(wàn)物復(fù)蘇,自然生長(zhǎng)等季節(jié)特征,以散步、談話(huà)活動(dòng)形式,豐富了幼兒對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類(lèi)生活環(huán)境的密切聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了活動(dòng)《走進(jìn)未來(lái)的森林》,讓幼兒在繪畫(huà)中進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)樹(shù)的暢想,加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫(huà)興趣,又通過(guò)欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點(diǎn),接著以?xún)?yōu)美的音樂(lè)渲染創(chuàng)作環(huán)境,引起幼兒遐想。整個(gè)活動(dòng)以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。
五、流程設(shè)計(jì): 導(dǎo)入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導(dǎo)講評(píng)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入情境:
1、師:最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹(shù)木,它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。老師想考一考小朋友,為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)小結(jié):樹(shù)真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹(shù)。
2、師:如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮,那該有多好呀!提議:今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走,看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?
。ǘ┯懻撔蕾p:師:走走走,出發(fā)啦!
1、討論一、師:我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)。ㄊ痉懂(huà)一根豎線(xiàn))問(wèn):這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了,大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)師:我來(lái)加加粗,現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。問(wèn):樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的?像搭積木一樣,一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。(師邊示范邊討論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì),越短了。
2、討論二問(wèn):這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?(幼兒擴(kuò)散,師選一種添上,畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)枝)。問(wèn):樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?(幼兒擴(kuò)散,師選一種示范)。
3、欣賞比較:師:森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來(lái)的`樹(shù)。(出示范例)一下子找到了許多棵。問(wèn):這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)
。ㄈ┞(lián)想創(chuàng)作:師:未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開(kāi)心。提示
1、未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)
2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。
3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù),趕快找?guī)讉(gè)朋友一起玩,一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景)。
4、今天天氣真好,陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)
。ㄋ模┮龑(dǎo)講評(píng):師:時(shí)間差不多了,我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒁饬Γ?/p>
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))
2、你們找的真不少,還剩下一點(diǎn)時(shí)間,我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧。ㄓ變豪@場(chǎng)走)師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。
結(jié)束:今天的旅行真開(kāi)心,我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了,希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng),將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái),打扮我們的環(huán)境。評(píng)析:隨著教改的深入,我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中,老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求,對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
其一,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景,在寬松,愉悅的環(huán)境中,通過(guò)師生看看,找找,種種未來(lái)樹(shù),激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路。
其二,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性!皭(ài)護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的,但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿(mǎn)足了幼兒的大膽想象,大膽創(chuàng)作的繪畫(huà)欲望,又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。
其三,活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹(shù),孩子們專(zhuān)注的神情、投入的神態(tài),充分體現(xiàn)了他們的需要,成功的體驗(yàn)。建議,在欣賞討論過(guò)程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些,讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。
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