有關(guān)中班美術(shù)教案模板匯總十篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生喜愛(ài)畫(huà)的情感。
2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、榕樹(shù)的`照片，幼兒用書(shū)。
2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示榕樹(shù)的照片，了解榕樹(shù)的特征。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。
1、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線(xiàn)條。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上?
為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。
3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。
(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
中班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)在的小朋友們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充溢了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我讓父母帶領(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立發(fā)明的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1．積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)小魚(yú)的活動(dòng)。
2．學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線(xiàn)條和色塊進(jìn)行裝飾。
3．體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．形狀各異的.洗凈晾干的小石塊。
2．油畫(huà)棒人手一份。
3．幾塊畫(huà)好小魚(yú)的石塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示客人小魚(yú)，理解范畫(huà)
1.“小朋友們，今天班里會(huì)來(lái)一位小客人，你們仔細(xì)看，他是誰(shuí)？”教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)出小魚(yú)。
2.“原來(lái)是一條小魚(yú)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這條魚(yú)是什么樣子的？它由哪些部分組成？”
說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的組成部分，具體是由哪些部分組成的。
3.它今天是來(lái)找它的石頭好朋友的，你覺(jué)得他會(huì)找什么形狀的石頭做好朋友呢？（什么形狀找什么形狀的石頭）
4.那我們找找看，找到了一個(gè)，這個(gè)有點(diǎn)像的，那我們把這條小魚(yú)畫(huà)在這塊石頭上面，并給它涂上漂亮顏色吧！
5.石頭也來(lái)找好朋友了，這是一塊橢圓形的石頭，那他會(huì)找怎樣的魚(yú)兒呢？
6.橢圓形的石頭會(huì)找橢圓形的魚(yú)兒，那橢圓形的魚(yú)兒要怎么畫(huà)呢？我們一起試一試吧！（幼兒徒手畫(huà)，教師簡(jiǎn)單畫(huà)一下）
二、幼兒作畫(huà)
1.講清楚活動(dòng)要求a.第一次進(jìn)行石頭繪畫(huà)，所以一定要注意石頭的安全性；b.請(qǐng)小朋友感受一下，在石頭上作畫(huà)和在紙上作畫(huà)有什么不一樣的地方。
2.幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、海底世界小參觀，互評(píng)作品。
把畫(huà)好的石頭畫(huà)放在海底世界中，讓小朋友參觀，互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)的產(chǎn)生：
結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周?chē)娜恕⑹�、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)：我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？
二、 欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的`……）
2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？你們的家里有些什么？
三、 幼兒創(chuàng)作
這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、 指導(dǎo)重點(diǎn)
家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）
五、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
家是……，有了它會(huì)……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）
反思：
活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
中班美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)背景：
臉譜是我國(guó)傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色彩和細(xì)致的構(gòu)圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色，具有很強(qiáng)的視覺(jué)魅力。在大力弘揚(yáng)民族文化、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情的今天，臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊(yùn)豐厚的閩南泉州，每次在觀賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中，孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)和弘揚(yáng)民族文化的情感。
二、活動(dòng)實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片、談話(huà)，豐富有關(guān)不同類(lèi)型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂(lè)園。
3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。
4、磁帶、錄音機(jī)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，感受各種臉譜的美。
師：迪斯尼樂(lè)園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來(lái)的`各種類(lèi)型的臉譜。
幼：老師，這是孫悟空。
幼：老師，這個(gè)臉譜上有國(guó)旗
幼：我的這個(gè)有足球！
（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以?xún)A聽(tīng)者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富）
2、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。
�。�1）教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫(huà)，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師畫(huà)了黑鼻頭問(wèn)：這是什么？
幼兒驚訝后笑：鼻子。
師畫(huà)大大的黑眼眶說(shuō)：這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫(huà)了紅腮幫，幼兒大笑。
師畫(huà)玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問(wèn)：我變成誰(shuí)了？
幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！
�。ㄔu(píng)析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒(méi)想到老師會(huì)畫(huà)在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開(kāi)心的笑了。）
（2） 引導(dǎo)幼兒討論：你想化妝成誰(shuí)？還可以怎么化妝？
師：我變成了米老鼠，你想變成誰(shuí)？想在臉上畫(huà)什么？
幼：我想變成小白兔。
幼：我想在臉上畫(huà)花。
幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……
�。ㄔu(píng)析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂(lè)的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫(huà)成果，體驗(yàn)到化妝的樂(lè)趣，紛紛想嘗試。）
3、教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：
師:（1）每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。
�。�2）可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線(xiàn)條、花紋、圖形，也可以涂色塊。
（3）要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。
4、幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。
（1）重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓勵(lì)幼兒互相幫助；指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。
�。�2）引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同形式的線(xiàn)條（如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線(xiàn)以及曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等）來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
2.在觀察和操作的過(guò)程中，感知線(xiàn)描畫(huà)的美感。
3.大膽用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》（以圖畫(huà)范例為樣本制成）；大展板一塊。
2.白紙（上面畫(huà)有一朵云）、粗細(xì)勾線(xiàn)筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。
1.師：聽(tīng)，什么聲音？（點(diǎn)擊課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝！小雞看見(jiàn)下雨了，很著急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢！"烏云也笑了起來(lái)。
2.師：今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事，好嗎？
�。ㄔu(píng)析：這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？"
1.師：（點(diǎn)擊畫(huà)面）聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？雨滴可以怎么畫(huà)？用什么線(xiàn)條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）
2.師：我們可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等各種線(xiàn)條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線(xiàn)條畫(huà)出雨滴，大雨要畫(huà)得密一些，小雨就畫(huà)得疏一些。
�。ㄔu(píng)析：教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線(xiàn)條，學(xué)習(xí)用線(xiàn)條裝飾畫(huà)面的辦法，這對(duì)于剛接觸線(xiàn)描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫(huà)的基本技能，才能夠更好地用畫(huà)筆表達(dá)出自己的想法。）
三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線(xiàn)條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"
1.師：請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下？（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方）
2.師：那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫(huà)一個(gè)什么故事？你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請(qǐng)貼畫(huà)的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充）
3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手，用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。
�。ㄔu(píng)析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差，他們還不能自己畫(huà)出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的`小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線(xiàn)條的裝飾，讓畫(huà)面更加豐滿(mǎn)。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對(duì)幼兒畫(huà)面布局的提醒，如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面"等等，同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。）
四、評(píng)價(jià)交流--"講講我畫(huà)的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師：誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事？
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線(xiàn)條運(yùn)用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。ㄔu(píng)析：教師展示了所有的作品，滿(mǎn)足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。）
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。
中班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
美術(shù)界中大師作品的門(mén)派類(lèi)別琳琳種種，并不是所有作品都適合幼兒欣賞的，所以在選擇欣賞作品時(shí)非常重要，應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，幼兒喜歡貼近自己生活、富有情趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的美術(shù)作品�，F(xiàn)代派繪畫(huà)主要以線(xiàn)、形、色等形式因素間接地傳達(dá)意義，這與幼兒期還完好保存的人類(lèi)感知本能和知覺(jué)相一致。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，思維框框少，可以展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造，容易與這些作品達(dá)到默契與相通。因此我選擇了現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索的作品《在紅色安樂(lè)椅上睡著的女人》，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
期待幼兒表現(xiàn)的行為：
1、樂(lè)意運(yùn)用自己的各種感官參與欣賞活動(dòng)，激發(fā)孩子體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的情感。
2、能對(duì)作品產(chǎn)生一定的想象，大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受
3、知道弧線(xiàn)的表現(xiàn)作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《在紅色安樂(lè)椅上睡著的女人》。
2、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的環(huán)境，在紅色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休閑物品。
3、陶泥、小工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)活動(dòng)：讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的紅色地毯上體驗(yàn)舒適的感覺(jué)。
1、師：我們找個(gè)舒服的位置休息一下吧！聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地閉上眼睛，放松你的手，放松你的腳，你的身體軟軟的、柔柔的坐著或躺著。（讓幼兒聽(tīng)著柔和的音樂(lè)，在老師的語(yǔ)言提示下放松肢體，體驗(yàn)舒適的感覺(jué)。）
2、休息后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：剛才你休息時(shí)，感覺(jué)怎樣啦？
二、幼兒整體欣賞，初步感知畫(huà)面。
師：你從畫(huà)中看到了什么？你從哪里看出來(lái)？有什么感覺(jué)？
三、幼兒分層欣賞，深入解析畫(huà)面。
�。�1）．感受線(xiàn)條
1、這個(gè)人的眼睛、表情是怎樣的`？身體姿勢(shì)是怎么樣的？你猜猜畫(huà)中的阿姨感覺(jué)怎么樣？
2、畫(huà)家用了哪些線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)這個(gè)睡得很舒服的人？（弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)）（請(qǐng)個(gè)別小朋友出來(lái)找一找，請(qǐng)大家書(shū)空或摸著自己的輪廓來(lái)說(shuō)）這些線(xiàn)給你什么感覺(jué)？
小結(jié)：畫(huà)家就喜歡用這些流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)這個(gè)人軟軟的姿勢(shì)，睡得安詳、很舒服的樣子。
3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)中的阿姨。剛才我們學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：我們的身體很放松，感覺(jué)很舒服。就像畫(huà)中的人一樣。
（2）、感受色彩。
師：“阿姨坐在紅色的椅子上，給你什么感覺(jué)？
三、整體欣賞，提升畫(huà)面感受。
師：你喜歡這幅畫(huà)？為什么？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？請(qǐng)你給作品起個(gè)名字。
四、向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)與作者，理解畫(huà)家作品立體的、奇怪多面的作畫(huà)風(fēng)格。
1、教師介紹：這幅畫(huà)的名稱(chēng)叫《在紅色安樂(lè)椅上睡著的女人》，這是畢加索畫(huà)的，這幅畫(huà)整體色調(diào)鮮明，線(xiàn)條使用較多，表現(xiàn)了女人身體線(xiàn)條。畫(huà)中的女人面部表情安詳，柔和，看得出她睡的好甜，讓人有種欲睡的感覺(jué)，用弧線(xiàn)描繪的寬大的手臂置于椅子的兩個(gè)扶手，而身體耷拉著。顯得那么的無(wú)力，完全進(jìn)入睡的狀態(tài)。紅紅的，軟軟的沙發(fā)椅，襯托出阿姨粉紅色的手臂，他主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒服的、很暖和感覺(jué)。
2、用課件演示讓幼兒了解作品立體的、奇怪多面的作畫(huà)風(fēng)格。
如果幼兒能發(fā)現(xiàn)作品人物面部的奇怪地方，老師就順勢(shì)啟發(fā)幼兒看課件進(jìn)行了解。如果幼兒沒(méi)發(fā)現(xiàn)，老師用平行參與的方式說(shuō)：“這個(gè)女人的臉有點(diǎn)奇怪，你發(fā)現(xiàn)嗎？（讓幼兒先自由表達(dá)，再看課件進(jìn)行了解）
小結(jié)：畢加索大畫(huà)家畫(huà)這個(gè)人時(shí)畫(huà)了她的側(cè)面，但他又想畫(huà)上她的正面，側(cè)面、正面同時(shí)在畫(huà)上出現(xiàn)，就給我們有立體的感覺(jué)，畢加索就是愛(ài)想象。
五、遷移創(chuàng)作，用陶泥表現(xiàn)自己的理解和感受。
1、師：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)椅上睡著了，除了躺在沙發(fā)椅上睡很舒服，還可以怎樣睡也讓我們感覺(jué)很舒服呢？
2、播放甜睡的照片，讓幼兒感受甜睡的放松和愉悅。
3、創(chuàng)作要求。師：今天我們用陶泥來(lái)做一個(gè)你覺(jué)得最舒服的睡覺(jué)樣子。
3、幼兒創(chuàng)作，并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
六、作品評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品，互相欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)別人的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
七、活動(dòng)延伸：
欣賞多幅畢加索的作品，讓幼兒感受畫(huà)家作畫(huà)的風(fēng)格，豐富對(duì)名畫(huà)欣賞的能力，讓幼兒體驗(yàn)美的感受。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。
2. 體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、牙簽
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng) 我們每個(gè)人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？ 現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我好朋友的特點(diǎn)，你們來(lái)猜猜看她是誰(shuí)？（從面部特征上描述） 請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來(lái)猜是誰(shuí)？
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫(huà)過(guò)好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
教師示范：
�。�1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長(zhǎng)，注意用力要均勻，然后用長(zhǎng)條圍合成一張臉。
�。�2）用搓、壓扁的方法捏出五官。
（3）最后貼上好朋友的`頭發(fā)。
3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰(shuí)？你是怎么知道的？
活動(dòng)反思：
這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動(dòng)中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征；
2、用繪畫(huà)的形式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒每人帶一張媽媽的正面照片；
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p4油畫(huà)；教師為自己媽媽畫(huà)的像
活動(dòng)過(guò)程：
一、我愛(ài)媽媽
1、播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》，幼兒與教師一起唱一遍；
師：剛剛我們一起唱了媽媽的歌，我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)瑡寢屝量嗟恼疹櫸覀兊纳�，關(guān)心學(xué)習(xí)，我們都愛(ài)自己的媽媽。
2、（出示教師媽媽的相片）：這是我媽媽的相片，我的媽媽漂亮，勤勞、善良、每天辛苦的照顧我，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)医o我的媽媽畫(huà)了一第畫(huà)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看像不像？
二、媽媽的畫(huà)像
師：相片上我的'媽媽有一雙大眼睛，耳朵小小的，頭發(fā)短短的，看我畫(huà)的畫(huà)，是不是和相片上一樣呢？
引導(dǎo)幼兒從五官上大致比較
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己媽媽的相片拿出來(lái)，給其他小朋友介紹你的媽媽長(zhǎng)什么樣的？
2、幼兒相互介紹自己媽媽的外貌
三、我為媽媽畫(huà)像;
師：我們剛剛一起介紹媽媽的外貌，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
1、為媽媽畫(huà)像，送給媽媽。要求：把自己漂亮媽媽的畫(huà)在上面，一定要畫(huà)得大些（引導(dǎo)幼兒畫(huà)自己的媽媽要和別人媽媽不同的地方）
2、作品評(píng)價(jià)：選擇幾幅作品展示在黑板上。
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過(guò)彩繪，感受蝴蝶的美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
謎語(yǔ)：身穿花衣愛(ài)打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對(duì)稱(chēng)的。
1、師：老師請(qǐng)你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱(chēng)的)
三、老師講解示范
1、出示范例
師：小朋友，你們覺(jué)得蝴蝶漂亮嗎?那你想不想用你手中神奇的毛筆來(lái)畫(huà)一只花蝴蝶出來(lái)呢?
師：你們看，老師已經(jīng)畫(huà)好了一只，請(qǐng)你看看我畫(huà)的蝴蝶是什么樣的?
2、老師講解示范畫(huà)喇叭花
師：我們?cè)诋?huà)蝴蝶的'時(shí)候，一定要注意蝴蝶的兩對(duì)翅膀是對(duì)稱(chēng)的。畫(huà)好翅膀后，我們?cè)诤某岚蛏袭?huà)上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢(shì)及保持桌面、畫(huà)面的整潔。
四、展示評(píng)價(jià)
1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的蝴蝶?為什么?
2、老師小結(jié)并表?yè)P(yáng)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用線(xiàn)條與圖形，對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用線(xiàn)條與圖案裝飾樹(shù)桿與樹(shù)葉。
難點(diǎn)：表現(xiàn)樹(shù)枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的形態(tài)。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)木，了解樹(shù)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂(lè)帶。
四、設(shè)計(jì)思路： 中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線(xiàn)條裝飾為主，且中班幼兒對(duì)色彩及圖形、線(xiàn)條表現(xiàn)十分敏感，樂(lè)意使用這些方法裝飾自己的畫(huà)面，圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬(wàn)物復(fù)蘇，自然生長(zhǎng)等季節(jié)特征，以散步、談話(huà)活動(dòng)形式，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類(lèi)生活環(huán)境的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了活動(dòng)《走進(jìn)未來(lái)的森林》，讓幼兒在繪畫(huà)中進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)樹(shù)的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫(huà)興趣，又通過(guò)欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，接著以?xún)?yōu)美的音樂(lè)渲染創(chuàng)作環(huán)境，引起幼兒遐想。整個(gè)活動(dòng)以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。
五、流程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導(dǎo)講評(píng)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入情境：
1、師：最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹(shù)木，它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。老師想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友？樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）小結(jié)：樹(shù)真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹(shù)。
2、師：如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮，那該有多好呀！提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的？
�。ǘ┯懻撔蕾p：師：走走走，出發(fā)啦！
1、討論一、師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)�。ㄊ痉懂�(huà)一根豎線(xiàn)）問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎？為什么？（樹(shù)桿太細(xì)了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的）師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦！樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀？樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些？樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的？像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。（師邊示范邊討論）樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。
2、討論二問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢？（幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)枝）。問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么？我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服？（幼兒擴(kuò)散，師選一種示范）。
3、欣賞比較：師：森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來(lái)的`樹(shù)。（出示范例）一下子找到了許多棵。問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。他們的樹(shù)葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
�。ㄈ┞�(lián)想創(chuàng)作：師：未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開(kāi)心。提示
1、未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多？（大樹(shù)多）
2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。
3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù)，趕快找?guī)讉�(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景）。
4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)講評(píng)：師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒁饬Γ?/p>
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧�。ㄓ變豪@場(chǎng)走）師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
結(jié)束：今天的旅行真開(kāi)心，我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，打扮我們的環(huán)境。評(píng)析：隨著教改的深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中，老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
其一，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過(guò)師生看看，找找，種種未來(lái)樹(shù)，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路。
其二，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性�！皭�(ài)護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿(mǎn)足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫(huà)欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。
其三，活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹(shù)，孩子們專(zhuān)注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn)。建議，在欣賞討論過(guò)程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些，讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。
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