《數(shù)的組成》教案15篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《數(shù)的組成》教案，希望對大家有所幫助。
《數(shù)的組成》教案1
活動目的：
使幼兒懂得運用互換和互補規(guī)律對9進行有順序的分合。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動材料準備：
1.物質準備：人手鉛筆一支、雪花片若干、一張記錄本;
2.知識經驗準備：復習8以內數(shù)的組成;
指導要點：
1.游戲"碰碰球"，復習8以內數(shù)的組成。
2.學習9的組成;
3.幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在桌上，看看筆左右分別有幾片、并記錄。
4.請小朋友說說自己操作的結果。
5.引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個數(shù)的`位置互換而總數(shù)不變。
6.整理記錄結果7.用同樣的方法學習10的組成。
8.幼兒分組操作。
9.把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份，并在空格內真上相應的數(shù)學。
10.提供帶有圓點的半圓形紙，讓幼兒尋找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形，拼命在一起。
學習10以內數(shù)的分解組成相關PPT課件：點擊這里下載
活動反思：
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現(xiàn)和總結出10以內數(shù)的分解和組成規(guī)律�；顒又�，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
《數(shù)的組成》教案2
教學目標：
1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數(shù)的組成。
2、使幼兒能熟練地說出5以內數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。
2、數(shù)字卡片、5根小棒。
教學過程：
一、復習舊知
1、復習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？
2、復習比較大小出示數(shù)字卡片1—5，誰能給大家提問題？
二、進行新課
1、創(chuàng)設游戲情境，小組學習5的組成。
a、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)學習興趣。
今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導。）
[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。
�、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。
[在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流，引導發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較扎實。]
c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。
d、小結。通過分小棒我們得到了5的組成。
e、引導觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家？（、教案來自：教、案網）那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）
2、做一做
a、老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK？
�、伲ㄓ沂帜�3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？②右手藏1個③右手藏2個剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？
b、搶答。
下面我們來比賽，看誰反應快！對口令。
3、小組自學4、3、和2的組成
a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。
b、填方框
[把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識，教學層次清晰。]
4、指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5、做一做。
a、動手操作。教師出示數(shù)字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。
b、對口令。
本節(jié)課教師能根據(jù)課程標準的基本理念及培養(yǎng)目標，創(chuàng)造性地使用教材，設計知識發(fā)生、發(fā)展的全過程，通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲，使幼兒積極參與了富有趣味的學習過程。教師教法靈活，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了幼兒的思維，促使幼兒主動參與學習。注意指導小組學習，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓幼兒進行自評、互評等評價方法的使用，培養(yǎng)幼兒的評價意識和評價能力。總體來看，既突出了教學重點、突破了教學難點，又注重了幼兒動手、動口、動腦，發(fā)揮了幼兒的主體作用，體出了新課程標準的基本理念。
教學反思：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
俗話說：“興趣是最好的老師�！币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、愉悅的學習情境。根據(jù)幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學習知識的欲望，努力體現(xiàn)教學的開放性，這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設了“分小棒”的游戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學習內容感興趣，學習積極性高，真正成為了學習的主人。
2、分層練習，逐步提高要求。
在練習的設計上，教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內數(shù)的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。
《數(shù)的組成》教案3
目標：
1、學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
重點：
認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：
概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準備：
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）
學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過程：
重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結束活動
1、重點討論
A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
B、指導：
a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；
b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的`組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標：
在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
指導：
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：
目標：
整理有關5以內各數(shù)的組成經驗
指導：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
�。�2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，
問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？
�。w驗：記錄越來越多——>分的方法越來越多）
4、結束活動
（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；
�。�2）肯定活動中有進步的幼兒。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小百科：數(shù)，shu，從婁從攴，計也。
�。�1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點數(shù)；計算。
�。�2）同本義[count]是一個用作計數(shù)、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。
《數(shù)的組成》教案4
一、教學內容： 100以內數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習
二、教學目標：1、使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)。
2、掌握100以內數(shù)的`組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。
3、培養(yǎng)學生數(shù)感。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿺�(shù)數(shù)：
1、全班從38數(shù)到61
2、全班10個10個數(shù)，從10數(shù)到100
3、全班20個20個數(shù)，從20數(shù)到100
4、指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？
5、教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？……”一直讓學生數(shù)下去。
�。ǘ┫嗤臄�(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：
師拿出計數(shù)器
問：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因為24里有2個十和4個一）
“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因為42里有4個十和2個一）
“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個十，而42里的2表示2個一）
“對！同樣的一個數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個百）
“恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百�！�
�。ㄈ⿻艛�(shù)，培養(yǎng)學生數(shù)感：
體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學生體驗數(shù)學就在我們身邊，無處不在）
如：100粒大米有多少？
100顆黃豆呢？
自己體會100張紙大概有多厚？50呢？
100個人大概有多少？
估計年齡等等。
（四）小結：
身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會知道我們身邊到處都有數(shù)學（數(shù)學在我們身邊無處不在）
《數(shù)的組成》教案5
教學目標：
1.通過計數(shù)器認識個位、十位、百位。
2.了解個位、十位上的數(shù)字表示的意義，會讀寫兩位數(shù)。
3.在積極參與數(shù)學游戲的過程中，體驗學習的樂趣。
教學重點：
認識個位、十位、百位；了解個位、十位上的數(shù)字表示的意義，會讀寫兩位數(shù)。
教學難點：
了解個位、十位上的數(shù)字的意義，會讀寫兩位數(shù)
教具準備：
計數(shù)器
學具準備：
組成計數(shù)器的學具、數(shù)位表、數(shù)字卡片
教學過程：
一、引入
小朋友們，在我們的桌子上有一些學具，我們動手把它們組裝起來，好嗎？（學生動手組裝學具，增強學生對學習的興趣）你知道它叫什么名字嗎？它的`名字叫計數(shù)器，下面我們就來認識一下這位新朋友吧。
二、新課講解
1.認識計數(shù)器
我們這位新朋友它長的什么樣呢。我們一起來看一看吧（出示計數(shù)器，學生觀察，結合計數(shù)器使學生知道從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三們是百位，學生分小組在自己組裝的計數(shù)器上指出個位、十位、百位，每個小組成員都指一啟遍。
2.寫數(shù)、讀數(shù)
小朋友們，現(xiàn)在，計數(shù)器發(fā)生了一個小變化，你要仔細看呀（都是在計數(shù)器上拔珠，邊拔邊主學生觀察計數(shù)器發(fā)生了什么變化，學生觀察后說出老師在個位上拔了4個珠，在十位上拔了2個珠）
我們大家一起來看，我在十位、上拔了2個珠，就在十位上寫2，（板書）那么個位上拔了4個珠，就在個位上定幾呢？（學生說出寫4，師板書），現(xiàn)在十位上的2和個位上的4就組成了一個新的數(shù)，你認識它嗎？（指導學生讀出24，師板書讀作：二十四。矸前面學習了100以內數(shù)的組成的基礎上，引導學生討論24的組成：由2個十和4個一組成，再結合計數(shù)器使學生明白十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一）
三、鞏固練習
1.采取比賽的形式，學生獨立完成教科書上試一試，然后教師任意拔珠，學生以搶答的形式讀數(shù)。
2.同桌之間比賽，寫出1題計數(shù)器上表示的數(shù)，第2題師生一起進行，讀出各數(shù)。學生獨立完成后全班交流。第4題，教師先引導學生明白題意后獨立完成，全班交流。
四、采取數(shù)學游戲鞏固知識，提高興趣
同桌之間得用數(shù)位表和數(shù)字卡片進行數(shù)學游戲，一個學生放卡片，另一個學生計數(shù)。
《數(shù)的組成》教案6
目標：
1、學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準備：
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動
1、重點討論
目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的.組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：
�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
�。�2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）
4、結束活動
（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；
�。�2）肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>
《數(shù)的組成》教案7
活動內容：數(shù)學《復習5以內數(shù)的組成》
活動目的：
1．復習5以內數(shù)的分解和組合，進一步了解分合式中的.互換性和互補性。
2．懂得分工合作，具有團隊精神。
活動準備：
�。ㄒ唬� 教具：
1．多媒體背景圖4幅，音樂磁帶一盒。
2．問題卡，磁性數(shù)字卡片、獎狀、禮物、“貨臺”、“房子” 若干
�。ǘ⿲W具：
1．鈴鼓、背心、線軸、笑臉若干；。
2．記錄板、勾線筆、文具盒、油畫棒、橡皮泥、剪刀、塑料筐若干。
�。ㄈ┲R經驗準備：
1．活動前幼兒已按意愿分成了5組。
2．活動前請幼兒觀看超市大贏家節(jié)目。
活動過程：
（一） 以參加超市大贏家為題引入活動。
�。ǘ┯變弘S音樂拍手進入場，并亮出口號“超市大贏家，快樂你、我、他”。
�。ㄈ┩ㄟ^大比拼活動復習5以內數(shù)的組成。
1．超市理貨大比拼。
（1）介紹游戲玩法。
�。�2）理貨大比拼活動：引導幼兒在實物操作中復習5以內數(shù)的組成。
�。�3）小結：
①幼兒講述操作結果，主持人評分。
②引導幼兒進一步了解分合式的互換性和互補性。
2．超市送貨大比拼。
（1）介紹游戲玩法。
�。�2）送貨大比拼活動：引導幼兒在游戲中借助數(shù)字符號鞏固5以內數(shù)的組成。
�。�3）小結：主持人檢查送貨情況并評分。
3．超市答題大比拼
�。�1）介紹游戲玩法。
（2）答題大比拼活動：以指定答題和搶答的形式開展活動，引導幼兒脫離實物、標記的輔助，熟練掌握5以內數(shù)的組成。
�。ㄋ模┕急荣惷危M行頒獎。
《數(shù)的組成》教案8
教學內容
教科書第4頁例3以及相關練習。
教學目標
1敝道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作，使學生進一步了解計數(shù)單位在計數(shù)中的重要作。
2苯一步掌握100以內數(shù)的組成,提高學生對數(shù)概念的掌握水平。
3備惺芩學知識的應價值，從中獲得價值體驗。
教學重點
知道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作，進一步掌握100以內數(shù)的組成。
教學準備
教具：課件。
學具：小棒。
教學過程
一、復習引入
教師：小朋友們，前面我們學習了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。
學生獨立數(shù)小棒。
教師：數(shù)好了嗎？誰來演示一下你是怎樣數(shù)的？
要求學生一邊演示一邊回答：先10根10根地數(shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地數(shù)，數(shù)出2根小棒，合起來就是32根。（學生演示10根10根地數(shù)時，要求學生把小棒10根10根地放一堆。）
教師：你們能看著這些小棒說出32是由幾個十和幾個一組成的嗎？
要求學生回答：32是由3個十和2個一組成的。
教師：你是怎么想的？
引導學生回答：因為剛才數(shù)的是3個10根和2個1根。
教師：我們在數(shù)數(shù)時到了10根10根地數(shù)，也到了一根一根地數(shù)。同學們?yōu)槭裁匆@兩種方法數(shù)數(shù)呢？
指導學生說出10根10根地數(shù)比較快，不滿10根的要一根一根地數(shù)才能準確地數(shù)出來。
教師：剛才同學們說到10根10根地數(shù)比較快，生活中很多地方也需要數(shù)數(shù)，也采了10根10根地數(shù)的方式，叔叔阿姨們是怎樣應10根10根地數(shù)的方式的呢？今天這節(jié)課，我們就去了解生活中的數(shù)？
板書課題。
二、探索新知，感受所學知識在現(xiàn)實生活中的應價值
出示例3圖。
教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？
指導學生說出有乒乓球的個數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個數(shù)。
教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？
教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？
教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？
讓學生理解這樣做可以一十一十地數(shù)，能在較短的時間內數(shù)出較多的商品。
出示一堆散亂的沒有盒裝的乒乓球。
教師：你能很快看出有多少個乒乓球嗎？
直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學生清楚地看到是3盒零2個乒乓球。
教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個乒乓球了嗎？
教師：你怎么這么快就知道有32個乒乓球了呢？
教師：同學們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？
讓學生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地數(shù)出有多少個十，再數(shù)出剩下的有多少個一，合起來就知道有多少個乒乓球了。
教師：能類似的`數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)有多少支鋼筆和多少個月餅嗎？這里是把鋼筆放在盒子里讓你們數(shù)好還是拿出來一支一支地讓你們數(shù)好呢？
教師：為什么？
教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學生數(shù)后，抽學生匯報。要求學生說數(shù)出了幾個十和幾個一，然后問學生這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
教師：在數(shù)月餅的時候了幾種數(shù)數(shù)的方法？
讓學生意識到只到10個10個地數(shù)的方法。
教師：為什么不一個一個地數(shù)的方法呀？
教師：生活中很多地方都盒子進行包裝，這不僅僅是為了攜帶方便，同時也是為了數(shù)數(shù)的方便，你們還能舉出一些像這樣包裝商品的例子嗎？
讓學生盡可能地說生活中每10個裝一盒的例子。
教師：由于每10個裝一盒與數(shù)學中的10個10個地數(shù)有關，所以在后面的學習中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學們理解一些計算方法，看看你們的教科書，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個記號，學到這部分內容的時候我們好關注今天學習的內容和后面學習內容的聯(lián)系。
學生作記號，略。
教師：我們通過了解生活中的數(shù)，知道了10個10個地數(shù)在生活中經常到，下面我們應所學的知識來解決一些簡單的問題。
出示練習一第1題。
教師：小猴吹了多少個泡泡？你能一眼就看出來嗎？
教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個泡泡呢？
學生討論后回答。要求學生說出把這些泡泡10個10個地圈起來，就能一眼看出小猴吹了多少個泡泡了。
教師：同學們動手圈一圈。
學生圈后，讓學生說一說圈了多少個十，然后再說一說這些泡泡的個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
三、鞏固練習
1苯炭剖榱廢耙壞4題
學生獨立完成后抽學生的作業(yè)在
上展出，并要求學生說一說自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個十和幾個一，所以這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2敝傅佳生做課堂活動第3題的游戲
先抽一個小組的學生來做示范，再全班進行游戲。
四、課堂
教師：這節(jié)課我們學習了什么內容？你有哪些收獲？
五、課外作業(yè)
要求學生完成第6頁第5題的小調查，了解生活中的數(shù)。
《數(shù)的組成》教案9
一、活動目的：
1、掌握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。
2、嘗試探索數(shù)的組成。
二、活動準備：
貼絨圖片、花片各若干。
三、活動過程：
1、游戲“碰球”
2、出示貼絨圖片，引導幼兒進行分合。
“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法？”
3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規(guī)律。
4、師幼共同朗讀6的五種分法。
5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。
6、提供花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續(xù)探索7的組成。
四、活動反思：
幼兒數(shù)概念形成是一個比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對大一班的數(shù)學教學，我設計了6個教學活動——6以內數(shù)的組成、6以內數(shù)的加減、口編6的加減應用題、10以內數(shù)的組成、10以內數(shù)的'加減、口編10的加減應用題，意在連續(xù)的教學中幫助幼兒形成一個數(shù)概念體系。同時針對數(shù)學邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內數(shù)的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。
《數(shù)的組成》教案10
活動目標：
1、在觀察及操作活動中感知探索分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關系。
2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動情況。
3、大膽嘗試、探索，幫助幼兒主動建構數(shù)學知識、遷移相關經驗。幼兒可以靈活地運用互換互補的規(guī)律較容易地掌握10以內數(shù)中較大數(shù)的組成，促進幼兒邏輯思維的發(fā)展。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
設計思路
數(shù)的組成是幼兒掌握10以內數(shù)的一個重要而困難的內容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補、互換等數(shù)學內部的本質規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學習數(shù)的組成，因為2、3的分合法比較簡單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學習5的組成上，因為5的分合中既有等量關系又可進行互補和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實質意義和基本方法，能夠為進一步學習加、減法積累有益的學習經驗。新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學重點，突破重難點，依據(jù)新的`數(shù)學課程標準，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學習。
教學重難點
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因此將活動重難點定為：
活動重點：
學習10以內的分解和組成，明確并總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。
活動難點：
在學習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分數(shù)互換互補的關系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關系
活動流程
2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補規(guī)律6的組成——體驗組成中的互換互補規(guī)律7、8的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關系9、10的組成——運用組成中的規(guī)律
教學反思
因為有了以前 的基礎，幼兒在本次活動中基本到達目標，幼兒積極的和老師互動，認真的完成每一項活動。
《數(shù)的組成》教案11
活動目標：
1．使幼兒進一步掌握5以內數(shù)的組成及加減法的含義。
2．能分別列出算式，并迅速、準確地算出得數(shù)。
活動準備：
準備得分牌6塊，幼兒每人一張練習紙。
活動過程：
1．引導幼兒在練習紙的空格內填數(shù)，復習5的'組成。
2．請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習紙左圖分法講出來；再觀察右圖的分法，比較分出來的兩部分數(shù)有什么關系。
3．教師小結：一個數(shù)分成的兩個數(shù)，其中一個數(shù)逐次增加1，則另一個數(shù)逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對一個數(shù)進行分合，既快又不會遺漏。
4．教師口述加減法應用題，引導幼兒口頭列算式。
5．游戲：搶答比賽。
�。�1）教師出示5以內加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。
�。�2）分組進行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。
6．指導幼兒完成第35頁練習。
《數(shù)的組成》教案12
活動目標：
復習5以內數(shù)的組成、加減。
根據(jù)物體的某種特征分類計數(shù)，并運用特征標記的數(shù)字進行記錄。
注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
活動準備：
教具若干
活動過程：
集體活動。
復習5以內數(shù)的組成我們來玩一個碰球游戲，你們的球和我的球和起來要是5。誰愿意一個人和大家玩這個游戲？
復習5以內數(shù)的加減。
引導幼兒觀察。圖上有什么？他們有什么不一樣？誰會用不同的標記表示他們不一樣的地方？現(xiàn)在誰會用這些標記把圖上的東西記錄下來呢？
游戲：看誰說的`快。
活動反思：
這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的組成、加減。他們積極開動腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
《數(shù)的組成》教案13
活動目的:
讓小朋友通過學習7、8的組成，感知一個數(shù)分成兩個數(shù)，位置互換而總數(shù)不變的關系。
活動準備：
1.人手小盤一個、雪花片若干、一張記錄本；
2.知識經驗準備：復習6以內數(shù)的組成；
指導要點：
1.游戲"拍手找朋友"，復習6以內數(shù)的.組成。
2.學習7的組成；a)幼兒人手一份人手小盤一個、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在盤中，看看盤中有幾片、盤外有幾片并記錄。
3.請小朋友說說自己操作的結果。
4.引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。
5.用同樣的方法學習8的組成。
6.幼兒分組操作。
把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份，并在空格內真上相應的數(shù)學。
提供帶有圓點的半圓形紙，讓幼兒尋找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形，拼命在一起。
《數(shù)的組成》教案14
教學目標
１．使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，知道10個一是十，10個十是一百，知道100以內數(shù)的順序，掌握100以內數(shù)的組成．
�。玻軌蚴炀毜匾粋�一個和十個十個地數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù)．
教學重點
100以內數(shù)的組成．
教學難點
接近整十數(shù)時數(shù)數(shù)的方法．
教具學具準備
師生每人準備100根小棒．
教學步驟
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
教師：上課之前，老師想考大家?guī)讉�問題，小朋友們想不想回答？第一個問題：咱們班同學有幾排（組）？第二個問題：每排（組）有多少位同學？ （學生自由搶答）
學生回答后，教師接著問：這兩位同學回答得很好，那么有誰知道咱們班總共有多少位同學？（舉手示意）很好，很多同學都會數(shù)，可也有些同學不會，怎么辦呢？沒關系，今天我們就來學學怎樣數(shù)數(shù)．（板書部分課題）
�。ǘ┨骄啃轮�
1．教學例1．
�。�1）一根一根地數(shù)演示動畫“數(shù)數(shù)” 下載
①師生共同數(shù)10根小棒，然后捆成一捆，提問：這是多少？
板書：10個一是一十．
�、谠僖黄饠�(shù)10根，然后捆成一捆，提問：一共幾捆？是幾個十？
�、劾^續(xù)數(shù)下去，滿10根捆成一捆，一直數(shù)到100．
�。�2）十根十根地數(shù)播放視頻“十個十個地數(shù)”．
�、侔磩偛爬玫男“粢焕σ焕Φ財�(shù)，一直數(shù)到100．
②把十捆小棒捆成一大捆．講述：10個十是一百．板書：10個十是一百．
�、埤R讀：10個一是一十，10個十是一百．
2．教學例2．
�。�1）結合實物數(shù)數(shù)，從二十五數(shù)到三十二．
① 先讓學生自己動手數(shù)小棒，當數(shù)到二十九時，讓學生停止數(shù)數(shù)．
提示：二十九是2捆零9根，再添1根應怎么辦？動手試試看．
�、谥该f出是怎樣做的．
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根擁成1捆，一共是3捆，有30根．29的后面是30．
如果有學生有困難，可以問：二十后面是幾十？因為二十后面是三十，所以比二十九多一的'數(shù)是三十．
�。�2）第28頁上面的“做一做”，學生獨立完成，教師巡視輔導有困難的學生．然后提問：數(shù)到三十九時，再數(shù)下去應是幾十？數(shù)到四十九呢？五十九呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
使學生明確：數(shù)到幾十九時，再往下數(shù)，十位上的數(shù)要增加1．
（3）脫離實物數(shù)數(shù)．
�、購陌耸藬�(shù)到一百．
�、趪L試練習：從五十七數(shù)到七十二．
從六十九數(shù)到八十一．
同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個數(shù)開始，接著往下數(shù)．
3．教學例3．
（1）先擺出1捆零5根小棒，請學生說出數(shù)的組成，再添上2捆小棒，你能說出數(shù)的組成嗎？
�。�2）第28頁下面的“做一做”．
�、贁[小棒填數(shù)的組成．
�、诿撾x實物，填數(shù)的組成．
�。ㄈ┤n
這節(jié)課我們學習了數(shù)數(shù)，還學習了什么？（補充板書：數(shù)的組成）
隨堂練習
1．數(shù)數(shù)練習：
�。�1）全班同學一起報數(shù)，看看全班有多少人．
�。�2）練習八第1－3題．
第1題，讓學生看著書上的圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對應．
第2題，要求按順序一個不漏地把吹的泡泡數(shù)出．
第3題，要注意接近整十的地方學生能不能數(shù)對．
�。�3）同學隨便說個數(shù)，數(shù)出后面五個數(shù)來．
2．填空：（口答）
�。�1）10個一是_________，10個十是____________．
�。�2）三十里面有_________ 個十，再添一個十是___________．
�。�3）六十五里面有__________ 個十和 ___________ 個一．
�。�4）二十七是由____________個十和__________個一組成的．
布置作業(yè)
練習八第4題．
�。矗氖锩嬗校撸邆�十和＿＿個一．
六十里面有＿＿個十，一百里面有＿＿個十．
《數(shù)的組成》教案15
活動目的
1、掌握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。
2、嘗試探索數(shù)的組成。
活動準備
貼絨圖片、花片各若干。
活動過程
1、游戲“碰球”
2、出示貼絨圖片，引導幼兒進行分合。
“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法?”
3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規(guī)律。
4、師幼共同朗讀6的五種分法。
5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。
6、花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續(xù)探索7的組成。
活動反思
幼兒數(shù)概念形成是一個比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對大一班的數(shù)學教學，我設計了6個教學活動——6以內數(shù)的組成、6以內數(shù)的加減、口編6的加減應用題、10以內數(shù)的組成、10以內數(shù)的'加減、口編10的加減應用題，意在連續(xù)的教學中幫助幼兒形成一個數(shù)概念體系。同時針對數(shù)學邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內數(shù)的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。
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