我的暑假生活教案
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的我的暑假生活教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的暑假生活教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有表達(dá)的興趣和欲望,愿意把自己的感受與同學(xué)交流并充滿自信。
2.能選擇自己暑假生活中的新鮮事,用普通話把經(jīng)歷講清楚,態(tài)度自然大方。
3.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述,講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
4.認(rèn)真聽(tīng)別人講話,了解講話的主要內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)真聽(tīng)別人講話,同時(shí)把要講的話說(shuō)得清楚、明白,了解講話的主要內(nèi)容,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚,能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述,態(tài)度自然大方。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
第一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示:我的暑假生活
2.教師導(dǎo)言:前幾天老師曾經(jīng)收集過(guò)同學(xué)們的課余生活照片,老師把手機(jī)的照片分類整理,還做成了精美的影集,F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下老師精心選擇的幾副照片。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致觀察,看照片上的學(xué)生都在做些什么?他們是怎樣做的?他們當(dāng)時(shí)的表情是怎樣的?想象一下他們當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的心情?(課件出示多幅照片)學(xué)生觀察,小組交流自己的觀察所得。
3.小組代表發(fā)言,教師評(píng)議并小結(jié),導(dǎo)入話題:多么豐富的課余生活呀!這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的暑假生活”展示會(huì),說(shuō)一說(shuō)你們的暑假生活。(板書:我的暑假生活)
二、明確交際要求。
1.讀教材11頁(yè),說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求?(選擇別人可能跟興趣的內(nèi)容講,和同學(xué)交流的時(shí)候,要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時(shí)候,可以出示相關(guān)的照片或?qū)嵨,幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。)(板書:選擇別人可能跟興趣的內(nèi)容講借助照片或?qū)嵨铮?/p>
2.互相交流,說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來(lái)講?(這次口語(yǔ)交際要求我們說(shuō)一說(shuō)自己暑假是怎么度過(guò)的?經(jīng)歷了哪些新鮮事?可以說(shuō)一說(shuō)自己都到過(guò)什么地方?做了什么事?哪些是你最感興趣的?有什么感受?要把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的內(nèi)容說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。)
3.小組交流:本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么?(吐字要清楚;有不明白的地方,要有禮貌地提問(wèn)。)
三、互動(dòng)交流,匯報(bào)交際。
1.看圖尋思路。
。1)課件出示圖片(一)。
、僮屑(xì)看看插圖,想一想圖上都畫有哪些人?他們都在干什么?“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的?
、谝龑(dǎo)交際:我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活,現(xiàn)在我會(huì)摘茄子,還會(huì)給菜地鋤草……
、坌〗M交際,代表作匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié):圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子,和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。
。2)課件出示圖片(二)。
、僮屑(xì)看看插圖,想一想圖上都畫有哪些人?他們都在干什么?“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的?
、谝龑(dǎo)交際:爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪,從空中往下看,視野一下子開(kāi)闊了,地上的人和車都變小了……
③小組交際,代表作匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié):小朋友講了在游樂(lè)園玩摩天輪時(shí)的感受。
2.思考定主題。
(1)想一想你暑假經(jīng)歷過(guò)哪些新鮮事?哪件事是你最感興趣的?注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的,要有“新鮮”這一特點(diǎn)。“新鮮”既表現(xiàn)在以前沒(méi)經(jīng)歷過(guò)或很少經(jīng)歷過(guò),又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法。如去天安門廣場(chǎng)看升旗、去登長(zhǎng)城、去海邊看日出、農(nóng)村通上了公交車、和老奶奶們一起跳廣場(chǎng)舞等。(板書:新鮮事新體驗(yàn))
。2)學(xué)生根據(jù)自己的親生經(jīng)歷,結(jié)合自己收集的'照片思考選擇。
(3)小組交流,相互間提出意見(jiàn)或建議。
3.交際表觀點(diǎn)。
把你最感興趣的一件事講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述,注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
。1)小組合作交流。
交流要求:先想好了再說(shuō),注意敘述的順序;態(tài)度自然大方,盡量把事情說(shuō)清楚,說(shuō)具體,說(shuō)有趣;聲音要洪亮。
。2)組內(nèi)推選代表,參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
、賲R報(bào)要求:發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平;其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),不要中途打斷;有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的,等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言;發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌,注意禮貌用語(yǔ)。
、诟餍〗M推舉代表輪流展示多彩的課余生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組可以提問(wèn)(教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足)。
4.評(píng)議誰(shuí)最棒。
。1)全班評(píng)議,看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。
。2)從說(shuō)得有趣,活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩,收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”,并宣布評(píng)選結(jié)果。
。3)教師小結(jié):介紹暑假生活,可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是什么,具體的經(jīng)過(guò)如何,怎么有趣,再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
四、欣賞范例。
猴山看猴
暑假的一天,天氣真好,瓦藍(lán)的天空,雪白的云朵,暖暖的陽(yáng)光,爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園游玩,我高興極了。
在猴山上,我們看到一只只頑皮的猴子正在嬉戲玩耍呢!瞧它們有的津津有味地啃著蘋果,有的把尾巴倒掛在樹(shù)枝上蕩秋千,有的懶洋洋地躺著曬太陽(yáng),還有的相互撓癢癢……我們把帶來(lái)的糖果扔給猴子,猴子們樂(lè)得沖我們直扮鬼臉。猴山上的猴子真的太可愛(ài)了!
暑假已經(jīng)過(guò)去了,猴山上那些頑皮的猴子們還時(shí)不時(shí)跳到我眼前。
1.小組交流對(duì)以上交際范例的評(píng)價(jià)。
2.全班交流,教師小結(jié):“猴山看猴”是大家喜歡的項(xiàng)目,所以從選材看,小作者選擇了大家感興趣的話題,把猴山看猴的情景描寫的非常細(xì)致,讓人仿佛看到了一群頑皮的猴子。
五、總結(jié)收獲,課外作業(yè)。
1.這節(jié)課我們重溫了豐富多彩的暑假生活,進(jìn)一步感受了暑假生活的豐富多彩。學(xué)會(huì)了怎樣把自己的經(jīng)歷清楚地介紹給別人。希望同學(xué)們對(duì)今后的活動(dòng)做好計(jì)劃,使自己的課余生活更加豐富多彩,帶給自己更多的快樂(lè)。
2.同學(xué)們,大家的暑假生活確實(shí)豐富多彩,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),介紹暑假生活應(yīng)該注意些什么?(介紹暑假生活,可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是什么,具體的經(jīng)過(guò)如何,怎么有趣,再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。最好能介紹自己經(jīng)歷的新鮮事,說(shuō)清楚自己產(chǎn)生的新體驗(yàn)。)
3.課外作業(yè):利用課余時(shí)間,和自己最好的朋友交流自己更多的暑假生活經(jīng)歷。
課后反思
成功之處:在本節(jié)課的口語(yǔ)交際中,激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望,學(xué)生能積極地參與交際,課堂氣氛空前高漲,聽(tīng)的同學(xué)也十分認(rèn)真,達(dá)到了預(yù)期的的效果。通過(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng),不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,還讓學(xué)生明白怎樣把自己的經(jīng)歷清楚地介紹給別人,懂得了與別人分享生活的樂(lè)趣。導(dǎo)課環(huán)節(jié),運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入話題,拓寬了學(xué)生的思路,調(diào)動(dòng)了學(xué)生生活積累,激發(fā)了學(xué)生的欲望。交際中,學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),老師與學(xué)生互動(dòng),多層次的交際使學(xué)生真正進(jìn)入角色,融入生活,提高了學(xué)生的交際能力。
不足之處:教師課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言比較單一,在以后的教學(xué)中,要針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)善于運(yùn)用準(zhǔn)確、及時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià),激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。
我的暑假生活教案2
教學(xué)設(shè)想
通過(guò)有層次的訓(xùn)練,達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合
作,再到多想交流。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友,你們剛剛度過(guò)了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假,漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過(guò)什么地方?做了什么事?(指名來(lái)說(shuō)一說(shuō))哪些是你最感興趣的?有些什么感受?
把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
今天我們就來(lái)談一談:“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖,每幅圖上都畫有哪些人?他們都在干什么?
說(shuō)些什么?是怎么做的?你還做過(guò)其他的事嗎?
2.指名說(shuō)一說(shuō)(由同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō))。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想,說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),也可以說(shuō)自己暑假里做的事。
2.分小組交流。(引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng))
3.交流完畢,每個(gè)小組推選一名說(shuō)的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容,準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過(guò)的事,各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言,希望你們專心聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)說(shuō)的是什么事,他們是怎樣做的`及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。
五、教師。
1.聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí),有的學(xué)電腦,有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳,有的還幫助爸爸媽媽做
家務(wù),也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光,特別是——參加了夏令營(yíng),老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢?(自由說(shuō)一說(shuō))
3.只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的,希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋(gè)暑假中都過(guò)得有意義而且愉快。
我的暑假生活教案3
教學(xué)目的
1、有表達(dá)的興趣和自信,愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2、用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,態(tài)度自然大方。
3、認(rèn)真聽(tīng)別人講話,了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:了解學(xué)生暑假生活情況,準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生:回憶自己的暑假生活,可先對(duì)家人講一講。
教材簡(jiǎn)析
讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情,并講給同學(xué)聽(tīng)。在這里,“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛,只要是自己想說(shuō)的事都可以。如果學(xué)生沒(méi)有話題,教師要隨機(jī)應(yīng)變,可以結(jié)合插圖,聯(lián)系生活,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認(rèn)真聽(tīng)別人講話,同時(shí)把要講的話說(shuō)得清楚、明白,了解講話的主要內(nèi)容,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)思考與設(shè)計(jì)(參考)
一、談話導(dǎo)入
小朋友,度過(guò)了第一個(gè)暑假,你有什么感受?你對(duì)哪些事感興趣?講給小伙伴聽(tīng),好嗎?今天,我們就來(lái)談一談“我”的暑假生活。
二、師生交流
看看插圖,圖上畫了什么?你做過(guò)這些事情嗎?是怎么做的?還做過(guò)其他的事嗎?
三、學(xué)生交流
1、把你的感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng),可以互相提提意見(jiàn)。
2、分組交流。
四、全班交流
1、各組推選代表到班上交流。
2、評(píng)一評(píng)。
3、選出今天的“明星”。
五、總結(jié)
聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言,你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得有意義?為什么?
反思一
成功之處:
本節(jié)課,學(xué)生說(shuō)的欲望非常高,聽(tīng)的同學(xué)也十分認(rèn)真,課堂氣氛空前高漲,達(dá)到了我意想中的效果。通過(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng),不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂(lè)而有意義的。上完這節(jié)課后,我的感受頗深:
第一,設(shè)置“語(yǔ)境”,讓學(xué)生有話可說(shuō)。這節(jié)課的引入,我運(yùn)用了多媒體課件,出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路,調(diào)動(dòng)了學(xué)生生活積累,激發(fā)了學(xué)生的欲望。
第二,多向互動(dòng),發(fā)展學(xué)生的“語(yǔ)技”?谡Z(yǔ)交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。本堂課,做到了真正的互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生,老師與學(xué)生,多層次的交際,使學(xué)生真正進(jìn)入角色,進(jìn)入生活,提高了學(xué)生的交際能力。
第三,準(zhǔn)確及時(shí)的.評(píng)價(jià),體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力,獲得身心愉悅和審美感受,激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
不足之處:應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
反思二
13日上午的三年級(jí)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一結(jié)束,我照瓢畫葫蘆,根據(jù)培訓(xùn)視頻的一點(diǎn)提示——多學(xué)生多當(dāng)眾展示的機(jī)會(huì),在三(2)班上了一堂口語(yǔ)交際課《我的暑假生活》。
我的心中大致有個(gè)模板,但時(shí)間倉(cāng)促,更多的是臨場(chǎng)發(fā)揮。開(kāi)學(xué)以來(lái),我本持著讓孩子清楚自己要學(xué)什么的教學(xué)理念,一打開(kāi)課件,出示"口語(yǔ)交際——我的暑假生活"這幾個(gè)藝術(shù)大字,我便發(fā)問(wèn):"什么是口語(yǔ)交際?"
令我驚訝的是,班上大多數(shù)學(xué)生不知什么是口語(yǔ)交際,上口語(yǔ)交際的形式是什么,經(jīng)過(guò)分層引導(dǎo),先讓學(xué)生理解"口語(yǔ)"的概念,再說(shuō)說(shuō)"交際"的大意,學(xué)生們才漸漸明朗起來(lái)。
對(duì)于這一部分臨場(chǎng)發(fā)揮的教學(xué)設(shè)計(jì),我心里挺高興的,洪瑩老師對(duì)我說(shuō),一堂課不要求講的多,一課有一得,就足矣。在這堂課,孩子們至少知道了口語(yǔ)交際是什么,上口語(yǔ)交際的目的是什么。因?yàn)槲乙恢苯o我教的孩子灌輸"學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是聽(tīng)說(shuō)讀寫"的概念,口語(yǔ)交際就是"說(shuō)"的這一部分。上口語(yǔ)交際要會(huì)說(shuō),還要說(shuō)得好,別人說(shuō)的時(shí)候,我們還要會(huì)傾聽(tīng),也就是"聽(tīng)",會(huì)"說(shuō)"不"聽(tīng)",會(huì)"聽(tīng)"不會(huì)"說(shuō)"都不能算是學(xué)好了語(yǔ)文。
明確了我們"說(shuō)"的主題后,我讓學(xué)生開(kāi)始討論,這也是落實(shí)了"對(duì)話式教學(xué)"。以前我只知討論就是討論,不知討論的重要性和好處,所以也不十分重視。經(jīng)過(guò)暑假培訓(xùn),明確了學(xué)生討論也可以等于"對(duì)話式教學(xué)",我在我的每堂課都充分讓學(xué)生討論,美名其曰"思維火花的碰撞。"
另外,從討論這一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)我也學(xué)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),要讓學(xué)生對(duì)自己的同伴有話可說(shuō),設(shè)計(jì)討論話題時(shí)斷不能是"一望而知"的,要"知意而口不能言"的問(wèn)題,心中所想但只知冰山半角,通過(guò)和同伴的交流,心中答案能呼之欲出的,這才是有效的討論。否則,我們的課堂上很可能出現(xiàn)學(xué)生聊天的現(xiàn)象。
充分討論過(guò)后,我請(qǐng)班上口語(yǔ)表達(dá)較好的兩位學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)。這不是故意偏袒,而是我們的口語(yǔ)交際課堂才剛剛起步,我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個(gè)好榜樣,有個(gè)合格的模仿對(duì)象。登臺(tái)的兩位同學(xué)雖略有羞澀,但也算大大方方,雖然說(shuō)展現(xiàn)內(nèi)容有些瑣碎,但我的目標(biāo)是能將意思說(shuō)清楚就足矣,至于怎樣才能說(shuō)得好,來(lái)日方長(zhǎng),慢慢訓(xùn)練。
兩位學(xué)生講的均是沙漠之旅,引起了我們極大的興趣。第一位學(xué)生說(shuō)完,坐在臺(tái)下的我舉起了手,接二連三地問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題。其實(shí)我是在向孩子們示范,待別人說(shuō)完后,我們是可以舉手追問(wèn)的,但不可以沒(méi)說(shuō)完就插嘴,這是不禮貌的表現(xiàn)。第二位學(xué)生登場(chǎng),學(xué)生們紛紛效仿,對(duì)上臺(tái)的學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題,什么沙漠里的泳池長(zhǎng)什么樣,駱駝吃仙人掌會(huì)不會(huì)被刺傷等等,一時(shí)課堂好不熱鬧。
最后五分鐘,我總結(jié)了這堂課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,在黑板上板書下學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)提問(wèn)。
通過(guò)這次口語(yǔ)交際課,學(xué)生們初步了解了口語(yǔ)交際的上課規(guī)則,也讓他們的表達(dá)能力得到了發(fā)展,傾聽(tīng)能力得到展現(xiàn),提問(wèn)能力得到提升。我將在接下來(lái)的三次口語(yǔ)交際課中,精心備課,砥礪前行,真正地將課堂還給學(xué)生。
我的暑假生活教案4
教學(xué)要求:
1.讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中鍛煉語(yǔ)感。
2.讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,不要打岔。
3.學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.表達(dá)時(shí)要口齒清楚,聲情并茂,并配合圖片動(dòng)作等。
2.注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。
課前準(zhǔn)備:
生活照片。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
。ǔ鍪纠蠋熣n余生活的照片)漫長(zhǎng)的暑假生活很快過(guò)去了,老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)老師在做什么?
二、問(wèn)同學(xué)們看相片的感受。
問(wèn):想不想知道老師在暑假做了什么啊?
三、結(jié)合照片,老師講述自己暑假經(jīng)歷過(guò)的新鮮事。
四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。
1.注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來(lái)龍去脈。
2.師生共同點(diǎn)評(píng)。
。ㄖv故事一要選別人感興趣的事,二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物)
五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。
1.交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。
2.交流自己有什么收獲。
3.其他同學(xué)交流有什么感受。
4.講講今后的`打算。
六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己經(jīng)歷的新鮮事。
1.生講,師略記條理。
2.予以講評(píng)、梳理。
七、評(píng)比。
大家評(píng)比誰(shuí)講得最好,評(píng)出講故事小能手。
八、作業(yè):回家講給媽媽聽(tīng)。
我的暑假生活教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事,把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述,講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,訓(xùn)練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們是怎樣度過(guò)快樂(lè)的暑假的呢?你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事?今天,我們就來(lái)談一談“我的暑假生活”。(板書課題)
二、借圖索“憶”
1、(出示插圖一)師:同學(xué)們,看看插圖,圖上畫了什么?
2、學(xué)生看圖,同桌間交流圖片內(nèi)容。
3、教師明確插圖內(nèi)容:我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活,F(xiàn)在我會(huì)摘茄子,還會(huì)給菜地鋤草……
4、你有幫助過(guò)家人干活嗎?你是怎樣做的?你能仿照上面的句子,說(shuō)一說(shuō)你所做的事情嗎?把你做的事情說(shuō)給你的同桌或小組同學(xué)聽(tīng)吧。
5、(出示插圖二)師:有同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì)了幫助家人做簡(jiǎn)單的事情,成了家人的小幫手,也有同學(xué)在這個(gè)假期里開(kāi)闊了眼界。請(qǐng)看這幅畫:
爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪,從空中往下看,視野一下子開(kāi)闊了,地上的人和車都變小了……
6、同學(xué)們,你們?cè)谑罴倮锒加心男┢嫣氐慕?jīng)歷呢?仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng),可以互相提提意見(jiàn)。
7、分組交流,完成表格。
三、你說(shuō)我說(shuō)
1、各組推選代表在全班交流,發(fā)言代表可以借助自己準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨飦?lái)使講述的內(nèi)容更生動(dòng)、更清晰。
2、評(píng)一評(píng),看看誰(shuí)把自己的經(jīng)歷說(shuō)得最清楚。
3、教師適時(shí)點(diǎn)撥:
(1)講述的時(shí)候,要注意講清楚自己的經(jīng)歷。
。2)聽(tīng)別人講述的時(shí)候,要注意認(rèn)真傾聽(tīng),了解講話的主要內(nèi)容。
4、選出今天的“交際明星”。
四、總結(jié)收獲
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得最有意義呢?為什么?
教學(xué)板書
口語(yǔ)交際:我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內(nèi)容清楚(所見(jiàn)、所聞)
借助圖片或?qū)嵨?/p>
教學(xué)反思
本次口語(yǔ)交際是同學(xué)們升入三年級(jí)后的`第一次口語(yǔ)交際,與二年級(jí)不同的是:現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷,語(yǔ)言略簡(jiǎn)明,并加上自己的感受,有一定難度。所以教學(xué)過(guò)程中我借助課本插圖,主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己做過(guò)的事、去過(guò)的地方,從而幫他們找到話題,有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來(lái)的知無(wú)不言、言無(wú)不盡。
我的暑假生活教案6
【教學(xué)設(shè)想】
通過(guò)有層次的訓(xùn)練,達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作,再到多想交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友,你們剛剛度過(guò)了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假,漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過(guò)什么地方?做了什么事?(指名來(lái)說(shuō)一說(shuō))哪些是你最感興趣的?有些什么感受?把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。今天我們就來(lái)談一談:“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖,每幅圖上都畫有哪些人?他們都在干什么?說(shuō)些什么?是怎么做的.?你還做過(guò)其他的事嗎?
2.指名說(shuō)一說(shuō)(由同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō))。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想,說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),也可以說(shuō)自己暑假里做的事。
2.分小組交流。(引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng))
3.交流完畢,每個(gè)小組推選一名說(shuō)的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容,準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過(guò)的事,各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言,希望你們專心聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)說(shuō)的是什么事,他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí),有的學(xué)電腦,有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳,有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù),也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光,特別是——參加了夏令營(yíng),老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢?(自由說(shuō)一說(shuō))
3.只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的,希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋(gè)暑假中都過(guò)得有意義而且愉快。
板書設(shè)計(jì):
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂(lè)
學(xué)書法幫爸媽做事有意義
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