《動(dòng)物的家園》教案

時(shí)間：2022-03-25 13:12:01 教案

《動(dòng)物的家園》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《動(dòng)物的家園》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《動(dòng)物的家園》教案

《動(dòng)物的家園》教案1

　　課題：動(dòng)物的家園

　　課型：藝術(shù)綜合課

　　年級(jí)：一年級(jí)

　　教材分析：

　　神奇的大森林是動(dòng)植物的王國(guó)，各種各樣的動(dòng)物在森林里生生不息。孩子們對(duì)大森林充滿了神奇與向往。本課讓學(xué)生通過(guò)幾首音樂(lè)作品的欣賞，對(duì)用音樂(lè)來(lái)描繪的小動(dòng)物有一個(gè)初步的感受，使學(xué)生從音樂(lè)中體會(huì)用音樂(lè)描繪的小動(dòng)物是怎樣的，并通過(guò)欣賞能表現(xiàn)小動(dòng)物的形態(tài)。體會(huì)到人類(lèi)與動(dòng)物應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧相處。引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)以及各方面的藝術(shù)能力。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

　　針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的幼兒心理：“好奇，想象力豐富”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，從視、聽(tīng)等多個(gè)角度，給學(xué)生一個(gè)豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另一方面也力求達(dá)到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　�。薄⑼ㄟ^(guò)舊歌的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描繪小動(dòng)物的歌曲和兒歌。并用藝術(shù)手段（表演）進(jìn)行展示。

　�。�、通過(guò)對(duì)《蜜蜂》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《烏龜》三段不同速度，情緒的音樂(lè)欣賞與形體表現(xiàn)，感受幾種小動(dòng)物的音樂(lè)形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)幾種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)。

　�。场⑼ㄟ^(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，根據(jù)不同的音樂(lè)情緒可以用色彩或線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。

　�。础⑼ㄟ^(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，對(duì)小動(dòng)物生存環(huán)境的關(guān)注，并用繪畫(huà)方式為小動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)安寧生態(tài)的生活家園。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從音樂(lè)中感覺(jué)音樂(lè)的不同速度、情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的動(dòng)物形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　１、歌曲《小雨沙沙》、《蜜蜂》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《烏龜》、《兩只小象》等。

　�。�、剪刀、彩紙、彩筆、膠水等美術(shù)用具。

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　�。�、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

　�。�、提出聽(tīng)故事的要求。

　　[設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)為課堂營(yíng)造活潑愉快的'氛圍，提出本課要求，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和進(jìn)取心。]

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、感受本驗(yàn)

　�。�、師：青蛙媽媽睡醒了，青青的楊柳也隨風(fēng)飄，嫩綠的小草拼命地往外鉆，小雨唱起了美妙的歌聲。小雨怎樣唱歌？

　　生：小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。（生：小雨“滴嗒”地唱歌）……

　�。�、師：請(qǐng)小朋友模仿小雨的歌聲表演。（要求：學(xué)生用輕柔的聲音演唱）放《小雨沙沙》（表演，并讓學(xué)生自評(píng)：哪組模仿表演最好？）

　�。�、師：小雨濕潤(rùn)了沉睡了一個(gè)冬季的大地，大自然會(huì)有什么樣的變化？

　　生：小草綠了；花開(kāi)了；到處都是綠色的；……

　�。�、師：什么季節(jié)到了？誰(shuí)來(lái)告訴人們？

　　生：春天來(lái)了，小燕子為人們報(bào)春。

　　５、師：小燕子是一只怎樣的小動(dòng)物？它怎樣飛的？誰(shuí)來(lái)表演？

　　生：是一只可愛(ài)機(jī)靈的小動(dòng)物，飛起來(lái)時(shí)翅膀很柔和（學(xué)生可邊說(shuō)邊表演《小燕子》歌曲之后進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

　�。丁煟盒∨笥驯硌萘硕嗝纯蓯�(ài)伶俐的小燕子，還可以表演哪些有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，兒歌？

　　生：（爭(zhēng)先恐后舉手表演與動(dòng)物有關(guān)歌曲，兒歌，有《小蜻蜓》《蝴蝶》《兩只老虎》《小老鼠上燈塔》《詠鵝》《小兔子》等）

　　[設(shè)計(jì)意圖：這種形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)參與到音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中。這時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生所表演的動(dòng)物形象給予提示，如從小動(dòng)物的形態(tài)、神情上，可用什么樣的情緒表演更適合]。

　　三、音樂(lè)欣賞、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　活動(dòng)一

　　1、師：剛才小朋友用歌聲，兒歌描繪了小動(dòng)物，老師今天要讓小朋友，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)怎樣描繪小動(dòng)物？（提出聽(tīng)音樂(lè)的要求：安靜、仔細(xì)）

　　播放《蜜蜂》

　　2、師：遠(yuǎn)處來(lái)了一只小精靈，它四處張望，竄來(lái)竄去的它是誰(shuí)？在做什么？為什么？

　　3、聽(tīng)完《蜜蜂》，請(qǐng)小朋友自由發(fā)言談感受。

　　(1)生：小鳥(niǎo)飛地很快，很急，來(lái)報(bào)春了；

　　(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快；

　　(3)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去地采蜜；……

　�。▽W(xué)生的回答很多，只要能表達(dá)出地一種快速行駛的小動(dòng)物都可以。能表達(dá)出一種很愉快地情緒也行）

　　4、請(qǐng)學(xué)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)的情緒和速度進(jìn)行律動(dòng)表演。

　　5、教學(xué)的擴(kuò)展：

　　(1)師：請(qǐng)小朋友為音樂(lè)中的小動(dòng)物選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型。

　　（出示：a、×× ×× ×× ××； b、× × × ×；c、×—×— ）節(jié)奏。

　　(2)根據(jù)八分節(jié)奏，讓學(xué)生模仿其它小動(dòng)物的叫聲，并隨老師有力度變化的手勢(shì)進(jìn)行演唱。

　　(3)師：請(qǐng)小朋友用筆描繪出小動(dòng)物的形態(tài)。

　　學(xué)生用筆畫(huà)出圖譜：；；。

　　學(xué)生可用彩色筆描繪出明快的色塊。（黃色：紅色：綠色: ）

　　[設(shè)計(jì)意圖：教室里出現(xiàn)第一次高潮，每一個(gè)學(xué)生都可以參與到藝術(shù)活動(dòng)中，用不同的形式來(lái)表現(xiàn)自己的感受到的音樂(lè)形象，做學(xué)習(xí)的主人。]

　　活動(dòng)二

　　1、師：小動(dòng)物的歌聲和歡笑聲引來(lái)了一只小青蛙，它是怎樣跳出來(lái)的？

　　2、師：學(xué)生表演小青蛙的跳躍狀態(tài)。

　　3、師：請(qǐng)小朋友為小青蛙選擇一條合適的節(jié)奏型。

　　（出示：a、×× ×× ×× ××； b、× × × ×；c、×—×— ）節(jié)奏。

　　4、學(xué)生選擇了b條節(jié)奏并進(jìn)行表演。

　　5、師：小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，它要做什么？請(qǐng)小朋友聽(tīng)。（播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》）

　�。úシ诺囊魳�(lè)學(xué)生知道是描繪青蛙的，給一個(gè)命題音樂(lè)，讓學(xué)生在指定的范圍內(nèi)，認(rèn)真仔細(xì)地體會(huì)、想象）

　　6、學(xué)生通過(guò)欣賞，編創(chuàng)了有關(guān)小青蛙的音樂(lè)故事。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)與第一活動(dòng)比較不同在于，第二個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生在命題音樂(lè)中合理的感受音樂(lè)形象，還可以培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)來(lái)描述或編創(chuàng)一種音樂(lè)形象，可以訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)自己感受到的音樂(lè)情緒，可以讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣得以充分的發(fā)揮。]

　　活動(dòng)三

　　1、師：不一會(huì)兒，森林里來(lái)了許多小動(dòng)物，有一只小動(dòng)物它走得很慢，走到所有的小動(dòng)物的后面，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，告訴大家它是誰(shuí)？（播放《烏龜》）

　　2、學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞，從音樂(lè)的速度和情緒上的判斷了以下的小動(dòng)物：烏龜、蝸牛、大笨熊、大象；

　　（學(xué)生的回答并沒(méi)有錯(cuò)，以上的小動(dòng)物在行走時(shí)速度很慢，音樂(lè)的情緒上是低沉的，因此，只要學(xué)生能表達(dá)這樣的意思，老師都可以給予肯定）

　　3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，并隨音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)表演。

　　4、師：第一段音樂(lè)與這段音樂(lè)有區(qū)別嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？

　　5、學(xué)生分組討論，并用各種形式表達(dá)。

　　(1)律動(dòng)；

　　(2)色彩：（第三段音樂(lè)可以用深色調(diào)來(lái)表現(xiàn)）；黑色：棕色：

　　(3)繪畫(huà)：第一段音樂(lè)用小巧、纖細(xì)的線條；

　　第三段音樂(lè)用粗線條；

　　[設(shè)計(jì)意圖：第三個(gè)活動(dòng)在隨音樂(lè)做律動(dòng)時(shí)，學(xué)生做自已覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了就做誰(shuí)的動(dòng)作，放手讓中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽創(chuàng)造。只有讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人，他才會(huì)真正地喜歡學(xué)習(xí)了。]

　　四、深入探究、人文情懷

　　1、師：這么多小動(dòng)物在一起，可高興了，如果你們就是這么一群小動(dòng)你們應(yīng)該怎樣相處？

　　2、生：小動(dòng)物應(yīng)該友好相處。

　　3、表演《兩只小象》表達(dá)小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情懷。

　　4、師：小動(dòng)物相處地很友好，很幸福，小朋友平常你們?cè)谀膬耗芸吹叫?dòng)物？

　　5、生：動(dòng)物園、鳥(niǎo)籠里……

　　6、師：小動(dòng)物們它們自由嗎？我們應(yīng)該怎樣做？

　　7、學(xué)生分組討論“為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)美好家園”；分組用美術(shù)用具為動(dòng)物“繪畫(huà)”一個(gè)理想家園。

　　8、師生一起在《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》音樂(lè)背景下，把各種小動(dòng)物的頭飾“放回”學(xué)生繪制的“動(dòng)物家園”里。

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生為自己參與的活動(dòng)命題，這樣可以讓學(xué)生真正成為這節(jié)課的小主人。]

《動(dòng)物的家園》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物與環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物家園的美好情感。

　　3、形成初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《給動(dòng)物留下美好的家園》;ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看ppt，了解動(dòng)物生活的環(huán)境。

　　1、我們小朋友都喜歡旅游，今天我們來(lái)到了動(dòng)物村。

　　2、動(dòng)物村莊里小動(dòng)物們幸�？鞓�(lè)的生活著，看看他們都住在哪里?

　　(有的住在神秘的森林里，有的住在蔚藍(lán)的大海里。)

　　3、哪些動(dòng)物住在森林里，哪些動(dòng)物住在大海里?

　　(句式：有……有……還有……)

　　小結(jié)：動(dòng)物們幸�？鞓�(lè)的.生活著。

　　二、探討動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

　　突然不知怎么了，動(dòng)物的家變了，變得……

　　1、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用。

　　幼兒觀看ppt，教師講解。

　　(1)這是誰(shuí)?禿鷲是怎么保護(hù)自己的家的?

　　(2)海鷗呢?

　　(3)蚯蚓的家在哪里?猜猜他是怎么保護(hù)自己的家的?

　　(4)別看烏鴉長(zhǎng)的不漂亮，他也能保護(hù)自己的家，他能把蒼蠅的蛆吃掉。

　　2、環(huán)境對(duì)動(dòng)物的作用。

　　(1)動(dòng)物們的本領(lǐng)真大，有的動(dòng)物能用自己的方法保護(hù)自己美麗的家園，動(dòng)物也是我們的好朋友，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)他們的家園?

　　(2)游戲：翻翻樂(lè)。

　　這是一個(gè)游戲叫翻翻樂(lè)，在每個(gè)數(shù)字的后面都有一個(gè)幫助動(dòng)物的好辦法，看看誰(shuí)能把它都翻出來(lái)。

　　(3)教師小結(jié)：今天我們參觀動(dòng)物村就要結(jié)束了，謝謝我們大二班的小朋友，你們想出的好辦法一定能讓動(dòng)物的家更安全、更舒適，使森林更美、草原更綠、天空更藍(lán)。謝謝你們?yōu)閯?dòng)物留下美好的家園。

　　三、歌舞：給動(dòng)物留下美好的家園。

　　全體有表情的演唱歌曲《給動(dòng)物留下美好的家園》。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)課師幼互動(dòng)較好，幼兒與我的配合有親近之感，我像是融于幼兒之中。使用ppt進(jìn)行常識(shí)課的活動(dòng)，此種形式吸引幼兒的眼球，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，而學(xué)習(xí)翻翻樂(lè)，充滿情趣性，使幼兒在歡樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，具有初步的環(huán)保意識(shí)。這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)。

　　1、活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)能將有……有……還有……句式突出，由于大部分幼兒舉例動(dòng)物限于1個(gè)或2個(gè)，因此，我就將句式更改為……和……兩樣動(dòng)物之間要加一個(gè)“和”字。

　　2、每一次的小結(jié)都只是限于幼兒回答的總結(jié)，沒(méi)能很好的對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升。后面的總結(jié)可改為：使森林更美、天空更藍(lán)。以此于之前的舉例、鋪墊呼應(yīng)。翻翻樂(lè)游戲之后可以將所有幼兒所提或未提及的答案全部翻開(kāi)，有個(gè)小結(jié)的同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可讓幼兒分散在教室中進(jìn)行舞蹈表演，效果更好。

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