- 大班美術(shù)教育教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班美術(shù)教育教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教育教案，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教育教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。
2.合理安排畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3.爭(zhēng)取畫出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：幼兒用書《畢業(yè)照》。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3.已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過(guò)畢業(yè)照。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫的熱情。
1.引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開(kāi)幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來(lái)畫一幅畢業(yè)照吧。
2.幼兒交流。
(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來(lái)，讓我們一看就知道你畫的是誰(shuí)?
2.討論從哪幾個(gè)方面入手。
(三)提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?
2.幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
(四)展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的`作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
大班美術(shù)教育教案2
設(shè)計(jì)意圖：
青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國(guó)最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂(lè)渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
目標(biāo)：
1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。
2.嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷盤實(shí)物或圖片、畫冊(cè)等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。
2.《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏音樂(lè)，一次性紙圓盤、藍(lán)色勾線筆人手一份。
過(guò)程：
一、欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)
1.出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)。
師：請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷盤，你覺(jué)得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)
師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣?
師(小結(jié))：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國(guó)非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔，非常美麗。
師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)
師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來(lái)更美麗。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。
2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。
師：這兩只青花瓷盤選擇的是同一個(gè)題材，是什么呢?(魚。)
師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)
師：這兩只“魚盤”因?yàn)檠b飾花紋的疏密不同，產(chǎn)生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?
師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，花紋精致;如果瓷盤上的花紋畫得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷盤看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。
(析：在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂(lè)聲中，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見(jiàn)的傳統(tǒng)青花瓷盤，從而在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)雙重審美感受中初步體驗(yàn)到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進(jìn)而產(chǎn)生喜愛(ài)之情。)
二、觀察青花瓷盤繪制步驟圖，了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)
1.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。
師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷盤時(shí)應(yīng)該先畫什么?再畫什么?
2.分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點(diǎn)。
�、儆^察中心布局圖示，了解盤心主題花紋的裝飾要點(diǎn)。
師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢?
幼：中間花紋要大一點(diǎn)、圓一點(diǎn)。
幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。
幼：可以畫花朵、太陽(yáng)和很多圓圓的東西。
師(小結(jié))：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點(diǎn)、飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn)，不能偏離中心，也不能畫得很小。
②觀察盤邊布局圖示，了解盤邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點(diǎn)。
師：那么，在畫盤邊花紋的時(shí)候，又要注意些什么?
幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點(diǎn)。
幼：邊上的花紋要排好隊(duì)，不能亂畫。
幼：可以畫小一點(diǎn)的`花朵、三角形、小愛(ài)心等圖案。
師(小結(jié))：繪制盤邊花紋時(shí)，要畫很多個(gè)一模一樣的小花紋，而且要排列整齊�；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個(gè)跟著一個(gè)繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。
(析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，教師先出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤的順序，隨后通過(guò)中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點(diǎn)，以促使幼兒在接下來(lái)的創(chuàng)作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識(shí)。)
三、嘗試運(yùn)用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并制作青花瓷盤
1.教師交代操作要求。
師：請(qǐng)你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并繪制你自己喜歡的青花瓷盤。
師：主題花紋的設(shè)計(jì)可以選擇自己最喜歡的花草、動(dòng)物、人物等圖案，圖案可稍大一些;盤邊花紋的設(shè)計(jì)盡量選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。
師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋。盤邊花紋的設(shè)計(jì)要求是簡(jiǎn)單重復(fù)、紋樣清晰，注意單個(gè)花紋的方向要有一定的規(guī)律，排列要整齊。
師：繪制完后，可以跟大家說(shuō)一說(shuō)，你設(shè)計(jì)的青花瓷盤上的主題花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律。
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。
四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流
1.展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2.采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、盤邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開(kāi)。
(析：講評(píng)的重點(diǎn)不在評(píng)判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創(chuàng)意。可以著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)�，以通過(guò)具體明確的評(píng)價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力。)
五、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識(shí)地搜集一些具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚”“萬(wàn)事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的喜愛(ài)與自豪之情。
活動(dòng)反思：
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來(lái)越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《青花瓷盤》。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱”的作畫方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來(lái)操作的機(jī)會(huì)，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來(lái)是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問(wèn)題：
1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候，沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言，解釋不是很到位。
2.幼兒在裝飾過(guò)程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱”的方法來(lái)有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子;
3.在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒(méi)有提出明確要求。
大班美術(shù)教育教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、各種大小襪子、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)--觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、出示襪子組成圖
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密?
2、師：原來(lái)這幅漂亮的圖畫里藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來(lái)看看他們藏在那里吧!(利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫)
二、觀察、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法
師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)回魔術(shù)師嗎?也來(lái)給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么?
1、觀察一只襪子展開(kāi)想象
白板上出現(xiàn)一只襪子，任意轉(zhuǎn)動(dòng)襪子的方向。
師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢?
(1)當(dāng)幼兒說(shuō)出像什么后，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的.想象后，在白板上進(jìn)行操作。
師："請(qǐng)你試一試，畫一畫。"(幼兒畫好后，老師適時(shí)地對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià))
(3)小結(jié)："剛才我們用一只襪子，通過(guò)聯(lián)想添畫成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢?"
2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
(1)拼成X形狀
師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢?它還缺少什么?
【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】
(2)拼成U形
師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢?
【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】
(3)拼成S形
師：兩只襪子又換了種姿勢(shì)，這樣又像什么了呢?
【教師預(yù)設(shè)一種長(zhǎng)頸鹿】
(4)拼成"山"形
師：這次又是什么?
【教師預(yù)設(shè)一種山羊】
三、幼兒創(chuàng)作
1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì)，這場(chǎng)舞會(huì)的主角是長(zhǎng)頸鹿，所以它要在舞臺(tái)的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺(tái)的旁邊。
2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會(huì)的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點(diǎn)，然后再邀請(qǐng)它的兩個(gè)好朋友，不過(guò)呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動(dòng)物的造型，然后用膠水固定，聽(tīng)明白了嗎?
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)與展示
師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創(chuàng)作的東西，這幅作品是誰(shuí)的呀?來(lái)給大家介紹一下吧!
活動(dòng)反思：
這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng)意組合畫，活動(dòng)一開(kāi)始我先引導(dǎo)孩子觀察并感知襪子的特征;再通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“參觀襪子王國(guó)”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在觀察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫畫中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間，沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開(kāi)單個(gè)的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮，今天的作畫形式我鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起合作完成。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自由選擇各種襪子，運(yùn)用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫�；顒�(dòng)最后，再請(qǐng)孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評(píng)價(jià)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。
大班美術(shù)教育教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
以冬天為主題，談話引出課題。
二、基本部分
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹的`樹干和樹枝是用墨汁吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：
�。�1）先用毛筆蘸上墨汁，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
三、結(jié)束部分
1、
幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
2、
可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。
大班美術(shù)教育教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢(mèng)想，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候，如果你想你的小伙伴了，你會(huì)怎么做呢?
小結(jié)：當(dāng)你想到好朋友時(shí)，可以打個(gè)電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號(hào)碼的方法。
1.討論電話號(hào)碼。
1)電話號(hào)碼由什么組成?哪些數(shù)字組成?
小結(jié)過(guò)渡：所有的電話號(hào)碼都是由0-9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的。
2)這些數(shù)字和我們平時(shí)寫的數(shù)字一樣嗎?用雙勾的辦法來(lái)畫出空心數(shù)字。
過(guò)渡：其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來(lái)看看吧。
2.漂亮的電話號(hào)碼
1)教師出示3幅電話號(hào)碼裝飾畫，討論：
a.你最喜歡哪組電話號(hào)碼?為什么喜歡這組?
b.你喜歡它的什么?
c.還剩下最后一組號(hào)碼是?這組號(hào)碼用的方法和其他兩組哪里不一樣?
小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號(hào)碼變得更有趣。
3.電話號(hào)碼中的秘密1)(畫家)其實(shí)這幅電話號(hào)碼里還有一個(gè)小秘密，他長(zhǎng)大后想做什么工作也藏在電話號(hào)碼里了?你能看出來(lái)嗎?
小結(jié)：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說(shuō)明他長(zhǎng)大想做畫家。
2)(醫(yī)生)還有一個(gè)小朋友，長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生，如果你來(lái)幫他設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，你會(huì)用什么方法，讓別人一看就知道他長(zhǎng)大后愿望是什么?(可以用變一變的.方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個(gè)十字。)小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)我們可以將自己長(zhǎng)大的愿望也設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里，這樣讓好朋友更會(huì)記住你。
三、共同示范設(shè)計(jì)電話號(hào)碼李老師也設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.(范例1：空心數(shù)字)請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼了。請(qǐng)幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號(hào)碼里了，你能看出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計(jì)電話號(hào)碼師：你想設(shè)計(jì)自己的電話號(hào)碼送給好朋友嗎?
1.請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼，三種方法都要用到哦。
2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來(lái)想做什么工作，設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時(shí)間來(lái)完成哦，抓緊時(shí)間。
五、交流欣賞電話號(hào)碼
1.欣賞討論：
你家的電話號(hào)碼是多少?你是用哪些方法來(lái)裝飾的?大家來(lái)猜猜他以后的愿望吧!
2.相互贈(zèng)送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡(jiǎn)的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈(zèng)送。送好朋友一句祝福。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)教育教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。
2.通過(guò)想象畫出長(zhǎng)滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。
活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、師提問(wèn)：小朋友們，秋天到了、果園里的`果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長(zhǎng)著各種水果，請(qǐng)小朋友猜猜有什么水果?
幼兒：(蘋果、香蕉、菠蘿……)
二、教師范畫
1、師(出示范畫)：小朋友們仔細(xì)看，老師這顆奇妙的果樹上，有哪些水果?哪些是你覺(jué)得比較難畫的?
小朋友(石榴，葡萄……)
2、教師范畫，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫。
三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)
1對(duì)小朋友提出作畫要求
師：小朋友們，畫的時(shí)候請(qǐng)注意，看看誰(shuí)的樹上果子最多?誰(shuí)的果子顏色最漂亮?
2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
3、指導(dǎo)孩子在畫畫的時(shí)候要在樹上畫不同種類的水果。，
四、講評(píng)
1、師:現(xiàn)在，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的果樹上的果子，品種最多啊?
2、師：誰(shuí)的果樹上的顏色最漂亮啊?
五、展覽
把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
大班美術(shù)教育教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制指印畫PPT一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？
有紋絡(luò)（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò)，請(qǐng)小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǹ赡苡械男∨笥芽吹牟皇呛芮宄�，我們想辦法，把它印下來(lái)好嗎？）
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫就是指印畫出來(lái)的）
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫過(guò)程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的'小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎？
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手�。浚ㄔ诋嫯嬛写蟮牡胤接么竽粗�，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
大班美術(shù)教育教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的.圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
——今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）
——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
2、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。
——西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
——聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？
——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！
——幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）
【活動(dòng)結(jié)束】
——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過(guò)操作，親身感受到整個(gè)探索過(guò)程，從而來(lái)揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處：
1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確，所以教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多，導(dǎo)致后面沒(méi)有練習(xí)的時(shí)間。
2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒(méi)能很好的聯(lián)系起來(lái)，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)的算理。
3、對(duì)提問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時(shí)生成的問(wèn)題教師就沒(méi)能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書出來(lái)，并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。
大班美術(shù)教育教案9
設(shè)計(jì)思圖：秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子，會(huì)有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚寶寶;
2、油墨制作版畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同形狀"魚"的模版。
2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。
3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚，也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的`東西。
放課件：幼兒欣賞
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
1、師：小朋友剛才的畫面里都看到了哪些魚?他們長(zhǎng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?
幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。非常漂亮
2、出示布自制的海洋背景圖片
師：看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是魚媽媽很著急，因?yàn)樗齻兊膶殞毘鋈ビ瓮胬捕疑砩蠜](méi)有漂亮的花紋。那怎么辦?
幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢?
師幼：觀賞課件--"油墨版畫魚"自制
師幼共同探討油墨版畫的制作過(guò)程。
三、幼兒進(jìn)行制作
1、幼兒自由選擇魚的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚。
----鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。
----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。(用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫抹平，抹勻)
四、結(jié)束部分：
魚媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)后續(xù)：
1、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。
2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫。
活動(dòng)反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
大班美術(shù)教育教案10
教學(xué)理論依據(jù)：
本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁(yè)中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問(wèn)，思維積極活躍，常常會(huì)產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開(kāi)放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂(lè)。
結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì)有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì)--鞋印舞會(huì)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂(lè)、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。
實(shí)施策略：
1、情景貫穿，快樂(lè)印畫。
在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
2、感觀調(diào)動(dòng)，大膽創(chuàng)作。
在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.．感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞋印舞會(huì)，結(jié)合畢業(yè)舞會(huì)，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊跳舞邊印畫。
1.談話導(dǎo)入，引出舞會(huì)。
小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊？（畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……）今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì)，來(lái)提前慶祝一下吧！但是我給每位小朋友都請(qǐng)了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來(lái)，你們想不想請(qǐng)它出來(lái)？
2.教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂(lè)下，做出相應(yīng)的動(dòng)作，你的'舞伴就會(huì)出來(lái)了，看看我是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的�。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l(shuí)啊？（鞋印）
小結(jié)：圍圓站好，音樂(lè)起，自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一聲鼓聲--踩，聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲--印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。
1.幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫。
下面你們也來(lái)請(qǐng)出舞伴吧！第一遍音樂(lè)結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀察，看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺(jué)得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……（重復(fù)兩遍）
三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。
1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會(huì)，展示作品。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧！
3.參加舞會(huì)：播放音樂(lè)，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
大班美術(shù)教育教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫創(chuàng)作，體會(huì)畫中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
16K刮刮紙、牙簽若干支、課件一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題激趣：
�。�1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫的興趣。
（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的'獨(dú)特風(fēng)格。
2、觀察討論：
（1）運(yùn)用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。
�。�2）教師示范畫深海里的魚。
�。�3）幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。
3、自由創(chuàng)作：
�。�1）放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的情況。
4、交流體驗(yàn)：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和創(chuàng)造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)有效的提問(wèn)，提供充分探索的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，鼓勵(lì)幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的外形特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。最后讓幼兒在“�！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂(lè)與成功的喜悅。
大班美術(shù)教育教案12
一、活動(dòng)的生成：
本次活動(dòng)的主題是"制作草葉版畫"也就是用小草的葉子進(jìn)行版畫制作，這是一個(gè)貼近幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
來(lái)源一：魯迅的《從百草園到三味書屋》中指出出百草園才是孩子的樂(lè)園。的確，我們平時(shí)帶領(lǐng)幼兒上廁所時(shí)，孩子們總會(huì)對(duì)小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會(huì)趁老師不注意時(shí)摘一些小花小草偷偷藏在手中當(dāng)寶貝玩。
來(lái)源二：我班的幼兒剛學(xué)了吹塑版版畫，他們?cè)谧霭娈嫊r(shí)學(xué)會(huì)了顏色的調(diào)配以及版畫的制作。此時(shí)再向他們介紹版畫的另一種形式"草葉版畫"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。
對(duì)于制作草葉版畫，其活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒身邊喜愛(ài)之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動(dòng)手去嘗試。
二、活動(dòng)的實(shí)施：
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫，同時(shí)能拓印出不同的作品。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報(bào)紙內(nèi)壓平。
2、準(zhǔn)備好工作臺(tái)、顏料、排筆、白紙、廢報(bào)紙、彩筆、濕抹布、鑷子。
3、范例作品
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、用談話的方式導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請(qǐng)把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎?
幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過(guò)似的。
幼：我喜歡的這片草葉長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。
幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。
(通過(guò)討論，教師適時(shí)的引導(dǎo)，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請(qǐng)幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習(xí)草葉版畫。)
2、出示版畫范例，介紹草葉版畫的制作方法
(1)出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料，引導(dǎo)幼兒觀察
(2)教師演示制作的`方法：
在樹葉下墊一張報(bào)紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上(涂色的部分向下)，樹葉上面覆蓋報(bào)紙，用手按壓報(bào)紙(一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手)，樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。
3、幼兒操作
(1)第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫的制作。
動(dòng)手操作后討論自己的感受，探討簡(jiǎn)便的制作方法幼：做的時(shí)候一定要用心，不然會(huì)把畫面搞壞。
幼：涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子就沒(méi)有老師印的那種效果。
幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。
……..
教師小結(jié)：在操作時(shí)要輕拿輕放，保持頁(yè)面的清潔，而且涂色時(shí)一定要少用顏料，才會(huì)把葉子的紋理表現(xiàn)出來(lái)。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調(diào)，如何利用多片葉子制作呢?
(2)第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗(yàn)再一次制作版畫幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個(gè)印制，讓他們重疊在一起，有點(diǎn)像秋天的樹林。
幼：老師，我把外形獨(dú)特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。
幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。
幼：我也是，我組成的是魚教師小結(jié)：我們可以通過(guò)對(duì)樹葉的外形和顏色展開(kāi)聯(lián)想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。
(3)第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗(yàn)，自己展開(kāi)想象力再次進(jìn)行版畫制作。
經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。
4、作品展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣請(qǐng)幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。
5、活動(dòng)延伸小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什么呢?
三、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在版畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛(ài)的草葉，易于幼兒操作。在活動(dòng)形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進(jìn)行制作時(shí)，大家都覺(jué)得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會(huì)得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)解決要比老師的說(shuō)教更易接受。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。同時(shí)這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂(lè)趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評(píng)中，老師對(duì)作品沒(méi)有做太多的說(shuō)教，因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮�？傊�，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
大班美術(shù)教育教案13
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支
2、視頻一段
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出課題談話：當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞視頻示范講解
1、我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)我用摩筆刮破夜幕，看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)
2、教師邊講述邊示范畫：
3、小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特別，這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”
4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品：甜甜的夢(mèng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(三)幼兒思考大膽想象
1、天黑了，我們小朋友都睡著了，開(kāi)始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺(jué))教師用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
2、幼兒講述：你做了個(gè)什么夢(mèng)?(幼兒講述)
3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫下來(lái)，看看誰(shuí)的夢(mèng)做的最香。
活動(dòng)反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來(lái)的意外效果和形式的`美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班美術(shù)教育教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拓印擠壓、拖拉等技巧。
2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。
3、在活動(dòng)中感受拓印繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號(hào)筆、干凈抹布、小盤子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分師：(出示抹布)小朋友們，這是什么?抹布可以用來(lái)干什么呢?抹布可以幫助我們做很多家務(wù)，不過(guò)今天老師要請(qǐng)它來(lái)幫我畫畫，我們一起看看它是怎么幫忙的，好嗎?
二、基本部分
1、教師示范用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個(gè)角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。
2、幼兒自主拓印，教師巡視指導(dǎo)師：每一組都有顏料和抹布，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進(jìn)行拓印。記住要拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。
師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用干凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐心地等顏料干。
3、教師示范對(duì)拓印的圖案進(jìn)行想象添加師：拓印好圖案后，我請(qǐng)出記號(hào)筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來(lái)。
師：圖案的輪廓描好了，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想想它像什么?添上什么就更像了?
師：那我轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向，現(xiàn)在它又像什么呢?添上什么就更像啦?
4、幼兒對(duì)自己拓印的圖案進(jìn)行想象添加，教師巡視指導(dǎo)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己拿一支記號(hào)筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來(lái)。描好后自己看看它像什么?添上什么就更像了?
師：轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，從不同的角度去觀察，想象，添加。
三、結(jié)束部分
1、師：如果你的作品已經(jīng)完成，就輕輕地送上來(lái)給老師展示在黑板上，然后坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。
2、師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品，理由是什么?
3、師：今天大家表現(xiàn)都很棒，發(fā)揮了聰明才智，大膽想象。待會(huì)回教室可以把你的作品拿出來(lái)和好朋友一起欣賞，好嗎?
活動(dòng)反思：
一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了抹布的一種特殊用途——印畫，活動(dòng)初我出示了抹布和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出抹布的.樣子，并逐個(gè)展示抹布印出來(lái)的模樣，讓幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行添畫，最后孩子們自己操作抹布印畫。而在活動(dòng)前，抹布在量上的準(zhǔn)備不夠充足，再加上臨時(shí)改變了抹布的投放方式，使得幼兒操作的過(guò)程有些凌亂，材料沒(méi)有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
大班美術(shù)教育教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過(guò)感官觀察并記錄樹的樣子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師(點(diǎn)擊課件，出示"樹")：這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?
2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?
3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下
4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
(二)講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹，你想怎么畫?
幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條?
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。
(三)欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美，你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師(點(diǎn)擊課件示范)：如果添畫上自己喜歡的'圖案，一定會(huì)更滿意，你喜歡什么圖案呢?
(四)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。
2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
(五)講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。
3.介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
樹在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫來(lái)表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來(lái)畫，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色�？磥�(lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)�！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象�！�
【大班美術(shù)教育教案】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教育教案15篇07-05
幼兒園美術(shù)教育教案02-16
《大班教案》大班教案11-02
大班教案大班教案04-11
大班語(yǔ)言大班教案03-26
美術(shù)教育教學(xué)反思04-09
大班的教案11-26
大班教案06-08