貓醫(yī)生過河故事續(xù)編教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的貓醫(yī)生過河故事續(xù)編教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
貓醫(yī)生過河故事續(xù)編教案1
一、設計意圖
根據《新綱要》的要求，結合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
二、活動目標
1、 會說、會用一至三個新詞匯。
2、 能夠完整地敘述故事。
3、 體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。
三、活動難點
在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導幼兒順利完整地續(xù)編故事。
四、活動準備
貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。
五、活動過程
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出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過河》的故事。
�。ǘ┯變簩W習續(xù)編故事
1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的'故事。（2"3個組）并對續(xù)編的故事進行簡短的評價，對不合理的內容進行澄清。
4、老師也來續(xù)編一個故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請小朋友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。
（三）小結部分
總結幼兒在整個活動中的表現，聯系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱情幫助別人。
六、延伸活動
在小朋友們續(xù)編故事的基礎上，進行性情景表演。
七、教學反思
貓醫(yī)生過河故事續(xù)編教案2
一、設計意圖：
根據《新綱要》的要求，結合本班幼兒愛聽的情況，組織設計了《貓醫(yī)生過河》這一續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的'理解及掌握有一定的積累。組織他們對進行續(xù)編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
二、教案目標
1、會說、會用一至三個新詞匯。
2、能夠完整地敘述。
3、體會中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。
三、活動難點
在幼兒續(xù)編的過程中，引導幼兒順利完整地續(xù)編。
四、教案準備
貓醫(yī)生過河的圖片3張。
五、教案過程
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出示圖片，將幼兒引入情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過河》的。
�。ǘ┯變簩W習續(xù)編
1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編。
貓醫(yī)生過河故事續(xù)編教案3
一、活動目標
1．樂意傾聽故事，能按故事發(fā)展線索用分析、補充的方法合理地續(xù)編故事。
2．并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。
3. 能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進行講述。
二、活動準備
1．背景圖一幅2．貼絨或（布偶）教具：貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等
三、指導要點
1．活動重點：能合理地續(xù)編故事并用連貫的語言進行講述。
2.活動難點：會用一些新詞匯，會分析、補充哪種過河方法好，并能用連貫的語言進行講述。
3．指導要點：通過引導幼兒觀察動物的動態(tài)以及特征，運用生活經驗啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫講述。
四、活動過程
1.導入（出示教具"貓醫(yī)生"）教師：這只貓身上穿著白大衣，手里提著醫(yī)藥箱，它是專門給小動物看病的貓醫(yī)生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫(yī)生過河》。
2.理解故事的開頭部分（1）第一遍講述故事開頭部分，引起幼兒對故事的興趣。(2)出示背景圖第二遍講述故事開頭部分，按照故事情節(jié)的發(fā)展，又先后出現貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨（或布偶）教具。
3.幼兒續(xù)編故事
(1)提問：大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什么好辦法幫助貓醫(yī)生過河？它們是怎么說的？貓醫(yī)生過河前后又說了些什么？
(2)鼓勵幼兒大膽抒發(fā)己見續(xù)編故事，注意表揚并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。如：XX小朋友講得很好，能把"謝謝，再見"用進去，大家看，貓醫(yī)生多有禮貌！ XX小朋友能把學過的"馬上"、"穩(wěn)穩(wěn)當當"用進去，講得很好。
�。�3）提問：你們認為哪個辦法最好，為什么？哪些辦法還有缺點，怎樣修改？（分析、補充哪種過河的方法更好，激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的故事結尾。）
4.教師小結
5.完整講述故事一遍，并聯系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結友愛，熱情幫助別人。
五．評價要素
幼兒的'積極性是否高，思維和表達是否有條理性。
六、活動建議
1．在小朋友們續(xù)編故事的基礎上，進行性情景表演。
2、在分析、補充哪種辦法最好這個環(huán)節(jié)，教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。
附續(xù)編故事：
貓醫(yī)生過河前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里的許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱，準備去給小動物看病。走到小河邊一看，它楞住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來："喵喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？"正在散步的大象聽見了，急忙趕來，說："貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了，急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了，急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了，也急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我們來幫你過河。"小朋友，你們知道它們是怎樣幫貓醫(yī)生過河的嗎？
�。ɡm(xù)編結尾）大家都爭著要幫貓醫(yī)生過河，貓醫(yī)生說："謝謝你們，誰幫我過河都行"水牛伯伯說："我的經驗多以點，還是讓我送你過河吧！"貓醫(yī)生說了聲："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩(wěn)穩(wěn)當當地把貓兄弟送過河去。森林里生病的小動物，在貓醫(yī)生的治療下，它們的病很快就好了。
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