- 一年級(jí)教案：《一粒種子》 推薦度：
- 一粒種子教案 推薦度：
- 《一粒種子》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
一粒種子教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的一粒種子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一粒種子教案1
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，積累詞語11個(gè)詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)生字12個(gè)，積累詞語11個(gè)詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片媒體錄音
教學(xué)過程：
一、情境引入課題：
1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請(qǐng)大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。
教師朗讀：
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）
2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）
二、檢查自學(xué)的生字詞語：
1、游戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語掌握情況）
2、游戲二：照鏡子（書空泥、粒、渴、喝）
三、學(xué)習(xí)課文：
1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子挺一挺？用線劃出。
2、學(xué)生交流：
第一次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）
（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)
�。�2）做動(dòng)作，演一演
第二次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）
�。�1）指名讀第二小節(jié)。
（2）演一演
�。�3）種子覺得很舒服，會(huì)說些什么？
第三、四次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié)）
1、默讀37節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對(duì)話？
2、介紹蚯蚓：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？
3、板書：松土（空氣）
4、學(xué)生字：咱呢
5、分角色朗讀
6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)
�。�1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？
�。�2）自由讀劃出寫春天熱鬧的.句子
�。�3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？
比較句子：我要出去！
啊，我要趕快出去！
3、思考問題：
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）
4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個(gè)挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。
四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：
完成說一說
種子鉆出地面以后，會(huì)看到什么呢？加上動(dòng)作，說一說，寫一寫。
板書
1、一粒種子
暖和（溫度）
挺一挺
喝水（水分）
又挺一挺
松土（空氣）
又挺一挺
又挺一挺
一粒種子教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察，知道多種植物種子的特點(diǎn)。
2.在觀看視頻、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動(dòng)畫課件。
2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎么去的?
師小結(jié)：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機(jī)去旅行，旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行，它們是誰呢，我們先來認(rèn)識(shí)一下。
二、觀察交流，知道植物種子的特點(diǎn)。
1.分組觀察。
教師：請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀察。
教師：誰來介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子，它長得怎么樣?有什么特別的地方。
3.小結(jié)。
三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1.觀看視頻，自主學(xué)習(xí)。
2.幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?
3.教師小結(jié)：
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動(dòng)物出租車去旅行。
四、配對(duì)游戲，根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2.操作評(píng)價(jià)。
五、觀看視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀看水力旅行的`視頻。
教師：其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。
2.活動(dòng)總結(jié)：
教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動(dòng)結(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。
2.生活活動(dòng)：在散步等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。
教學(xué)反思：
讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
一粒種子教案3
教學(xué)目標(biāo)：
�。保變和ㄟ^音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．
�。玻w驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇．
活動(dòng)準(zhǔn)備：
種子若干
活動(dòng)過程：
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．
師：春天老師在地里種下了一�？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就 請(qǐng)小朋友一起來看看吧．
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂
幼：長大了
幼：長成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程．
�。保醪絿L試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂．
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來表現(xiàn)．（放音樂）
�。玻貌煌膭�(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的'成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表 現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）
邀請(qǐng)若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
�。保畣l(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．
�。ǚ棚L(fēng)．雨．雷聲）
師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）
２．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
師：剛才小朋友說植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．
�。常S音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
�。保鍪痉N子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
２．幼兒隨音樂完整表演一遍．
活動(dòng)延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程
一粒種子教案4
教材簡析：
《一粒種子》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)主題單元為“植物”的第二篇精讀課文。這是一篇科學(xué)知識(shí)的童話，運(yùn)用擬人的手法，用生動(dòng)的語言準(zhǔn)確描繪出春天種子發(fā)芽的過程，同時(shí)說明了種子發(fā)芽的條件：①合適的溫度(春天);②疏松的土壤(借用蚯蚓松土);③水;④空氣。全文共9個(gè)自然段。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀“挺、喝、渴”等11個(gè)認(rèn)讀生字，規(guī)范書寫“粒、種、點(diǎn)”等7個(gè)生字。掌握多音字“和”。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和能力，學(xué)習(xí)觀察生字書寫的間架結(jié)構(gòu)，注意培養(yǎng)正確的寫字習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。
4.結(jié)合插圖展開想象，理解課文內(nèi)容，了解種子的生長過程和條件。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握多音字“和”。學(xué)習(xí)觀察并練習(xí)書寫生字。
2.了解種子的生長過程和條件。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助漢語拼音正確、流利朗讀課文。
2、認(rèn)讀文中“挺、喝、渴”等12個(gè)認(rèn)讀生字和“粒、種、點(diǎn)”等7個(gè)書寫生字。
3.理解課文內(nèi)容，感受種子的情感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，世界上這些漂亮的花草，挺拔的樹木(課件演示)都是由一粒粒小小的種子生長而來的。它們?cè)诤线m的溫度中，在肥沃的土壤里，吸收著空氣中的氧分和水，經(jīng)過自生的努力變成了我們現(xiàn)在所看到的美景。生命是多么的神奇啊!今天就讓我們走進(jìn)課文，一塊去看看一粒種子的成長過程吧。(師板書——一粒種子)
2、請(qǐng)你們一塊兒來讀讀課題吧。
二、情境識(shí)字，學(xué)寫生字
1、同學(xué)們借助漢語拼音自由讀課文，畫出自己讀不準(zhǔn)的字音，同桌互讀、注意正音。
2.自由讀課文，一邊讀課文，一邊畫出文中的生字，用自己最常用的方法來認(rèn)識(shí)它們。
3.再讀生字，想一想，如果你是小老師，你想提醒大家要注意些什么。
4.檢查自讀的'情況。
(1)檢查認(rèn)字的情況。
�、傩±蠋煄ёx并提示注意點(diǎn)。
�、诔樽x字卡。
③開火車讀。
④老師適時(shí)、個(gè)別總結(jié)：
a. 出示字卡： 渴、喝 ，(認(rèn)讀并總結(jié)怎樣分辨這對(duì)雙胞胎)
借助兒歌：渴：渴了要喝水，三點(diǎn)水;
喝：喝水要用嘴，口口口;
b. 形象記字：松：樹旁有位老公公
粒：大米立起來叫做粒
種：禾苗擺在中間叫做種(zhòng);
中間的禾苗叫種(zhǒng)子
(2)指導(dǎo)書寫生字
a.說說“趕”的筆順，觀察它在田字格的位置，這個(gè)字要怎么寫才好看，教師范寫，學(xué)生模仿。
b.學(xué)生自己觀察“聲、音、光”這三個(gè)字在田字格里的位置，說一說寫的時(shí)候要注意什么才能把字寫得漂亮。指名板演，大家評(píng)議。
c.學(xué)生獨(dú)立書寫6個(gè)生字，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意執(zhí)筆和書寫姿勢(shì)。(1)筆順(2)易錯(cuò)筆畫(3)橫豎虛線的占格
d.寫好的字在小組中互相評(píng)論。
e.你們的字寫得可棒了。種子寶寶太高興了，瞧，它們都高興得長大了一些。那長大的種子寶寶你們還能認(rèn)識(shí)嗎?同桌之間互相讀讀，如果你的同桌讀準(zhǔn)了，請(qǐng)送他一個(gè)頂呱呱。
(3)檢查會(huì)認(rèn)的字
a.同桌互相認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字
b. 展示：把你在學(xué)這課中最難記的字向大家展示一下。學(xué)生說一個(gè)字時(shí)，就出示這個(gè)字，請(qǐng)這個(gè)孩子當(dāng)小老師帶其他同學(xué)說，其他同學(xué)就這個(gè)字進(jìn)行補(bǔ)充。
�、佼�(dāng)說到“和”字時(shí)：引導(dǎo)“和”有兩個(gè)讀音。當(dāng)讀 huo 能組什么詞?哪句話中有這個(gè)詞，讀一讀。
�、凇奥暋焙汀吧睂�(duì)比，用“生”組詞。
�、鄢鍪尽罢尽�，對(duì)于這個(gè)字，你有什么問題要問?(生自己提問題，自己請(qǐng)其他同學(xué)幫著解決。)
出示“松”字，你是怎樣記“松”的?和“松”字意思相反的字是什么?用“松”字組一個(gè)詞。
用你的字卡和同桌互相檢查，互相幫助，互相評(píng)價(jià)。
(4)檢查讀文情況。
�、匍_火車讀課文。(一人讀一自然段)
�、谀信瑢W(xué)比賽讀。
③個(gè)別學(xué)生展示讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)字詞。學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2.結(jié)合插圖展開想象，理解課文內(nèi)容，了解種子的生長過程和條件。
一、復(fù)習(xí)字詞，學(xué)文鋪墊
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多種子寶寶，這節(jié)課我們?cè)賮砗退麄兘唤慌笥选?/p>
2、開火車讀生字、詞語。泥土 醒過來 暖和 挺一挺 舒服 聲音 往外鉆 松一松 泉水 熱鬧 連忙 趕快 光明
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、大家剛才讀的很認(rèn)真，如果能把這股子認(rèn)真勁用在對(duì)課文的學(xué)習(xí)上，我相信種子寶寶一定會(huì)非常樂意和你們成為好朋友的。我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將課文讀流利。
2、生自由讀文
3、剛才我聽到有幾位同學(xué)讀得又準(zhǔn)確又流利。我想請(qǐng)他們站起來，一塊兒把課文讀一讀。想想課文主要講了什么?
三、結(jié)合字詞，品讀感悟
1、聽老師讀一讀，大家思考：種子是怎樣看到外邊的世界的?課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出。
2、全班交流：
第一次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第一小節(jié))
(1)組內(nèi)朗讀第一節(jié)
(2)做動(dòng)作，演一演
第二次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第二小節(jié))
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)演一演
(3)種子覺得很舒服，會(huì)說些什么?
第三、四次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第三—九小節(jié))
3、默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對(duì)話?
4、介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點(diǎn)?
5、板書：松土(空氣)
6、學(xué)生字：咱呢
7、分角色朗讀
8、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)
“暖和”讀一讀用動(dòng)作表示暖和。再讀讀帶有“暖和”的這句話。
“喝了口水”讀一讀。對(duì)比“喝”和“渴”口訣：有“口”就要喝，有“水”還是渴。
9、多可愛的小種子啊，我都到你們對(duì)它情不自禁的贊嘆聲了。就請(qǐng)你們?cè)俅巫x課文，帶著對(duì)小種子的愛去讀，相信你一定能發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的充滿生命活力的小種子。
10、是啊，春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢?
(1)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子
(2)種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說?
比較句子：我要出去!
啊，我要趕快出去!
11、思考問題：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件?(水、空氣、陽光)
12、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。
四、讀寫結(jié)合 ，拓展練習(xí)
完成“說一說”
種子鉆出地面以后，會(huì)看到什么呢?加上動(dòng)作，說一說，寫一寫。
板書
1、一粒種子
暖和(溫度) 挺一挺
喝水(水分) 又挺一挺
松土(空氣) 又挺一挺
又挺一挺
一粒種子教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“覺、得、和、就、點(diǎn)、喝、輕、舒、服”9個(gè)生個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁”，會(huì)描寫“和、點(diǎn)、得、喝”4個(gè)字。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。
3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。
4、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長句。
3、展開想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。
教學(xué)媒體生字卡片、多媒體。
課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)流程
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個(gè)漫長的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會(huì)在春天開始的時(shí)候在做什么。
揭示課題：一粒種子
學(xué)習(xí)生字：粒。（認(rèn)識(shí)部首“米”字旁）
齊讀課題。
自學(xué)課文。
自由朗讀課文，要求：
�。�1）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
�。�2）拼讀生字，記住字形。
（3）朗讀課文，讀通順。
檢查自學(xué)情況。
讀詞語。（生字所組成的詞語）
介紹自己記字形的好方法。
分節(jié)朗讀全文。
對(duì)于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動(dòng)作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。）
學(xué)習(xí)課文。
種子發(fā)芽是一個(gè)很不容易的過程，讀讀課文，找一找，文中哪一個(gè)詞語寫出了種子發(fā)芽那一瞬間的動(dòng)作？
出示：挺一挺
學(xué)習(xí)生字：挺
課文中四次提到了“挺一挺”，請(qǐng)大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。
出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點(diǎn)渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。
�。ㄗ杂勺x句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）
讀了四句話后，你有什么疑問嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑）
結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點(diǎn)思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？
討論后出示：
春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。
春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。
種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。
�。ㄖ该x句）
6、從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個(gè)條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟取⒊渥愕乃趾土魍ǖ目諝狻?/p>
外面怎樣熱鬧？
1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老師范讀）
2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。
3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。）
四、總結(jié)全文。
朗讀全文。
出示句子：
春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！
練習(xí)朗讀。
練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會(huì)怎么說呢？
五、寫字指導(dǎo)：
1、交流“渴”的書寫筆順。
3、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。
4、學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）
板書設(shè)計(jì)
暖和溫度
舒服水分挺一挺
4、一粒種子高興空氣
熱鬧
課后反思
本課教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個(gè)必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟�、充足的水分和流通的空氣。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說種子鉆出地面后會(huì)看見什么，一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容，二是在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語言單調(diào)，千篇一律。
編輯推薦
《一粒種子》是一篇常識(shí)性童話，它通過擬人的手法，形象化的語言，巧妙地運(yùn)用四個(gè)挺挺，自然地把種子發(fā)芽的三個(gè)條件點(diǎn)出來了。課文把一粒種子當(dāng)作人來寫，十分有趣，然而種子在地下的情況，學(xué)生是無法直接感知的。
為了解決學(xué)習(xí)上的這一難點(diǎn)，我在課前做充分的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)小朋友在半個(gè)月之前，把蠶豆種子播種在自己的小花盆里，并把種種子的花盆放在能曬到太陽的地方，又定時(shí)的給澆水，請(qǐng)學(xué)生每天去觀察。當(dāng)我上《一粒種子》的這一天，請(qǐng)小朋友帶來種蠶豆的花盆，來展示自己的勞動(dòng)成果。一大早學(xué)生就議論紛紛：我總沒有給它澆水，我的蠶豆沒有長出來；看他的'豆芽葉片真綠，你是怎么種的？哎呀！她的蠶豆芽鉆出來了，可是現(xiàn)在葉瓣一頂點(diǎn)兒都沒有；又聽見有人在說，我給豆?jié)驳乃嗔�，淹死了聽了學(xué)生的交流，我搬出了在不同時(shí)間播種的蠶豆，請(qǐng)學(xué)生觀察每盆豆。并思考為什么有的學(xué)生使蠶豆發(fā)芽而有的卻不行呢？讓學(xué)生帶著這些問題一起去學(xué)習(xí)課文。
首先請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，讀了以后，你知道了什么？再讀課文，你又知道了什么？通過自己的朗讀感悟到有四處寫種子把身子挺一挺。
學(xué)生有了一個(gè)整體感知之后，再次要求學(xué)生去學(xué)習(xí)課文，就表現(xiàn)出一種主動(dòng)性了。根據(jù)兒童的特點(diǎn)，抓住課文中種子與蚯蚓的對(duì)話、排比句及最后一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出語氣，以讀代講，以加深對(duì)課文的理解。我又在課堂上就采用了形象生動(dòng)的貼圖，課文寫一粒種子睡在泥土里，覺得很暖和，醒過來了。我就貼種子微微睜開眼的圖片，請(qǐng)小朋友找出句子讀一讀，你認(rèn)為句子中哪幾個(gè)詞用得好，為什么？學(xué)生討論后覺得睡和醒用得好，也講出從暖和一詞看出春天到了，說明種子發(fā)芽需要溫度。這時(shí)就指導(dǎo)學(xué)生用活潑、輕快的語氣朗讀，感受春天的暖和。而第二自然段寫種子有點(diǎn)渴，喝了一口水，覺得很舒服。再請(qǐng)學(xué)生討論種子在泥土里發(fā)芽需要的水分，是從哪里來呢？這時(shí)就調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象空間，去尋找符合情理的答案。討論之后明白如（冰雪融化、春雨綿綿、人工澆水┄┄）等使種子覺得舒服，暗指種子發(fā)芽需要水分。又指導(dǎo)學(xué)生讀出舒服的感覺。從中說明種子發(fā)芽需要水分。接著請(qǐng)四人小組朗讀寫種子和蚯蚓的對(duì)話。再討論：課文這個(gè)自然段寫了誰與誰的對(duì)話，從他們的對(duì)話中你知道了什么？學(xué)生通過自己的朗讀和同桌的討論，理解了我來幫你松一松土，你好鉆出去。這些對(duì)話，暗中說明種子發(fā)芽出土需要空氣，也說明蚯蚓松土對(duì)種子發(fā)芽的好處。最后貼出長出小葉，鉆出地面的圖片，使學(xué)生形象地感知了種子發(fā)芽的過程，富有兒童情趣。寫種子發(fā)芽出土?xí)r的情景，它聽見春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友在唱歌。教學(xué)時(shí)，問學(xué)生春風(fēng)是怎樣唱歌的？，讓學(xué)生輕聲吹著呼呼；泉水是怎樣唱歌的？叮咚叮咚響小鳥是怎樣唱歌的？嘰喳嘰喳；你們會(huì)唱有關(guān)春天的歌嗎？請(qǐng)學(xué)生唱一唱，接著再讓學(xué)生分別唱起春風(fēng)、泉水、小鳥、小朋友的歌，然后到講臺(tái)前來大合唱，隨即讓學(xué)生體會(huì)說出講臺(tái)前是怎樣一種景象。讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，活躍了課堂氣氛，又在輕松愉快的氣氛中理解了熱鬧的場面。正因?yàn)榉N子覺得外面很熱鬧，就又一次地挺一挺鉆出地面。在教學(xué)中采用了分角色朗讀對(duì)話的方法，讓小朋友做種子、蚯蚓，使學(xué)生從旁觀的閱讀者轉(zhuǎn)換為課文中的人物，體驗(yàn)種子的情感。采用這些方法，使學(xué)生進(jìn)入童話境界，情趣盎然。在逐層理解的基礎(chǔ)上，又回到整體，讓學(xué)生從總體上把握種子發(fā)芽的過程和條件。在這個(gè)階段，我充分利用圖片，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，也初步掌握了閱讀科學(xué)童話的方法。
在課文初步了解之后，我再請(qǐng)小朋友講一講，你的種子為什么能發(fā)芽？而你的種子又為什么不發(fā)芽？小朋友很快找到了原因：我的蠶豆缺少水分；我的蠶豆給我用塑料袋包住了，是缺少空氣了；種子發(fā)芽要三個(gè)條件，要有適宜的溫度，適量的水分和新鮮的空氣，才會(huì)長出綠芽。這是篇常識(shí)性的課文，因此要重視實(shí)踐活動(dòng)，由于好多學(xué)生種豆沒有成功，課后我又布置作業(yè)，要求學(xué)生把再一次種豆，記載它的發(fā)芽過程。因?yàn)閷?shí)踐不僅可以幫助理解課文，而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理的習(xí)慣。
一粒種子教案6
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在理解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面的基礎(chǔ)上體會(huì)詩歌的意境。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)一首非常精妙的詩歌《假如我是一粒種子》。這首似乎個(gè)通過借用一顆種子、一片綠葉、一朵小花，巧妙地抒發(fā)了詩人的感情，值得我們好好學(xué)習(xí)。
二、讀課文，自學(xué)生字詞并進(jìn)行交流。
1、自由讀課文，正音。
2、匯報(bào)交流。
3、交流識(shí)記生字：
A、加偏旁記憶的生字：寸襯雷蕾然燃央映
B、換偏旁記憶的生字：崖涯隔融
C、指導(dǎo)正確書寫藏字。
三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、教師示范朗讀。
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生練習(xí)朗讀。
四、指導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容。
1、學(xué)生默讀課文，注意生字詞的讀音。
2、請(qǐng)幾名同學(xué)正確、流利地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽邊思考：每一小結(jié)講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、說說每節(jié)詩歌的內(nèi)容。
第一節(jié)：借用一顆種子，抒發(fā)了自己要努力成長的愿望。
第二節(jié)：借用一片綠葉，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的'決心。
第三節(jié)：借用一朵小花，抒發(fā)了自己要融入祖國春光明媚的圖畫的理想和希望。
五、朗讀課文，讀中感悟體會(huì)。
1、自由讀。
2、同桌對(duì)讀。
3、男女生對(duì)讀，比賽讀。
4、各小組推選代表誦讀，師生評(píng)議。
5、評(píng)選最佳能手。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、檢查生字認(rèn)讀情況。
2、指名學(xué)生朗讀課文。
二、細(xì)讀課文，深入探究。
第一節(jié)
1、學(xué)生齊聲朗讀。
2、合作交流，學(xué)生匯報(bào)。
A、在這一節(jié)詩歌這樣紅，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感？
B、作者抒發(fā)了自己什么樣的情感？
C、教師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。
3、教師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。
A、貼是什么意思？亮晶晶是什么意思？
B、生活中有哪些東西是亮晶晶的？
C、你能用亮晶晶說一句話嗎？
第二節(jié)
1、指名學(xué)生朗讀。
2、合作交流，學(xué)生匯報(bào)。
A、在這一節(jié)詩歌中，作者借用了什么抒發(fā)了自己的情感？
B、作者借用一片綠葉，抒發(fā)了自己什么樣的情感？
C、指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句。
用綠色編織青春年華是什么意思？（珍惜時(shí)間，努力奮斗，讓生活充滿希望和光彩。）
在杜鵑花兒像燃燒的火把一句中，作者把杜鵑花兒比作了什么？（燃燒的火把。）
D、學(xué)生朗讀體會(huì)。
第三節(jié)
1、教師領(lǐng)讀。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)。
A、在這一節(jié)中，作者借一朵小花抒發(fā)自己要融入祖國春光明媚的圖畫的情感。
B、醉人的清香飄向天涯意思是說使人沉醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
C、春光明媚原指春天的風(fēng)光絢麗多彩，鮮艷悅目。在本課中，指祖國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩，欣欣向榮。
D、我要融入祖國春光明媚的圖畫意思是說作者將投入到祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去，為祖國的社會(huì)主義事業(yè)增添光彩。
三、指導(dǎo)朗讀、背誦。
1、指名有感情地在音樂聲中朗讀。
2、齊讀，賽讀。
3、自由讀，練習(xí)背誦。
4、學(xué)生代表背誦課文，師生評(píng)價(jià)。
5、配樂背誦，集體欣賞。
一粒種子教案7
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請(qǐng)大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。(春天)
師：同學(xué)們春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)勃勃的季節(jié)。地里的種子在春風(fēng)的吹拂之下，慢慢地蘇醒過來了。你想知道種子是怎么樣發(fā)芽的嗎?(想)
師：今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一粒種子》，齊讀課題兩遍。
師：在學(xué)習(xí)課文之前，老師想檢查下同學(xué)們昨天學(xué)的生字，是否還記得。
暖和、舒服、種子、聲音、蚯蚓、高興
唱歌、熱鬧、連忙、光明、世界、忽然
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、大家剛才讀的很認(rèn)真，如果能把這股子認(rèn)真勁用在對(duì)課文的學(xué)習(xí)上，我相信種子一定會(huì)非常樂意和你們成為好朋友的。我們把這些生字放到課文中再來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將課文讀流利，不添字，不漏字。
2、剛才我聽到有幾位同學(xué)讀得又準(zhǔn)確又流利。我想請(qǐng)他們來說說課文主要講了種子在誰的幫助下，怎么樣了?
種子在( )的幫助下，( )。
三、結(jié)合字詞，品讀感悟
師：那么接下來我們來看看種子是如何在蚯蚓的幫助下，從土里鉆出來的?課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出來。
全班交流：
1、第一次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第1段)
(1)種子在什么情況下挺一挺(暖和)，暖和是什么意思呢(溫度高)，我們剛才講了現(xiàn)在是什么時(shí)候?所以比較暖和(春天)，誰能用暖和說一句話(春天來了，天氣很暖和)?暖和就是很舒服，那誰來舒舒服服的讀讀第一自然段。
(2)做動(dòng)作，演一演，誰來表演種子睡醒了挺一挺，當(dāng)個(gè)小小表演家。
2、第二次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第2段)
(1)種子在什么情況下挺一挺(喝水后很舒服)，水哪里來的(春天雨水多，大地解凍)，誰能用舒服說一句話，很渴心情怎么樣(難受)，那誰來剛開始難受，喝水后舒舒服服的讀讀第二自然段。
(2)做動(dòng)作，演一演，誰來表演種子很渴，喝水，挺一挺的動(dòng)作。
(3)種子覺得很舒服，會(huì)說些什么?(我想活動(dòng)活動(dòng))
3、第三次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第3到7段)
(1)默讀3—7自然段：這幾節(jié)寫誰和誰的對(duì)話?(蚯蚓)
(2)介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎?請(qǐng)同學(xué)們看到20頁的插圖，蚯蚓長什么樣，它有什么特點(diǎn)?(鉆來鉆去)
(3)我們來聽聽種子和蚯蚓在說什么話?種子沒有出去過，它有很多問題想問蚯蚓。問了幾個(gè)問題，我們一個(gè)個(gè)來看一看?
“外面是什么聲音?”(問號(hào)表示疑問)
“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外面去呢!”(高興時(shí)也可以用感嘆號(hào))
“外面是什么樣兒?也這么黑嗎?”(里面黑黑的，關(guān)燈，害怕，又想知道外面是什么樣的，看圖觀察種子的`表情，疑問好奇的語氣)
“不，外面亮得很�！狈N子很害怕，這時(shí)好朋友蚯蚓幫了什么忙。(松土，空氣)
“我先把土松一松，你好鉆出去�！�(既然是幫忙，那種子一定很熱情，誰來用熱情的語氣讀讀這一句話，誰能比剛才這位同學(xué)更熱情?)
(4)分角色朗讀。老師旁白，一二組種子，三四組蚯蚓。
師：種子得到了蚯蚓的幫助，心情怎么樣。(高興)誰能用高興說句話?
師：誰來高興高興地朗讀下這句話。
師：要是能加上表情，動(dòng)作，就很生動(dòng)，誰來試試。
4、第四次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第8、9段)
(1)師：小朋友，這時(shí)候種子離地面很近很近了，它已經(jīng)聽到地面上有很多歌聲了。誰在唱歌呀?
春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
師：誰能在這一段找一個(gè)詞來形容：春風(fēng)、泉水、小鳥、小朋友唱歌的場面。
熱鬧。誰能用熱鬧說一句話。
師：是呀，春風(fēng)泉水小鳥小朋友在唱歌。
師：大家想一想春風(fēng)招呼種子到外邊去，它會(huì)唱什么歌呢?春風(fēng)的聲音什么樣?
春風(fēng)唱：呼呼呼，呼呼呼，小種子快出來。
師：泉水怎么唱的?
泉水唱：叮咚叮咚，我要流到小溪里去。
師：對(duì)了，春天來了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。
師：小鳥怎么唱的?小鳥一定唱得更好聽了。我們來聽一聽。
(唱起《春天在哪里》的歌曲，唱到最后一節(jié)小黃鸝的歌聲時(shí)，老師引導(dǎo)全體學(xué)生齊聲合唱“的哩哩……”)
師：小鳥的歌聲真好聽呀!我們小朋友也在唱歌。
師：春風(fēng)、泉水、小鳥真的會(huì)唱歌嗎?不會(huì)，我們把春風(fēng)、泉水、小鳥當(dāng)成人來寫，像這樣的寫法，我們叫擬人。
(2)種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說?
比較句子：我要出去!
啊，我要趕快出去!(更想出去，更迫切)最后一次挺一挺。
師：(打開日光燈)
“啊，好一個(gè)光明的世界!”(高聲喊道，激動(dòng)的心情)看種子和蚯蚓的表情
四、讀寫結(jié)合 ，拓展練習(xí)
師：種子鉆出地面以后，在光明的世界里都看到什么呢?加上動(dòng)作，說一說，寫一寫。
小結(jié)：種子發(fā)芽需要暖和、水、空氣、松土、想出去這些條件。
五、板書
挺一挺
1 暖和
2 水
3 空氣、松土
4 想出去
一粒種子教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語，書寫要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.小朋友們好！這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场�。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長大……”）
2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識(shí)那�？蓯鄣姆N子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？
二、小組合作，讀文認(rèn)字
1.讓我們打開課本，由小組長負(fù)責(zé)，初讀課文。要求：
�。�1）用鉛筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段；
�。�2）組長組織小組伙伴讀課文，互幫互學(xué)，認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。
2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。
3.匯報(bào)及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個(gè)自然段？（9個(gè)）用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項(xiàng)活動(dòng)檢測并鞏固認(rèn)讀生字。
三、讀讀演演，品評(píng)提高
1.請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？
生：小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊，挺啊，挺出來啦！
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個(gè)世界可真不容易。
3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因?yàn)榇蠹覑蹖W(xué)習(xí)，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的知識(shí)。所以這粒種子邀請(qǐng)小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細(xì)看圖、讀文，排演課本劇。）
5.課本劇表演賽。（在表演品評(píng)中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會(huì)到種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。）
四、擴(kuò)展想像
1.小種子看見了外面的世界，它最想說什么呢？
生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會(huì)長得更大更快。
小蚯蚓，謝謝你對(duì)我的幫助，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥……
2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準(zhǔn)確？
1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學(xué)生領(lǐng)讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學(xué)
1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的`字。了解其音、形、義。
2.討論交流學(xué)習(xí)效果。
�。�1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。
�。�2）交流自己對(duì)某一個(gè)字的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。如：“喝”與“渴”。
生：需要水時(shí)口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時(shí)要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個(gè)字的右邊一樣，左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書寫本課生字。師及時(shí)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對(duì)延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。
一粒種子教案9
一、教材簡析
《一粒種子》是一篇常識(shí)性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”，分4個(gè)層次來寫。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的.植物生長的知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語的意思。
3.能用“熱鬧、也”各寫一個(gè)句子。
4.會(huì)正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。
第一課時(shí)
（一）課前準(zhǔn)備
幻燈、錄音機(jī)、掛圖,自制小黑板。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1.初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2.學(xué)習(xí)文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。
（三）教學(xué)過程
1.激發(fā)興趣，提示課題。
出示兩個(gè)試管，觀察異同，導(dǎo)入課文：一粒種子。
2.初讀課文，了解大。
一粒種子教案10
教學(xué)目標(biāo)：
⒈認(rèn)識(shí)3個(gè)字，學(xué)寫8個(gè)字。
�、舱_、流利、有感情的朗讀課文。
�、沉私庹n文內(nèi)容，體會(huì)大自然的生機(jī)與情趣，知道種子發(fā)芽需要的基本條件，獲得一些簡單的植物生長的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
⒈認(rèn)識(shí)3個(gè)字，學(xué)寫8個(gè)字。
�、灿懈星榈睦首x課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)003
一、導(dǎo)入新課。
今天我們來學(xué)習(xí)第二課：一粒種子。請(qǐng)大家齊讀課題。
讀了課題你們有什么問題嗎？學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文。
�、睂W(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)明課文自然段。
�、仓该x課文，大家評(píng)議。
�、衬x課文，課文講了什么？你讀懂了什么？還有什么
不明白的嗎？
�、磳W(xué)生反饋，質(zhì)疑，解疑。
�、翟僮x課文。
思考：一粒種子是在什么情況下成長的，他看見了什么？
聽見了什么？
�、锻阑ハ嗾f一說。指名反饋。
�、烦樽x要求認(rèn)識(shí)的字。
挺蚯蚓
三、有感情的朗讀課文，感悟文中所蘊(yùn)涵的情感。
⒈學(xué)生自由讀課文。
�、仓该x，教師指導(dǎo)。
⒊分角色朗讀課文。
四、拓展。
種子看到了一個(gè)光明的世界，你能說說這個(gè)光明的.世界
是什么樣子的嗎？
�、狈纸M說。
�、卜纸M反饋。
第二課時(shí)004
一、復(fù)習(xí)。
�、闭J(rèn)讀生字卡，說詞。開火車
�、仓该肿匀欢巫x課文。
二、豐富我們的詞語庫。
暖和熱鬧連忙……
三、自由組合表演。
四、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
�、背鍪緯�(huì)寫字，讀一讀，說詞，看誰說的多。
暖渴舒服輕邊叫鉆
⒉觀察生字在田字格中的位置。
�、惩阑ハ嗾f一說。
�、从心男┳中枰蠋熀痛蠹业膸椭�。
�、祵W(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�、蹲鳂I(yè)展示。大家評(píng)議。
作業(yè)：
�、睂懽�。
�、埠图胰艘黄鹱x課文。
一粒種子教案11
教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，寫字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課
同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1． 聽錄音。
2． 看一看，課文有幾個(gè)自然段。
3． 一個(gè)自然段一個(gè)自然段的.讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。
4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光
5． 我愿當(dāng)小老師。
6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7． 組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。
8． 選讀得好的同學(xué)到前面讀。
三．在讀課文，理解課文的內(nèi)容。
1． 指名讀課文。
2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？
3． 聽學(xué)生匯報(bào)，并總結(jié)。
4． 再讀課文。
四．鞏固練習(xí)
看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和
五．課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！
教學(xué)回顧：
板書設(shè)計(jì)： 一粒種子
泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松
泉 熱 鬧 連 忙 趕 光
一粒種子教案12
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)語文第二冊(cè)第四單元植物中的《一粒種子》。課本22-23頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)14個(gè)字；讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作。
2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；知道種子發(fā)芽需要哪些條件。
教具準(zhǔn)備；
認(rèn)字卡片，教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、（課件演示春天的美麗景色。）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名學(xué)生說說春天的景色。）春天真是個(gè)美麗的.季節(jié)，小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)民伯伯開始播種了。你們知道種子嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)種子的課文。相信大家學(xué)了課文就會(huì)有收獲。（板書課題）
2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么？
3、說說你對(duì)種子了解的一些情況。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請(qǐng)教同學(xué)或老師。
2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。
3、小組內(nèi)互讀、互評(píng)。
4、檢查自讀情況。
5、標(biāo)出自然段，并把課文讀正確、流利。
三、自主合作，學(xué)習(xí)生字。
1、在文中找出要認(rèn)的14個(gè)生字，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)讀。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、在小組中認(rèn)讀，交流識(shí)字方法。
4、教師檢查自學(xué)情況。
5、把生字放回課文里讀一讀。
四、圖文結(jié)合，理解課文。
1、課件播放畫面，配樂朗讀，學(xué)生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么？
2、分自然段理解課文。
�。�1）指名讀第1自然段，說說這個(gè)自然段告訴我們什么。
�。�2）自由朗讀第2自然段，讀了這個(gè)自然段，說說你們知道了什么？
（3）指名分角色朗讀3-8自然段，集體評(píng)議：讀得好嗎？好在哪里？
�。�4）小組討論：種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。）
�。�5）交流討論情況。
3、種子看到一個(gè)怎樣的世界？他的心情怎樣？他會(huì)說些什么？
4、教師小結(jié)：種子為了快快長大成才，特別希望能早點(diǎn)看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興��！
五、指導(dǎo)朗讀，體驗(yàn)情感。
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（課件配樂）
2、學(xué)了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎？
3、學(xué)完課文，還有不明白的問題嗎？
4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作。
六、鞏固知識(shí)，豐富課外。
1、讓父母考考自己是不是還認(rèn)得15個(gè)字，并給它們口頭組詞。
2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作和同學(xué)們演一演。
一粒種子教案13
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
指名讀詞語： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和
二：學(xué)習(xí)寫字。
1、出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光
2、齊讀生字。
3、指導(dǎo)寫“渴”
（1）師先示范筆順。
�。�2）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請(qǐng)學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？
�。�3）請(qǐng)學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4、同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。
三、總結(jié)評(píng)比。
評(píng)出寫得較好的學(xué)生表揚(yáng)。
四、教學(xué)回顧：
板書設(shè)計(jì)：
一粒種子
渴 喝 聲 音 趕 光
一粒種子教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫字6個(gè)。能流利的朗讀課文。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，樂于探索的好奇心。
4、培養(yǎng)自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。
5、明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，指導(dǎo)朗讀也是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文比較長，本課的字比較難。
教學(xué)媒體：
多媒體生字卡片、課件五、課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
同學(xué)們，在你們成長的過程中，都有誰給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)）
同學(xué)們，你們?cè)诩胰恕⒂H人朋友，社會(huì)的關(guān)心、愛護(hù)、幫助下健康快樂的成長，今天老師給大家?guī)砹撕门笥�，想看看他是誰嗎？
（師多媒體出示：一粒種子的圖片）生齊聲說，師：是一粒可愛的小種子！喜歡它嗎？
師多媒體出示幾個(gè)畫面：（新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵）
師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，小種子長大，又有誰在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個(gè)朋友。（多媒體出示：一粒種子）
二、生初讀課文
1、出示學(xué)習(xí)課題
師：同學(xué)們，小眼睛仔細(xì)瞧，小耳朵仔細(xì)聽，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個(gè)字？生（米+立=粒禾+中=種）
伸出小手和老師一起書寫課題，同學(xué)們，生活中，你處處留心觀察，才能成為識(shí)字的小能手。讓我們一起來讀讀課題吧！一粒種子
師：同學(xué)們一定很想知道一粒種子在誰的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長，你在讀的過程中按照老師教的方法用大寫的一二三標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字用劃圓圈標(biāo)記，
2、生初讀課文
�。�1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，師巡視。
�。�2）剛才同學(xué)們?nèi)Τ隽俗约翰徽J(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在老師也想為同學(xué)們讀讀課文，你重點(diǎn)聽聽你剛才圈出的生字怎么讀，請(qǐng)你伸出小手跟著老師劃讀課文。
�。�3）師配樂朗讀課文，生跟著老師劃讀課文。
三、學(xué)習(xí)本課的生字
1、認(rèn)讀生字：強(qiáng)調(diào)多音字和練習(xí)造句
師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？（生：認(rèn)識(shí)了）看來同學(xué)們非常有信心，現(xiàn)在老師為大家?guī)砹藥讉�(gè)詞語，想請(qǐng)幾位小老師領(lǐng)著大家讀。
多媒體出示下列詞語，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀
睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和
多音字學(xué)習(xí)：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園
生讀句子，練習(xí)造句。師：（你愿意選擇其中的一個(gè)讀音來說一句話嗎？）生口頭造句，師相機(jī)輔導(dǎo)。
2、鞏固識(shí)記生字：游戲：（百花園，水果園，蔬菜園認(rèn)字種下小種子）
師：同學(xué)們的詞語讀的這么棒，句子說的這么棒，今天百花園的小種子也來到了我們身邊，（出示課件）只要你們讀對(duì)這些種子上的生字寶寶，小種子就會(huì)種到泥土中，誰愿意來試試，種下第一顆小種子？
多媒體出示：醒和挺舒聲
百花園的小種子都種下了，讓我們?cè)俚剿麍@里來看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對(duì)生字寶寶種下他們吧！
多媒體出示：鉆松泉熱鬧
百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點(diǎn)種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對(duì)生字寶寶種下他們吧！
多媒體出示：忙趕光渴喝音
師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們?cè)谶@里慢慢地長大吧！這節(jié)課還有幾個(gè)不僅讓我們會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫的生字寶寶。
3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字：（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易出錯(cuò)的字喝渴）
�。ǘ嗝襟w出示田字格里的六個(gè)生字：渴喝聲音趕光）
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你有哪些方法識(shí)記它們.
(聲音是一個(gè)詞語，都是上下結(jié)構(gòu)的字。趕是走和干組成，兩個(gè)熟字組成了一個(gè)新字渴和喝像兩個(gè)雙胞胎，)
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的真多，這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)者兩個(gè)雙胞胎，（多媒體出示喝和渴）看看你有什么好方法記住它們？
生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三點(diǎn)水
師：昨天我還看到了一個(gè)順口溜想教給大家：渴了要喝水，三點(diǎn)水。喝水要用嘴，口口口。
同學(xué)們的生字寶寶認(rèn)得非常棒，小種子在泥土里可等不及了，它盼望著快點(diǎn)成長，我們快來幫他鉆出泥土吧！
四、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段：（讀一讀，做一做）
師：小種子長大，又有誰來幫助它們呢？請(qǐng)同學(xué)們來讀讀課文的第一自然段吧！
�。◣煻嗝襟w出示帶第一自然段課文的圖片，全班齊讀）
師：讓我們看看這粒小種子吧，（看多媒體展示的種子挺一挺身子的活動(dòng)圖片）老師想再請(qǐng)一位同學(xué)讀課文，大家都來當(dāng)一粒小種子挺一挺身子吧。是誰幫助了它？（溫度）
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段：（讀一讀，做一做）
同學(xué)們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法來讀讀課文第二自然段，（生自由讀文，配合一定的動(dòng)作）
師：同學(xué)們，讓我們一起做一粒小種子，讀一讀，做一做。是誰幫助了它？（水分）
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三、四自然段：（讀好種子和蚯蚓的對(duì)話）
師過渡：陽光照耀著小種子，雨露滋潤著小種子，小種子快樂的成長，它還會(huì)得到誰的`幫助呢？女生齊讀課文3、4自然段，看看這次小種子遇到了誰？生：蚯蚓
師：一對(duì)好朋友見面了，小種子問了什么？請(qǐng)大家一起讀，蚯蚓回答了什么，請(qǐng)大家一起讀。
現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起配合讀文，老師想做一粒小種子，小朋友們想做助人為樂的小蚯蚓嗎，老師讀小種子說的話，你們讀小蚯蚓說的話，看看我們像不像一對(duì)快樂的好朋友，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一�？鞓返男》N子，我來當(dāng)一只助人為樂的小蚯蚓，我們?cè)僭囋嚒?/p>
師：同學(xué)們，像現(xiàn)在這樣一個(gè)問，一個(gè)答，我們就叫一次對(duì)話，請(qǐng)小朋友讀課文的第5、6自然段，從中再找到這樣的對(duì)話，找到后同桌互相練習(xí)讀一讀，老師想請(qǐng)全班的男小朋友來當(dāng)小種子，讀出小種子的話，女小朋友當(dāng)小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。
師：同學(xué)們，陽光照耀著小種子，雨露滋潤著小種子，助人為樂的小蚯蚓幫小種子松一松土，小種子更加快樂的成長，它又把身子挺一挺，這次它離地面更近了，他還聽到了許多美妙的聲音，我們也來聽一聽吧，（多媒體播放春天大自然的聲音，）
師：同學(xué)們，這么多美妙的聲音，課文是怎么寫的呢？（多媒體出示課文第8自然段）全班齊讀第8自然段。
師：同學(xué)們，春風(fēng)在唱歌，做動(dòng)作唱給我聽，泉水在唱歌，生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦…..小鳥在唱歌，生:嘰嘰喳喳……小朋友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽聽，生唱歌《春天在哪里》，
師：小種子聽到了同學(xué)們的歌聲，一定想更快一點(diǎn)出來，同學(xué)們，你們還聽到了大自然中誰在唱歌？生：小貓喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公雞喔喔唱歌，小鴨在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它們的新生活…….
師：大自然中有這么多美妙的歌聲，種子聽到外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”小種子們，快點(diǎn)讀出你的心聲吧！生練習(xí)讀這一句，
師：種子聽完后立刻就說話，就叫連忙，讀的著急點(diǎn)，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個(gè)美麗的世界，突然眼前一亮，（師出示 “啊，好一個(gè)光明的世界！”）生齊讀這句話，師：小種子看到了這個(gè)光明的世界，讓我們?cè)俅伟研》N子呼喚出來吧！生再次齊讀句子“啊，好一個(gè)光明的世界！…….
師：同學(xué)們，今天我們的周圍坐滿了聽課的老師們，他們不是你們的爸爸媽媽，但他們是像你們的爸爸媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)你們的人，我們也生活在一個(gè)光明的世界，讓我們一起呼喚出自己的心聲：“啊，好一個(gè)光明的世界！”小種子終于破土而出了，（多媒體推出小種子）
五、總結(jié)全文
師：現(xiàn)在我們來看看小種子的成長，都有誰幫助了它？生自由回答后老師小結(jié)。總結(jié)：溫暖的陽光，雨露的滋潤，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力！同學(xué)們，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長成的，小種子的成長需要太陽給他溫暖，雨水給他滋潤，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學(xué)在周圍人們的幫助下，自己不斷的努力，早日長成參天大樹！最后（愿同學(xué)們快樂的成長�。ǘ嗝襟w出示）
一粒種子教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。
3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。
4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。
難點(diǎn)：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影，磁帶，種子及泥土。
課時(shí)：三課時(shí)。
第一課時(shí)
要點(diǎn)：通過看實(shí)物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。
一、揭題。
1、讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。
2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？
二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？
1、聽錄音，標(biāo)出段落。
2、說說種子怎么樣才鉆出地面。
3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。
4、指名分段讀、評(píng)議。
5、卡片抽讀生字詞。
A、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng
暖和hua
挺tǐng
泉quán
B、說說哪些字難寫難記。
C、指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。
三、朗讀指導(dǎo)。
四、小結(jié)
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫生字。
3、擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題。
第二課時(shí)
要點(diǎn)：講讀課文，懂得種子生長的三個(gè)基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、讀課文
2、讀生字、詞語。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好？
“睡、醒”用知這里有什么好處？
“睡、醒”各是什么意思。
2、說說種子怎樣才能醒過來。
3、挺一挺指什么？
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？
2、“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來呢？
3、“又”說明了什么？
4、指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)題3-8段（分學(xué)習(xí)小組）
1、分角色自由朗讀3-8段
2、討論：說說你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？
A、這部分是誰和誰的對(duì)話？
B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。
C、從什么地方“看出熱鬧”。
D、種子為什么會(huì)問這些問題。
E、如何朗讀？
四、小結(jié)：
種子看到了一個(gè)怎樣的世界。
六、作業(yè)
1、讀課文。
2、完成課堂作業(yè)第三題。
3、完成課堂作業(yè)第二、三題。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：完成第九段的'學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。
過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、朗讀課文。
2、聽寫生字新詞。
3、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。
二、學(xué)習(xí)第九段。
1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)。（黑）
光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）
2、小種子如今成了什么樣？
3、她看到了一個(gè)怎樣的世界？
三、指導(dǎo)全文朗讀。
四、指導(dǎo)背誦。
1、自由背。
2、說說怎樣背得快。方法指導(dǎo)。
3、同桌互背。
4、指名背。
五、說話訓(xùn)練。
除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢
麗多姿的景色。
六、全文小結(jié)，說說小種子生長過程所需的條件。
七、作業(yè)。
1、背誦全文。
2、完成課堂作業(yè)。
板書：
8、一粒種子
暖和（春光）
喝水（春雨）挺一挺
松土（空氣）
【一粒種子教案】相關(guān)文章：
一粒種子教案03-28
《一粒種子》教案02-22
一粒種子教案03-08
語文教案《一粒種子》04-21
《一粒種子》教案15篇03-08
一粒種子小學(xué)作文01-08
一粒種子教學(xué)反思04-11
一粒種子初中作文01-15
我是一粒種子小學(xué)作文04-07