大班八月十五中秋教案
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班八月十五中秋教案,歡迎大家分享。
大班八月十五中秋教案1
活動內(nèi)容:
認識中秋節(jié)
活動目標
1.知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗民族節(jié)日的快樂。
2.喜歡民族節(jié)日,了解簡單的節(jié)日風俗和有關的民間傳說。
3.知道吃月餅的`意義,體會分享的愉快,了解簡單的節(jié)日風俗和有關的民間傳說。
活動重、難點:
知道每年的農(nóng)歷八月十五是,活動準備:
1.月餅圖片。
2.民間故事《常娥奔月》
活動過程:
一、開始部分
播放月餅圖片,激發(fā)幼兒興趣
二、基本部分
1.通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的民間節(jié)日。
2.介紹中秋節(jié)的來歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
3.了解人們在中秋節(jié)的活動。問:你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?
4.觀察月餅,通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。
A.月餅有很多種,誰來介紹一下自己見到的月餅?——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
B、月餅為什么是圓的呢?
C、老師小結。
D、分享月餅。
5.聽故事《常娥奔月》。
三、結束部分
品嘗月餅
大班八月十五中秋教案2
一、目標
了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗;體驗分享、團結祥和的歡樂。
二、準備
月餅,各種水果。
三、過程
1、環(huán)境創(chuàng)設。和學生一起布置中秋的大型壁畫,其中有月亮的變化、宮燈、月亮的傳說故事。
2、講有關中秋節(jié)的傳說。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),團圓節(jié)。
3、“團團圓圓過中秋”。擺上月餅和水果,師生一起品嘗。
4、請學生晚上與家人一起觀賞中秋的月亮,并講一個關于月亮的故事或教給學生一首有關月亮、中秋的`古詩。
5、談話:“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話:“神密的月亮”等。
6、表演游戲:“到嫦娥姑姑家做客”。學生自愿分組,商討怎樣表演,分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具,進行表演。其余學生當觀眾;ハ噍啌Q。
四、建議
1、此活動可結合自然領域的活動進行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。
2、此活動為系列活動,分多次進行。也可增加部分美工和數(shù)學活動,如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。
3、有條件的學校,最好在月亮升起的時候用天文望遠鏡觀察月亮或是月光下舉行“中秋月光聯(lián)歡會”,教師配樂為學生講月亮的傳說,講太空人登月球,大家品嘗月餅、水果,賞月,舉辦化裝舞會(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。
大班八月十五中秋教案3
活動目標:
1、通過活動引導幼兒認識5元以內(nèi)的人民幣,并學習錢幣的簡單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景,并在每樣物品前放好價格標簽(1—5元)。
活動過程:
1、引導幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。
1)教師:小朋友,有沒有去超市買過東西?
2)教師:超市里的東西很多,不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價格?
2、親身體驗,情景游戲“超市購物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,他告訴我一個好消息,他說的他的商場今天剛開張,商店粒所有的東西都打折,你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事,就是他要招兩名服務員,誰想去?(然后教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試,如認識錢、各種物品的'價錢、買幾種物品要收多少錢等,每次游戲后可輪流做服務員)
1)幼兒進行游戲,自由購物,每人一元的硬幣共8元,第一次購物只能買一樣東西,買好后到柜臺結賬才能離開。
2)第二次購物,幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢?
3)第三次購物,熊貓老板為了答謝大家,他給每人一張5元的購物卷,小朋友用這5元錢去購物,必須賣完,不能找零錢。
4)完成購物后,請幼兒相互交流購物,付款的情形,以及自己計算方法。教師根據(jù)孩子的情況進行引導。
5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,引導幼兒多買幾件物品,提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書,并完成練習。
活動反思:
今天的數(shù)學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中,但在第一組的活動中,孩子比較躁動,課后我作了分析,原因有兩個,一是第一組上課時我的準備不夠充分,各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動孩子的積極性,另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。
在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調(diào)整,中間也加入了一些情景,孩子們學習的興趣更高,如面試當服務員,在面試的服務員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲,難度一次比一次高,這樣能較好地調(diào)動孩子的積極性。
這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成,不會的孩子都是在購物的過程中進行引導,而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重復學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性,特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看,第一、二次游戲,所有的孩子都能掌握,第三次游戲,只有兩個孩子沒有完成任務,一個孩子5元買了一支一元的水,兩外一個用5元買了2元的月餅,最后在服務員和老師的幫助下也操作成功。
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