魚小班教案
作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的魚小班教案,歡迎閱讀與收藏。
魚小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚身上的各種花紋,感受花紋美。
2、能用紐扣在魚身上裝飾不同的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種扣子、人手一條沒有鱗片的魚。
活動(dòng)過程:
一、欣賞各種熱帶魚的圖片,感受熱帶魚身上的色彩美、圖案美。
師:誰能告訴我你看到了什么顏色的小魚?
師:它身上長(zhǎng)著什么美麗的圖案?
二、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒制作的興趣。
出示一條沒有魚鱗的小魚。
師:有條小魚很不開心,你們知道為什么?
師:原來它身上沒有美麗的花紋。
三、教師示范。
1、介紹制作材料。
師:我們一起來幫助它吧,為他添上美麗的'花紋,老師有個(gè)好辦法,你們想不想知道?我這有一樣神奇的東西,它可以用來拼成小魚身上不同的花紋,你們看這是什么?(扣子)
2、教師示范,以兒歌的形式介紹制作步驟。
教師邊念兒歌邊示范
A、撕去雙面膠。
B、拿起小扣子,變變變,變成小圓圈、變成條紋、變成小三角。
3、幼兒討論并交流
A幼兒與同伴討論想制作什么樣的花紋。
B幼兒大膽交流自己的想法。
4、教師講解制作的要點(diǎn)
A、撕下的雙面膠要放在籃子里。
B、小扣子要貼緊。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià)
師:誰覺得自己的魚鱗裝飾的漂亮的,可以給我們介紹一下
活動(dòng)反思:
第二課時(shí)的難易程度比較適中,孩子基本都能完成,而且能前后呼應(yīng),讓幼兒的裝飾更具目的性。很多幼兒拼出了花、圓圈等,有個(gè)別還拼出了條紋,如果能在材料的準(zhǔn)備上再考慮周到些的話,讓部分紐扣的顏色一致,相信效果還會(huì)更好。
魚小班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)斗魚、黑魔鬼魚、倒游鯰魚等有趣的魚的特征。
2.對(duì)各種各樣的魚產(chǎn)生好奇心和探究的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)斗魚、黑魔鬼魚、倒游鯰魚等有趣的魚的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖:《多姿多彩的魚》
幼兒用書:《多姿多彩的'魚》。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)。
二、翻閱幼兒用書,觀察各種魚的外形特征并和同伴交流。
你最喜歡哪種魚?為什么?和身邊的小朋友說一說。
三、出示掛圖,請(qǐng)幼兒描述各種魚的外形特征,教師向幼兒介紹這些魚的特別之處。
1.掛圖上有什么魚?你認(rèn)識(shí)它們嗎?
2.這條魚長(zhǎng)什么樣子?你知道它是什么魚嗎?
3.這條魚和其他魚有什么不同地方呢?(教師引導(dǎo)幼兒了解掛圖中各種魚有趣的特點(diǎn))
四、請(qǐng)幼兒討論哪種魚最特別。
1.每一種魚都認(rèn)為自己最特別,你覺得哪種魚最特別呢?
2.水族館里還有很多很有趣、很特別、很厲害的魚,可以和爸爸媽媽一起去看一看哦。
五、小結(jié)。
魚小班教案3
分析:
本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂地參與,真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標(biāo):
1.通過活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多。
2.通過活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。
3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。
4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的`樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
環(huán)節(jié):
一、扮演角色,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望:
1.教師建議,分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。
2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。
二、游戲《小貓捉魚》:
1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。
2.小貓捉魚:
觀察貓媽媽手中的魚,知道有許多種顏色和許多魚。
貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。
要點(diǎn):必須是爬著過去捉魚。
三、小貓裝魚:
分顏色裝到相應(yīng)的盤中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多。
四、小貓回家:
貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
魚小班教案4
優(yōu)點(diǎn):教師選材有新意,能利用生活化材料蛋糕盤開展教學(xué)活動(dòng),效果好。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,以“燒魚給小貓吃”這個(gè)情節(jié)貫穿,孩子的興趣高,而且又與他們的日常生活相結(jié)合。
孩子在活動(dòng)中主動(dòng)性強(qiáng),都愿意用嘴說一說,愿意動(dòng)手做一做。而教師在活動(dòng)中教態(tài)自然,語態(tài)親切,若語速放慢一點(diǎn),語言精煉一點(diǎn)會(huì)更好。
建議:在欣賞作品時(shí),教師示范的作品可以盡量再大些、清楚些。在拼貼小魚的環(huán)節(jié),教師直接向孩子介紹了魚的形狀及拼貼的方法,是灌輸式的教育,其實(shí)可以讓孩子自己發(fā)現(xiàn)由哪些形狀拼成的,讓孩子們自己試一試。
對(duì)于小班的孩子來說,燒魚的經(jīng)驗(yàn)不足,使得在說作料的環(huán)節(jié)中,孩子們不知道該加些什么佐料,怎么加。在孩子對(duì)燒魚的`過程有一定的了解后再實(shí)施這節(jié)課,相信效果會(huì)更好。在介紹魚的口味時(shí),重點(diǎn)不明,幼兒理解的不透徹,應(yīng)該讓幼兒明白紅燒魚主要顏色式紅色系,清蒸魚就不能加入紅色,否則就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的情況:展示作品時(shí),幼兒看著一副作品,不知道自己做的式紅燒還是清蒸。不過這有一定的難度,較適合中大班的幼兒。
魚小班教案5
一、設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒喜歡探索新鮮事物,對(duì)于用不同材料進(jìn)行繪畫,他們也非常感興趣。幼兒們愛聽童話故事,我想借助米羅可兒的“蘿卜魚”中的故事,教授孩子拓印技巧,并讓他們?cè)谕赜『玫膱D案上進(jìn)行添畫,通過用胡蘿卜印花紋來感受印跡和色彩融合的美。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)拓印的技巧,用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫想象畫出蘿卜魚。
2、在拓印添畫的過程中感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣,并愿意和同伴分享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。
活動(dòng)重點(diǎn):用拓印及添畫的方法畫蘿卜魚。
活動(dòng)難點(diǎn):拓印時(shí)均勻用力,少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案。
三、活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
提問:今天,老師要給寶寶猜個(gè)謎語,看看哪個(gè)寶寶最聰明!仔細(xì)聽好咯,猜猜它是誰?
紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,短尾巴,走起路來蹦蹦跳,這是誰呀?
小結(jié):哇,原來是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧!(幼:小白兔你好)
二、拓印胡蘿卜、添畫蘿卜魚
1、情景過渡
師:今天小白兔要和我們小朋友來學(xué)本領(lǐng)了。(播放ppt)
提問:我們看看小白兔在干嘛?(幼:吃蘿卜)
出示胡蘿卜
小結(jié):小白兔最愛吃蘿卜了,看它吃得可香啦!這天啊,小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜,因?yàn)樗暮门笥研∝堖湟獊砑依镒隹汀?/p>
提問:我們來聽聽小白兔和小貓咪說了什么?(播放ppt)
。ㄐ“淄茫盒∝堖湔(qǐng),吃胡蘿卜)【重復(fù)播放兩遍】
幼:小貓咪,請(qǐng)你吃胡蘿卜
提問:小兔想請(qǐng)小貓吃胡蘿卜?墒切∝堈f了些什么呀?(播放ppt)
小貓:嗯~我不要吃胡蘿卜
追問:小貓不要吃胡蘿卜,那該怎么辦呢?誰有好辦法?你們來幫小白兔想想辦法。
幼兒互動(dòng)討論。
小結(jié):你們想的辦法真棒!原來小貓咪喜歡吃魚,(ppt),我們來看看魚寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的呢?
。◣熡谆(dòng),學(xué)小魚游)
2、出示池塘背景圖
師:小白兔家里有一個(gè)小池塘,可是里面只有一條小魚,它有一個(gè)好聽的名字,叫“蘿卜魚”,小貓咪看到這條小魚,嘴巴饞得口水都流出來了,所以啊,我想了一個(gè)辦法,我來變一個(gè)魔術(shù),把蘿卜變成小魚,(出示ppt),變出許多的蘿卜魚出來給小貓咪吃,你們來看看我的本領(lǐng)大不大,好不好?
2、示范講解、添畫
。1)教師示范拓印胡蘿卜
師:我們來看看這個(gè)胡蘿卜上呀有兩個(gè)小洞,是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊,不要拿錯(cuò)了。找到你的.小洞,小手伸進(jìn)小洞里,輕輕蘸,把胡蘿卜蘸一蘸,有顏料怎么辦?(幼:刮一刮、舔一舔)
師:恩,刮一刮,我們看一看胡蘿卜變得出來嗎?按一按,另一只小手來幫忙。
小結(jié):胡蘿卜寶寶按好了,也要送到盤子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上,嗯~臟臟的,嗯~胡蘿卜要生氣的。
(2)幼兒書空,個(gè)別幼兒拓印
師:現(xiàn)在老師需要你們的幫忙,哪個(gè)寶寶會(huì)啦?我們上來試一試。誰愿意?我們幫他一起說,小手伸進(jìn)小洞里,輕輕蘸,刮一刮,另一只手手來幫忙。
師:嗯,真厲害。
(4)教師添畫
提問:現(xiàn)在我們要來變魔術(shù)了,把小白兔愛吃的胡蘿卜變成小貓咪愛吃的小魚。我們已經(jīng)知道小魚長(zhǎng)什么樣了哦!現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚。我要請(qǐng)到誰來幫忙?(棉簽寶寶。)
小結(jié):小小魚兒睜開眼,畫一個(gè)大大的眼睛,小眼珠真可愛。嘴巴我們可以點(diǎn)一點(diǎn),短短的魚鰭長(zhǎng)出來,魚鰭長(zhǎng)兩邊,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖啊搖,像小蚯蚓一樣畫波浪線的小尾巴。
提問:好,現(xiàn)在老師小手有點(diǎn)臟了,我要請(qǐng)誰來幫忙?(幼兒:小毛巾)
師:小毛巾來幫忙,小毛巾來擦一擦。擦一擦我們的小手,寶寶等會(huì)手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣?(幼兒:送回家)。
三、集體拓印添畫,教師巡視(要求:幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜,自由選擇顏色,三人合作繪畫一張)
師:小白兔知道我們小朋友的本領(lǐng)很大,它很想請(qǐng)我們小朋友來幫幫忙,給小貓咪變出很多小魚出來,我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多小魚了,它們長(zhǎng)得都不一樣,這里還有好多個(gè)池塘,請(qǐng)寶寶給每個(gè)池塘里變出不一樣的蘿卜魚,小貓咪一定會(huì)很高興的,好嗎?
。úシ疟尘耙魳罚
注意:在巡視的過程中要反復(fù)念繪畫的兒歌,提醒幼兒注意擦毛巾。
四、展示作品
分享小組幼兒繪畫作品。
四、活動(dòng)自我反思:
小班幼兒對(duì)顏料繪畫充滿興趣,上個(gè)學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫畫新年樹,孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣,所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧,讓孩子們?cè)陬伭侠L畫活動(dòng)中學(xué)習(xí)拓印添畫的技巧,同時(shí)感受美術(shù)活動(dòng)的快樂。
在試教的時(shí)候,我沒有給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以孩子們對(duì)魚的身體的各個(gè)部位都不是很清楚,所以我利用ppt著重講了魚身體上的各個(gè)部位,因此在時(shí)間上有些拖長(zhǎng)了,加上示范拓印的時(shí)候,我示范了三條魚,孩子們操作的時(shí)間就緊張了。
因此,在試教之后我修改了教案,把分解小魚寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備,讓孩子們事先了解了魚的身體,對(duì)魚鰭、尾巴等都有了初步了解,通過讓孩子們看各種魚的圖片等,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來的示范三條魚改為兩條,省去不必要的時(shí)間。另外一個(gè)我發(fā)現(xiàn)的問題就是我覺得我和孩子們的互動(dòng)不夠多,大多數(shù)時(shí)間都是我在說,孩子們的回應(yīng)也不是很多,所以我又加入了和小白兔打招呼,學(xué)小魚游等環(huán)節(jié),讓孩子們和我能有更好的互動(dòng)效果。
五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
1.顏料調(diào)配得太濃,導(dǎo)致教師在示范的時(shí)候拓印出來的蘿卜有些干,不夠生動(dòng)。2.由于蘿卜的形式比較單一,都是差不多大小和形狀,所以孩子們操作過程中,拓印出來的蘿卜也都是一個(gè)樣的,由于蘿卜的單一,使孩子們不能發(fā)揮出最佳的水平。在蘿卜的準(zhǔn)備上還可以再豐富些,比如胡蘿卜白蘿卜,可以橫向切也可以縱向切,可以有長(zhǎng)的圓的,材料再多些,孩子們也就多了創(chuàng)造想象的空間。加上之前的對(duì)于小魚寶寶身體各部分的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備,他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多不一樣的魚,身上的魚鰭、尾巴等都不一樣,應(yīng)該可以有更好的效果。
3.在目標(biāo)的設(shè)定上,目標(biāo)2顯得過于籠統(tǒng),對(duì)于任何美術(shù)活動(dòng)都可以套用,沒有針對(duì)這節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行,顯得太寬泛,沒有意義。需要修改。
4.在和孩子們講話的時(shí)候,如果教師可以調(diào)整下坐姿,或者蹲下來和孩子說話,會(huì)顯得更親切。小班孩子年齡較小,老師如果能夠蹲下來和孩子說話,或者摸摸他們的頭,會(huì)使孩子不那么拘謹(jǐn)。
5.在整個(gè)活動(dòng)中,教師的聲音還是比較清晰的,教態(tài)也讓人覺得很舒服。在環(huán)節(jié)的設(shè)置上也層層遞進(jìn)。但作為一名新教師,還是有許多不足的地方需要改進(jìn),有很多經(jīng)驗(yàn)需要積累。
魚小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解魚寶寶哭泣的原因,知道亂扔垃圾的害處。
2.能大膽表達(dá)自己的見解,嘗試動(dòng)手操作讓魚寶寶的家園變漂亮。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂,樹立從自己做起愛護(hù)大海的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
了解魚寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過程,知通亂扔垃圾的害處。
活動(dòng)難點(diǎn):能大膽表達(dá)自己的見解,嘗試動(dòng)手操作幫助魚寶寶美化家園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
家長(zhǎng)和幼兒一起去海邊看一看,看到過海邊的垃圾。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1.課件《魚寶寶的家》、故事動(dòng)畫《魚寶寶哭了》、視頻
2.海洋畫卷、各種生活垃圾和海洋動(dòng)物的圖片、垃圾桶
。ㄈ﹫(chǎng)地準(zhǔn)備
操作區(qū)
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┩ㄟ^故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的`探究欲望。
教師結(jié)合動(dòng)畫講述故事《魚寶寶哭了》。
討論:魚寶寶為什么哭得這么傷心?到底發(fā)生了什么事情?
小結(jié):因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Wo(hù)環(huán)境,向海里傾倒了許多垃圾,被魚寶寶吃到肚子里,結(jié)果生病了。它的家也不漂亮了,魚兒們都離開了這里,去其它地方生活,魚寶寶傷心的哭了。
(二)出示課件《魚寶寶的家》,探究魚寶寶哭的原因。
教師:我們一起去魚寶寶的家看一看吧,你都看到了什么?
引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾,如:飲料瓶、爛水果、塑料袋等。
結(jié)合圖片,請(qǐng)幼兒討論:這些垃圾從哪里來?大海變得怎么樣了?小魚會(huì)喜歡這樣的環(huán)境嗎?它們會(huì)給魚兒們帶來什么樣的危害?
小結(jié):有人往大海里扔了垃圾,大海被污染了,魚寶寶的家變得不漂亮了,而且很危險(xiǎn),不能繼續(xù)在這里生活了。
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,幫助魚寶寶美化家園。
提問:魚寶寶哭的這么傷心,小朋友們想不想幫一幫它呀!怎樣才能把魚寶寶的家變地又干凈又漂亮呢?
小結(jié):我們可以把垃圾清理到垃圾桶里,把水草和海洋小動(dòng)物們送回家,幫助魚寶寶美化家園。
導(dǎo)語:小朋友們有這么多幫助魚寶寶凈化家園的好方法,那我們就趕快行動(dòng)起來吧!
1.請(qǐng)幼兒將“垃圾”撿起來,扔到垃圾桶里。引導(dǎo)幼兒將海洋畫卷上的垃圾圖片揭下來,粘貼到垃圾桶上。
2.從小筐里的選擇合適的圖片,用水草、海星、海螺等圖案裝飾魚寶寶的家園。跟自己的好朋友說一說,你都為魚寶寶做了什么?
3.課件展示“魚寶寶的信”:教師用小魚的口吻讀信,感謝小朋友們的幫助,表?yè)P(yáng)孩子們有愛心、講衛(wèi)生,讓魚寶寶的家園又恢復(fù)了往日的美麗。
。ㄋ模┎シ乓曨l《保護(hù)海洋》,幫助幼兒樹立保護(hù)大海的意識(shí)。
1.觀看視頻《保護(hù)海洋》,了解更多保護(hù)大海的做法,萌發(fā)愛護(hù)海洋動(dòng)物的情感。
提問:你看到了什么?我們還可以怎樣保護(hù)大海?
2.討論:怎么做能讓我們生活的環(huán)境越來越美麗呢?
小結(jié):從自己做起,不亂扔垃圾;看到垃圾時(shí),主動(dòng)撿起來扔到垃圾箱里。
3.結(jié)束部分:在小朋友們的幫助下,大海越來越美麗了,讓我們和小魚一起快樂的游戲吧。
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在視聽結(jié)合中,了解了魚寶寶與大海的故事;通過觀察和討論,知道了亂扔垃圾對(duì)海洋環(huán)境的危害;在游戲情境中動(dòng)手操作幫助魚寶寶美化家園,使幼兒體會(huì)到幫助別人的成就感,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒樹立從我做起愛護(hù)大海的意識(shí)。在活動(dòng)中,還應(yīng)當(dāng)把更多的表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓孩子盡情抒發(fā)自己的情感。
魚小班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用各種扣子一個(gè)緊挨著一個(gè)張貼在魚身上。
2、體驗(yàn)給魚裝飾魚鱗的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種扣子、人手一條沒有鱗片的魚
活動(dòng)過程:
一、欣賞各種熱帶魚的圖片,感受熱帶魚身上的色彩美、圖案美。
師:誰能告訴我你看到了什么顏色的小魚?
師:它身上長(zhǎng)著什么美麗的圖案?
二、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒制作的.興趣。
出示一條沒有魚鱗的小魚。
師:有條小魚很不開心,你們知道為什么啊?
師:原來它身上沒有美麗的魚鱗。
三、教師示范。
1、介紹制作材料。
師:我們一起來幫助它吧,為他裝上美麗的魚鱗,老師有個(gè)好辦法,你們想不想知道?我這有一樣神奇的東西,它可以用來當(dāng)成小魚的魚鱗,你們看這是什么?(扣子)
2、教師示范,以兒歌的形式介紹制作步驟。
教師邊念兒歌邊示范
師:我要把扣子變成魚鱗。
A、撕去雙面膠。
B、拿起小扣子,從上往下貼。
C、一個(gè)一個(gè)緊緊排好隊(duì)。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)
師:你們看清楚了嗎?我們一起來試試,小手拿出來。
3、教師講解制作的要點(diǎn)
A、撕下的雙面膠要放在籃子里。
B、小扣子要一個(gè)挨著一個(gè),緊緊地排好隊(duì),不能留很大的空隙,否則魚鱗就不漂亮了。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià)
師:誰覺得自己的魚鱗裝飾的漂亮的,可以給我們介紹一下。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的層次比較清晰,但是環(huán)節(jié)之間有些脫節(jié),前半部分是讓幼兒來欣賞熱帶魚身上的花紋,但是后面在裝飾魚鱗的時(shí)候就沒有體現(xiàn)前面觀察的重點(diǎn),而只是讓幼兒從上往下緊緊的來帖,對(duì)小班下學(xué)期的孩子來說有些太簡(jiǎn)單了。
魚小班教案8
教材分析:
小班下學(xué)期,幼兒已初步具備用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)物體特征的能力。本活動(dòng)主要是讓孩子用簡(jiǎn)單的線條、圖形裝飾小魚,同時(shí)借助游戲化的情境,如:往盤里抹油、撒蔥花等,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解魚的味道、營(yíng)養(yǎng),讓幼兒喜歡吃魚。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能用簡(jiǎn)單的線條和花紋裝飾小魚。
2.能用畫畫、撕撕、貼貼的方法制作一盤好吃的“魚。”
3.了解魚的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,喜歡吃魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性紙盤,畫好并剪出的“魚”,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等;皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布;小貓頭飾每人一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有吃魚的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程:
一、組織游戲“小貓咪咪學(xué)做魚”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師為每位幼兒帶上小貓頭飾,請(qǐng)小貓咪咪當(dāng)廚師,學(xué)做魚。引導(dǎo)幼兒自由說一說想做什么魚。
師:今天我們都是小貓咪咪、都是廚師,大家互相說說都想做什么魚吧。
二、教師講解做“魚”的.過程,讓幼兒明確制作方法和步驟。
1.教師引導(dǎo)幼兒說出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。
2.教師邊示范邊講解粘貼魚和撕貼皺紋紙的方法,使幼兒進(jìn)一步明確制作過程。
將制作過程編成小兒歌,增加幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒掌握制作方法,如:
涂抹膠水:先往盤里抹點(diǎn)油,油要抹勻不糊鍋;
粘魚:魚要放平,輕輕壓;
撕貼皺紋紙:再往盤里撕蔥花,蔥花切得小又碎,還要撒的勻一些。
三、幼兒動(dòng)手制作“好吃的魚”,教師巡回指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚。
四、師幼共同欣賞、講評(píng)幼兒作品。
請(qǐng)幼兒介紹自己做魚的方法和魚的味道、營(yíng)養(yǎng);教師重點(diǎn)從魚的裝飾線條和圖案方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、以情境的方式引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小貓咪咪選擇自己喜歡的魚“吃掉”,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。
魚小班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。
2.在練習(xí)走小橋、爬山洞等動(dòng)作中體驗(yàn)游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
手腳著地協(xié)調(diào)爬行。
膝蓋彎曲不著地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.海綿墊、平衡木、小魚若干;
2.貓媽媽胸飾;
3. 用繩子圍成的草地。
活動(dòng)過程:
一、開始部分(9:20-9:25)
1.準(zhǔn)備活動(dòng)
師:小貓們,今天天氣真好,和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧
小手小手拍拍,我的小手舉起來, 組織站位及札記
小手小手拍拍,我的小手抱起來, 圖示:
小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來,
小手小手拍拍,我的小手藏起來,
小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來,
小腳小腳踏踏,我的小腳踮起來,
小腳小腳踏踏,我的小腳踢起來,
小腳小腳踏踏,我的小腳跳起來。
二、學(xué)本領(lǐng)
1.向前協(xié)調(diào)的爬行。
師:小朋友們,你們都會(huì)爬吧?(會(huì))
師:那老師想看看寶貝們是怎么爬的。
請(qǐng)幼兒個(gè)別示范(個(gè)別幼兒嘗試爬)。
大家一起爬
2.新本領(lǐng)
師:小花貓是怎么走路的?(爬)
師:那小朋友想不想學(xué)習(xí)小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng),小花貓們看好咯!
老師示范并講解(手腳著地,彎曲膝蓋,一邊的小手先往前爬,同一邊的小小腳自然跟上,同樣另一邊的手先往前進(jìn),小腿也自然往前爬。)
規(guī)則:
1.強(qiáng)調(diào)膝蓋不著地
2.眼睛向前看
請(qǐng)小朋友自己在下面練一練,老師個(gè)別指導(dǎo)。
師:接下來就請(qǐng)我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)
交代要求:頭要抬起來,注意安全,不要撞到其它小花貓。手腳著地,膝蓋彎曲。
請(qǐng)能干的小朋友在前面帶領(lǐng),老師在旁邊指導(dǎo)。
師:寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下,(讓寶寶原地就坐)
三、游戲
師:小朋友的本領(lǐng)練得真好,孩子們,餓了吧,可是家里的`小魚都吃完了,貓媽媽也老了,爬不動(dòng)了,小貓們自己去抓魚好不好?(好)
師:寶貝們,你們都長(zhǎng)大啦,能自己去抓魚了,我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過草地、穿過山洞,走過小橋到達(dá)河邊,到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)
1.教師示范一次。
2.幼兒游戲兩次。 (注意一次游戲后的點(diǎn)評(píng))
四、放松運(yùn)動(dòng)
現(xiàn)在小貓們,我們聽著音樂動(dòng)動(dòng)小手,拍拍小腳,跟著貓媽媽回家吃魚吧。
活動(dòng)反思:
本次教研活動(dòng)以爬為主題,根據(jù)小班幼兒特點(diǎn),結(jié)合游戲等方式寓教于樂,使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng),并享受戶外體育活動(dòng)帶來的樂趣。本次教研活動(dòng)通過一課三議的方式,促進(jìn)了我們新教師的成長(zhǎng)。剛開始上課時(shí),也遇到很多問題和困惑,在園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,在老教師的幫助下,在聽課老師的建議下,對(duì)幼兒的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、對(duì)體育規(guī)則有重點(diǎn)有目的的強(qiáng)調(diào),對(duì)課的整體把握程度有了新的認(rèn)識(shí)。在課中,我扮演著老貓,帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著,我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心,當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng),在我們老貓和小貓的共同的幫助下,認(rèn)識(shí)到了膝蓋要彎曲,頭要往前看等問題,慢慢學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。對(duì)沿著路徑爬時(shí),本班幼兒特別感興趣,但是到了終點(diǎn)后還是想繼續(xù)往前爬,所以運(yùn)動(dòng)量變大了,在老師的提醒下才知道要休息一會(huì)兒。教研課結(jié)束了,在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力!皬慕虒W(xué)中來,到教學(xué)中去”,通過一課三議,有效地提高了教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),讓我們自身素質(zhì)得到了提高。
小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
魚小班教案10
設(shè)計(jì)背景:
從幼兒的興趣著手,孩子們對(duì)于動(dòng)物充滿著好奇與喜愛,經(jīng)常在散步的時(shí)候,會(huì)看到孩子們駐足、觀察,并嘗試著模仿小動(dòng)物的一些簡(jiǎn)單動(dòng)作,互相追逐,感受快樂。
從年齡特點(diǎn)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)分析,小班幼兒思維是具體形象的,以游戲貫穿活動(dòng)的始終,通過創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境,不僅能幫助幼兒細(xì)致的了解小貓的生活習(xí)性,同時(shí)也能將孩子們零散的一些對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),編成富有節(jié)奏感的歌詞,學(xué)習(xí)說唱這一表現(xiàn)形式;通過提出問題、動(dòng)作表現(xiàn)等形式支持幼兒在音樂和形象特征之間建立聯(lián)系,考慮到小班幼兒表現(xiàn)能力和欣賞經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的聽并能初步的對(duì)比表現(xiàn)鮮明的音樂形象。這也是我們《快快樂樂上幼兒園》主題下的音樂劇的小劇目之一。
另外,新小班孩子剛剛?cè)雸@一個(gè)月,正在逐步適應(yīng)幼兒園的.生活,本次活動(dòng)也旨在通過營(yíng)造有趣的游戲化情境,讓孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,了解小貓的生活習(xí)性,理解歌詞,并嘗試和老師共同進(jìn)行音樂游戲。
2、樂意在集體面前進(jìn)行表演,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、響板、大樹、小樹、貓媽媽頭飾、大老虎
活動(dòng)流程:
一、觀察導(dǎo)入,引起興趣
1、共同裝扮貓媽媽
——看看老師是怎么變成貓媽媽的?
2、快樂的和貓媽媽打招呼
3、共同演唱《一只小貓》,學(xué)習(xí)扮演小貓。
價(jià)值分析:通過共同裝扮貓媽媽,以提問的方式,了解貓臉上的主要特征,建立直觀的動(dòng)物形象,激發(fā)幼兒的表演興趣。
二、幼兒討論,共同游戲
1、復(fù)習(xí)歌表演
——表現(xiàn)大貓和小貓的輕重變化
2、共同討論,說唱歌曲
——討論小貓有什么本領(lǐng)?
——分段說唱,共同表演
價(jià)值分析:通過傾聽比較,進(jìn)一步鞏固歌聲的輕重表現(xiàn)出大貓和小貓的區(qū)別,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作加以表現(xiàn)進(jìn)一步建立音樂和所描繪形象之間的聯(lián)系。
三、豐富情節(jié),完整游戲
1、傾聽音樂的變化,拓展情節(jié),引出大老虎
——聽聽,誰來了?怎么辦呢?
——學(xué)習(xí)小貓上樹的本領(lǐng)
2、情景表演,理解游戲規(guī)則
——聽到音樂變化學(xué)習(xí)小貓上樹的本領(lǐng)
3、幼兒完整游戲
價(jià)值分析:通過傾聽感受音樂變化,豐富情節(jié),引出大老虎角色,從而拓展幼兒對(duì)小貓的深入了解,完整的進(jìn)行音樂游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂。
魚小班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用水粉“從頭一直刷到尾”的刷底色的方法。
2、體會(huì)油水分離的特殊效果,感受刷色的樂趣。
3、能正確的取放材料、工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
藍(lán)色顏料、盤子如干、小畫筆人手一支、抹布若干等
活動(dòng)過程:
一、出示畫有小魚的畫畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)參與的興趣。
師:“老師帶來了一幅畫,瞧,畫畫上有什么?
小魚在哪里,誰來找一找?”
“小魚它們?cè)诟墒裁囱??/p>
二、結(jié)合兒歌,幫助幼兒學(xué)習(xí)用水粉“從頭一直刷到尾”刷底色的方法
1、教師邊念兒歌邊示范刷畫,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“從頭一直刷到尾”
小畫筆,手中拿;漂亮的顏色親一下;
盤子旁邊舔一舔;從頭一直刷到尾。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷底色
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)刷的方法:從頭一直刷到尾
三、幼兒在畫有小魚的紙上,練習(xí)刷畫,教師巡視、指導(dǎo)。
要求:1、從頭一直刷到尾
2、刷子用完后,放會(huì)到原來的盤子里。
四、帶領(lǐng)幼兒一起欣賞幼兒的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
盤子旁邊舔一舔
從頭一直刷到尾
說課《魚趣》
一、課題來源:
《魚趣》這節(jié)美術(shù)活動(dòng),來源于我們小班本月的教學(xué)活動(dòng)。
我園多年以來,從事著幼兒園各年齡段美術(shù)教育活動(dòng)的研究。本學(xué)期,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需求,開展了玩色的系列活動(dòng)。從手指點(diǎn)畫、手掌映畫,到彈子滾畫、車輪滾畫,再到牙刷刷畫、吸管吹畫等等,使幼兒在滾、刷、吹等操作過程中,感受到了玩色活動(dòng)的快樂情趣,在潛移默化中培養(yǎng)了他們的美感、擴(kuò)展了他們的眼界,提高了他們的美術(shù)技能。
本次活動(dòng)是幼兒第1次接觸到刷底色,因而,在活動(dòng)中我重點(diǎn)組織幼兒學(xué)習(xí)了刷底色的`方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)施
目標(biāo)1、嘗試用水粉“從頭一直刷到尾”的刷底色的方法。
在活動(dòng)中,我首先結(jié)合兒歌的形式,幫助幼兒了解了如何蘸顏料、舔筆、刷底色。然后在通過教師的正確示范,以及個(gè)別幼兒的嘗試示范,再到幼兒的實(shí)踐操作。使幼兒在多種渠道的刺激下,明確、掌握刷底色的方法“從頭一直刷到尾”。
目標(biāo)2、體會(huì)油水分離的特殊效果,感受刷色的樂趣。
事先,我用白色的蠟筆在操作紙上畫了一些魚、泡泡,通過顏料一刷,隱藏在白紙中的魚、泡泡就顯現(xiàn)了出來,幼兒就會(huì)覺得非常的神奇,有趣。從而激發(fā)了他們刷的興趣,又體會(huì)到了刷色的樂趣。
目標(biāo)3、能正確的取放材料、工具。
在日常的玩色活動(dòng)中,我們一直注重幼兒美術(shù)操作常規(guī)的培養(yǎng),使幼兒知道什么材料從哪里取、用完后放回哪里。
魚小班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫魚鱗。
2.在繪畫過程中,感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒,兩塊濕抹布。
2.幼兒每人一張紙(畫有大魚和小魚的輪廓)。
3.范畫一張,畫有不同動(dòng)態(tài)的大魚和小魚。
活動(dòng)過程:
一、幼兒認(rèn)識(shí)“魚媽媽和魚寶寶”。
二、嘗試給“魚媽媽和魚寶寶”穿上漂亮的衣服。
1.教師示范手指點(diǎn)畫的方法:用大拇指點(diǎn)大點(diǎn)畫大魚身上的魚鱗;用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫小魚身上的'魚鱗。點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片。
2.幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的方法。
師:我們把手指頭伸出來,用手指點(diǎn)一點(diǎn),給大魚和小魚們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。
3.幼兒作畫。
幼兒在畫紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫。引導(dǎo)幼兒在魚媽媽和魚寶寶身上點(diǎn)出大小不等和排列有規(guī)則的鱗片。
三、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互欣賞自己的作品,教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思與建議:
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會(huì),讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣,從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹]有上課,對(duì)于課堂的把握不是很好,不過整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高,創(chuàng)作的作品也很漂亮。
小百科:魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
魚小班教案13
活動(dòng)背景
幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2、使幼兒體會(huì)“憂愁”和“快活”的不同感受。
3、領(lǐng)會(huì)一,二,三條魚的含義。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音,尤其“愁”字。
2、舞蹈過程中1,2,3,數(shù)的互換角色上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂,小魚缸,三條小魚
活動(dòng)過程
故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的'游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會(huì)發(fā)愁呢?"來;自。屈;老師;教。案;我們?cè)鯓硬拍軒椭兀?/p>
幼兒思考引出:小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中,老師提問,第二條魚放進(jìn)去以后會(huì)怎樣,魚的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關(guān)鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚,一起數(shù)一數(shù),如果小朋友是最開始的那條魚,你會(huì)開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進(jìn)行。
活動(dòng)反思
1、過程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。
2、老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。
魚小班教案14
活動(dòng)背景
在經(jīng)過一冬的沉睡之后,萬物復(fù)蘇,飼養(yǎng)角里彤彤帶來了一條大大的金魚,孩子們整體圍著它轉(zhuǎn),正值三月,當(dāng)我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的知識(shí)時(shí),我想利用這節(jié)美術(shù)活動(dòng)讓孩子們挖掘廢舊材料的美,體驗(yàn)親手創(chuàng)造美的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞小魚的花紋,感受自然花紋的美。
2.能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。
3.體驗(yàn)制作的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。
5.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙 大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn) 為魚身設(shè)計(jì)出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn) 魚身有獨(dú)特的色彩效果
活動(dòng)過程
(一)出示一次性紙杯和紙盤,激發(fā)幼兒猜想。
師:這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):用過的紙盤和紙杯還可以再次利用,今天請(qǐng)小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。
(二)出示各種魚的圖片,幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?
師:每條小魚的花紋都不一樣,我們一起來欣賞一下吧。
小結(jié):有的小魚身上穿了黃色的衣服,上面有圓形的魚鱗,有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服,上面有一條一條的'直線,每條小魚的花紋都不一樣。
(三)出示各種材料,教師示范做法
1.用一次性杯子制作小魚
(1)先把紙杯的杯口對(duì)折,然后再給它添上尾巴,用訂書機(jī)訂好。
(2)示范添畫:在小魚的身體上添上眼睛,在杯身上畫上花紋,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,畫出不一樣的花紋。
2.用紙盤制作小魚
(1)用剪下的小扇形做魚尾,用膠水粘在大的扇形上。
(2)在合適的地方添畫眼睛。
(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。
老師示范了兩種魚的做法,請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。
(四)幼兒制作提示:小朋友大膽畫不同花紋,用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。
(五)作品展示將制作好的小魚貼在池塘背景上,幼兒共同欣賞,說說自己的感受。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方
1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚,在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤,以幼兒不以為然的引起他們的猜想,激發(fā)興趣,同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。
2.制作示范有大膽嘗試,通常對(duì)小班的幼兒來說,老師有一個(gè)示范就足夠了,但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試,用了紙杯、紙盤兩種示范,做出這個(gè)決定是有原因的,在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中,幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對(duì)不是很方便,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來說相對(duì)容易,所以我覺得用改用紙盤會(huì)不會(huì)更合適,所以在我班的操作中我改用了紙盤,但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡(jiǎn)單,因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚,其一,出來的作品會(huì)有比較豐富,其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料,而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚。
3.最后的展示部分的改動(dòng)是,將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中,讓大家感受自己的勞動(dòng)成果,感受整體的畫面效果,讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂趣
魚小班教案15
◆活動(dòng)目標(biāo)
1。學(xué)習(xí)對(duì)折圓形彩紙并剪貼。
2。能根據(jù)剪下的圖形,大膽拼貼不同造型的小魚。
3。喜歡參加手工剪貼活動(dòng)。
4。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《泡泡魚》操作單(見幼兒操作包)。
◎?qū)⒉始埣舫纱笮〔煌膱A形。
◎水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份。
◆活動(dòng)與指導(dǎo)
☆變一變出示圓形彩紙,為幼兒變魔術(shù),將紙片對(duì)折、剪貼成小魚。
教師:今天,老師將變成魔術(shù)師,用這些圓形彩紙,變出許多的小魚。
把圓形彩紙對(duì)折成半圓形,從中間向邊緣隨意剪開,大的一面做小魚的身體,小的一面做小魚的尾巴,把它們粘到一起,一條小魚就變出來了。
☆剪一剪指導(dǎo)幼兒剪許多條小魚,并粘貼到操作單《泡泡魚》上。
教師:想不想變出自己的小魚,我們一起試試看吧。
☆畫一畫引導(dǎo)幼兒為小魚添畫眼睛,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試添畫海洋中的其他景象,完成作品。
教師:看一看,小魚少了什么,幫它畫出來吧。
大海里面還有什么?也試著畫畫吧。
☆說一說展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒相互交流、欣賞。
教師:說一說,你剪了幾條小魚?是什么顏色的?
你的`海底世界里還畫了什么?
◆活動(dòng)建議
該活動(dòng)在原有剪紙活動(dòng)的基礎(chǔ)上增加了難度,引導(dǎo)幼兒先對(duì)折再剪貼,這樣的設(shè)計(jì)為剪貼的過程增加了神秘感,使得活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)。
活動(dòng)中,教師應(yīng)關(guān)注幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿粘貼小魚的身體和尾巴,并引導(dǎo)幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒,教師還可鼓勵(lì)其將白紙撕成條狀在畫面粘貼出波浪,以增加畫面的層次感。
該活動(dòng)還可采用分組合作的形式完成,教師用藍(lán)色大畫紙創(chuàng)設(shè)出海洋的情境,幼兒集體創(chuàng)作完成作品。
◆資源包幼兒作品賞析
活動(dòng)反思
小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導(dǎo),他們往往難以接受;顒(dòng)中我就進(jìn)行擬人化語言,如:皮球?qū)殞,大樹寶寶等。幼兒感到自然親切,也就樂意去嘗試。活動(dòng)開始我運(yùn)用吹泡泡的游戲活動(dòng)吸引了孩子們的興趣,孩子們?cè)谧ヅ菖輹r(shí)非常開心投入。通過這樣游戲活動(dòng)再讓孩子們來玩調(diào)皮的泡泡的游戲,讓他們要按老師的指令來玩,很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點(diǎn),但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們通過游戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣
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