《愛蓮說》公開課優(yōu)秀教案素材

時間：2022-08-25 09:41:30 教案我要投稿

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《愛蓮說》公開課優(yōu)秀教案素材

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《愛蓮說》公開課優(yōu)秀教案素材，歡迎大家分享。

《愛蓮說》公開課優(yōu)秀教案素材

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、了解“說”的特點(diǎn)。

　　2、能順暢地朗讀并背誦課文，初步培養(yǎng)文言文閱讀的語感。

　　3、了解文章的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷，認(rèn)識這種情懷產(chǎn)生的社會背景。

　　能力目標(biāo)

　　1、能夠利用工具書理解課文中詞語的意義以及用法。

　　2、學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、反復(fù)誦讀，疏通文意，背誦課文。

　　2、探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解運(yùn)用“菊”和“牡丹”的映襯作用。

　　教學(xué)課時：一課時

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：課文的教學(xué)錄音帶，與課文有關(guān)的圖片與資料，輔助教學(xué)的小黑板。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：①查找作者的有關(guān)資料及寫作背景，了解“說”這一文體特點(diǎn)。②朗讀課文，借助注釋及工具書疏通文意

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　欣賞課本一幅蓮花插圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)詠“蓮”或“荷”的詩句。

　　（學(xué)生吟誦詩句……）

　　古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向。宋代周敦頤寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇文章。

　　二、題解

　　1、簡介作者：周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家，著有《太極圖說》《通書》等。

　　2、說說本文寫作背景。

　　3、“說”：是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。

　　含義：說說愛好蓮花的問題。

　　三、感知課文

　　1、聽錄音朗讀（注意聽準(zhǔn)字音，把握朗讀的節(jié)奏，語氣，語調(diào)。）

　　2、掃清生字詞

　　yífán yū zhuó lián xiè yìyīxiǎn

　　頤蕃淤泥濯清漣褻玩隱逸噫鮮

　　3、學(xué)生齊讀課文

　　4、學(xué)生自由閱讀課文，參照注釋，疏通文意并翻譯課文。

　　重點(diǎn)講解兩個重要的文言句式：

　�。�1）“予謂菊，花之隱逸者也”，判斷句，句型為“……，……也”可譯為“……，是……”其下面的“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也�！眱删渑c此相同。

　　（2）“菊之愛”，倒裝句，“之”是賓語前置的標(biāo)志，譯為“愛菊” 。“蓮之愛”、 “牡丹之愛”與此相同。

　　5、指名朗讀

　　四、探究課文

　　（一）理解蓮花的高潔品格

　　1、文中哪些語句具體描寫了蓮？作者把蓮花比作什么？

　　2、作者對蓮花的描寫中賦予蓮的哪些品質(zhì)？你能讀出來嗎？

　�。ǘ├斫膺\(yùn)用“菊”和“牡丹”來映襯的作用。

　　1、文章寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？

　　2、作者主要描寫和贊美蓮花，為什么還寫了菊花和牡丹？起什么作用？

　　明確：這是一種襯托的寫法，用“菊”來正襯蓮花，用“牡丹”來反襯蓮花。

　�。ㄈ┌盐罩髦�

　　作者在文中表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度？

　�。ㄋ模⿲φ瞻鍟�，齊背課文。

　　五、總結(jié)：

　　談?wù)剬W(xué)完了課文后的一點(diǎn)收獲？

　　六、能力訓(xùn)練。

　　模仿例句，用托物言志的方法造句。

　　例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆∪缜甯哒�，人格高尚的君子�?/p>

　　七、作業(yè)

　　1、加強(qiáng)背誦，認(rèn)真默寫。

　　2、完成《愛蓮說》練習(xí)冊。

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