小溪拍照教案

時(shí)間：2022-04-01 12:24:44 教案我要投稿

小溪拍照教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小溪拍照教案，希望能夠幫助到大家。

小溪拍照教案5篇

小溪拍照教案1

　　教材分析：

　　本課是一篇短小的童話故事。它以擬人的方式，通過寫小溪一路給春天拍下一張張彩照，展現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的特點(diǎn)。語言活潑，童趣盎然，是一篇訓(xùn)練語言，陶冶情操的好課文。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　抓住學(xué)生的好奇心，以疑激學(xué)，巧設(shè)懸念，使學(xué)生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不覺中將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種能力。以學(xué)生選擇自己喜歡的照片學(xué)習(xí)，體現(xiàn)尊重學(xué)生主體，在讀中體會(huì)小溪心情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，能正確規(guī)范書寫其中8個(gè)，熟讀課文，知道小溪給春天拍了哪些照片，了解春天的特點(diǎn)，陶冶美好的情操。并能背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解春天的特點(diǎn)，陶冶美好的情操。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解春天的特點(diǎn)，并能背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　1、欣賞小溪風(fēng)光

　　師：同學(xué)們，今天老師帶你們游覽一個(gè)美麗的地方。

　　（放DVD），學(xué)生欣賞小溪風(fēng)光。

　　師：我們從小溪兩岸看到了什么呢？

　　學(xué)生談自己看到的。

　　師：同學(xué)們看得真仔細(xì)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第三課《小溪拍照》。（師板書課題）

　　2、質(zhì)疑

　　師：看到題目你想知道什么呢？有什么問題呢？

　　生談自己的看法。

　　師小結(jié)：同學(xué)們的小腦袋里裝了這么多的問題，我們一起到課文里去找找答案吧。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫出文中的生字和不理解的詞，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以借助工具書。

　　生自由讀課文，畫出課文的生字和不理解的詞。

　　2、出示DVD學(xué)習(xí)生字詞。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，誰能認(rèn)識(shí)這些生字寶寶？

　　點(diǎn)生說自己認(rèn)識(shí)的生字。當(dāng)小老師帶學(xué)生讀。

　�。�1）認(rèn)讀字詞

　　xiǎoxīcǎizhàohúdiéshuìjiàoxiāoxīwāwa

　　小溪彩照蝴蝶睡覺消息娃娃

　�。�2）識(shí)字練習(xí)

　　開火車識(shí)字。在詞語中找出生字，生字詞擴(kuò)詞比賽。

　　（3）指導(dǎo)識(shí)記生字。我們?cè)鯓佑涀∵@些生字呢？

　　學(xué)生同桌或四人小組交流識(shí)字方法。

　　全班交流，小結(jié)好的識(shí)字方法。如利用熟字記字法�！昂�，“睡”，“消”。

　�。�4）指導(dǎo)書寫

　　溪：右邊下面是一個(gè)“大”字，不能寫成“小”。

　　彩：左上是“爫”左下是“木”，不能寫成“撇”加一個(gè)“米”字。

　　睡：左邊是“目”，右邊是“垂”字。

　　（5）學(xué)生邊讀生字，邊用手書空。

　�。�6）鞏固運(yùn)用。

　　師：你能用哪個(gè)詞來說一句話哪？（生選自己熟悉的`詞語說話）

　　三、以讀為主，了解課文主要內(nèi)容。

　　1、播放DV課文朗讀，邊聽邊標(biāo)出課文的自然段。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，要求把課文讀通，不多字，少字，不錯(cuò)字。

　　3、學(xué)生分小組分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。

　　4、再讀課文：想一想“小溪拍下了哪些照片？小溪為什么要拍照？”

　　生讀后發(fā)言，師生評(píng)議。

　　四、課堂小結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了《小溪拍照》的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容。

　　五、作業(yè)。

　　1、抄寫本課生字。

　　2、將下列字分類。

　　①溪②覺③彩④荷⑤朵⑥睡

　　左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、出示生詞卡片，指名讀生字詞，正音。

　　2、DV播放小溪風(fēng)光片，

　�。�1）、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？

　�。�2）、師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板書：小溪拍照），小溪為什么要拍照呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀。

　　1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。

　　檢查：課文接力賽

　　2、再去讀讀課文，這回你一定會(huì)讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。

　　誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個(gè)句子朋友來幫忙了。

　　小溪拍下________，要讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道_______。

　　師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。

　　三、精讀。

　　1、師：瞧，小溪正熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)バ蕾p它的照片呢�。◣煶鍪镜�2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）

　　師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）

　　2、師：你最喜歡哪一張，仔細(xì)去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？

　　生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　3、小溪拍下的照片有哪些景物？（生答，師板書）從這些景物可以看出是什么季節(jié)？讀這段的時(shí)候帶著什么樣的語氣讀？（生說，師指導(dǎo)讀）

　　四、遷移。

　　1、我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？

　　從哪里看出來？（省略號(hào)變紅）

　　想再去欣賞嗎？（春景、音樂）

　　2、你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導(dǎo)）

　　指名交流，合作讀詩。

　　五、總結(jié)。

　　1、師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把_____，要把_____……（師引讀）

　　2、師：大海媽媽聽了、看了，心里_____？（生接答）

　　這就是舒心。（變紅）

　　它對(duì)浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）

　　師：春天真好！萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！

　　3、完成句式

　　春天真好，有有，有有。

　　六、課堂小結(jié)。

　　今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

　　生自由談。

小溪拍照教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)本課的生字詞，會(huì)讀會(huì)寫，流利的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解主要內(nèi)容。體會(huì)作者的心情教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:小溪的`圖片，課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的名字吧！

　　2.板書并講解：小溪里的水（）從山上，一撇就是山（）一道道流下來，點(diǎn)點(diǎn)撇（），拐過一道彎（）又拐過一道彎（），一點(diǎn)都不拉下（）都流進(jìn)了大海，所以下面是個(gè)大字（）。

　　3.注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。4.師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來讀讀課題。

　　二、初讀

　　師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。檢查：課文接力賽，隨機(jī)讀詞：①歡暢按下 ②嬉耍乳白色小鷹 ③照片 2.再去讀讀課文，這回你一定會(huì)讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個(gè)句子朋友來幫忙了。小溪拍下，要讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道。師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。

　　三、精讀

　　師：瞧，小溪正熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)バ蕾p它的照片呢�。◣煶鍪镜�2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）2.師：你最喜歡哪一張，仔細(xì)去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　四、遷移

　　1.我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？從哪里看出來？（省略號(hào)變紅）想再去欣賞嗎？（春景、音樂）2.你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導(dǎo)）指名交流，合作讀詩。

　　五、總結(jié)

　　師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把，要把 ……（師引讀）2.師：大海媽媽聽了、看了，心里？（生接答）這就是舒心。（變紅）它對(duì)浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）師：春天真好！萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！

小溪拍照教案3

　　教學(xué)過程

　　課時(shí)目標(biāo)

　　１、熟讀課文，知道春天給小溪拍了哪些照片。

　�。�、了解春天的特點(diǎn)，陶冶美好的情操。

　�。场⒗首x課文，指導(dǎo)背誦。

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　�。�、聽寫上節(jié)課必須掌握的８個(gè)生字。

　�。�、檢查９個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

　�。场⒓m錯(cuò)指導(dǎo)。

　　二、觀察圖畫。導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，看一看，這幅圖中描繪了哪些景色？

　　有飛翅的小鳥。有起飛的蝴蝶。有大眼睛的青蛙。有云朵、綠樹、紅花……

　　這些景物是課文中都有提到了嗎？讓我們讀讀課文，在課文中找到答案。

　　三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。

　�。�、自由讀，讀準(zhǔn)字音。

　�。�、指名讀，思考小溪究竟拍了哪些照片。

　�。�、大家能不能把這些景物歸類？

　　動(dòng)物類：鳥兒、蝴蝶、小青蛙、小鷹、孩子們。

　　不是動(dòng)物類的'：花兒、綠葉、花葉、小草、云朵、青石板路。

　　４、想象景物畫面，感受春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)欣賞美感受美的興趣。

　�。�、小溪拍這么多照片干什么？

　　指名回答。

　　６、大海媽媽為什么露出了舒心的微笑？這什么說春天真好？

　　指名回答。

　�。�、讓學(xué)生練習(xí)說話。

　　春天真好！因?yàn)榇? 。

　　四、學(xué)生質(zhì)疑。

　　小溪會(huì)用相機(jī)嗎？能拍照嗎？小溪“在春天的原野上奔跑”是什么意思？怎么理解？

　　師生互動(dòng)，合作探究，逐一答疑。

　　五、拓展延伸。

　　小溪一路跑，還會(huì)拍哪些照片？按照課文的表達(dá)方式說：“小溪拍下（）

　　板書設(shè)計(jì)

　　鳥兒……花兒……

　　綠葉和微…… 蝴蝶和花朵……

　　3 小溪拍照小青蛙…… 春天真好

　　小草……

　　乳白色的云朵……

小溪拍照教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)本課的生字詞，會(huì)讀會(huì)寫，流利的朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解主要內(nèi)容。體會(huì)作者的心情

　　教學(xué)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　小溪的圖片，課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的名字吧！

　　3.注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。

　　4.師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來讀讀課題。

　　二、初讀

　　1.師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。

　　檢查：課文接力賽，隨機(jī)讀詞：①歡暢按下 ②嬉耍乳白色小鷹 ③照片

　　2.再去讀讀課文，這回你一定會(huì)讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。

　　誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個(gè)句子朋友來幫忙了。

　　小溪拍下，要讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道。

　　師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的.內(nèi)容。

　　三、精讀

　　1.師：瞧，小溪正熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)バ蕾p它的照片呢�。◣煶鍪镜�2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）

　　師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）

　　2.師：你最喜歡哪一張，仔細(xì)去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？

　　生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　四、遷移

　　1.我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？

　　從哪里看出來？（省略號(hào)變紅）

　　想再去欣賞嗎？（春景、音樂）

　　2.你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導(dǎo)）

　　指名交流，合作讀詩。

　　五、總結(jié)

　　1.師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把，要把 ……（師引讀）

　　2.師：大海媽媽聽了、看了，心里？（生接答）

　　這就是舒心。（變紅）

　　它對(duì)浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）

　　師：春天真好！萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！

小溪拍照教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。可根據(jù)字形特點(diǎn)采用多種方法識(shí)記。

　　2、知道春天給小溪拍了哪些照片。了解春天的特點(diǎn)，陶冶美好的情操。

　　3、指導(dǎo)朗讀與背誦課文。

　　過程與方法

　　抓住重點(diǎn)詞、句，理解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　突破方法：小組合作，探究識(shí)字。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)小溪拍照的所蘊(yùn)含的意義。

　　突破方法：抓住重點(diǎn)詞、句，結(jié)合圖啟發(fā)學(xué)生想象春天的.美麗。

　　教學(xué)過程

　　一、課前導(dǎo)入。

　　多媒體展示小溪沿途兩岸的風(fēng)光，先正常放一次，再慢放一次，然后對(duì)學(xué)生說一說都有是從小溪岸看到了什么。

　　二、揭示課題。

　　同學(xué)們，剛才大家對(duì)小溪兩岸的秀美風(fēng)光做了詳細(xì)的描述，今天，我們就來學(xué)習(xí)一下一篇描寫小溪給美麗春天拍照的課文。（板書課題：小溪拍照）

　　同學(xué)們議一議，“小溪拍照”是什么意思？

　　三、初讀課文，識(shí)憶生字。

　�。�、老師范讀課文一次，請(qǐng)同學(xué)們用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的字。

　�。病⒄�(qǐng)同學(xué)們說說都有哪些不認(rèn)識(shí)的字，把它寫在黑板上。指名小組代表上臺(tái)寫。

　　３、將生字進(jìn)行歸納、整理。

　　４、出示生字卡片，借助拼音讀詞。

　　xiǎo xī cǎi zhào hú dié shuù jiào xiāo xi wá wa

　　小溪彩照蝴蝶睡覺消息娃娃

　　５、老師范讀一次，請(qǐng)學(xué)生試讀。

　　６、議一議，各有什么好辦法記住字形。

　�。�、老師對(duì)難字具體指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、睡、覺”的寫法。

　　８、練習(xí)書寫。

　�。ǎ保┌垂P順進(jìn)行書寫，邊書寫邊說筆畫名稱。

　�。ǎ玻┯^察生字在田字格中的的位置。

　�。ǎ常┆�(dú)立書寫，小組評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我修改。

　　９、進(jìn)行詞語擴(kuò)詞，積累詞匯。

　�。保�、出示認(rèn)讀字，借助拼音認(rèn)識(shí)這些字。

　　四、讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。

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