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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-04-08 14:46:31 教案

小班數(shù)學(xué)教案(集合15篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案(集合15篇)

小班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

  2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。

  3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤(pán)子一個(gè)。

  2、幾何圖形片若干,小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、碗寶寶來(lái)作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  1、用布遮住碗寶寶,提問(wèn)引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來(lái)看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的'“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō):碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話:我吃的是XX餅干。

  《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

  生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè),從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2、鼓勵(lì)幼兒用多種方法大膽嘗試,探索二等分的多種方法。

  3、大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果,激發(fā)幼兒對(duì)二等分的興趣。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以故事導(dǎo)入,初步接觸二等分。

  1、欣賞故事《笨熊新傳》。

  2、師:“如果狗熊哥倆請(qǐng)小朋友幫忙,你們會(huì)怎么分呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試?”(幼兒操作)

  3、教師小結(jié)。

  師:“原來(lái)把形狀分成相等的兩部分,叫做二等分。”

  二、二等分正方形。

  1、嘗試分正方形。

  師:“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕,又該怎樣分成相等的.兩分呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一張正方形試一試,剪一剪!

  2、幼兒練習(xí)并交流。

  3、教師小結(jié)。

  三、二等分長(zhǎng)方形。

  1、嘗試分長(zhǎng)方形。

  師:“如果狗熊哥倆撿到的是長(zhǎng)方形蛋糕,會(huì)有幾種不同的分法呢,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕俊?/p>

  2、幼兒練習(xí)并交流。

  3、教師小結(jié)。

  共同驗(yàn)證。

 。1)師:“我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái),看看他是怎樣分的?”

 。2)師:“怎樣才能分成相等的兩份,只要把它沿著折痕剪下來(lái),把兩部分比一下,看看一不一樣大?”(教師邊講邊操作)

 。3)師:“誰(shuí)來(lái)講講你是怎么分的?那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢?”(剪一剪,比一比)

 。4)師:“原來(lái)正方形有兩種分法,對(duì)邊分和對(duì)角分!保ㄟ呏v邊出示圖示)

小班數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

  2.嘗試量身高稱體重,在活動(dòng)中,感受幫助別人體檢的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  體重儀(帶有量身高的儀器)一臺(tái)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回憶以往經(jīng)驗(yàn),感知體檢的項(xiàng)目。

  1.教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的.時(shí)候,會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢?

  2.幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答,教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面。

  二、探索正確使用體檢的儀器。

  1.出示體檢用的儀器

  這是什么?它們是用來(lái)做什么的呢?誰(shuí)會(huì)用它呢?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的儀器

  3.幼兒討論正確的使用方法。

  三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

  1.我們今天要稱體重、量身高,請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙,

  我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的結(jié)果呢?

  2.幼兒自由述說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn),知道要看儀器上面的刻度。

  教師:我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢?

  3.大家共同測(cè)量身高和體重。

  四、請(qǐng)小朋友記錄下自己的測(cè)量結(jié)果,回家告訴爸爸媽媽。

小班數(shù)學(xué)教案4

  數(shù)學(xué)教案:小手比一比

  教學(xué)名稱:數(shù)學(xué)

  教學(xué)內(nèi)容:小手比一比

  教學(xué)目的:

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。

  2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1——3。

  2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋以及小水果。

  4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客!闭(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。

  二、基本部分:

  1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

  2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的'小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

  4、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

  三、結(jié)束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。

  2、通過(guò)玩游戲的形式,練習(xí)使用“上下、里外、前后”等詞匯來(lái)準(zhǔn)確描述空間位置,鞏固方位概念。

  3、能積極參與到活動(dòng)中來(lái),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩偶一只,《我的數(shù)學(xué)》第15、21頁(yè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。

  難點(diǎn):用“上下、里外、前后”等詞匯來(lái)準(zhǔn)確描述空間位置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、知道用“上下、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位。

  教師拿一個(gè)盒子,藏起小熊,例如:

  藏在盒子的下面,藏在盒子的后面,藏在盒子的里面等等。

  二、玩“獵人找小熊”的游戲。

  1、今天我們要來(lái)玩“獵人找小熊”的游戲,這個(gè)游戲怎么玩呢?

  請(qǐng)一個(gè)自愿的幼兒當(dāng)(第一次也可以是老師先來(lái)當(dāng))獵人,閉上眼睛,并從1數(shù)到20(老師幫忙數(shù))。

  請(qǐng)一位幼兒找個(gè)地方將小熊藏起來(lái),不能超出教室的'范圍。

  扮演獵人的幼兒數(shù)完20后,張開(kāi)眼睛開(kāi)始找小熊。其他人不能說(shuō)話,但可以用拍手的方式暗示獵人。當(dāng)獵人離目標(biāo)近時(shí),大家就使勁拍手;離目標(biāo)遠(yuǎn)了,就輕輕拍手。

  2、找到小熊后,獵人就說(shuō)剛才小熊藏在哪里。老師引導(dǎo)幼兒使用“上下、里外、前后”等詞來(lái)描述空間位置。

  三、請(qǐng)幼兒練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第17頁(yè)。

小班數(shù)學(xué)教案6

  瓢蟲(chóng)找家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

  3.通過(guò)游戲,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:有1.2.3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲(chóng)。

  二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。 通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

  三、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

  1.游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。

  通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng),提高幼兒活動(dòng)的'興趣。

  2.送瓢蟲(chóng)寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類

  (1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

  (2)集體驗(yàn)證。

小班數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

  2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問(wèn)題。

  3、認(rèn)清圖形的名稱。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖形捉迷藏

  1、 點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個(gè)圖形

  ------你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?

  小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。

  2、 找圖形

  ------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲,它們躲到哪里去了?你在圖片的.什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?

  小結(jié):原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

  二、圖形寶寶幫大忙

  1、寶寶想玩滑滑梯

  ------滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

  小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

  2、汽車(chē)輪胎壞了

  -------誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢?沒(méi)有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰(shuí)能變出圓形?

  小結(jié):原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

  三、 拼出正方形

  ------電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形,四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形,還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周?chē)陀^環(huán)境相聯(lián)系的,他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn),組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng),那么這節(jié)課,帶給我們的思考是什么?

  拋問(wèn):

  1. 說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?

  2. 教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^環(huán)境相聯(lián)系?

小班數(shù)學(xué)教案8

  教學(xué)內(nèi)容:比較大小、長(zhǎng)短、高矮

  教學(xué)目的:1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長(zhǎng)短和高矮的含義,體會(huì)比較一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長(zhǎng)短和高矮。

  2、使幼兒經(jīng)過(guò)比較的活動(dòng),初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。

  2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的思維方法。

  教學(xué)難點(diǎn):1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

  2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)儀器:實(shí)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長(zhǎng)短、高矮已有的'感性認(rèn)識(shí)。

  二、新課導(dǎo)入

  1、取出一把尺子,問(wèn):這把尺子長(zhǎng)還是短?

  2、當(dāng)幼兒說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí),再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子,引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

  3、出示課題,明確目標(biāo)。

  三、新課教學(xué)

  1、明確比較的要求。

  (1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

  (2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

 。3)比較時(shí),要把兩種物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。

  2、教學(xué)“大小‘長(zhǎng)短”、“高矮”。

 。1)提問(wèn):

  圖中畫(huà)了些什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

 。2)比一比

  讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、練習(xí)

  4、小結(jié)

  比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在大小.長(zhǎng)短、高矮的,比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。

  5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。

  六、總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

  七、作業(yè)

  運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說(shuō)一說(shuō)。

小班數(shù)學(xué)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體,嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法比較物體的多少。

  2、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性,萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小兔的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)知道小兔外形特征、習(xí)性

  (材料準(zhǔn)備)場(chǎng)景(蘑菇房、大樹(shù)、欄桿、草地)幼兒人手一份草地上的'小兔,胡蘿卜若干。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):比較物體的多少、一樣多

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入情景:

  1、出示場(chǎng)景,講講這是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物?

  簡(jiǎn)單講講小兔長(zhǎng)得怎么樣?

  2、請(qǐng)出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎?出來(lái)和我們一起玩吧”

  3、和小兔一起做游戲

  聽(tīng)口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。

  二、喂小兔

  1、師生一起喂小兔

  ·小兔喜歡吃什么?出示1根胡蘿卜(一只小兔吃一根胡蘿卜,剛剛好)

  ·跳跳跳,又來(lái)了一只小兔,數(shù)數(shù)有幾只小兔。

  2只小兔、1根胡蘿卜,比一比,那個(gè)多,那個(gè)少?

  有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜?

  歸納:2只小兔吃2根胡蘿卜,不多也不少,兔寶寶真高興。

  ·喲,現(xiàn)在有幾只小兔啦?數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜

  怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多?

  歸納:3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多,可以再拿1根胡蘿卜來(lái)、,也可以去掉一只小兔。

  2、幼兒游戲:喂小兔

  還有許多兔寶寶,也想吃到好吃的胡蘿卜,你們能幫助他們嗎?

  提醒:一只小兔吃一根胡蘿卜,將拔到的胡蘿卜放在盤(pán)子里。

  觀察:每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜

  三、分享交流(略)

小班數(shù)學(xué)教案10

  小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)上和下

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上、下位置。

  2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的'含義以及上下的相對(duì)性。材料準(zhǔn)備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。聽(tīng)故事:懶惰的猴子

  有一天,小猴和小熊玩完會(huì)屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō):“我累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便說(shuō):“這是我的鋪,你上去。再說(shuō),我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽(tīng),小熊把它扔了上去。

  2、提問(wèn):

  a、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

  b、小熊是怎么說(shuō)的?小猴聽(tīng)了嗎?

  c、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

  3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出:上面、下面的方位詞,并會(huì)做手勢(shì)(往上指、往下指)。二、1、議論:

  a、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

  幼1:燈泡吊在房頂上。

  幼2:鐘掛在墻上。

  。。。。。

  b、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

  幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。

  幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?

  2、老師小結(jié):

  a、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

  b、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽(yáng)等,下面有地、小草等。

  三、游戲活動(dòng):《小狗和小貓》

  1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。

  2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

  3、看誰(shuí)找到有快又好,表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒,給最快的掛金牌。

  4、游戲進(jìn)行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸:

  帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配,讓幼兒互相交流一下。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干(如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個(gè)。

  3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

  4、圖片,卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。

  2、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的`果盆各一個(gè)。

  3、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

  2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友互相探討,然后一起聽(tīng)音樂(lè),吃點(diǎn)心。

小班數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力

  2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《好餓的小蛇》繪本書(shū)及課件,西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示課件引起幼兒興趣。

  今天李老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)我們一起來(lái)看一下好不好呀!教師用課件,引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。

  提問(wèn):封面上有什么?小蛇的身體是怎樣的呢?小蛇在森林里干什么呢?誒,小蛇怎么張著大嘴巴呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。

  1、小蛇和蘋(píng)果的圖片:好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋(píng)果?好餓的小蛇看到蘋(píng)果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)

  2、吃下蘋(píng)果小蛇的圖片:蘋(píng)果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)

  3、小蛇和香蕉的圖片:第二天,好餓的.小蛇扭來(lái)扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣?

  4、吃下香蕉的小蛇圖片:小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚,咕嘟,”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃!毙∩叩亩亲酉袷裁矗

  5、小蛇和飯團(tuán)的圖片:第三天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,他發(fā)現(xiàn)什么?什么形狀的飯團(tuán),你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢?(帶幼兒模仿)

  6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片:小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?

  7、第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢?(吃下葡

  萄的圖片)如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?(小蛇和葡萄的圖片)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)

  8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽,這次它吃掉的又會(huì)是什么呢?(吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測(cè))如果是菠蘿,那菠蘿是什么樣子的?

  9、小蛇和菠蘿的圖片:小蛇果然吃掉的是菠蘿。(模仿小蛇吃東西的聲音)

  10、葡萄肚和香蕉肚圖片:你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?

  11、小蛇和蘋(píng)果樹(shù)的圖片:第六天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?蘋(píng)果是那么高,小蛇該怎么辦呢?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?

  12、吃了大樹(shù)的小蛇圖片:小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

  13、最后小蛇會(huì)怎樣?還會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

  小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。

  三、完整的講述故事,體會(huì)故事的幽默有趣。

  1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)

  2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片)它吃蘋(píng)果(香蕉、飯團(tuán)??)時(shí)的聲音是這樣的呢?

  好餓的小蛇吃下蘋(píng)果(香蕉、飯團(tuán)??)后,它的肚子變得怎樣了呢?小結(jié):原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會(huì)變成什么形狀。

  四、模仿小蛇找東西吃,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

  1、看著小蛇吃了那么多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃,你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀!

  2、(將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)請(qǐng)小朋友帶上頭飾,模仿小蛇進(jìn)行情景表演。

  3、提問(wèn):吃掉草莓(桃子、西瓜)的小蛇,肚子會(huì)變成什么樣子呢?

  五、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

  1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀?小蛇它是怎樣吃東西的呢?

  2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):我們小朋友吃東西的時(shí)候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇,啊嗚一口吞下去,小肚皮要撐壞的。

小班數(shù)學(xué)教案13

  活動(dòng)背景創(chuàng)設(shè):

 。ǔ行∮螒颍┬⌒切菑某姓(qǐng)來(lái)了許多水果朋友和蔬菜朋友,請(qǐng)小朋友把他們分開(kāi),并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老師的問(wèn)題,南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋(píng)果有幾個(gè)、香蕉有幾個(gè)……

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)的接受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個(gè)、蘋(píng)果2個(gè)。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):今天我們班來(lái)了許多新朋友要跟我們一起上這堂課,小朋友猜猜它是誰(shuí),聽(tīng)它來(lái)了〖音樂(lè)導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天空放光明,好像許多小眼睛

  師:小朋友這是誰(shuí)來(lái)了!(小星星)

  師:把小星星放在黑板上,請(qǐng)小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色、藍(lán)色)

  師:有這么多的新朋友跟我們一起上課,我們跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)小朋友看老師怎么做的,老師邊拍手邊念兒歌,小星星,小星星你們好!然后把食指伸出來(lái)給每顆小星星問(wèn)好,點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星,依次請(qǐng)小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼,并說(shuō)出它們的總數(shù)。

  師:今天小星星還給小朋友帶來(lái)了好吃的水果,請(qǐng)小朋友看看都有誰(shuí)吧!老師出示大西瓜、大蘋(píng)果,小朋友點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  教學(xué)反思

  講完這節(jié)課以后,我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

  1、課堂不夠生動(dòng),沒(méi)有完全吸引孩子們的.注意力

  2、講課時(shí)間還需要控制,時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心

  3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

小班數(shù)學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、認(rèn)識(shí)“=”、“≠”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、椅子、音樂(lè)、圖片。

  2、等號(hào)“=”、不等號(hào)“≠”。

  3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:“小朋友們,早上好!

  幼:“老師,早上好!

  1、穩(wěn)定幼兒情緒:手指律動(dòng)《烏龜》

  烏龜烏龜一個(gè)頭,

  烏龜烏龜你好慢,

  烏龜烏龜短尾巴。

  師:“小朋友們真棒!”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?”

  幼:“喜歡!

  教師:“小朋友們都很喜歡玩游戲,但在玩游戲之前,李老師要和小朋友說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則!

  2、搶椅子游戲

  教師說(shuō)明游戲規(guī)則:把椅子圍成一個(gè)圈,請(qǐng)多名幼兒出來(lái),隨著音樂(lè)跑起來(lái),音樂(lè)一停,幼兒馬上坐在椅子上,(幼兒要比椅子多)沒(méi)搶到椅子的幼兒為輸。 教師:“請(qǐng)小朋友觀察一下,老師請(qǐng)出來(lái)的小朋友和椅子怎樣,他們一樣多嗎?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出“等號(hào)”、“不等號(hào)”。)

  3、出示圖片。

  師:“小朋友請(qǐng)觀察一下老師手中的圖片有什么不同?”

  *幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的特點(diǎn)。

  *請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用什么方法知道兩邊相等或不相等。

  *引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。

  教師:“哇!小朋友們真聰明。”

  4、小結(jié)

  比較兩組物體數(shù)量的'相等或不相等的方法。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的小手和李老師一起來(lái)變魔術(shù)!

  游戲《變魔術(shù)》

  *變一變,看誰(shuí)變出的手指和我相等。

  *變一變,看誰(shuí)變出的手指和我不相等。

  5、練習(xí)操作。

  請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒數(shù)學(xué)書(shū),觀察比較每組物體是否相等,請(qǐng)?zhí)钌稀暗忍?hào)”、“不等號(hào)”。

小班數(shù)學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作,感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語(yǔ)言講述:xxx輕,xxx重。

  3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面整齊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:玩具天平一個(gè)。實(shí)物:大小橡皮泥,棉花,積木,玻璃球。

  2、學(xué)具,幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  (1)觀察實(shí)物,感知輕重。

  出示大小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀察并猜猜:這是什么?有什么不同?哪個(gè)重,那個(gè)輕?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂,摸一摸,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

  (2)觀察天平器的變化,認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  出示天平器,告訴幼兒天平器市衡量?jī)蓚(gè)物體輕重的一種工具。然后,在天平的兩邊分別放上大小不同的橡皮泥。讓幼兒觀察天平的 變化,并說(shuō)說(shuō):天平器有什么變化?天平翹起的 一邊表示什么?天平沉下去的'一邊又表示什么?也可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  出示棉花和積木,讓幼兒比較。

  2、操作活動(dòng)。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)圖上有 什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道得?請(qǐng)你圈出重的動(dòng)物。

  (2)觀察天平和水果,想一想,連一連使天平的兩邊一個(gè)重,一個(gè)輕,以及一樣重。

  (3)小熊和小老鼠要秤體重了,想一想,誰(shuí)重誰(shuí)輕,請(qǐng)你圈出重的小動(dòng)物。

  3、教師做總結(jié)。

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