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《一樣多》教案

時(shí)間:2022-04-10 17:07:11 教案

《一樣多》教案

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《一樣多》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《一樣多》教案

《一樣多》教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

  2、樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,了解它的主要特性。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、趣味練習(xí):容量比較)

  2、標(biāo)有刻度的瓶子,水,記錄紙,筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察提問(wèn)

  出示趣味練習(xí):容量比較

  教師:小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎么知道的?

  小結(jié):現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn),比較一下水的多少吧。

  二、實(shí)驗(yàn)操作

  1、教師:用什么辦法驗(yàn)證呢?怎么操作?

  要求:實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起,實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn),避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。1)高矮不同的兩只瓶子

  方法是通過(guò)比較水位的高低,我們可以看出瓶子的水是一樣的。

  原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的多少的。

 。2)粗細(xì)不同的兩只瓶子小

  選擇兩個(gè)相同的空瓶,把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中,比較出飲料一樣多。

  方法:任選一個(gè)瓶子,將一瓶飲料倒入,用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記,把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶,看飲料位置與原來(lái)留下的標(biāo)記是否一致,比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。

 。3)一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

  方法是取出瓶中石子,比較水位的高低。

  內(nèi)容物為海綿小結(jié):

  方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中,比較水位的高低。

  原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

  3、總結(jié):瓶子的.高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的,這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

  三、活動(dòng)延伸

  想一想,如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里,橡皮泥會(huì)變重嗎?

  回去試試看吧!

  反思

  本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多,擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,課后我深入地反思,希望在下一次活動(dòng)中,能夠更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

《一樣多》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3,知道它所表示的數(shù)量。

  2、能根據(jù)數(shù)字添加或刪除多余的實(shí)物,使數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量一樣多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:數(shù)卡1―3,實(shí)物圖片三張,動(dòng)物教具(一只貓、兩只猴、三只雞),《找朋友》音樂(lè)磁帶。

  2、學(xué)具:數(shù)卡1―3若干,幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第九頁(yè),筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2.

  1、游戲:看數(shù)拍手

  教師舉起數(shù)字1(2),幼兒拍1(2)下,進(jìn)行數(shù)次后,單獨(dú)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲。

  2、玩游戲:看數(shù)字學(xué)小動(dòng)物叫

  教師舉起數(shù)字1(2)幼兒學(xué)動(dòng)物叫1(2)下(貓叫、狗叫、雞叫……)

  二、感知數(shù)字3及其表示的量

  1、出示實(shí)物圖(一):點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡,一個(gè)蘋果,兩朵花,等數(shù)到3個(gè)氣球時(shí),問(wèn)幼兒可以用數(shù)字幾來(lái)表示。

  2、出示數(shù)字3,讓幼兒讓幼兒說(shuō)說(shuō)3像什么,并告訴幼兒3可以表示3樣物體。

  三、游戲:變成一樣多

  1、出示實(shí)物圖(二):讓幼兒看看上面有那些數(shù)字,并出示動(dòng)物教具,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)完成看數(shù)字貼上相應(yīng)的動(dòng)物:1――1只貓,2――2只猴,3――3只雞。

  2、出示實(shí)物圖(三):讓幼兒看看圖上有什么,,并一起點(diǎn)數(shù)數(shù)量,讓幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能使他們變成和3一樣多,懂得用添上或刪除的'方法。

  四、完成幼兒活動(dòng)材料

  讓幼兒把活動(dòng)材料拿出來(lái),一起來(lái)完成第九頁(yè)《變成一樣多》。

  完成后,教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)是怎樣添加和刪除,使他們變成一樣多。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  游戲:找朋友

  1、請(qǐng)幼兒把數(shù)字卡貼在身上,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的數(shù)字是幾。

  2、介紹游戲規(guī)則:音樂(lè)響起后,游戲開(kāi)始,幼兒可以四散走,去找貼有相同數(shù)字卡片的幼兒,并與幼兒手拉手。音樂(lè)停止,幼兒停止找朋友。

  3、進(jìn)行游戲,游戲停下后,看看小朋友找到朋友,哪些小朋友沒(méi)有找到朋友,并鼓勵(lì)沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)努力,音樂(lè)響起后,和幼兒一起走到活動(dòng)室外進(jìn)行游戲,活動(dòng)結(jié)束。

《一樣多》教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知游戲情境中6以內(nèi)的數(shù)量,并區(qū)分多、少。

  2、嘗試用增加或去掉的方法,使兩組或三組數(shù)量相等。

  3、大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己操作的方法,樂(lè)意接受別人好的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:電子白板,音樂(lè)。

  2、學(xué)具:《水果一樣多》操作紙,《圖形一樣多》操作紙,筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示兔媽媽,引出主題。

  1、利用聚光燈技術(shù)請(qǐng)出客人兔媽媽。

  教師:今天來(lái)了位客人,我們把他請(qǐng)出來(lái)吧。

  2、認(rèn)識(shí)兔寶寶并用數(shù)字做記錄。

  教師:兔媽媽還帶來(lái)了她的寶寶呢,我們也把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

  教師:兔媽媽有多少兔寶寶?那6只兔子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)用增加或去掉的方法,使兩組數(shù)量相等。

  1、情境一。

  教師:看看兔媽媽準(zhǔn)備了多少個(gè)胡蘿卜?

  教師:怎么樣使得蘿卜的數(shù)量和兔子一樣多?

  教師小結(jié):添上一個(gè)蘿卜,兔子和蘿卜數(shù)量一樣多了。

  2、情境二。

  教師:看看兔媽媽還給小兔子準(zhǔn)備了什么好吃的(出示下一張青菜圖片),請(qǐng)你用相同的方法將小兔子和青菜的數(shù)量變得一樣多。

  請(qǐng)一位幼兒上前操作。

  3、情境三。

  教師:小兔子們也要上幼兒園了,看看幼兒園里有幾張小椅子?

  教師:有什么好辦法可以使椅子和兔子一樣多?

  教師小結(jié):去掉一張椅子,兔子和椅子的.數(shù)量就一樣多。

  4、情境四。

  教師:看看幼兒園里還有什么呀?(出示鉛筆圖片)

  教師:鉛筆有幾只呢?有什么辦法可以讓鉛筆和兔子的數(shù)量一樣多?

  請(qǐng)一位幼兒上前操作。

  (三)探索、嘗試用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將三組數(shù)量相等。

  1、通過(guò)情境出示操作內(nèi)容,請(qǐng)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),使三組數(shù)量變得一樣多。

  教師:兔媽媽還給兔寶寶還了很多水果,都有哪些水果呢?教師:請(qǐng)你用增加的辦法使他們變的一樣多?

  2、提供《圖形一樣多》操作紙,提出操作要求。

  教師:圖形寶寶看見(jiàn)水果寶寶變了,它們也想來(lái)變一下,我們來(lái)看一下有哪些圖形寶寶呢?(出示:三角形、正方形、圓形)

  教師:圖形寶寶有一個(gè)要求:請(qǐng)小朋友們用去掉的方法來(lái)把它們變成一樣多。

  3、幼兒回座位操作。

  4、師幼共同評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  在益智區(qū)可以提供操作紙,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片上物品的數(shù)量用增加或去掉的方法把它們變成一樣多。

《一樣多》教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"我采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。在活動(dòng)中,通過(guò)游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的`多少

  2.學(xué)習(xí)用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多;

  3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  骰子,蠟筆, 小魚若干,管子人手一根;操作材料若干份。

  活動(dòng)流程:

  一、出示大骰子,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  1、教師出示骰子問(wèn):"這是什么?知道怎樣玩的嗎?"(認(rèn)識(shí)數(shù)字)

  2、師:那我們一起來(lái)用玩骰子來(lái)玩?zhèn)游戲吧。

  二、學(xué)習(xí)用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的變成一樣多

  (一)游戲一:曬小魚(比較6以內(nèi)數(shù)量的多少)

  1、老師講解"曬小魚"游戲的規(guī)則和要求。

  2、老師和個(gè)別幼兒擲骰子,玩"曬小魚"游戲。

  3、思考:怎樣才能讓紅色魚和藍(lán)色魚變成一樣多?

  (二)游戲二:變小魚(幼兒嘗試把小魚變成與老師的小魚一樣多。)

  1、擲骰子:老師曬小魚

  2、擲骰子:幼兒曬小魚

  3、想辦法把小魚變成與老師的小魚一樣多。(豐富詞"添上"或"去掉")

  小結(jié):你們的辦法真好,原來(lái)我們用"添上"或"去掉"的方法就能把不一樣多東西的變成一樣多。

  三、幼兒操作。

  1、老師出示材料,講解材料的操作方法。

  2、幼兒操作并記錄。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒與同伴互相交流。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

《一樣多》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響,初步感受液體的守恒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:量杯一只。高腳粗細(xì)不同的的杯子兩只,玩具小熊,鴨子各一只,水(有顏色,便于觀察)

  2.學(xué)具:人手一套杯子,豆子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)操作,感知"一樣多"的概念。

 。1)出示玩具小熊、小鴨?腿藖(lái)了,我們請(qǐng)他們喝飲料吧。

 。2)將水倒入量杯中,請(qǐng)幼兒觀察水的位置,并讓幼兒記住刻度。

 。3)將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。

 。4)用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。

 。5)小熊有點(diǎn)不高興了,他說(shuō)小鴨的飲料比他的多,你們認(rèn)為是這樣的嗎?

 。6)鼓勵(lì)幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。

 。7)引導(dǎo)幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗(yàn)證,觀察水是一樣多的。

  你怎么知道水和剛才的`一樣多?(水面到達(dá)相同的刻度)再將小杯中的水倒入量杯中,問(wèn):杯子倒空了沒(méi)有?水和剛才的一樣多嗎?

  將小杯和大杯進(jìn)行比較,請(qǐng)幼兒觀察:水是一樣多嗎?

  為什么?

  2.請(qǐng)幼兒操作活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中,并觀察其變化驗(yàn)證豆子是否變多或變少。

  3.活動(dòng)小結(jié)。

  水和豆子沒(méi)有增多或減少,不論倒進(jìn)什么樣的杯中,都和剛才的一樣多。

《一樣多》教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

  2.對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。

  3.能搞聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

  難點(diǎn):會(huì)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片1—3各兩張 魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干 一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)“一樣多”

  師:小朋友們上午好,我今天好開(kāi)心哦,有這么多客人老師來(lái)我們班做客了,我們跟客人老師問(wèn)好吧!(客人老師好!)哇,小朋友們真棒,我喜歡XXX,你們看坐得真好,喜歡XXX,坐得真精神。我今天還邀請(qǐng)了一些動(dòng)物朋友來(lái)我們班,你們想知道是誰(shuí)嗎? (想!) 一會(huì)等他們來(lái)了就知道了。

  (敲門聲)

  師: 哦,來(lái)客人了,我們一起打開(kāi)門(開(kāi)門動(dòng)作)是誰(shuí)來(lái)了? (小貓) 來(lái)了幾只小貓啊? (一只) 一只小貓我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。小貓玩了一會(huì),肚子好餓哦,好,請(qǐng)他吃條魚吧,我請(qǐng)小貓吃一條魚用數(shù)字“1”來(lái)表示,一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦,你們看,這是什么數(shù)字? (1) 這是什么數(shù)字? (1) 這個(gè)數(shù)字“1”和這個(gè)數(shù)字“1”是一樣的,我們就說(shuō)一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。

 。ㄇ瞄T聲)

  師: 又有動(dòng)物朋友來(lái)了,一起打開(kāi)門,看看是誰(shuí)來(lái)了? (小白兔) 來(lái)了幾只小白兔。 (2只) 兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來(lái)表示 ,小白兔也想吃東西呢,請(qǐng)他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根,給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜,兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜? (2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來(lái)表示,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)數(shù)字幾? (2) 這個(gè)數(shù)字幾? (2)這個(gè)數(shù)字“2”和這個(gè)數(shù)字“2”是一樣的,我們就說(shuō)兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多 。

 。ㄇ瞄T聲)

  師:又有動(dòng)物朋友來(lái)了哦?小朋友打開(kāi)門,看看,誰(shuí)來(lái)了?(小狗) 來(lái)了幾只小狗? (3只) ,三只小狗用數(shù)字“3”來(lái)表示。我們請(qǐng)小狗吃肉骨頭吧,請(qǐng)他吃一根,請(qǐng)他吃一根,他也吃一根。小狗也吃飽了,三只小狗吃了幾根肉骨頭 ?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來(lái)表示,你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的,我們說(shuō)三只小狗和三根肉骨頭的數(shù)量一樣多。

  二、幼兒操作

  那邊有很多的動(dòng)物朋友想請(qǐng)小朋友們喂他們吃東西,老師有個(gè)要求:請(qǐng)小朋友一會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)輕輕的`走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動(dòng)物吃東西,不用搬椅子。喂完后,請(qǐng)你們聽(tīng)到音樂(lè)又輕輕地走到半圓座位坐好。

  (音樂(lè)~)到桌旁,幼兒操作中

 。ㄒ魳(lè)~)回座位

  三、鞏固認(rèn)識(shí)

  師:哇,小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的,下面我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友你喂誰(shuí)吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(XXX和XXX一樣多)真棒!

  我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍~小貓?jiān)僖?jiàn),小白兔再見(jiàn),小狗再見(jiàn)!

《一樣多》教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論,小班幼兒屬于前概念或象征思維階段,這個(gè)階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展,因此在活動(dòng)中應(yīng)以操作活動(dòng)為主。同時(shí),將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),在動(dòng)中學(xué),既可滿足幼兒的游戲需要,又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣,簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)。本次活動(dòng)幼兒在操作熟悉的生活化材料過(guò)程中學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。

  2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索,想辦法解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬(wàn)通板。

  2、學(xué)具:插孔串珠、對(duì)比卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)(內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物)、花片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)大象愛(ài)勞動(dòng),又很能干,小朋友制作了許多禮品一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。

  1、大象運(yùn)木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。

  我是大象運(yùn)輸隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),我們隊(duì)里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。

 。1)出示木頭圖片(已貼好),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。(3堆木頭)

  (2)我們隊(duì)里來(lái)了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。(4頭大象)

  (3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出木頭少,大象多,少幾堆?

 。4)有一頭大象沒(méi)有木頭運(yùn),怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)

 。5)師小結(jié)。

  2、大象運(yùn)香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。

  大象運(yùn)輸隊(duì)又接到通知,要到香蕉園里運(yùn)香蕉。

 。1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

 。2)這次來(lái)了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

 。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:香蕉多,大象少,少幾頭?

 。4)還剩一筐香蕉沒(méi)能運(yùn)走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)

 。5)小結(jié)。

  二、以“贈(zèng)送禮物”的形式,引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會(huì)用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

  1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的.多與少。要送給大象,大象不會(huì)數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們?cè)敢鈳椭鼈償?shù)數(shù)嗎?

 。2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時(shí)應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組:對(duì)比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動(dòng)物),教師巡回指導(dǎo)。

  (3)分享操作結(jié)果。請(qǐng)幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。

 。4)小結(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

 。1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?

  (2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

 。3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

 。4)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸

  玩“比一比抓多少”游戲。

  師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個(gè)先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個(gè)再抓一把,對(duì)應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰(shuí)多,誰(shuí)少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。

  漳州市薌城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 許雙英

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  一、選材來(lái)源于生活。

  注重挖掘生活中的尋常事和平常物,如運(yùn)木頭和贈(zèng)送禮物等活動(dòng)。

  二、目標(biāo)制定合理。

  該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  三、教學(xué)過(guò)程層次清晰,脈絡(luò)分明。

  整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過(guò)添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然。

  四、教學(xué)方法靈活,師幼互動(dòng)積極、有效。

  在教學(xué)活動(dòng)中,不論是集中活動(dòng)還是分組操作、游戲,教師通過(guò)多通道讓幼兒來(lái)感知、體驗(yàn)和實(shí)踐。幼兒在寬松的氛圍中活動(dòng),情緒愉快,各種能力得到了充分的鍛煉。在活動(dòng)中,幼兒樂(lè)于參與,教師親和力較強(qiáng),師幼融為一體,互動(dòng)積極,體現(xiàn)了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念。

  五、教具簡(jiǎn)單、方便、實(shí)用。

  如,對(duì)比卡、圖片、串珠、插花、穿線動(dòng)物等都利用了廢舊物品,如泡沫、

  空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂(lè)瓶也被老師們當(dāng)作寶貝收藏了起來(lái),運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,發(fā)揮了極大的作用。

《一樣多》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒能將上下兩組物體建立一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系,并能熟練地說(shuō)出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個(gè)或少一個(gè))。

  2、發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分(老師很神秘地、和藹地)

  師:昨天我見(jiàn)到小兔子,它說(shuō)要和它的伙伴到我們小班來(lái)作客。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢?

  小朋友:我想準(zhǔn)備蘋果;我想準(zhǔn)備香蕉;我想準(zhǔn)備蘿卜……

  師:那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧。可是這兒沒(méi)有蘿卜,怎么辦呢?

  小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……

  師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動(dòng)手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個(gè)盤子、橡皮泥)。

  小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說(shuō)兒歌:“捏、捏、捏蘿卜,團(tuán)一團(tuán)、搓一搓,捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦!

  師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)檢察官,檢查一下是不是每個(gè)盤子里有一個(gè)蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請(qǐng)小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?

  小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請(qǐng)小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)

  二、基本部分(當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門聲)

  師:誰(shuí)來(lái)啦(開(kāi)門)?噢,是小兔子們。

  (互相同好)

  師:(面向小兔子)我們班小朋友聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)可高興了,特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。小朋友們,請(qǐng)把蘿卜送給小兔子吧。

  兔:謝謝小朋友們。

  師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個(gè)蘿卜。好,現(xiàn)在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?

  小朋友:蘿卜多,小兔子少。

  師:對(duì),“蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少”,跟老師說(shuō)一遍(慢點(diǎn)說(shuō))。小兔子也為小朋友們帶來(lái)了禮物。

  兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。

  師:哦,送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。請(qǐng)打開(kāi)盒子,看看里面有什么呀?

  小朋友:有貝殼和積木。

  師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛(ài)玩的,貝殼還可以粘貼許多小動(dòng)物。小朋友一定喜歡。

  師:小兔子送禮物給我們還有一個(gè)要求,請(qǐng)小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個(gè)貝殼對(duì)著一塊積木,看誰(shuí)擺得整齊。

  我還要再當(dāng)一回檢察官,看看都擺好了沒(méi)有。好,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看自己擺的,數(shù)一致,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(指導(dǎo)個(gè)別幼兒)。

  A、小朋友:積木多,貝殼少。

  B、小朋友:我的也是積木多,貝殼少。

  師:(面對(duì)全體)他們都說(shuō)積木多,貝殼少,你們看一看自己擺的,跟他們說(shuō)的一樣嗎?(小朋友:一樣。)那么誰(shuí)用完整的話說(shuō)一說(shuō),積木比貝殼多幾個(gè),貝殼比積木少幾個(gè)?

  C、小朋友:積木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō))。

  師,他們說(shuō)的真對(duì)!胺e木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)。”跟老師說(shuō)兩遍(慢點(diǎn)說(shuō))。

  三、結(jié)束部分(一只小兔子與教師說(shuō)悄悄話)

  師:剛才小兔子說(shuō),它們特別喜歡小朋友,想請(qǐng)你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?

  小朋友:好!好!

  師:現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂(lè)出活動(dòng)室)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),不是知識(shí)的旁觀者,而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的'。

  "在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(zhǎng)的一段路要走,讓我們共同努力做到。

《一樣多》教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。

  選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過(guò)一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動(dòng),和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設(shè)計(jì)了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動(dòng),旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;

  2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

  3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念“曬魚”的兒歌。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè)各一段。

  學(xué)具: 紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手兩根; 包裝錯(cuò)誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個(gè)數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。

  活動(dòng)流程:

  一、師生拎小魚桶入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

 。ㄓ變毫嘀b有紅色、蘭色小魚的`小魚桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂(lè)愉快入場(chǎng)。

  二、游戲一:曬小魚(紅色),會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

  1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

  2、師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候,大家都停止“曬小魚”。

  2、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。

  4、老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。

  三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

  1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

  (1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

  (2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰(shuí)多?誰(shuí)少?

 。3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

 。4)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

 。5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

  2、師生曬藍(lán)色小魚

 。1)師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

 。3)音樂(lè)停的時(shí)候,停止“曬魚”,請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

  3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

 。1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3。)

 。2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

 。3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

 。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

  4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

 。1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚,誰(shuí)多?誰(shuí)少?

 。2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

 。3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

  5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

  四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

  1.老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里!

  2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作,老師提醒幼兒互相檢測(cè)。

  五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂(lè)

  師生一起整理學(xué)具,退場(chǎng)。

  活動(dòng)延伸:

  把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室,可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

《一樣多》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。

  2、鞏固將相等數(shù)量的物體放在一起,進(jìn)一步建立等量觀念。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的.操作習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:點(diǎn)卡若干張(同種數(shù)量有不同顏色的點(diǎn)卡且排列形式不同)

  學(xué)具:數(shù)群卡、點(diǎn)卡,數(shù)量為8、9。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示數(shù)群卡,激發(fā)幼兒興趣。

  教師出示數(shù)群卡,幼兒說(shuō)出其數(shù)量。并做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

  二、看點(diǎn)卡感知數(shù)量。

  1、(教師出示不同顏色數(shù)量為8、9的點(diǎn)卡)問(wèn):每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?怎樣才能數(shù)得對(duì)又快呢?先看哪邊?有幾個(gè)?然后接著數(shù)什么?(有的可以集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

  2、小結(jié):數(shù)物體數(shù)量時(shí),我們可以先看出一部分物體的數(shù)量,然后接著往下數(shù)。(注意往下數(shù)時(shí)不能重復(fù))

  三、引導(dǎo)幼兒歸類,,學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放一起。

  問(wèn):哪些點(diǎn)卡可以放一起?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的數(shù)量都是8或9)

  四、排卡片,進(jìn)一步鞏固將相同數(shù)量的物體放一起。

  問(wèn):如果要你給點(diǎn)卡排隊(duì)你該怎么排?(引導(dǎo)幼兒不受顏色的影響,正確感知相同的數(shù)量)為什么紅點(diǎn)、黃點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)可以放在一起,綠點(diǎn)、紫點(diǎn)和黑點(diǎn)放在一起?排隊(duì)時(shí)可以怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)量的點(diǎn)卡上下對(duì)應(yīng)排列)

  五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點(diǎn)卡。

  六、檢查、小結(jié)排序結(jié)果。

  七、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

《一樣多》教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。

  選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過(guò)一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動(dòng),和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設(shè)計(jì)了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動(dòng),旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1﹒在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2﹒學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。

  3﹒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

  4﹒體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5﹒引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

  難點(diǎn):

  歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1﹒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念曬魚的兒歌。

  2﹒物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:16的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè)各一段。

  學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);(教案出自:快思教案網(wǎng))筷子人手兩根;包裝錯(cuò)誤的小魚若干份(卡紙中間寫有16中的任意一個(gè)數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。

  活動(dòng)流程:

  一、師生拎小魚桶入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  (幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂(lè)愉快入場(chǎng)。

  二、游戲一:曬小魚(紅色),會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

  1﹒老師講解曬魚游戲的規(guī)則和要求。

  2﹒師生一起在音樂(lè)聲中曬小魚,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候,大家都停止曬小魚。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

  3﹒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。

  4﹒老師舉16的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。

  三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多

  1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

  (1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

  (2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰(shuí)多?誰(shuí)少?

  (3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

  (4)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

  (5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

  2﹒師生曬藍(lán)色小魚

  (1)師生在音樂(lè)聲中比賽曬魚,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

  (2)音樂(lè)停的時(shí)候,停止曬魚,請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

  3﹒幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

  (1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3。)

  (2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

  (3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

  (4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞去)

  4﹒幼兒練習(xí)用添上或去掉的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

  (1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚,誰(shuí)多?誰(shuí)少?

  (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

  (3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,老師出示相應(yīng)的添上或去掉的示意圖。

  5﹒請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

  四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多

  1﹒老師講解游戲規(guī)則:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。

  2﹒幼兒按包裝紙上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作,老師提醒幼兒互相檢測(cè)。

  五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂(lè)

  師生一起整理學(xué)具,退場(chǎng)。

  活動(dòng)延伸:

  把小魚等學(xué)具帶回活動(dòng)室,可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

《一樣多》教案12

  設(shè)計(jì)背景

  布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。

  2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  采用角色游戲,讓幼兒掌握:小貓多還是魚多,小兔和小貓一樣多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小貓,小兔頭飾12個(gè)、獅子頭飾1個(gè),蘿卜、小魚若干,布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地,2只小籃子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)琴聲幼兒入教室,教師扮演獅子大王,幼兒扮小貓,小兔。

  2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動(dòng)物的'數(shù)目一樣多:獅子只有1只,比小兔(小貓)少,小兔(小貓)比獅子多。

  3、獅子大王帶小動(dòng)物做游戲:

 。1)抓魚:小貓輕輕地到池塘里抓魚(魚比貓多若干),要求貓先抓一條魚,而后有2只貓?jiān)俑魅ピ賿?條魚,比一比:小貓多還是魚多。(魚比貓多,貓比魚少)

 。2)拔蘿卜:小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少),要求每只小兔拔一個(gè)蘿卜,最后有2只小兔子沒(méi)拔到蘿卜,要比一比:小兔多還是蘿卜多。

 。3)比一比:小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰(shuí)多、誰(shuí)少。(魚比蘿卜多,蘿卜比魚少)

 。4)找朋友:音樂(lè)起,小貓和小兔互相找朋友,找到后比一比:小兔和小貓一樣多。

  教學(xué)反思

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多

  2、培養(yǎng)幼兒的活潑開(kāi)朗的形格。

  3、活動(dòng)中存在很多不足之處,有待完善

  4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

  5、聽(tīng)取專家、老師們的見(jiàn)意后,完善到教學(xué)活動(dòng)中,使這節(jié)課更完美。

《一樣多》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體多少,嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。

  2?戏e極開(kāi)動(dòng)腦筋,對(duì)操作活動(dòng)有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作底板人手一份,雪花片,操作卡,黑色記號(hào)筆,小兔子玩具若干,簍子人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)比較知道一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少

  1。天氣真好呀!兔奶奶想念小白兔了,于是它決定請(qǐng)它們來(lái)做客。

  看!幾只小白兔來(lái)做客呀?(教師出示小白兔,師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4)他們一起來(lái)到兔奶奶家。兔奶奶先請(qǐng)小白兔們先坐下來(lái)。(出示背景圖,三張小椅子)

  看看有幾張小椅子?(3張小椅子)

  小白兔和椅子比,誰(shuí)多誰(shuí)少?(小白兔多,椅子少)

  你是怎么知道的?(數(shù)出來(lái)的)

  我們除了用數(shù)的方法,怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多,椅子少呢?(排隊(duì)一一對(duì)應(yīng)的方法)

  老師先把椅子排排隊(duì),然后一只小白兔找一張椅子,夠不夠小白兔坐下來(lái)?(不夠)小椅子少一張,怎么辦?

  怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來(lái)?(幼兒說(shuō)說(shuō)方法)請(qǐng)你來(lái)給小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

  教師小結(jié):添上一張小椅子,小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了!

  2。學(xué)習(xí)添1或減1的方法

  師:兔奶奶為小白兔們準(zhǔn)備了好吃的東西來(lái)招待他們,猜猜是什么?(幼兒猜測(cè)之后教師出示胡蘿卜。)

  師:原來(lái)是好吃的胡蘿卜呀!兔奶奶為每一只小白兔都準(zhǔn)備了一根胡蘿卜,那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢?(幼兒操作)

  請(qǐng)你來(lái)喂一喂小白兔。(請(qǐng)一名幼兒操作,胡蘿卜和兔子一一對(duì)應(yīng)擺放好)

  咦,怎么多了一根胡蘿卜?怎么辦呢?

  根據(jù)幼兒的回答教師請(qǐng)幼兒操作,減去一根胡蘿卜或者再請(qǐng)一只小兔子,提示幼兒可以請(qǐng)作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜,教師進(jìn)行總結(jié),掌握添1或減1的方法。

  師:原來(lái)啊,當(dāng)兩種東西不一樣多的.時(shí)候,我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。

  二、集體操作,鞏固“變得一樣多”的方法

  師:瞧,又來(lái)了一些小兔子,它們是誰(shuí)?(出示小簍子,里面有小綠兔、小藍(lán)兔、小紅兔)

  來(lái)了這么多兔子朋友,兔奶奶請(qǐng)他們吃餅干(出示雪花片)。它想請(qǐng)我們小朋友幫幫它,給這些小兔子分餅干,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  先給小兔子排排隊(duì),(出示排隊(duì)的操作卡)然后請(qǐng)每只兔子吃一塊餅干,看看小兔子和餅干誰(shuí)多誰(shuí)少!

  1。幼兒集體操作,一一對(duì)應(yīng)擺放好材料,判斷誰(shuí)多誰(shuí)少。

  2。教師展示幾名幼兒的操作卡,總結(jié)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小兔子和餅干誰(shuí)多誰(shuí)少?你是怎樣變成一樣多的?

  3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。

  4。學(xué)習(xí)用斜線去掉的方法。

  小朋友真能干,知道當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候,我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。瞧,這上面的小兔子能拿下來(lái)嘛?那怎樣就表示去掉一個(gè)呢?

  我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個(gè)。(教師邊說(shuō)邊畫斜線)

  三、分組操作

  師:吃完了餅干,小兔子們真開(kāi)心!它們來(lái)到了兔奶奶家的花園里。咦?兔奶奶家里還種了許多花,養(yǎng)了許多小金魚呢!我們一起看看。(出示兩種操作卡,幼兒觀察兩組物體的不同)

  教師講解操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  第一組:一一對(duì)應(yīng)擺放的花,教師提供小貼花和筆,幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。

  第二組:受大小和排序的影響排列的小金魚,提示幼兒可以通過(guò)數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。

《一樣多》教案14

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.磁板1塊,紐扣、瓶蓋若干。

  2.幼兒作業(yè)紙。

  數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),每組有幾個(gè)蘋果?它們都一樣多嗎?

  活動(dòng)過(guò)程

  1.指導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個(gè)?它們一樣多嗎?為什么?

  2.請(qǐng)幼兒拿出7個(gè)紐扣擺成一排,再請(qǐng)幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣,隨意擺成另一種形式,比較和體會(huì),兩組物品一樣多嗎?為什么?

  3.教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個(gè))的瓶蓋,但各組的排列形式、排列疏密不同,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?

  4.組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

  活動(dòng)延伸

  老師在活動(dòng)區(qū)可投放像上面那樣的材料,讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  教案目標(biāo)效果

  使幼兒理解物體的.數(shù)量與物體的擺放形式無(wú)關(guān),初步建立數(shù)守恒的概念。

《一樣多》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

  2、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。

  3、能夠聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

  難點(diǎn):會(huì)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、操作學(xué)具、膠棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)“一樣多”

  師:小朋友們上午好,我今天好開(kāi)心哦,有這么多客人老師來(lái)我們班做客了,我們跟客人老師問(wèn)好吧。ǹ腿死蠋熀茫。┩郏∨笥褌冋姘,我喜歡xxx,你們看坐得真好,喜歡xxx,坐得真精神。我今天還邀請(qǐng)了一些動(dòng)物朋友來(lái)我們班,你們想知道是誰(shuí)嗎?(想。┮粫(huì)等他們來(lái)了就知道了。

  (敲門聲)

  師:哦,來(lái)客人了,我們一起打開(kāi)門(模仿開(kāi)門動(dòng)作)是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)來(lái)了幾只小貓。浚ㄒ恢唬┮恢恍∝埼覀冇脭(shù)字“1”來(lái)表示。小貓玩了一會(huì),肚子好餓哦,好,請(qǐng)他吃條魚吧,我請(qǐng)小貓吃一條魚,用數(shù)字“1”來(lái)表示,一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦,你們看,這是什么數(shù)字?(1)這是什么數(shù)字?(1)這個(gè)數(shù)字“1”和這個(gè)數(shù)字“1”是一樣的,我們就說(shuō)一只小貓和一條小魚的'數(shù)量一樣多。

  (敲門聲)

  師:又有動(dòng)物朋友來(lái)了,一起打開(kāi)門,看看是誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)來(lái)了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來(lái)表示,小白兔也想吃東西呢,請(qǐng)他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根,給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜,兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來(lái)表示,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字“2”和這個(gè)數(shù)字“2”是一樣的,我們就說(shuō)兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多。

 。ㄇ瞄T聲)

  師:又有動(dòng)物朋友來(lái)了哦?小朋友打開(kāi)門,看看,誰(shuí)來(lái)了?(小狗)來(lái)了幾只小狗?(3只),三只小狗用數(shù)字“3”來(lái)表示。我們請(qǐng)小狗吃骨頭吧,請(qǐng)他吃一根,請(qǐng)他吃一根,他也吃一根。小狗也吃飽了,三只小狗吃了幾根骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來(lái)表示,你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的,我們說(shuō)三只小狗和三根骨頭的數(shù)量一樣多。

  小班數(shù)學(xué)教案《一樣多》含PPT課件

  三、鞏固認(rèn)識(shí)

  師:哇,小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的,下面我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友你喂誰(shuí)吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(xxx和xxx一樣多)真棒!

  我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍,小貓?jiān)僖?jiàn),小白兔再見(jiàn),小狗再見(jiàn)!

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

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