《天安門(mén)》教案（通用18篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的《天安門(mén)》教案（通用18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《天安門(mén)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子。
3、知道天安門(mén)是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、通過(guò)品讀、感悟、交流，對(duì)學(xué)生觀察能力、理解能力、表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治。
教學(xué)過(guò)程：
一、影片導(dǎo)入，基礎(chǔ)性診斷
1、觀看影片《開(kāi)國(guó)大典》片段讓學(xué)生仔細(xì)觀察天安門(mén)的布局，指名學(xué)生口述。
師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門(mén)廣場(chǎng)。
2、板書(shū)課題。
二、品讀課文，優(yōu)化新授
�。ㄒ唬⒆宰x課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞。
先讓學(xué)生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（板書(shū)：最寬廣、最壯麗）
�。ǘ⒆≈攸c(diǎn)詞句，探究課文內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)
師：作者為了突出天安門(mén)廣場(chǎng)最寬廣、最壯麗的特點(diǎn)，主要寫(xiě)了天安門(mén)廣場(chǎng)哪些景物和場(chǎng)景？
1、學(xué)習(xí)第二節(jié)
（1）、自讀課文，思考這一段主要寫(xiě)了什么地方？
�。�2）、師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
�。�3）、討論理解：你覺(jué)得天安門(mén)怎樣？是從哪看它的'雄偉壯麗的？（相機(jī)理解：雕梁畫(huà)棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃、藍(lán)”等詞體會(huì)天安門(mén)的雄偉壯麗）
（4）、看圖激情，師聲情并茂介紹畫(huà)面。
�。�5）、導(dǎo)讀出對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)的贊美。
2、學(xué)習(xí)第三節(jié)
（1）、小結(jié)第二節(jié)學(xué)法。
（2）、自學(xué)第三節(jié)。
（3）、匯報(bào)交流自學(xué)情況。
3、學(xué)習(xí)第四節(jié)
（1）、指名讀課文，注意理解“向往”“象征”。
�。�2）、思考：為什么全國(guó)各族人民“無(wú)比向往”天安門(mén)？為什么天安門(mén)是新中國(guó)的象征？
�。�3）、觀看影片《開(kāi)國(guó)大典》片段。
�。�4）、指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。
4、學(xué)習(xí)五、六節(jié)
�。�1）、讀第五節(jié)，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。
�。�2）、指名讀，思考：“升旗儀式”什么時(shí)候舉行？你怎么理解“五星紅旗”與旭日“一同升起”？
�。�3）、自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門(mén)城樓的雄姿。
（4）、自由輕聲讀第六節(jié)。
思考：節(jié)日到來(lái)時(shí)，天安門(mén)廣場(chǎng)怎么樣？夜晚的天安門(mén)廣場(chǎng)又是怎樣？
�。�5）、幻燈出示“每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)更是（），（）。無(wú)數(shù)盆鮮花組成（），把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如（）的大花園。入夜，天安門(mén)廣場(chǎng)（）。來(lái)自祖國(guó)各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門(mén)廣場(chǎng)（）起來(lái)了。”
討論填空，看圖理解，所填詞語(yǔ)。
�。�6）、指導(dǎo)朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場(chǎng)面，你們心里感到怎樣？
�。ㄖ笇�(dǎo)讀出欣喜、激動(dòng)）
三、二次感知，理解性診斷與矯治
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)僮x第二節(jié)，相信大家必定還有收獲。
2、自由讀，邊讀邊作記號(hào)，用“~~~~~”畫(huà)出表示事物的詞。用“——”畫(huà)出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。
3、匯報(bào)交流，師生總結(jié)。
�。◤V場(chǎng)北端）天安門(mén)—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）
4、小結(jié)方法。
告訴學(xué)生這是轉(zhuǎn)換方法的一種，即從一種景物開(kāi)始逐步承接轉(zhuǎn)換。我們寫(xiě)一處景物時(shí)通常要運(yùn)用這種方法。
5、適時(shí)遷移，自主性診斷與矯治
�。�1）、師：剛才我們知道了一種描寫(xiě)景物的方法，現(xiàn)在大家現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，選擇一處景物寫(xiě)一段話，同桌可以交流
�。�2）、匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。
四、共同小結(jié)。
《天安門(mén)》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解升旗儀式的過(guò)程，理解“我”的所想所感，體會(huì)“我”愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、能聯(lián)系上下文理解句子意思。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解本課含義較深的句子，體會(huì)感情。
設(shè)計(jì)思想：
這篇課文通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞，記敘了天安門(mén)廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，寫(xiě)出了我的聯(lián)想，表達(dá)了“我”愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)中，我運(yùn)用音樂(lè)、圖像等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑、解疑并運(yùn)用搜集的相關(guān)資料破除難點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天，我們就同作者一起來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，親身感受它的神圣。我們來(lái)學(xué)習(xí)《天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗》的課文。
二、理解課文內(nèi)容：
�。ㄒ唬┱w感知課文：
默讀課文，說(shuō)說(shuō)這課書(shū)講了一件什么事？
哪幾個(gè)自然段介紹升旗的全過(guò)程？（2——8）
這篇文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙�，做一件事有先有后，我們�(cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，一般情況下也應(yīng)遵循這個(gè)規(guī)律。
�。ǘ┚x課文
1、分段讀課文，文章哪段重點(diǎn)寫(xiě)了觀升旗的經(jīng)過(guò)。
2、默讀這一段，思考：在升旗過(guò)程中，“我”看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到什么？用不同符號(hào)畫(huà)在書(shū)上。
預(yù)想：討論積極性不高，或，說(shuō)不到真點(diǎn)上，不注意方法。
措施：討論前講明要求，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，巡視。
3、集體討論
4、指導(dǎo)朗讀：聯(lián)系實(shí)際生活想一想，表達(dá)激動(dòng)、興奮的心情應(yīng)怎樣表達(dá)？自己讀一讀。
5、齊讀最后兩句：
“藍(lán)天下，國(guó)旗像一團(tuán)火焰。國(guó)旗啊，國(guó)旗，你永遠(yuǎn)在我心中！”這句話什么意思？表達(dá)了“我”什么感情。
5、想象你就在天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗，包含感情地再讀最后兩句！
�。ㄈ┛偨Y(jié)全文：
1、朗讀全文。
2、你認(rèn)為這篇課文哪最值得你學(xué)習(xí)？（哪寫(xiě)得最好？）
3、這篇課文，作者按照事情的發(fā)展順序，十分清楚、有條理的.寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所聞、所感，介紹升旗的全過(guò)程，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的思想感情。
三、作業(yè)：
1、有感情的讀課文。
2、摘抄自己喜歡的段落。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗
《天安門(mén)》教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
我班有幾個(gè)孩子去過(guò)北京天安門(mén)，而我們的主題《我是中國(guó)人》正在如火如荼地進(jìn)行著，所以孩子們看著環(huán)境，唱著歌曲，對(duì)北京天安門(mén)比較熟悉，能感受到天安門(mén)建筑的雄偉與壯麗。于是通過(guò)圖片，繪畫(huà)的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門(mén)，在自己的感知中感受天安門(mén)的雄偉，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用對(duì)稱的方法表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征，知道天安門(mén)是我國(guó)的首都。
2、感受天安門(mén)的雄偉壯麗，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：天安門(mén)圖片、勾線筆、鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)天安門(mén)
1、我們的首都是哪里？
2、首都北京有許多有名的標(biāo)志性建筑，出示天安門(mén)圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門(mén)有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的外形特征（對(duì)稱）。
3、小結(jié)：天安門(mén)在我們國(guó)家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚(yáng)著同樣多的.五星紅旗，下面是城門(mén)，一共有五個(gè)城門(mén)，中間一個(gè)的大，兩邊各有兩個(gè)，城門(mén)上面是毛主席的像，兩邊是兩副標(biāo)語(yǔ)。天安門(mén)非常雄偉壯麗，全國(guó)人們都熱愛(ài)天安門(mén)，每天都許多人來(lái)天安門(mén)參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節(jié)日里在廣場(chǎng)上開(kāi)慶祝會(huì)。
二、畫(huà)畫(huà)天安門(mén)
1、今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)雄偉壯麗的天安門(mén)。
2、觀察討論：天安門(mén)先畫(huà)什么再畫(huà)什么。
3、師幼畫(huà)一畫(huà)：先畫(huà)上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來(lái)）——城樓的柱子兩邊對(duì)稱一樣多——請(qǐng)幼兒上來(lái)畫(huà)飄揚(yáng)的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標(biāo)語(yǔ)——下面是城門(mén)（中見(jiàn)大，兩邊小而對(duì)稱）
（1）提醒幼兒要把天安門(mén)畫(huà)大畫(huà)結(jié)實(shí)
�。�2）天安門(mén)的城樓、城門(mén)、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對(duì)稱的。
�。�3）啟發(fā)幼兒在天安門(mén)前添畫(huà)人物背景。
三、天安門(mén)前留個(gè)影
在天安門(mén)前拍張照留個(gè)影。
《天安門(mén)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯门鲡徍晚懓鍨楦枨秶�(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
�。ǘ┬蕾p木琴獨(dú)奏的《我愛(ài)北京天安門(mén)》
1、觀看圖片北京天安門(mén)
2、講解打擊樂(lè)器：木琴
3、邊欣賞樂(lè)曲，邊拍手
4、跟著樂(lè)曲演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
�。ㄈ└璞硌荨恫菰褪俏业募摇�
1、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的`蒙古族集體舞。
4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《草原就是我的家》
《天安門(mén)》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。
2.能對(duì)稱、均衡的安排畫(huà)面，表現(xiàn)天安門(mén)的雄偉壯麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.天安門(mén)的實(shí)景教學(xué)掛圖、教師范畫(huà)、圖畫(huà)紙、水彩筆。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源、背景音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的'樣子，說(shuō)一說(shuō)天安門(mén)的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。
2.指導(dǎo)幼兒掌握天安門(mén)的畫(huà)法：先畫(huà)天安門(mén)的基本框架“三層梯形結(jié)構(gòu)”由上到下，再畫(huà)每一層的主要組成部分(拱門(mén)、紅燈籠、畫(huà)像、柱子等)，注意左右對(duì)稱。
3.指導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，提醒他們畫(huà)出天安門(mén)的基本特征用涂色的方法表現(xiàn)出天安門(mén)的雄偉壯觀。
4.天安門(mén)的作品展示，分享繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫(huà)的天安門(mén)。
《天安門(mén)》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法，引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱、均衡的安排畫(huà)面。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙，彩筆，天安門(mén)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：我們國(guó)家的首都是哪？(北京)北京最有特點(diǎn)的地方是什么，你知道么？(天安門(mén))
二、展開(kāi)
1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)北京，見(jiàn)過(guò)天安門(mén)？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。
2、出示天安門(mén)的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，天安門(mén)的整體外形是什么形狀？(重點(diǎn)提醒幼兒看出天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu)，下邊長(zhǎng)，上面短。)請(qǐng)幼兒想一想，如果請(qǐng)你畫(huà)天安門(mén)的時(shí)候，你應(yīng)該從那畫(huà)起？畫(huà)出它的'什么特點(diǎn)？
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好：我從哪畫(huà)起？應(yīng)該注意什么？要注意天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu)，要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn).提醒幼兒畫(huà)的線要直，涂色的時(shí)候要均勻。
三、結(jié)束展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。以天安門(mén)的結(jié)構(gòu)畫(huà)的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
《天安門(mén)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在粘粘、畫(huà)畫(huà)打扮天安門(mén)的過(guò)程中，知道北京是我們祖國(guó)的首都。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步了解天安門(mén)，知道一些北京的標(biāo)志建筑。
2、操作材料、蠟筆大班美術(shù)活動(dòng)：天安門(mén)大班美術(shù)活動(dòng)：天安門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō) 了解北京
1、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎？
2、北京還有哪些著名的'建筑？
3、小結(jié)：中國(guó)的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢等。
二、做一做 裝扮天安門(mén)
1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，到處張燈結(jié)彩
2、你們說(shuō)說(shuō)可以怎么打扮？
3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料，看看都有些什么？
4、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來(lái)打扮天安門(mén)，看哪個(gè)小朋友打扮的天安門(mén)最漂亮。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）找一找哪些地方左右相同？（對(duì)稱）
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
6、小結(jié)：在操作過(guò)程中，我們注意要用對(duì)稱的方法來(lái)裝扮天安門(mén)大班美術(shù)活動(dòng)：天安門(mén)學(xué)習(xí)總結(jié)。
三、評(píng)一評(píng) 欣賞不同裝扮的天安門(mén)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門(mén)的？
2、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。
3、小結(jié)：你們把天安門(mén)打扮得真漂亮，祖國(guó)媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。
《天安門(mén)》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解天安門(mén)的結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門(mén)。
2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門(mén)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集天安門(mén)的圖片，并讓幼兒觀看過(guò)這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，激發(fā)他們對(duì)天安門(mén)結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門(mén)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的'外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
討論：它們分別由哪些部分組成的？
二、教師范例。
指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門(mén)的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固。
三、分組建構(gòu)。
幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。
四、互相檢查。
建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來(lái)的天安門(mén)是否牢固。
五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。
師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是建構(gòu)《天安門(mén)》的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓他們對(duì)《天安門(mén)》有更深的了解，在講解天安門(mén)的結(jié)構(gòu)以及形狀時(shí)孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過(guò)程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的5個(gè)門(mén)拼出來(lái)，還有膠粒更本沒(méi)變法滿足他們一人一份，只能通過(guò)全組討論，在講評(píng)的環(huán)節(jié)中很多孩子都說(shuō)太難了根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)所以就沒(méi)辦法拼出來(lái)，還有說(shuō)時(shí)間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。
《天安門(mén)》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。
2、豐富相關(guān)詞匯：雄偉壯麗、向往、迎風(fēng)飄揚(yáng)等。
3、萌發(fā)對(duì)北京天安門(mén)的向往和崇敬之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
難點(diǎn)：掌握相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒收集自己游覽北京天安門(mén)的照片。
2、掛圖：天安門(mén)。
3、天安門(mén)的碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：“小朋友，你們知道我們國(guó)家的首都在哪里嗎？”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑？”“你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？”“你們想不想去北京天安門(mén)？”
2、教師：“沒(méi)有去過(guò)，但我們很想去，‘首都北京天安門(mén)是我們最向往的地方�！�
3、出示天安門(mén)掛圖。提問(wèn)：“看一看天安門(mén)上有什么？”
二、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師：“沈老師曾經(jīng)去過(guò)北京天安門(mén)，聽(tīng)一聽(tīng)，我看見(jiàn)的天安門(mén)是什么樣子的�！�
2、教師朗誦詩(shī)歌3—6句，并出示相應(yīng)的圖片。
3、教師：
“沈老師，看到的天安門(mén)城墻是什么樣的？”“天安門(mén)的琉璃瓦是什么顏色的？”“這是什么？怎樣的國(guó)徽？”“國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的.標(biāo)志�！薄澳銈冎李I(lǐng)袖指的是誰(shuí)嗎？他的畫(huà)像掛在哪里？”理解詩(shī)歌7—8句，“在天安門(mén)的兩邊還有宮燈和紅旗�！�
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、配樂(lè)完整欣賞詩(shī)歌。
2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸：
看天安門(mén)碟片。
師：“天安門(mén)上除了有城樓、國(guó)徽、紅旗等，周圍還有許多東西，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！”
《天安門(mén)》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能朗誦詩(shī)歌，理解有關(guān)的詞語(yǔ)“向往、雄偉”
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京增強(qiáng)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天安門(mén)、開(kāi)國(guó)大典、升旗儀式等錄象或圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看錄象，集體講述
“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門(mén)廣場(chǎng)？天安門(mén)城樓是什么樣的'？
小結(jié)“雄偉壯麗的天安門(mén)城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的城墻，城墻正上方掛著毛爺爺?shù)漠?huà)像，城樓的兩邊還掛著八盞燈籠和豎著許多面紅旗。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍，初步理解詩(shī)歌的名字和內(nèi)容。
提問(wèn)：我們的祖國(guó)全稱是什么？首都是什么地方？
天安門(mén)城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽(yáng)照射下變得怎樣？
城樓上掛著什么？
城樓上還有什么？
為什么說(shuō)天安門(mén)是我們最向往的地方？
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦
幼兒跟讀兩遍
邊看圖片邊學(xué)習(xí)朗誦
分組朗誦
《天安門(mén)》教案 篇11
設(shè)計(jì)思路：
北京是我們國(guó)家的首都，是孩子們必須了解的一個(gè)常識(shí)性問(wèn)題。結(jié)合目前正在開(kāi)展的《我是中國(guó)人》的主題，為了讓孩子們更好地了解自己的祖國(guó)和首都，我們組織開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
本節(jié)活動(dòng)主要利用音樂(lè)、樂(lè)器等手段。在活動(dòng)中，孩子們不僅可以感受到歌曲的歡快情緒，更是可以通過(guò)不同樂(lè)器進(jìn)行打擊表現(xiàn)。也能通過(guò)視頻對(duì)天安門(mén)有更多的了解，知道北京是我們的首都，北京有天安門(mén)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受3/4拍的節(jié)拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。
2、感受歌曲歡快的情緒，嘗試用不同的樂(lè)器有節(jié)奏的進(jìn)行打擊樂(lè)表現(xiàn)。
重點(diǎn)：
感受3/4拍的節(jié)拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)拍。
難點(diǎn)：
對(duì)3/4拍的節(jié)拍韻律有初步地感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、我們國(guó)家的`首都是哪里？北京的天安門(mén)你知道是怎么樣的呢？
出示天安門(mén)圖片，幼兒看看講講
2、幼兒學(xué)唱歌曲
二、欣賞歌曲
1、提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽(tīng)了以后什么感覺(jué)？
小結(jié)：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，為我們的天安門(mén)感到自豪。
2、再次欣賞歌曲
3、幼兒學(xué)唱歌曲
4、幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。
三、打擊樂(lè)表演
1、出示節(jié)奏卡，幼兒選擇樂(lè)器后分組
2、幼兒拍手打節(jié)奏
3、幼兒根據(jù)老師的手勢(shì)指揮分組進(jìn)行樂(lè)器打擊
4、幼兒分成三組合作表現(xiàn)歌曲。
《天安門(mén)》教案 篇12
教學(xué)目的：
1.通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2.通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3.并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè)器若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2.教師談話，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2.欣賞音樂(lè)，播放CD。
聽(tīng)后提問(wèn)：
�。�1）這首樂(lè)曲是幾拍子的？
�。�2）樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣？
（3）聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么？
3.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
4.出示圖譜，教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。2/4ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|Ｘ-||
2/4Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|ＸＸＸ|Ｘ-||
5.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
�。�1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
�。�2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
�。�3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。
6.自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7.看指揮用樂(lè)器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興�。�
2.收拾用具，下課休息。
《天安門(mén)》教案 篇13
教育目標(biāo)：
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴(yán)，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征，合理的安排畫(huà)面布局，
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門(mén)獨(dú)具特色的建筑特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天安門(mén)圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，幼兒欣賞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的'天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)和色彩。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀察和交流。
�。�2）指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫(huà)《天安門(mén)》，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時(shí)的先后順序和對(duì)稱物體的特征。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。
�。�1）幼兒互相點(diǎn)評(píng)作品，說(shuō)出對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）教師小結(jié)：天安門(mén)在我們偉大的祖國(guó)北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國(guó)的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén)，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
《天安門(mén)》教案 篇14
目標(biāo)：
1．感知樂(lè)曲的歡快情緒。
2．學(xué)習(xí)看指揮演奏，掌握xx|xx|x一|x一|x一|一一|節(jié)奏。
準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的'身體動(dòng)作。
2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3．《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。
過(guò)程：
1．律動(dòng)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2．復(fù)習(xí)歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3．學(xué)習(xí)打擊樂(lè)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》�？磮D譜拍節(jié)奏。
討論：《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè)曲可以用哪些樂(lè)器來(lái)演奏？為什么？師生共同確定，并記錄在圖譜上。如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí)，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)看指揮(教師)，小朋友空手練習(xí)。教師指揮分部做兩次。拿樂(lè)器合奏。
4．學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。請(qǐng)1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結(jié)。以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度，每句的末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮，指揮演奏。增加幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，提高自信心。
《天安門(mén)》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、知道天安門(mén)在我國(guó)的首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)
2、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試運(yùn)用有力的動(dòng)作表現(xiàn)《功夫》的音樂(lè)
提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè)？聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作？
引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。
1、幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演功夫
引導(dǎo)：你們都愿意來(lái)試一試嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操
功夫是我們獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》
(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門(mén)的經(jīng)驗(yàn)
1、尋找天安門(mén)在哪里？
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里？你是從哪里知道的？
提問(wèn)：那么北京在的哪里呢？
(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)
天安門(mén)是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門(mén)是的一部分。
2、天安門(mén)是什么樣子的？
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的？
(幼兒回答之后，出示天安門(mén)的圖片)
提問(wèn)：你們想去天安門(mén)嗎？什么時(shí)候才能去呢？
(二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節(jié)奏
引導(dǎo)：雖然天安門(mén)離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門(mén)的熱愛(ài)。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏
引導(dǎo)：讓我來(lái)演唱一首《我愛(ài)天安門(mén)》的歌曲，請(qǐng)你們用各種打節(jié)奏的方式感覺(jué)一下這首歌是幾拍子的？
(教師范唱)
提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的'？你是怎么知道的？
這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。
2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏
(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情？
歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的，向往天安門(mén)的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
《天安門(mén)》教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、天安門(mén)圖片一張。
2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。
3、繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引出課題。
1、誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)？天安門(mén)是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。
結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
2、幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的`方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、幼兒集體作畫(huà)。（使用幼兒用書(shū)）
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
評(píng)價(jià)：
1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
附詩(shī)歌：《天安門(mén)》
首都北京天安門(mén)，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門(mén)，你是我們最向往的地方。
《天安門(mén)》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出天安門(mén)的主要特征，表現(xiàn)出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“天安門(mén)城樓”圖片和范畫(huà)各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，了解天安門(mén)的外形特征。
1、老師提問(wèn)：我們都會(huì)唱天安門(mén)的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲
2、（出示圖片）提問(wèn)：歌里說(shuō)了天安門(mén)城樓是什么樣子的呢？（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：天安門(mén)城樓雄偉高大，底屋有五扇門(mén)，中間一扇大門(mén)，兩邊各有兩扇矮些的門(mén)。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光，兩邊屋角向上翹。天安門(mén)城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結(jié)補(bǔ)充：天安門(mén)的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過(guò)去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權(quán)勢(shì)。天安門(mén)里的故宮就是過(guò)去皇帝和皇后上朝、居住的'地方。1949年10月1日新中國(guó)建立以后，天安門(mén)就成了新中國(guó)的象征。）
二、教師講解示范。
今天我們來(lái)畫(huà)天安門(mén)，把畫(huà)紙張上下對(duì)折一次，天安門(mén)就畫(huà)在畫(huà)紙的中間，要畫(huà)的大一些，看起來(lái)才夠雄偉。先在畫(huà)紙的下半部分畫(huà)出城墻的外形，分別畫(huà)上五扇門(mén)。接著在畫(huà)紙的上半部分的中間畫(huà)城樓，上面再畫(huà)屋頂。還要把屋頂和城樓連起來(lái)畫(huà)上柱子，每?jī)筛又虚g掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫(huà)上紅旗。
三、布置作業(yè)，幼兒作畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意真實(shí)表現(xiàn)天安門(mén)的構(gòu)造和色彩。
四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
1、將畫(huà)面布局合理，顏色搭配鮮艷的個(gè)別幼兒作品掛在黑板上，請(qǐng)幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫(huà)。
2、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
《天安門(mén)》教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。掌握新筆畫(huà)：豎鉤。掌握筆順規(guī)則：先中間后兩邊。
2、自主積累詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文。背誦課文。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)兒童們登上天安門(mén)時(shí)喜悅與激動(dòng)的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
競(jìng)賽法、游戲法、表演法
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語(yǔ)卡、小黑板、課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、（課件出示：天安門(mén)）這是哪里？
2、你去過(guò)天安門(mén)嗎？你看到了什么？
3、揭題、板題：天安門(mén)
二、讀課文。
1、自由讀課文，劃記不認(rèn)識(shí)的字。
2、指名讀，糾正發(fā)音。
3、范讀——跟讀——齊讀——小組內(nèi)讀。
4、男女生競(jìng)賽讀。
5、全班配樂(lè)朗誦。
6、激情演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
三、識(shí)字學(xué)詞。
1、今天你學(xué)習(xí)了哪些新詞語(yǔ)？你在哪句話中認(rèn)識(shí)它的？你能讀出來(lái)嗎？
2、齊讀——開(kāi)火車讀詞語(yǔ)卡。
北京、天安門(mén)、金水橋、城樓、站在
3、（把生字卡貼在黑板上）你會(huì)認(rèn)哪些字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家。
4、師領(lǐng)讀——組詞讀——齊讀。
5、同桌兩人互幫互讀。
第二課時(shí)
一、鞏固識(shí)字。
1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
2、“踩石過(guò)河”的'游戲識(shí)記生字。
3、讀生字挑戰(zhàn)。
4、你能用動(dòng)作表示哪些生字？（跑、跳、站、橋、）
5、你會(huì)給哪個(gè)字找朋友？
二、拓展練習(xí)。
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡）你會(huì)用拿個(gè)詞說(shuō)話，就摘下來(lái)，說(shuō)一句話。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
三、朗讀、背誦課文。
1、有感情地朗讀課文。
范讀——領(lǐng)讀——齊讀——小組競(jìng)賽讀。
2、指導(dǎo)背誦。
師引讀——師引背——自由試背——配樂(lè)朗誦。
3、表演課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字。開(kāi)火車讀——指名讀。
2、找朋友。（擴(kuò)詞）
二、練習(xí)寫(xiě)字。
1、（出示字卡）認(rèn)讀“小、水、支、開(kāi)、升、言”
2、認(rèn)識(shí)“豎鉤”。書(shū)空。
3、課件演示書(shū)寫(xiě)：小、水。指導(dǎo)筆順：先中間后兩邊。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。
5、課件演示書(shū)寫(xiě)：支、開(kāi)、升、言。
6、學(xué)生練寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)四個(gè)。
三、編兒歌
1、讀了這首兒歌，你能編一首兒歌嗎？
2、教師范編。
泰山小學(xué)
走過(guò)大雕塑，
穿過(guò)升旗臺(tái)，
來(lái)到植物園。
看看桂花樹(shù)，
摸摸龍爪槐。
站在園內(nèi)高聲呼，
啊，我愛(ài)泰山小學(xué)。
3、學(xué)生自由試編。
4、指名朗讀自己編的兒歌。
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