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《春》大班教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《春》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《春》大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春雨使花草樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽、長(zhǎng)葉子、自然界變的更美麗了。
2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)形象性，發(fā)展其連貫性語(yǔ)言的表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)理解新詞：萬(wàn)紫千紅—形容春天到了，百花齊放，顏色艷麗的美麗景色。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有小鳥(niǎo)叫聲的磁帶、錄有散文《春雨的色彩》的磁帶、錄有歌曲《春雨沙沙》的磁帶各一盤及錄音機(jī)一臺(tái)。
2、動(dòng)物頭飾：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄有小鳥(niǎo)叫聲的'磁帶，并用談話引出主題，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師配上輕音樂(lè)，有感情的朗誦散文《春雨的顏色》。
3、提問(wèn)幼兒：
�、龠@首散文詩(shī)的名字叫什么？
�、谀銈兟�(tīng)到了什么？
�、坌▲B(niǎo)爭(zhēng)論的是什么事？
4、請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞錄有散文詩(shī)的錄音。
5、學(xué)習(xí)新詞：萬(wàn)紫千紅——形容春天到了，百花齊放，顏色艷麗的美麗景色。
6、讓幼兒分角色扮演散文詩(shī)中的角色：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯，復(fù)述對(duì)話。
7、讓幼兒進(jìn)一步探討春雨以及春天萬(wàn)紫千紅的美麗景色。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在音樂(lè)《春雨沙沙》的伴奏下，即興表演，并帶幼兒到室外感受春天。
《春》大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
了解反義詞“冷清——熱鬧、冷冷清清——熱熱鬧鬧”。
仿詞：青青的、綠綠的、白白的······
有感情地朗誦短文《春的聯(lián)想》。
識(shí)字：“”美麗、活潑、可愛(ài)、慈祥
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡 、板書(shū) 、教材
活動(dòng)流程
1、聊天：我們?nèi)チ斯潘珗@，小朋友在那里看到了什么？找到了哪些春天里動(dòng)物、植物的變化，用完整話講給大家聽(tīng)，好嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)歷）
2、教師指導(dǎo)幼兒有序敘述，并引導(dǎo)孩子用形容詞描述，使語(yǔ)言更生動(dòng)。“如綠綠的草、紅紅的花······”（仿詞說(shuō)話，可以從短文中找相應(yīng)的詞匯）
3、出示短文：《春的聯(lián)想》，讓幼兒找一找短文中認(rèn)識(shí)的字，用不同顏色的圖形標(biāo)注。（復(fù)習(xí)顏色、圖形，找認(rèn)識(shí)的字，激發(fā)識(shí)字興趣。）
4、聽(tīng)教師范讀短文。（幫助幼兒記憶短文內(nèi)容）
5、游戲：“唱反調(diào)”，隨師讀短文，熟悉短文內(nèi)容。
6、配樂(lè)短文朗誦《春的聯(lián)想》。游戲：“奪紅旗”，將幼兒分成兩組，每組選送幼兒進(jìn)行美文美讀，看誰(shuí)讀得動(dòng)聽(tīng)，先奪到紅旗的`組勝利。
7、游戲“找朋友（拼音與字相連）、捉迷藏”，識(shí)字：“美麗、活潑、可愛(ài)、慈祥”。了解詞的用法：“美麗、活潑、可愛(ài)”多用于形容年齡小的人，“慈祥”形容年齡大的人。
8、知識(shí)點(diǎn)解析：找一找短文中的反義詞：“冷清——熱鬧 、冷冷清清——熱熱鬧鬧”。分析短文：（1）文中說(shuō)春天是什么？（滲透比喻用法）（2）短文中描寫(xiě)春天的畫(huà)面有哪些？
9、游戲“照相”、“小孩真愛(ài)玩” ，“灰狼與天使”再次進(jìn)行識(shí)字練習(xí)
10、“接龍”游戲，以組為單位，每人有感情地讀一句。
11、有感情地朗讀教材中的短文《春的聯(lián)想》。（培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和手指點(diǎn)讀能力。）
活動(dòng)延伸
說(shuō)一說(shuō)春天的變化，用筆寫(xiě)下來(lái)。
《春》大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇得季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。
2、錄音機(jī)、故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)“小鳥(niǎo)的歌”做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密；如：春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化；農(nóng)民伯伯忙著做什么？小朋友參加了那些活動(dòng)？
3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。
4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問(wèn)題。
（1）春娃娃去了哪里串門？
�。�2）串門后發(fā)生了什么變化？
�。�3）你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物？
5、 幼兒分角色，學(xué)布谷鳥(niǎo)唱歌、柳條飄動(dòng)，桃花、梨花盛開(kāi)，進(jìn)一步感受萬(wàn)物復(fù)蘇的春景。
6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。
7、組織幼兒討論：你覺(jué)的故事中哪些句子有趣？用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作表演出來(lái)，好嗎？春娃娃還會(huì)到哪里去串門哪？
8 、教師對(duì)幼兒的`講述進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束
為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹(shù)、小鳥(niǎo)、春娃娃等；感受春天的特征。
附： 故事《春娃娃串門》
春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥(niǎo)家里輕輕對(duì)布谷鳥(niǎo)吹了一口氣，布谷鳥(niǎo)生氣的說(shuō)：“干嗎搗亂？”春娃娃說(shuō)：“布谷鳥(niǎo)姐姐，快起來(lái)吧！農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢�！辈脊萨B(niǎo)驚叫起來(lái)：“哎呀！我怎么把唱歌的事情給忘了。”“布谷，布谷！”布谷鳥(niǎo)清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到揚(yáng)樹(shù)姐姐那里，從早到晚不停的給揚(yáng)樹(shù)姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個(gè)懶蟲(chóng)，該穿衣服了�！贝蟮卣f(shuō)：“別動(dòng)，別動(dòng)，再讓我睡一會(huì)兒�！贝和尥拚f(shuō)：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢�！贝蟮貨](méi)辦法，只好披上了綠衣裳。
春娃娃一會(huì)兒去催杏花姐姐開(kāi)花，一會(huì)兒又催桃花姐姐開(kāi)花，最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了，就躺在梨樹(shù)姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開(kāi)眼睛，看到梨樹(shù)姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來(lái)，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲�！�
《春》大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
2、通過(guò)多通道感受的方式，充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
3、能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂(lè)。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)14~15頁(yè)。
4、掛圖《春》。
5、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受散文中對(duì)春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
�。�1）讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好吧！
（2）教師有感情地朗讀散文《春》。
�。�3）提問(wèn)：春天美嗎？你從哪里感受到的？
�。�4）大家再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。
�。�1）為什么說(shuō)春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？
（2）小羊說(shuō)春雨是什么味道的？你們覺(jué)得它說(shuō)得對(duì)嗎？
�。�3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？
3、播放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊畫(huà)散文所表達(dá)的意境。
鼓勵(lì)幼兒除了畫(huà)出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫(huà)春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
�。�2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的.眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。
本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，配合音樂(lè)、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感；再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
《春》大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“春”字的剪紙順序，初步學(xué)習(xí)看圖示對(duì)折剪“春”字。
2、感受“春”的美好含義，體驗(yàn)剪紙成功的樂(lè)趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色長(zhǎng)方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、“春”字剪紙步驟圖、不同字型的“春”字剪紙作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
二、觀察“春”字。
師 ：美麗的春天來(lái)了，她還給我們帶來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看春天給我們帶來(lái)了什么禮物？（師出示漢字“春”）
并提問(wèn)：
1、春是由哪些字寶寶合在一起變出來(lái)的？（師出示漢字三、人、日）
師小結(jié)：人在三中，日在人的下面，就變出了春字。
2、“春”還有個(gè)小秘密：我把它沿中線對(duì)折，它的左右怎么樣？
3、誰(shuí)知道這個(gè)“春”字是怎么變出來(lái)的？
三、觀察步驟圖，了解“春”字的剪紙順序。
并提問(wèn)：
1、先做什么？
師完整示范“春”字的折紙過(guò)程。（強(qiáng)調(diào)折的時(shí)候要用力，折痕才會(huì)明顯）
2、師強(qiáng)調(diào)畫(huà)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。
畫(huà)的時(shí)候要把閉口邊折進(jìn)來(lái)的部分先打開(kāi)再畫(huà)，紙張上所有的對(duì)折線都要用上，“春”字的哪些線條要靠在折痕線上，小朋友們要認(rèn)真地看步驟圖。
四、幼兒剪紙，師巡回指導(dǎo)。
師：接下來(lái)，老師就請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)變出這個(gè)字來(lái)，看誰(shuí)變地對(duì)又快。
并提醒幼兒：
1、臺(tái)歷上的步驟圖要一起使用。
2、在剪紙時(shí)，不能大聲說(shuō)話。使用剪刀時(shí)要注意安全。
3、用完地學(xué)習(xí)用品及時(shí)地歸位。
4、還要保持桌面、地面的干凈。
五、交流與分享。
1、幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū)，互相欣賞。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己作品。
六、欣賞不同字型的“春”字剪紙作品。
師：老師也剪了一些“春”字，和你們剪地“春”字一樣嗎？有什么不一樣？
七、活動(dòng)延伸
幼兒熟悉剪“春”字的步驟后，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造將“春”剪成不同的造型。
自我反思：
剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開(kāi)展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過(guò)欣賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的快樂(lè)和魅力！
1、選材新穎獨(dú)特——激發(fā)幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，而且能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后，對(duì)剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣，并且對(duì)剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計(jì)了這個(gè)剪“春”字的.活動(dòng)，不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語(yǔ)言和審美能力的提高，而且又想傳承我國(guó)的民族文化，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來(lái)看，他們對(duì)此次的剪紙活動(dòng)很感興趣，能認(rèn)真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙，剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。
此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒準(zhǔn)備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
小百科：春是四季之一。從節(jié)氣意義上講，春季的開(kāi)始是在立春（2月2日至5日之間），春季的結(jié)束在立夏（5月5日至7日之間）。
《春》大班教案6
目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖書(shū)《春娃娃》，理解畫(huà)面內(nèi)容，知道春天的主要特征；
2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，一頁(yè)頁(yè)按順序仔細(xì)閱讀；
準(zhǔn)備：
1．圖書(shū)《春娃娃》，冊(cè)數(shù)同幼兒數(shù)
2．帶幼兒外出觀察過(guò)春天，了解一些春天的`基本特征，如燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)長(zhǎng)葉子了等。
過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣
1）“看看今天我們又要和誰(shuí)做朋友了？（圖書(shū)）我們應(yīng)該怎樣和圖書(shū)寶寶做朋友呢？”
2）討論回憶看圖書(shū)應(yīng)該怎么看——一頁(yè)頁(yè)按順序看，翻書(shū)的時(shí)候要輕輕的，注意保護(hù)書(shū)寶寶
2．認(rèn)識(shí)“春”字，引導(dǎo)談?wù)摯禾斓木吧�，引出圖書(shū)《春娃娃》
3．閱讀前設(shè)疑：
找找春娃娃到了哪些朋友家作客？
4．幼兒自由閱讀，師巡回觀察指導(dǎo)
5．師生共同閱讀
1）師提問(wèn)：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門）
它對(duì)這些朋友做了什么有趣的事情？
2）師有表情的講述故事，幼兒傾聽(tīng)感受
3）幼兒有不明白的地方可以提問(wèn)，大家一起幫助解決
6．動(dòng)腦筋游戲
幼兒按小組合作，把書(shū)翻到P11頁(yè)，找找圖片上的春天在哪里？
比一比哪一組找到的春天最多。
《春》大班教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃"串門"的過(guò)程中學(xué)說(shuō)故事中的話，感知春天動(dòng)植物的變化。
2、鼓勵(lì)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己對(duì)春天的感受與認(rèn)識(shí)。
二、設(shè)計(jì)思路：
"二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的，強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
這次我們的主題是"春天來(lái)了"，為了讓孩子儲(chǔ)備春天的經(jīng)驗(yàn)，我們前期就通過(guò)親子活動(dòng)游《長(zhǎng)風(fēng)公園》，讓家長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查表上的問(wèn)題有針對(duì)性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹(shù)長(zhǎng)葉子了、小草長(zhǎng)出來(lái)了，公園里好多花開(kāi)了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺(jué)得長(zhǎng)風(fēng)公園很美，這是孩子們對(duì)春天的第一個(gè)感覺(jué)。在幼兒園里，我們利用戶外活動(dòng)、餐后散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過(guò)提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動(dòng)中進(jìn)行觀察和了解，同時(shí)又通過(guò)談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步了解春天的秘密。孩子們對(duì)春天的花呀、草呀、小動(dòng)物呀都是非常的感興趣，有時(shí)他們會(huì)問(wèn)：春天還有什么呢？小蝸牛在哪里，我們?cè)趺凑也坏�？等�?wèn)題。針對(duì)我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)，我選擇了故事《春娃娃》。
開(kāi)始部分，角色導(dǎo)入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的活動(dòng)環(huán)境，通過(guò)請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ脊萨B(niǎo)家、柳樹(shù)家、桃花家串門，鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感知春天動(dòng)植物的變化，最后通過(guò)歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗(yàn)。第三部分遷移想象，嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春天的變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的'家；幼兒扮演布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花；草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音四、 教材分析：
重點(diǎn)：感知春天動(dòng)植物的變化。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）角色導(dǎo)入（激發(fā)興趣、理解"串門"）
1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來(lái)了以后會(huì)發(fā)生什么變化呢？
2、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門"。（理解"串門"）
�。ǘ┯螒蝮w驗(yàn)
（感知理解春天動(dòng)植物的變化，愿意用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)）1、春娃娃帶著孩子們來(lái)到布谷鳥(niǎo)的家："這是誰(shuí)的家？布谷鳥(niǎo)在干什么？啊呀！布谷鳥(niǎo)在睡覺(jué)，她不知道我們來(lái)了怎么辦呢？（想辦法、學(xué)說(shuō)故事中的話）2、你們知道布谷鳥(niǎo)為什么一直"布谷、布谷"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請(qǐng)布谷鳥(niǎo)去柳樹(shù)姐姐家"串門"。
4、請(qǐng)一孩子去告訴柳樹(shù)姐姐春娃娃來(lái)了。（柳樹(shù)姐姐快出來(lái)，春娃娃來(lái)了）5、春娃娃幫柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)（幫助孩子理解由短變長(zhǎng)）。
6、同樣方法去桃花家"串門"。
7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會(huì)吧！"8、播放故事歌曲："誰(shuí)在唱歌，他們唱了什么？"9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。
�。ㄈ┻w移想象
（嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春天的變化）
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？
2、到誰(shuí)家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門"去嘍！
《春》大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開(kāi)大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)線條與點(diǎn)的練習(xí)。
3、大膽運(yùn)用線條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT水墨顏料、宣紙、毛筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞美術(shù)作品：春如線。(展現(xiàn)幻燈一：作品)
1、用視覺(jué)直觀欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅特別的畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧!”
“這幅畫(huà)與我們以前看到的畫(huà)有什么地方不一樣?”
小結(jié)：這是我們中國(guó)特有的中國(guó)水墨畫(huà)。
“從這幅畫(huà)上，你一下子就能看見(jiàn)什么?”“畫(huà)中是怎樣的線和點(diǎn)呢?看看這些線和點(diǎn)象什么?
2、聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)：
仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂(lè)在畫(huà)線?哪段音樂(lè)在畫(huà)點(diǎn)?
——用手勢(shì)書(shū)空，老師示范作畫(huà)
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線的畫(huà)就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來(lái)的這副畫(huà)那樣，真奇妙!更奇妙的'是，這副畫(huà)里還藏著好聽(tīng)的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫(huà)家來(lái)告訴我們吧!
二、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫(huà)家畫(huà)像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國(guó)一位很有名的畫(huà)家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中�！八麑�(duì)大自然特別喜歡——小鳥(niǎo)的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫(huà)就是他對(duì)春天的特別感受，被命名為《春如線》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽(tīng)了吳冠中畫(huà)家的介紹，我們?cè)賮?lái)看這幅畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)為什么會(huì)叫做春如線?這幅畫(huà)講述的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)
“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰(shuí)留下來(lái)的呢?”
小結(jié)：“春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來(lái)，細(xì)細(xì)的。柳樹(shù)發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長(zhǎng)發(fā)飄啊飄，樹(shù)木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)了，白色的梨花開(kāi)了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲(chóng)。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂(lè)里，春天在畫(huà)家神奇的筆下�！�
瞧，畫(huà)家多厲害，用簡(jiǎn)單的線條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽(tīng)的故事表現(xiàn)了出來(lái)，你們喜歡這樣的畫(huà)嗎?
四、創(chuàng)作活動(dòng)：我來(lái)學(xué)大師
“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線來(lái)畫(huà)一副特別的畫(huà)呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓你的線條和點(diǎn)告訴我們好聽(tīng)的故事�！�
小百科：吳冠中的許多作品曾經(jīng)都以“春如線”命題，這也是這位藝術(shù)大師出版次數(shù)最多的作品。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“‘春如線’是《牡丹亭 游園驚夢(mèng)》中的一句唱詞，給我留下深刻印象：‘春如線，剪不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線’。線，形象地表達(dá)了情之纏綿。我的繪畫(huà)經(jīng)常墜入線之羅網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的情結(jié)，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，線在感情世界中任情奔馳。
《春》大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想樂(lè)曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)句，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
3.在討論與操作的過(guò)程中相互合作表現(xiàn)樂(lè)曲，共同解決困難。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。
2.圖譜、紗巾。
3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂(lè)。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南，我們張家港也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭、跟著音樂(lè)去感受江南的春景吧!
二、聽(tīng)春
1.再次欣賞，聽(tīng)辨樂(lè)句。
師：剛才我們感受春天的.時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個(gè)樂(lè)句呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)，可以在每一句的第一拍拍一下手。
2.出示圖譜，感受樂(lè)句的不同。
師：剛才的每個(gè)樂(lè)句都一樣長(zhǎng)嗎？原來(lái)前面兩句短，后面三句長(zhǎng)，第二段也是這樣。
3.隨圖譜起伏，畫(huà)波浪線，感受長(zhǎng)短樂(lè)句。
4.認(rèn)識(shí)樂(lè)器，模仿彈琵琶的動(dòng)作。
5.游戲"傳紗巾"，感受樂(lè)句。
三、舞春
1.隨音樂(lè)自由起舞，想象春景，表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。
2.畫(huà)下心中的春景，激發(fā)想象力。
3.扮演春景物，隨樂(lè)句用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
4.五人為一組，嘗試設(shè)計(jì)圖譜，合作春景圖。
5.分小組展示創(chuàng)編結(jié)果，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
四、探春師：你們展現(xiàn)的春景圖可真美，那讓我們?cè)俚酱笞匀焕锶ふ腋嘟k麗多彩的春姿吧！
活動(dòng)延伸：
1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.欣賞其他民樂(lè)，增進(jìn)對(duì)民樂(lè)的熱愛(ài)之情。
《春》大班教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-照片：一條魚(yú)，兩條魚(yú)，許多魚(yú)。
2、課件-音樂(lè)《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花(金魚(yú))
二、展開(kāi)。
1、課件聲音：嘆氣。
你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?
2、課件-照片：金魚(yú)。
(1)噢!原來(lái)是金魚(yú)呀，它為什么嘆氣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚(yú)孤孤單單)
教師：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
(2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，找些好伙伴)課件-照片：兩條金魚(yú)。
我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭)
教師：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、我們?cè)賻托◆~(yú)找朋友好嗎?課件——照片：許多小金魚(yú)。
(1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)
(2)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))
教師：許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
4、欣賞兒歌《小金魚(yú)》。
現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一首《小金魚(yú)》的`兒歌好嗎?
教師完整朗誦一遍。你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)
兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，)
許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)
5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌，好嗎?(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)
【活動(dòng)結(jié)束】
請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè)《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》表演，自然結(jié)束。
附兒歌：小金魚(yú)
一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
《春》大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)剪“春”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過(guò)幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的“春”字
2、難點(diǎn)：初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春”字
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫(huà)紙
3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、今天，春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙，看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙？那綠色代表什么？
2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪“春”，上次你剪“春”字的時(shí)候，“春風(fēng)”遇到了誰(shuí)？
二、幼兒剪“春”
要求：
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙？
2、每個(gè)“春”字都要不一樣。
3、將剪好的“春”字貼在鉛畫(huà)紙上。
�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ�。老師給的紙不一定剪完）
三、比較“春”字
1、請(qǐng)幼兒介紹一下，你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣？
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示？為什么用減法？
老師概括：當(dāng)剩下的東西比原來(lái)的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來(lái)表示。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫(xiě)上答案。
3、提問(wèn)：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）
五、延伸：
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。
活動(dòng)反思：
剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開(kāi)展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過(guò)欣賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的快樂(lè)和魅力！
1、選材新穎獨(dú)特——激發(fā)幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，而且能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后，對(duì)剪紙活動(dòng)有了濃厚的'興趣，并且對(duì)剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計(jì)了這個(gè)剪“春”字的活動(dòng)，不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語(yǔ)言和審美能力的提高，而且又想傳承我國(guó)的民族文化，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來(lái)看，他們對(duì)此次的剪紙活動(dòng)很感興趣，能認(rèn)真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙，剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。
此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒準(zhǔn)備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
《春》大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試跟畫(huà)英語(yǔ)字母，并進(jìn)行英語(yǔ)字母的借形想象。
2、 體驗(yàn)想象的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：8開(kāi)長(zhǎng)方形綠色印泥紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
2、 認(rèn)識(shí)漢字：春或英文單詞：spring
3、 教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉春天時(shí)蘇醒、活躍的動(dòng)物和植物，準(zhǔn)備3張有spring 的單詞示范圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示示范畫(huà)，幼兒跟畫(huà)。
重點(diǎn)跟畫(huà)：spring ,線條要按住。
冬天過(guò)去了，什么季節(jié)又來(lái)到了？春天
你們知道春天的英文字母是什么嗎？
我們一起寫(xiě)一些，這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。
要寫(xiě)的大一點(diǎn)，擋住了就跳過(guò)去。
畫(huà)歪了，畫(huà)斜了都沒(méi)有關(guān)系。
2、 欣賞圖片，激發(fā)想象。
春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和，小動(dòng)物們也都出來(lái)活動(dòng)筋骨了。
蛇睡了一個(gè)冬天，天氣暖和了，要出來(lái)走一走了。
天鵝在水里游來(lái)游去，小蝌蚪游呀游去找媽媽了。
春天有很多花開(kāi)放了，有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真多呀！公園里、花壇里、，小草都冒出了綠綠的新芽。
3、 幼兒想象和添畫(huà)
根據(jù)觀察的動(dòng)物和植物在字母上添畫(huà)。
重點(diǎn)：在字母上進(jìn)行借形想象和添畫(huà)。
春天真熱鬧，我們看看spring 這幾個(gè)英文字母中都藏著哪些小動(dòng)物？
s像什么？像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚(yú)，像歡騰的龍。
P像青蛙長(zhǎng)大的嘴巴，像飄揚(yáng)的`旗子、像棒棒糖。
I像盛開(kāi)的郁金香，像個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。
n 像跳動(dòng)的魚(yú)，像蚯蚓的身體
g 像小蝌蚪在擺造型呢
大膽想象，把其他字母都變成春天里的小動(dòng)物，盛開(kāi)的花朵，或者發(fā)出新芽的小草。
畫(huà)的跟別人不一樣，你就是最棒的。
（2）點(diǎn)彩法添畫(huà)背景。
春天的小草被吹得搖頭晃腦，我們把小草添畫(huà)到背景中。
小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。
畫(huà)紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。
4、 作品評(píng)價(jià)
你的英文字母寫(xiě)得大大的，還有一個(gè)調(diào)皮的跑到外面去了，真不錯(cuò)。
字母里好多小動(dòng)物都被找出來(lái)了，有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。
你的小草長(zhǎng)長(zhǎng)的、多多的，畫(huà)面變得豐富了，非常棒。
5、 作品分享與解讀。
《春》大班教案13
活動(dòng)名稱：春姐姐來(lái)了
活動(dòng)時(shí)間：20xx/4
活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)花園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。
2初步培養(yǎng)觀察及對(duì)大自然的興趣。
3、豐富詞語(yǔ)：春天、暖和、發(fā)芽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀察要求。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹(shù)、春天的草。
提問(wèn)：春天到了，小草怎么樣了?樹(shù)上有什么長(zhǎng)出來(lái)了?
花開(kāi)了沒(méi)有?
3、教師小結(jié)。
4、寶寶與春姐姐合影。
活動(dòng)效果：
又迎來(lái)了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗(yàn)春天的'美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低;花兒開(kāi)了，五彩繽紛;樹(shù)上長(zhǎng)出了碧綠的小芽，嫩嫩的;還有柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，象一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來(lái)了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺(jué)的就認(rèn)識(shí)了春天。
《春》大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、與家長(zhǎng)親自去找、挖野菜，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱、外形特征、用途，體驗(yàn)與父母共同勞動(dòng)的興趣，增進(jìn)親子感情。
2、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的野菜書(shū)簽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物色好長(zhǎng)有各種野菜的地方，準(zhǔn)備挖野菜的用具：人手一只裝野菜的小籃，人手一把小鏟刀或者一把小剪刀。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，為幼兒準(zhǔn)備一雙輕便鞋、一頂太陽(yáng)帽。
3、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。
4、鍋、鏟、勺等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。布置書(shū)簽展覽。
5、壓膜機(jī)一臺(tái)，壓膜紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、親子活動(dòng)：一起挖野菜
1、觀看課件《好吃的野菜》，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒挖野菜的愿望。
小朋友，影片中的野菜你吃過(guò)嗎？他們看起來(lái)味道怎么樣？
你知道這些野菜的名稱嗎？它們長(zhǎng)在哪里？是什么樣子的？
現(xiàn)在老師就和爸爸媽媽一起帶你們?nèi)ふ疫@些野菜。
2、組織幼兒和家長(zhǎng)到野外認(rèn)識(shí)野菜、挖野菜。
(1)向家長(zhǎng)、幼兒交代途中注意事項(xiàng)。
(2)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)分別介紹曲曲菜、蒲公英、薺菜、灰灰菜等各種野菜，觀察了解各種野菜的生長(zhǎng)特征。
(3)幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下挖野菜，學(xué)習(xí)正確使用鏟刀和剪刀，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與喜悅。老師輪流指導(dǎo)，與家長(zhǎng)和幼兒共同分享經(jīng)驗(yàn)。
(4)讓幼兒把各自挖的野菜分類放好，集中起來(lái)，欣賞勞動(dòng)成果。
3、韻律活動(dòng)“挖野菜”。
小朋友，你們挖了這么多的野菜，心里一定很開(kāi)心，老師為你們編了一首“挖野菜”的歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，把你們高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。
4、小結(jié)：小朋友們真能干，挖了這么多的野菜，一會(huì)兒我們就把這些新鮮的野菜拿到幼兒園，一起做成可口的菜肴，讓大家品嘗。
二、科學(xué)活動(dòng)：美昧野菜湯
1、組織幼兒擇洗野菜。
提出活動(dòng)要求：小朋友擇菜時(shí)，要把黃葉子擇去，把根去掉。洗的時(shí)候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。
幼兒分成兩組：一組擇菜，一組洗菜。摘菜時(shí)注意將黃葉子擇去，洗菜時(shí)要浸泡并清洗干凈（教師在旁指導(dǎo)
�。�2、制作野菜湯。
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行烹調(diào)：先放油——放蔥花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水開(kāi)后放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放鹽、香菜、味精——美味野菜湯完成。
3、師幼共同品嘗野菜湯。
教師將幼兒制作好的野萊湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
4、師幼共同小結(jié)：野菜很好吃而且非常有營(yíng)養(yǎng)，還有豐富的維生素和粗纖維，我們以后要多吃野菜。
三、藝術(shù)活動(dòng)：野菜書(shū)簽1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)簽的興趣。
師：小朋友快來(lái)看看我的書(shū)里
有什么秘密？
幼：有個(gè)紙片。
幼：那叫書(shū)簽。
幼：我爸爸看書(shū)就經(jīng)常夾書(shū)簽。
幼：我定的《幼兒畫(huà)報(bào)》贈(zèng)給我一個(gè)紅袋鼠的書(shū)簽。
小結(jié)：書(shū)簽是我們的好朋友，它可以用來(lái)做標(biāo)記，幫助我們更快地找到看書(shū)的頁(yè)碼，為我們節(jié)省時(shí)間。
2、欣賞書(shū)簽展，交流、小結(jié)。
師：我們看了這么多的書(shū)簽，
你喜歡哪一種書(shū)簽？為什么？
幼：我喜歡海綿寶寶的書(shū)簽。
幼：我喜歡紅葉的書(shū)簽，原來(lái)
葉子也可以做書(shū)簽啊。
幼：我喜歡貝殼書(shū)簽，真漂亮！
幼：我喜歡臉譜書(shū)簽，因?yàn)槲覡敔斚矚g聽(tīng)京劇
3、指導(dǎo)幼兒用野菜制作書(shū)簽。
師：我們欣賞了這么多好看的書(shū)簽，這些書(shū)簽是用各種材料做成的，有葉子，有貝殼，有卡紙，還有的是用絲綢做成的，小朋友想不想自己做一個(gè)別致的書(shū)簽，放到自己的小書(shū)里面？
幼：想！
師：我們這幾天挖了野菜，又吃了美味的野菜湯，今天我們還要用野菜做成精美的書(shū)簽，好不好？
(1)請(qǐng)幼兒分成蒲公英組、曲曲菜組、灰灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜（馬齒莧）組等幾組，自由選擇野菜。
師：請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的野菜組，然后選擇剪子或彩筆等工具進(jìn)行制作，可以把喜歡的圖案畫(huà)出來(lái)剪下來(lái)，還可以用多個(gè)野菜拼出自己喜歡的造型，大家看一看、比一比誰(shuí)的野菜書(shū)簽最特別、最漂亮，還可以給你的野菜書(shū)簽起一個(gè)好聽(tīng)的名字呢！
(2)指導(dǎo)幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，用工具進(jìn)行繪制、裁剪，并擺出自己喜歡的造型，輕輕放進(jìn)書(shū)里壓平。
(3)教幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進(jìn)壓膜紙，把壓膜紙放平，放進(jìn)壓膜機(jī)進(jìn)行壓膜。
(4)野菜壓膜結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒沿邊剪下野菜書(shū)簽。
(5)請(qǐng)幼兒互相交流自己制作的書(shū)簽，進(jìn)行精品書(shū)簽展示，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
師：小朋友，拿著自己親自做的書(shū)簽，開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心！
師：你的書(shū)簽叫什么名字？是用什么做的.？有什么特別的地方，和大家一起交流一下好嗎？
幼：我的書(shū)簽叫云寶寶書(shū)簽，是用曲曲菜做的，我很喜歡它。
幼：我的是奧特曼書(shū)簽，是用蒲公英和灰灰菜擺成的，我的很厲害！
幼：我的是小兔子書(shū)簽，是用馬生菜（馬齒莧）做的，看它多可愛(ài)！
(6)小朋友，現(xiàn)在我們自己制作了野菜書(shū)簽，都非常漂亮，請(qǐng)你把書(shū)簽夾在自己喜歡的書(shū)里，等再看書(shū)的時(shí)候就非常方便了。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)充分利用本地區(qū)的自然條件，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中、在老師和家長(zhǎng)的幫助下認(rèn)識(shí)了多種野菜，學(xué)習(xí)了挖野菜，參與了做菜，使教學(xué)活動(dòng)變得開(kāi)放、直觀、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣和愿望。既擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)面，又通過(guò)幼兒的自主活動(dòng)，并與他人分享成果和快樂(lè)，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。充分體現(xiàn)了以幼兒為中心的現(xiàn)代教育觀念，提高了幼兒的觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都是主動(dòng)的、積極的。
《春》大班教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
2、通過(guò)多通道感受的方式，充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
3、能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂(lè)。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)14~15頁(yè)。
4、掛圖《春》。
5、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文中對(duì)春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
�。�1）讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好吧！
�。�2）教師有感情地朗讀散文《春》。
�。�3）提問(wèn)：春天美嗎？你從哪里感受到的？
�。�4）大家再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。
�。�1）為什么說(shuō)春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？
�。�2）小羊說(shuō)春雨是什么味道的？你們覺(jué)得它說(shuō)得對(duì)嗎？
�。�3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？
3、播放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊畫(huà)散文所表達(dá)的意境。
鼓勵(lì)幼兒除了畫(huà)出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫(huà)春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
（2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
六、活動(dòng)反思：
這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的`美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。
本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，配合音樂(lè)、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感；再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。