大班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-10-11 14:36:49 教案我要投稿

【實(shí)用】大班美術(shù)教案范文錦集9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】大班美術(shù)教案范文錦集9篇

大班美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己地想法。

　　2、理解運(yùn)用詞語(yǔ)：幸福、出息。句式：我認(rèn)為……因?yàn)椤?/p>

　　3、體會(huì)家庭的幸福。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《幸福的大桌子》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解海軍、廚師的職業(yè)特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人，體會(huì)兔奶奶有個(gè)人口眾多的家。

　　1、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶

　　2、引入大桌子，認(rèn)識(shí)并了解大桌子

　　3、從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人?

　　4、逐一認(rèn)識(shí)家庭成員：

　　5、觀察理解幸福的一家

　　二、關(guān)注兔奶奶的家人，了解他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的原因。

　　1、理解兔爺爺?shù)碾x開(kāi)。

　　2、了解兔奶奶的孩子們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的原因，體會(huì)兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

　　三、孩子們回來(lái)了，從他們的表現(xiàn)體會(huì)家人對(duì)兔奶奶的愛(ài)戴。

　　1、今天是兔奶奶的生日，你過(guò)生日的時(shí)候最高興的'是什么?兔奶奶要過(guò)生日了，她最希望的又是什么呢?

　　2、滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把愛(ài)吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。

　　3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事，一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。

　　4、“所有的小孩都站了起來(lái)，站起來(lái)啊!舉起杯對(duì)奶奶說(shuō)什么?”

　　5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

　　四、擴(kuò)展：給幼兒參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，加深幼兒體會(huì)家庭幸福。

大班美術(shù)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

　　2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區(qū)設(shè)施。

　　3、用遮掩的方法來(lái)表現(xiàn)整體與部分的和諧。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒參觀過(guò)住宅小區(qū)。有畫(huà)過(guò)正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。

　　提問(wèn)：

　　1、為什么叫住宅小區(qū)？

　　2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的？

　　3、如果我們站在一個(gè)地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？

　　4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？

　　5、教師小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹(shù)木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器。

　　二、討論如何在紙上來(lái)表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。

　　1、師：怎樣在一張紙上畫(huà)那么多房子？（幼兒自由討論）

　　2、師：先畫(huà)遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？

　　3、教師怎樣讓大家看出來(lái)，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）

　　4、師：你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)面布局。

　　四、展覽幼兒作品，從整體的畫(huà)面布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　【活動(dòng)反思】

　　1、文中的題目比較新奇，引用揭題來(lái)引起懸念，激發(fā)閱讀興趣。利用動(dòng)物和人類(lèi)的“住宅”的聯(lián)系及區(qū)別，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)說(shuō)動(dòng)物住處的稱(chēng)呼，讓學(xué)生在拓展中積累，在比較中感受作者的感情。

　　2、從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并適時(shí)地進(jìn)行擬人句的'學(xué)習(xí)，這也是本篇文章很大的亮點(diǎn)，此文不僅是科學(xué)說(shuō)明文同時(shí)也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，課文中的語(yǔ)言乍看平實(shí)，其其實(shí)文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點(diǎn)地指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)感。使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察，潛移默化地受到作者喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)自然的教育。

　　3、通過(guò)重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)語(yǔ)言。文中許多詞語(yǔ)和句子都寫(xiě)得別有特色。比如：“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安�！边@句話我要求學(xué)生們反復(fù)閱讀，運(yùn)用上下文的互相比照的方法加深理解。結(jié)合體會(huì)段中的“臨時(shí)”“隱蔽所”“得來(lái)不費(fèi)功夫，棄之毫不可惜”等體會(huì)“不肯隨遇而安所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。再如：”當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。“引導(dǎo)這句話時(shí)，我給學(xué)生設(shè)疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅說(shuō)成是”住宅“，而且還說(shuō)是個(gè)”偉大的工程“你覺(jué)得是不是有點(diǎn)夸張了？從而又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，從蟋蟀住宅的外部和內(nèi)部?jī)煞矫娴奶攸c(diǎn)來(lái)感受蟋蟀的聰明才智和建造出這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，所以說(shuō)它是偉大的工程一點(diǎn)也不夸張。

　　最后，我把課堂拓展到課外，讓孩子成為蟋蟀住宅的開(kāi)發(fā)商，再給蟋蟀提一些好的修建住宅的建議。并且在課后搜集一些科普短文來(lái)閱讀。覺(jué)得這樣一來(lái)學(xué)生可以《蟋蟀的住宅》一課作為起點(diǎn)，再多接觸一些科普文章。這樣他們既可以增長(zhǎng)課外知識(shí)，又可以鍛煉讀書(shū)能力。從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與生活的銜接，語(yǔ)文與實(shí)踐的融合。

大班美術(shù)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點(diǎn)的形狀。

　　2、用紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)。

　　3、學(xué)會(huì)多人合作完成糕點(diǎn)拼盤(pán)活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥每組若干，墊板人手一塊，各種各樣糕點(diǎn)的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、教師提問(wèn)：你吃過(guò)哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？

　　2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？

　　二、進(jìn)行部分。

　　1、教師介紹幾種制作糕點(diǎn)的手法，講解幾種糕點(diǎn)的制作過(guò)程，讓幼兒了解具體的制作方法。

　　指導(dǎo)幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形，再壓片成圓片狀，用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等，幼兒大膽想象，制作與別人不一樣的糕點(diǎn)。

　　2、提出制作要求。根據(jù)高點(diǎn)的顏色，選擇三原色來(lái)搭配自己喜歡的顏色，搓捏出糕點(diǎn)的`主要部分，在糕點(diǎn)上裝飾出花紋來(lái)。

　　四、將幼兒分成四組，多人合作進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤(pán)的操作活動(dòng)。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達(dá)成糕點(diǎn)拼盤(pán)造型。

　　五、舉辦《糕點(diǎn)拼盤(pán)展覽會(huì)》，將每一組的糕點(diǎn)拼盤(pán)放入展示區(qū)進(jìn)行展示。

　　六、活動(dòng)延伸：回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點(diǎn)，帶到班上，放入幼兒作品展示區(qū)，進(jìn)行展示。

　　【活動(dòng)反思】

　　由于事前老師只提供了紅、黃、藍(lán)三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。在制作糕點(diǎn)的過(guò)程中，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作出各種各樣的糕點(diǎn)，但是剛開(kāi)始合作拼搭糕點(diǎn)拼盤(pán)時(shí)，都爭(zhēng)先恐后的將自己的作品放到盤(pán)中，所以拼盤(pán)搭配的很亂，在老師的講解和圖片展示中，收到了啟發(fā)，每組的幼兒慢慢開(kāi)始協(xié)商來(lái)進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤(pán)的搭配了。由于幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，所以老師組織幼兒進(jìn)行完了一次設(shè)計(jì)后，可以再次用不同的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，在此活動(dòng)中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹(shù)干和樹(shù)葉。

　　2、會(huì)正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。

　　3、理解大樹(shù)是小鳥(niǎo)快樂(lè)的家園，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一支毛筆、宣紙；每組一盆墨和水；桌上鋪好報(bào)紙；范例一張；展示板及小鳥(niǎo)圖形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　出示流淚的小鳥(niǎo)

　　教師：“我們班來(lái)了一位小鳥(niǎo)朋友，看看，小鳥(niǎo)它怎么啦？”“猜一猜小鳥(niǎo)為什么會(huì)傷心流淚呢？”

　　教師小結(jié)：小朋友猜的都有可能讓小鳥(niǎo)傷心流淚。但最讓小鳥(niǎo)傷心的是伐木工人把樹(shù)都鋸掉了，小鳥(niǎo)失去了美麗的家園，所以傷心地哭了。

　　教師：“怎樣讓小鳥(niǎo)開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)呢？誰(shuí)有好辦法？”（幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師作出合理點(diǎn)評(píng)）

　　二、教師示范

　　1、認(rèn)識(shí)工具材料

　　教師：“我們一起把樹(shù)種在畫(huà)紙上給小鳥(niǎo)建造一個(gè)美麗的家園吧。不過(guò)，我們今天使用的工具有點(diǎn)特別，是什么？”（出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì)）

　　教師：“和毛筆做朋友的，還有宣紙、墨汁和水，今天我們要學(xué)習(xí)的是水墨畫(huà)。”（教師和幼兒一起強(qiáng)調(diào)一遍）

　　2、分步示范

　　教師：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側(cè)過(guò)來(lái)，從下往上慢慢提，一棵樹(shù)干畫(huà)成了�！�

　　請(qǐng)一幼兒上來(lái)練習(xí)，教師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫(huà)樹(shù)干時(shí)側(cè)鋒到中鋒的變化。

　　教師：“樹(shù)干畫(huà)好了，接下來(lái)應(yīng)該畫(huà)什么？”“用毛筆的中鋒畫(huà)還是側(cè)鋒畫(huà)？為什么？”

　　教師：“樹(shù)干和樹(shù)枝都畫(huà)好了，還少了什么？”（出示范例）“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？怎樣才有淡墨的效果？”（教師示范用淡墨表現(xiàn)樹(shù)葉）

　　教師小結(jié)：為了很好地區(qū)分樹(shù)干和樹(shù)葉，我們?cè)谀氖褂蒙嫌辛俗兓�，用濃墨表示粗壯的�?shù)干，用淡墨表示輕盈的樹(shù)葉。

　　三、幼兒操作，教師巡視

　　教師：“請(qǐng)小朋友每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個(gè)位置，在畫(huà)紙上種上一片美麗的樹(shù)林吧�！�

　　四、展示作品

　　將幼兒的作品一一布置出來(lái)，形成一整片樹(shù)林。

　　教師：“聽(tīng)，小鳥(niǎo)歡快地唱起了歌，好像在說(shuō)：‘快來(lái)呀，這兒有一大片美麗的樹(shù)林，是我們快樂(lè)的家園�！谑牵恢圾B(niǎo)、二只鳥(niǎo)、三只鳥(niǎo)，許許多多的鳥(niǎo)都飛了過(guò)來(lái)，在樹(shù)林里安起了家，心里可高興了！”（教師邊說(shuō)邊在畫(huà)紙上粘上各種小鳥(niǎo)）

　　活動(dòng)反思：

　　水墨畫(huà)是我第一次嘗試教學(xué)，但憑著我對(duì)書(shū)法有一定的基礎(chǔ)，又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些水墨畫(huà)的畫(huà)法技巧，便很有信心地把水墨畫(huà)教學(xué)搬進(jìn)了課堂，并切合“鳥(niǎo)歡”這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《小鳥(niǎo)的家園》�；貞洷敬位顒�(dòng)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得回味：

　　1、抓住興趣組織教學(xué)

　　水墨畫(huà)是我國(guó)的瑰寶又稱(chēng)國(guó)畫(huà)，主要講究墨色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒(méi)嘗試過(guò)的。今天我選擇了這么一個(gè)美術(shù)教學(xué)手段，無(wú)疑給幼兒眼前一亮的感覺(jué)。我在介紹毛筆的握法時(shí)，特意邀請(qǐng)了一位有書(shū)法基礎(chǔ)的幼兒示范并給以肯定表?yè)P(yáng)，使其他的幼兒紛紛效仿學(xué)得非常專(zhuān)注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫(huà)畫(huà)呢？這充分激發(fā)了孩子的`好奇心，利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，正所謂“興趣是學(xué)習(xí)之母”。

　　2、清晰講解體驗(yàn)成功

　　由于是第一次嘗試，我知道清晰的講解能使學(xué)習(xí)有效。于是，在設(shè)計(jì)教學(xué)示范的時(shí)候分三步走。第一步，把用筆要求編成朗朗上口的兒歌，易于幼兒記憶學(xué)習(xí)。如： “小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，躺下來(lái)，從下往上慢慢提，一棵樹(shù)干畫(huà)成了。”在兒歌的提示及教師的演示下，幼兒清晰地體驗(yàn)到了毛筆在畫(huà)樹(shù)干時(shí)側(cè)峰到中鋒時(shí)的轉(zhuǎn)換過(guò)程，為幼兒的操作打下了基礎(chǔ)；第二步，依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫(huà)樹(shù)干和畫(huà)樹(shù)枝的用筆方法要不同，側(cè)峰畫(huà)粗粗的樹(shù)干，中鋒畫(huà)細(xì)細(xì)的樹(shù)枝，幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。第三步，通過(guò)出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹(shù)干，用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹(shù)葉，一濃一淡對(duì)比強(qiáng)烈，且范例上樹(shù)木錯(cuò)落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時(shí)起到了引領(lǐng)作用。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步示范，在操作時(shí)，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過(guò)程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來(lái)，到處洋溢著成功的喜悅。

　　3、情景貫穿畫(huà)上句號(hào)

　　在本次活動(dòng)中，我設(shè)置了這樣一個(gè)情境：由一只流淚的小鳥(niǎo)引發(fā)故事，繼而產(chǎn)生任務(wù)——幫小鳥(niǎo)建造美麗的家園。在活動(dòng)的最后，我又回到設(shè)置的情境中：“聽(tīng)，小鳥(niǎo)歡快地唱起了歌，好像在說(shuō)‘快來(lái)呀，這兒又一大片美麗的樹(shù)林，是我們快樂(lè)的家園�！谑�，一只鳥(niǎo)、二只鳥(niǎo)、三只鳥(niǎo)，許許多多的小鳥(niǎo)都飛來(lái)了，在樹(shù)林里安起了家，心里可高興了！”（教師邊說(shuō)邊在畫(huà)紙上粘上各種小鳥(niǎo)）情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感，有的幼兒開(kāi)心的拍起手來(lái)，有的幼兒高興地說(shuō)：“王老師，謝謝你，我們覺(jué)得很快樂(lè)！”情境的貫穿為活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，取得了良好的效果。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用刻刀在陶土上刻畫(huà)出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。

　　2、通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的制作方法。

　　3、體驗(yàn)拓印畫(huà)創(chuàng)作中帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂(lè)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中了解各種表情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　1、欣賞PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的'圖片。

　　教師：我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來(lái)看一看。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時(shí)，五官的不同形態(tài)。

　　你覺(jué)得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來(lái)?

　　二、通過(guò)觀看視頻，幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫(huà)。

　　1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。

　　教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫(huà)?它和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

　　2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫(huà)的制作過(guò)程。

　　總結(jié)：制作的幾個(gè)步驟。(刻畫(huà)表情—涂刷顏料—用紙拓印)

　　3、個(gè)別幼兒嘗試，教師總結(jié)制作的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的制作方法。

　　難點(diǎn)：用刻刀在陶土上刻畫(huà)出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　1、幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)作。

　　2、幼兒的作品展覽，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀。

大班美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從常見(jiàn)的水果基本形狀進(jìn)行聯(lián)想,進(jìn)行多種形式的創(chuàng)作。

　　2、通過(guò)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的'興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、觀察水果

　　請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色,摸摸它并說(shuō)說(shuō)摸的感覺(jué)。

　　二、畫(huà)畫(huà)水果

　　請(qǐng)小朋友們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上畫(huà)一畫(huà)水果的基本形狀。

　　三、引導(dǎo)聯(lián)想

　　師:今天柳老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)水果寶寶,你們看看她是誰(shuí)啊?

　　水果寶寶自己介紹自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來(lái)嗎?

　　出示水果寶寶的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。

　　四、創(chuàng)作要求:

　　1、用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫(huà)一個(gè)水果娃娃。

　　2、創(chuàng)造出一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的水果娃娃。

　　3、可以根據(jù)自己的需要畫(huà)出水果寶寶在一起歡樂(lè)玩耍的情景。

　　4、可以畫(huà)出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動(dòng)的情景。

大班美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。

　　2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。

　　2、各種豆子、稻草、樹(shù)葉等裝飾材料，剪刀，托盤(pán)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)面團(tuán)、面杖

　　師：小朋友，今天來(lái)了兩位朋友。這是誰(shuí)?面團(tuán)摸上去是什么感覺(jué)?

　　師：今天，搟面杖和面團(tuán)要來(lái)玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲，想看一看嗎?

　　二、嘗試搟面

　　1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身，從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會(huì)搟出不同形狀的`面餅。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

　　三、想象與欣賞

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。

　　師：小面團(tuán)說(shuō)：讓你我變成面餅，一點(diǎn)都難不倒我，我還能再一次大變身。

　　2、教師介紹操作材料，提問(wèn)：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢?

　　3、教師示范裝飾一種造型。

　　4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

　　四、創(chuàng)作裝飾

　　幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾，教師指導(dǎo)。

　　五、展示并介紹作品

大班美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)背景：

　　淮劇又名江淮戲，由江蘇鹽城地區(qū)的地方小戲發(fā)展起來(lái)的，流行于上海、江蘇、安徽部分地區(qū)，淮劇以他委婉、纏綿、細(xì)膩的唱腔深受人們的喜愛(ài)。由于網(wǎng)絡(luò)的普及、電視節(jié)目?jī)?nèi)容的豐富，似乎使人們忘記了傳統(tǒng)的戲曲，尤其是青少年知之更少，所以，從幼兒抓起，幼兒園適當(dāng)增加以戲曲欣賞為主題的教育活動(dòng)，能有效的發(fā)揮戲曲的藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì)，陶冶幼兒情操,增強(qiáng)幼兒對(duì)民族民間音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。其次，幼兒對(duì)戲曲也并不陌生，電視媒體、社區(qū)活動(dòng)、爺爺奶奶不時(shí)唱上幾句。從欣賞家鄉(xiāng)戲曲入手,開(kāi)展主題活動(dòng)，能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感、，有助于幼兒關(guān)心周?chē)娜撕褪?拓展知識(shí)面。以了解和欣賞戲曲為主要目的，完全符合幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

　　2、能有情趣地模仿和表演，體驗(yàn)淮劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)地方戲曲的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、淮劇服裝一件(花旦)

　　2、幼兒表演的道具人手一套(老生胡須、水袖、化妝粉)

　　3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱錄音

　　4、到社區(qū)欣賞爺爺奶奶的淮劇表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　幼兒跟隨老師模仿戲曲圓場(chǎng)步，隨著咚嗆、咚嗆、嗆、嗆、嗆的鑼鼓音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

　　一、欣賞淮劇服裝，認(rèn)識(shí)水袖。

　　教師展示淮劇服裝，引導(dǎo)幼兒觀察、并和現(xiàn)在的服裝比較有什么相同和不同的地方。

　　老師提問(wèn)：老師這里有一件漂亮的服裝，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)?

　　幼兒回答：

　　1、在電視里

　　2、演戲的時(shí)候穿的

　　3、在公園看到的

　　4、古時(shí)候人穿的。

　　老師提問(wèn)：這衣服和我們現(xiàn)在穿的服裝有什么不同?

　　幼兒回答：

　　1、面前繡著好看花

　　2、沒(méi)有領(lǐng)子

　　3、沒(méi)有鈕扣

　　4、袖子長(zhǎng)長(zhǎng)的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的

　　5、色彩鮮艷等等

　　老師：這是古時(shí)候女人穿的服裝，非常的漂亮，繡著好看的花，沒(méi)有鈕扣，胸前扎個(gè)結(jié)。袖子特別的長(zhǎng)，袖口白白的顏色，我們叫它“水袖”，在舞臺(tái)上表演的時(shí)候一甩一甩的，教師邊說(shuō)邊表演。

　　二、組織幼兒觀看PPT，逐一了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服飾、演唱風(fēng)格、表演特征。

　　(一)播放老生、小生的演唱片斷，師幼互動(dòng)，共同討論

　　1、欣賞后老師提問(wèn)：錄像里播放了一段戲，你看到誰(shuí)在表演?他們穿著什么樣的衣服?

　　幼兒：一個(gè)是老爺爺，一個(gè)是叔叔。

　　幼兒：穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣服，腳底穿著厚厚的鞋子，帶著帽子等等

　　老師：衣服顏色深一點(diǎn)，有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須的老爺爺在戲曲里我們稱(chēng)他“老生”;衣服顏色鮮艷一點(diǎn)，年輕的角色我們稱(chēng)他“小生”。他們都頭戴官帽，腰間有什么?他們是怎樣演唱的?

　　2、幼兒初次觀看老生、小生演唱片段，幼兒觀看不夠仔細(xì)，回答問(wèn)題不夠全面，帶著老師的問(wèn)題再次觀看小生、老生演唱片斷一遍，師幼再次討論，讓幼兒將自己的感受、想法充分表達(dá)出來(lái)。

　　老生、小生表演時(shí)手扶玉帶，走路一搖一擺。討論中老師示范表演，并運(yùn)用道具(胡須、玉帶)讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿表演。

　　老師：他們是怎樣演唱的?

　　幼兒：有時(shí)唱的快，有時(shí)唱的很慢、很慢，老生聲音粗粗的，和我們小朋友唱歌不一樣，不用普通話，用的是我們鹽城的方言。

　　3、老師總結(jié)幼兒回答的問(wèn)題，告訴幼兒：像這種用我們鹽城方言和我們剛才聽(tīng)的曲調(diào)演唱，通過(guò)不同的角色來(lái)表演一段故事，曲調(diào)委婉、動(dòng)聽(tīng)，深受人們的喜愛(ài)，就是我們鹽城地方戲——淮劇。

　　(二)播放花旦的演唱片段

　　老師：淮劇中有許多角色，剛才我們欣賞了老生、和小生的角色的服飾、和表演，現(xiàn)在我們欣賞的又是什么角色?

　　幼兒齊聲回答：小姐。老師更正：表演年輕的女子角色，稱(chēng)為“花旦”。

　　老師：花旦穿的'衣服、表演又是怎樣的?

　　幼兒：花旦的衣服漂亮，袖子長(zhǎng)長(zhǎng)的;表演的時(shí)候一甩一甩的;

　　幼兒：唱歌也是用鹽城方言，不用普通話;唱歌聲音尖尖的，很好聽(tīng)……

　　老師組織幼兒用道具(幼兒每人兩只白長(zhǎng)袖)跟隨音樂(lè)模仿花旦甩袖表演。

　　(三)、播放丑角演唱片斷

　　1、討論

　　老師提問(wèn)：看了這段表演，你有什么感覺(jué)?

　　幼兒：好玩、好笑，好開(kāi)心。

　　老師：在淮劇中我們稱(chēng)他為什么角色?

　　幼兒：小丑

　　老師：丑角是怎么化妝的，又是怎樣表演的?

　　(畫(huà)著白鼻梁，演唱時(shí)很滑稽，動(dòng)作很可笑)

　　2、表演

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演滑稽動(dòng)作。

　　老師用粉拍個(gè)白鼻梁，表演丑角。(孩子們哈哈大笑)

　　三、綜合表演老生、小生、花旦、丑角等角色

　　老師：今天，我們一起欣賞了鹽城地方戲——淮劇，知道淮劇中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音樂(lè)也不一樣，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清楚，根據(jù)不同的音樂(lè)，拿上道具，表演不同的角色。(提醒幼兒化裝白鼻梁時(shí)，眼睛閉起來(lái))

　　播放音樂(lè)，幼兒選擇不同的道具表演。

　　四、、欣賞淮劇劇照，結(jié)束活動(dòng)。

　　淮劇以它委婉、動(dòng)人的唱腔，深受人們的喜愛(ài)，有的小朋友從小就學(xué)習(xí)唱淮劇，連外國(guó)人也學(xué)唱淮劇呢。(觀看劇照)

　　老師：我國(guó)戲曲表演的種類(lèi)很多，中央11頻道每天都有戲曲節(jié)目，小朋友和爸爸、媽媽一起欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)成功的教育活動(dòng)，在鹽城地區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。本節(jié)教育活動(dòng)一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒用戲曲里的圓場(chǎng)步，隨著咚嗆咚咚嗆的鑼鼓音樂(lè)聲走進(jìn)活動(dòng)室，一下子就調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,接著引導(dǎo)幼兒觀察戲。

大班美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。

　　2. 通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.范例三張，夜晚背景圖一幅。

　　2.四重不同的工具材料。

　　單色版畫(huà)：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍(lán)、枯黃。

　　鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫(huà)棒。

　　印刻畫(huà)：油畫(huà)棒，鉛筆，有邊框的紙，(8K)抹布。

　　點(diǎn)彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。教師邊念詩(shī)歌邊出示教具。

　　1.夜晚來(lái)了，眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開(kāi)眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見(jiàn)了哪些眼睛?……我看見(jiàn)了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。

　　2.今天老師要給小朋友念首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名稱(chēng)叫"明亮的眼睛"，等會(huì)兒聽(tīng)完后，請(qǐng)你告訴大家詩(shī)歌中有哪些"明亮的眼睛"。

　　教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……

　　漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會(huì)撞上暗礁!

　　遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!

　　夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見(jiàn)它們：

　　衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;

　　雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

　　夜里的風(fēng)微微地吹著……

　　你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。

　　原來(lái)，它們也沒(méi)睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)這首詩(shī)歌中有哪些明亮的眼睛?

　　(二)討論作畫(huà)方法