我們做朋友教案6篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的我們做朋友教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們做朋友教案1
【教學目標】
1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。
2.知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
【教學重點】
說話的時候，看著對方的眼睛。
【教學難點】
培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。
【教學課時】
1課時
【教具準備】
課件
【教學過程】
一、導入新課
1.出示兒歌《找朋友》
2.引言：班里有些同學你還不太熟悉吧？去做個自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！
(板書：我們做朋友)
【設計意圖：出示兒歌，談話導入，引起學生學習興趣，自然過渡到交際中來�！�
二、明確交際要求
本次口語交際中我們應該注意什么？
1.說話的時候，要看著對方的眼睛。（板書：說話的時候，看著對方的眼睛）
2.口齒要清楚，聲音要洪亮。
三、交際方法
1.看圖想一想
�。�1）觀察圖畫，看看兩個小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么？
男生：我喜歡踢毽子，你呢？
女生：我也喜歡踢毽子。放學后，我們一起去踢吧！
�。�2）從圖中你知道要和同學做朋友應該注意什么？
（交流的時候要注意詢問對方的愛好，邀請對方參加某項活動或游戲，不要只介紹自己，而忘了對方。）（板書：詢問對方的愛好）
2.除了圖上小朋友的交流，你覺得要和同學做朋友還要怎樣向同學介紹自己？
�。ㄊ紫葢搯柡茫缓笙騽e人介紹自己的名字、年齡等信息，重點介紹自己的性格和愛好，讓同學更了解你。）（板書：介紹自己的性格和愛好）
按照以下格式填空：
我的名字是__________，今年____歲了，屬_______。我平時愛_________________、_______________，希望你能喜歡我。
【設計意圖：圖文結(jié)合，聯(lián)系自己的生活實際，討論交流交際方法，為下面的.交際活動打下基礎�！�
四、合作做一做
1.請用下面的句式說幾句話。
我想和()交朋友，因為他(她)( )。我還想和( )交朋友，因為他(她)( )。
2.交際內(nèi)容：
張明：我叫張明，今年六歲了，我足球踢得不錯。
李紅：我叫李紅，今年六歲了，我可是個舞蹈迷喲！
生1：我想和王博交朋友，因為他和我一樣會踢球，下課我們還在一起玩呢。
生2：我想和張雨諾交朋友，因為她是個愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因為他特別喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。
五、評議誰最棒。
全班評議，看講的同學內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。
板書設計
我們做朋友
說話的時候，看著對方的眼睛
詢問對方的愛好介紹自己的性格和愛好
反思：
成功之處：
鼓勵同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學生在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位，使最后一個上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學生個性。
不足之處：
規(guī)范教師的語言。說話時應該盡量簡煉，評價語應該盡量多元化。
我們做朋友教案2
教學目標：
1．通過練習，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動結(jié)交朋友，知道與人交往時要熱情大方、有禮貌。
2．培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和與口語交際的能力。
3．消除害羞感，增強交際的信心。
教學重點：
學會怎么認識、結(jié)交朋友。
教學難點：
消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
課時安排：
1課時
教學過程：
第一課時
一、課程導入
�。ㄒ唬┎轮i語。
師：小朋友們者口喜歡猜謎語吧，今天老師給你們帶來兩條謎語，都是猜我們班的同學的，看誰猜得又快又準。
指名提問：你為什么能這么快猜中是這兩位同學呢？
（二）教師引導學生回答后小結(jié)板書：外貌 性別 體形 特征 年齡 性格
師：想必有些同學并沒有猜出這兩位同學是誰，今天我們就敞開了心扉，相互介紹自己，試試結(jié)交新朋友，好嗎？
二、指導表演，交流評價
�。ㄒ唬┬〗M探究。學生分組進行活動，相互介紹自己的情況（名字、興趣、愛好等），可以一起約著下課玩耍。教師注意喜要適時評議，強調(diào)交朋友時，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方、有禮貌。答話時要熱情、友好。
（二）分組匯報，做出評價。選幾位學生上臺描述一下和自己有過交流的`搭檔（長相、興趣、年齡等等）。全體參與進行平價。評價時，教師引導學生準確中肯地評價，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處。
三、創(chuàng)設交際情境，指導實踐
�。ㄒ唬┳寣W生到座位上去結(jié)識自己想認識的同學，或者創(chuàng)設在校園里認識其他班級同學的情境。
（二）教師引導學生將之運用到現(xiàn)實生活中，如家里來了小客人，和小客人如何交朋友呢？
四、拓展練習
引導學生在生活中多去結(jié)交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時匯報情況。
五、口語變際范文
（操場上有三個小朋友在拍皮球，有兩個小女孩想加入）
丫丫：拍皮球真好玩，可惜我們沒有！
奇奇：這好辦，我們可以和他們一起玩��！ （奇奇指著那三個小朋友）
丫丫：可是我們不認識他們呢！
奇奇：沒關系，我們可以和他們交朋友啊！走！
（丫丫和奇奇走到三個拍皮球的小朋友那兒）
奇奇：你們好，我是- (2)班的奇奇。
丫丫：你們好，我是丫丫，我們可以和你們一起玩皮球嗎？
三個小朋友：好的，我們一起玩吧。
我們做朋友教案3
教學目標：
1、激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。
2、學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
3、在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。
4、能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。
重點難點：
1、在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。
2、能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入課題
師激趣：同學們，從坐姿上老師就能看出你們個個都是會學習、愛學習的好孩子。那么，我可要考考你們嘍！請聽題：從入學到今天，你都取得了哪些進步？來，我們分享一下�。ㄕn件出示：和你分享我的進步）
1、板書課題或出示課件，訓練學生說話：我們做朋友。
2、說話訓練。（課件出示：我和老師做朋友）
二、說優(yōu)點，介紹自己
1、談交友標準。
學生各抒己見，紛紛說出自己的交友標準
2、找自己的優(yōu)點。
3、說話訓練。
師：我相信每個同學都找到自己的優(yōu)點了，請你對照自己的優(yōu)點，完成句式練習。[課件出示：你好，我是一年級（2）班的（ ），我的優(yōu)點是（ ）。]
4、介紹我自己。（學會自我賞識）
師：同學們已經(jīng)完成句式練習，接下來你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請看大屏幕。（課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細。）
三、看優(yōu)點，選朋友
1、過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。
2、多媒體課件出示：我想和（ ）交朋友，因為他（她）（ ）。我還想和（ ）交朋友，因為他（她）（ ）。
3、學生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。
4、過渡：大家既然都有了好朋友的目標，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒體課件出示：你好（ ），我叫（ ），我的'優(yōu)點是（ ）。因為你（ ），所以我想和你交朋友。
讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂�？梢砸黄鹱鍪止�、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具……
5、音樂交友會。
請看交友規(guī)則
（1）《找朋友》的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。
（2）交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。
�。�3）要有誠意，注意禮貌用語。
四、誠交友，談收獲（《找朋友》的音樂停止）
今天我們都將自己的優(yōu)點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個同學都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認識更多更好的朋友。請每個同學在課余時間親自設計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？
我們做朋友教案4
【教學目標】
1.和班里不熟悉的同學交朋友，懂得和不熟悉的人該如何交流。
2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。
【學習重點】
1.和不熟悉的人交流時應該注意什么。
2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。
【學前準備】
多媒體課件,情景模擬。
【教學環(huán)節(jié)】
一、激趣引入新課：
1.同學們，我們作為小學生進入學校學習已經(jīng)兩個月了，那么，在這兩個月里，你認識了班里的哪些新朋友，你能說出他們的名字嗎？
2.師板書“朋友”。生回答問題，師相機講解“朋友”之意。
二、提出要求，認知：如何和別人交朋友。
1.我們大家都有這么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）認識的呢？
2.學生分小組討論：我是如何跟別他（她）交上朋友的。
3.小組代表交流，其他學生注意傾聽。
4.教師總結(jié)，并板書：
ｘｕé?ｘí
�。欤楱ⅲ�?天
ｗáｎｓｈｕǎ
5.學生讀板書詞語，師相機總結(jié)交朋友的途徑有哪些。
三、看視頻，學會交朋友的一條途徑：聊ｌｉáｏ天
1.播放《花花的新朋友》視頻，提醒學生認真看。
2.剛才故事的主人公是誰？她的'朋友叫什么名字？
（根據(jù)學生回答，師板書：ｈｕ�。瑁酲。�
2.花花是怎樣和紅紅交上朋友的？（引導學生簡單敘述）
3.根據(jù)生回答師板書：ｈｕ�。瑁酲。舁瞑� ɡｕòｌｉáｏ天ｊｉ�。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。
四、師生情景模擬：交朋友。
老師請一個學生上臺，模擬口語交際的情景，通過自我介紹，互交朋友。讓學生知道不相熟的人之間通過自我介紹，相互了解對方，也能成為好朋友。
五、學生進行認識新朋友活動。
1.同學們，通過剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請同學們按我們了解的途徑，下位去認識你不熟悉的同學吧！
2.學生下位認識新朋友，師相機板書：我們做朋友。
六、老師總結(jié)，布置作業(yè)。
今天這節(jié)課，我們把班上不熟悉的同學都認識了，我們現(xiàn)在都成了朋友了，今后，我們班就是一個幸福和睦的大家庭，我們一定會在這個大家庭中快樂健康地成長！好，我們就帶著這種幸福和快樂，把今天認識的新朋友回家講給家長聽！
七、板書設計。
我們做朋友
ｘｕéｘí
�。瑁酲。瑁酲。舁瞑� ɡｕòｌｉáｏ天ｊｉ�。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。
�。鳕ⅲ睿螅瑁酲�
……
【教學反思】
本堂課我努力創(chuàng)造教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中，饒有興趣地進行口語交際。知道了交朋友的各種途徑，懂得了只有為人真誠，才能交上真正的朋友。
我們做朋友教案5
一、喚醒交際需求
本課的教學對學生交際的真實心理需求有較高的要求。學生有交朋友的愿望，交際才有進展的可能。因而喚醒真實的交際需求，是本課口語交際的基礎。
教師可讓學生說說，開學以了哪些同學，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學生愿意交往的愿望，喚起交際動機。
二、拓展的范圍
可以提醒學生，在做時，可以多說說別人可能不知道的信息。同時詢問別人相應的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。
建議老師先和學生做示范。雙方先互相問好，介紹自己的名字等基本信息，然后說己的喜好，詢問對方的喜好，邀請對方參加某項活動或游戲。
教師應鼓勵學生說出能夠引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學生機械地，而忘了交流。
三、設計多層次的交際情境
充分利用教材插圖，引導學生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實的交際活動。教師需設計多層次的交際情境，滿足學生的交際需求。
1.模擬情境交際。請兩個學生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的模擬表演給予，也可提出改進建議。在時，重點關注說話的時候是否看著對方的眼睛。
2.真實情境交際�？山柚魳�、教具增強課堂的`趣味性。如：
(1)借助音樂《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶�，并就自己感興趣的話題和對方交流。
(2)借助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機。課堂上，教師說：“我的飛機飛飛。”學生接：“飛到哪里去？”教師說：“飛到×××那里去�！辈扬w機飛向該生，該生站起來做，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學生站起來，開展交際活動。學生在說話的時候，教師要關注和提醒“看著對方的眼睛”。
3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學互相介紹對方。其他同學隨機提問，增進了解。
四、實踐活動
1.課間和新朋友一起玩游戲。
2.和鄰居小朋友交朋友。
3.開展班級新朋友介紹會。
我們做朋友教案6
活動目標：
1.認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。
活動過程：
一、教師出示掛鐘
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。
二、教師出示自制的鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的`，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。
三、教師將時針、分針都撥在"12"上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"（即兩針再次重合）為止。
五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。
教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）"。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。
七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
八、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。
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