音樂火車大班教案

時(shí)間：2022-05-18 21:47:42 教案我要投稿

音樂火車大班教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的音樂火車大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂火車大班教案

音樂火車大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂節(jié)奏的變化。

　　2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。

　　2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。

　　3、打擊樂器一到兩種

　　活動(dòng)過程：

　　1、感知兩種節(jié)奏。

　　(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

　　老師：帶來兩種節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)

　　(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

　　(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請(qǐng)幼兒模仿)

　　2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。

　　(1)師：關(guān)老師帶來一首曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

　　(2)提問：“請(qǐng)聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)

　　師：“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來。”

　　(注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。)

　　師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么?”

　　(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動(dòng)。

　　3、參與游戲，體驗(yàn)快樂游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：

　　師：“玩游戲是有規(guī)則的，請(qǐng)你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時(shí)，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”

　　(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

　　(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

　　(3)、男、女幼兒分別一隊(duì)，跟隨音樂做游戲。

　　(4)、聽音樂排成縱隊(duì)成一列火車離開。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí)，教師本身沒有很好的.將節(jié)奏拍對(duì)，使得幼兒對(duì)音樂沒有“吃透”，這也對(duì)后面的過程進(jìn)行有一定的影響。

　　2、本次活動(dòng)的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。

　　3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。

音樂火車大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞并感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句做動(dòng)作。

　　2、通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。

　　3、運(yùn)用游戲的方式體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)游戲有初步的了解

　　材料準(zhǔn)備：鈴鼓和沙錘若干、ppt課件

　　活動(dòng)方法和手段

　　游戲法、提問法、試聽結(jié)合法

　　活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　老師：今天早上有小朋友和我說‘顧老老師，我還想玩昨天的那個(gè)游戲’，看來小朋友非常喜歡玩那個(gè)游戲，那誰能告訴我那個(gè)游戲叫什么？那它是怎么玩的呢？那我們來玩一次，起立，站在軌道上。（音樂響起，開始小火車的游戲）

　�。ǘ┗静糠�

　　1、老師：看來還有小朋友還不是能很好的開火車，那現(xiàn)在我把開火車的秘訣教給大家。（播放ppt，講解ppt內(nèi)容）。

　　學(xué)會(huì)了嗎，跟我一起做一遍（幼兒跟著教老師做動(dòng)作）。

　　2、老師：我們剛剛是用什么來做庫乞乞的動(dòng)作的？（拍手）那還有什么動(dòng)作可以代替呢？那配上庫乞乞的節(jié)奏應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng) 作）。

　　老師：既然小朋友們都會(huì)了，那我們加大難度，我們來一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作，我來喊庫乞乞的節(jié)奏（幼兒輪流做動(dòng)作）。

　　老師：現(xiàn)在我來選一個(gè)火車頭代替老老師，我來哼調(diào)子，你來做動(dòng)作。

　　老師：好！現(xiàn)在請(qǐng)你們站到軌道上，音樂就要響起了，火車頭準(zhǔn)備好，小朋友們要跟著火車頭做一樣的動(dòng)作哦�。ㄒ魳讽懫�，游戲開始）

　　3、老師：在游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，有些小車廂沒有在自己軌道上行駛，跑到了中間了，這樣就脫節(jié)火車就不能開了哦，還有的火車頭沒有把動(dòng)作做出來，這樣是不行的哦！那我們現(xiàn)在再來一次，老老師這次不玩，由剛剛的火車頭再次帶頭開火車。（音樂響起，游戲開始）。

　　4、老師：剛剛小朋友已經(jīng)注意了老老師說的問題了，玩的比之前好多了，現(xiàn)在我要請(qǐng)一些新的小伙伴出來和我們做游戲，把眼睛比起來。

　�。贸鲡徆暮蜕冲N，講述樂器使用方法），現(xiàn)在請(qǐng)女孩子先來拿樂器，然后男孩子上來拿。

　　老師：那我們這個(gè)樂器應(yīng)該用在哪里呢？拿樂器應(yīng)該怎么拿（講述樂器的拿放），現(xiàn)在我們開始游戲，請(qǐng)小車廂站在自己的軌道上（播放音樂，開始游戲）。

　　5、老師：在游戲的過程中，有很多小朋友光顧著玩手中的樂器了，忘記看火車頭的'動(dòng)作，開火車就不知道怎么開了，我們一定要看好火車頭是做了什么動(dòng)作哦！再來一次，這次你們一定能做的更棒�。ㄔ俅斡螒颍�

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　老師：這次小朋友們已經(jīng)玩的很不錯(cuò)了，其實(shí)小火車這個(gè)游戲還有一種玩法，把列車分成兩列，對(duì)著開。我們把這個(gè)游戲留到下次在玩吧，現(xiàn)在我們跟著音樂開著火車回去吧。

　　活動(dòng)反思

　　在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，教老師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教老師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

音樂火車大班教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，并能隨著音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、能夠感受并演唱出歌曲漸強(qiáng)的表現(xiàn)手法。

　　3、體驗(yàn)歌曲中小火車克服困難、不服輸?shù)木�，知道面�?duì)困難要樹立信心，勇于克服。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)15—16頁;

　　2、FLASH課件;

　　3、鋼琴;

　　4、陡坡道具。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，聽?這是什么聲音?(播放課件火車聲響由遠(yuǎn)到近)

　　師：火車是什么樣子的?有坐過?你們?cè)谀睦镆娺^火車?

　　師：瞧，火車他來啦(出示課件火車過橋、隧道、爬坡等圖片)小火車的本領(lǐng)可大了，今天徐老師還帶來了一個(gè)關(guān)于小火車的故事呢，想聽嗎?

　　二、新授。

　　講《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒饭适?播放故事內(nèi)容課件)

　　師：我們的這輛小火車真了不起，可是小火車從出生到現(xiàn)在還沒有名字呢!你們看它現(xiàn)在一點(diǎn)都不開心(播放小火車傷心的動(dòng)畫)它很想有一個(gè)名字，你們趕緊給它起一個(gè)名字吧!

　　師：你們的想法可真多，真不錯(cuò)。你們看，小火車在碰到那么陡的山坡的.時(shí)候都沒有放棄、不怕困難，我們就叫它“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒卑?來和不認(rèn)輸?shù)男』疖嚧騻€(gè)招呼吧!(出示小火車高興、感謝、打招呼的動(dòng)畫)

　　師：小火車為了感謝大家，要載著我們出去玩，那我們?nèi)ツ睦锬?好的，那趕快上車吧!(播放音樂‘無歌詞’及火車行進(jìn)畫面)

　　師：哎呀!火車停下來了，因?yàn)榍懊嬗幸粋€(gè)很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友們，我們?cè)趺崔k呢?

　　師：好的，我們面對(duì)困難一定要勇于面對(duì)，那我們給(大考吧幼兒教育 )小火車加加油吧!我們小朋友把手拿出來，我們用掌聲來表示我們對(duì)小火車的鼓勵(lì)!好嗎?

　　師：我們快快坐好，小火車要開動(dòng)了(播放音樂‘有歌詞’火車動(dòng)畫)

　　三、延伸。

　　師：經(jīng)過大家共同的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)目的地�，F(xiàn)在我們要坐上火車返回幼兒園了，快快坐好!準(zhǔn)備出發(fā)(播放音樂，火車飛馳動(dòng)畫)老師和幼兒一起開著小火車邊唱給邊走出教室。

音樂火車大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。

　　加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：《開火車》。

　　二、師生問好。

　　三、新課教學(xué)

　　（一）

　　1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）

　　3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

　　4、小火車在表揚(yáng)小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？

　　5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？。這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？

　�。ǘ�

　　1、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂曲，課件演示。）

　　2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

　　3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

　�。ㄈ�

　　1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？

　　2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機(jī)就得停車。

　　3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

　　四、教師小結(jié)：

　　小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫一張你最喜歡的`景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）效果

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

音樂火車大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。

　　加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

　　喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：《開火車》。

　　二、師生問好。

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�1、小朋友，聽，這是什么聲音？

　　2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）

　　3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

　　5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？

　�。ǘ�1、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂曲，課件演示。）2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

　　（三）、1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？

　　3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

　　四、教師小結(jié)：小朋友，我們開著快樂的`小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）

　　教學(xué)反思：

音樂火車大班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、

　　《火車波爾卡》欣賞曲、

　　打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《開火車》

　　二、師生問好

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示音樂）

　　聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）

　　小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

　　小火車在表揚(yáng)小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？

　　小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？

　�。ǘ⒖鞓返男』疖囬_來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂曲，課件演示。）

　　看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

　　聽第三遍音樂：用正確的'打擊方法為樂曲伴奏。

　�。ㄈ�、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？

　　今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機(jī)就得停車。

　　長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

　　四、教師小結(jié)

　　小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）兒童網(wǎng)站()

音樂火車大班教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個(gè)活動(dòng)就可以解決的，它需要較長時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn)，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

　　2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

　　3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。

　　活動(dòng)流程：感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進(jìn)一步創(chuàng)編

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

　　二、基本部分

　　1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

　　教師播放樂曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

　　教師神秘地出示一列長長的.火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？

　　根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

　　不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

　　3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

　　5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

　　6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

　　8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

　　9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動(dòng)來試試吧！

　　2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。

音樂火車大班教案8

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開火車進(jìn)行游戲。

　　2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。

　　3．樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機(jī)。

　　2．不同顏色的手腕花。

　　過程：

　　一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)開火車的情景

　　1．自由模擬開火車的動(dòng)作。

　　師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?

　　(幼兒自由模擬開火車的動(dòng)作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)，有的屈肘在胸前繞動(dòng)，有的將手放在肩上繞肘等。)

　　2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。

　　師：你們是怎樣開火車的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范。)

　　師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。

　　3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

　　師：我們?cè)囍犚魳烽_火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

　　(幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作。)

　　師：(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動(dòng)作)這是什么聲音?

　　幼：火車到站剎車的聲音。

　　師：剎車時(shí)火車應(yīng)該停下不動(dòng)。

　　4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。

　　師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

　　幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

　　(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車輪，另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。)

　　師：小火車怎樣才能不斷開?

　　幼：把手搭緊一點(diǎn)。

　　(幼兒按手腕花的'顏色分組，跟著音樂合作開火車。)

　　二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》

　　1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

　　師：剛才你們?cè)陂_火車的時(shí)候聽到歌曲里唱了什么?

　　(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

　　2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。

　　3．用歡快的聲音演唱歌曲。

　　師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　師：我們來試一試，做一個(gè)快樂的小司機(jī)。

　　4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。

　　師：我們學(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。

　　(幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)

　　5．和同伴接成一列小火車，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)

　　三、玩游戲“火車開啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣

　　1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開火車的方法。

　　師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來做火車頭邀請(qǐng)小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。)

　　師：我邀請(qǐng)的是誰?

　　幼：XXX小朋友。

　　師：你們?cè)趺粗赖?

　　幼：因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊?/p>

　　幼：因?yàn)槟愕难劬粗?/p>

　　師：我是什么時(shí)候站在他面前的?

　　幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。

　　幼：在唱到最后一句的時(shí)候。

　　師：我站在xxx小朋友面前時(shí)，他應(yīng)該怎么做?

　　幼：他應(yīng)該站起來。

　　師：我會(huì)對(duì)他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請(qǐng)：“小朋友，請(qǐng)上車�！庇變杭w學(xué)說邀請(qǐng)語。)

　　師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做?

　　幼：跑到老師的身后。

　　師：這是一個(gè)辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)

　　師：我是怎么做的?

　　幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。

　　師：我跳過來的時(shí)候說了什么?

　　幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。

　　(教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2～3名幼兒進(jìn)行游戲。)

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。

　　師：我們現(xiàn)在要請(qǐng)三個(gè)小火車頭來邀請(qǐng)朋友玩游戲，如果你想邀請(qǐng)誰，在唱到最后一句時(shí)，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。

　　3．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。

　　師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?

　　幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。

　　幼：火車頭要開得慢一點(diǎn)，不然小火車就會(huì)斷開。

　　師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時(shí)要找到準(zhǔn)備邀請(qǐng)的小朋友。

　　4．再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。

　　5．在游戲情境中集體開火車。

　　師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。

　　師：你們想開到哪里去?

　　師：火車在行駛過程中會(huì)遇到隧道。這時(shí)，火車要怎么做?

　　幼：身體要低下來。

　　師：火車還會(huì)經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點(diǎn)，不能斷開。

　　(教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”�；疖嚱�(jīng)過“隧道”時(shí)要彎腰通過，經(jīng)過“高山”時(shí)要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)

　　活動(dòng)分析：

　　這個(gè)游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。

　　在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　在活動(dòng)中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。

　　附：游戲“開火車了”

　　玩法：

　　1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請(qǐng)同伴。當(dāng)演唱到最后一句時(shí)，邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者面前，同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。

　　2．邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手，同時(shí)跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請(qǐng)上車，嘿嘿嘿!”

　　3．當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí)，邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀請(qǐng)者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動(dòng)做車輪滾動(dòng)狀，一起開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲。

　　規(guī)則：

　　1．邀請(qǐng)者在演唱到最后一句時(shí)必須站在被邀請(qǐng)者面前。

　　2．所有邀請(qǐng)者要一起說念白部分，并在說最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳。

　　3．火車不能斷開。

音樂火車大班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲的過程中，嘗試拍XX X X- 的節(jié)奏。

　　2、體驗(yàn)歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt、有節(jié)奏的小火車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開場律動(dòng)、節(jié)奏、練聲

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)于節(jié)奏的把握。

　　師：來來來，快點(diǎn) 來，我們的汽車就要開。

　　幼：滴滴滴，滴滴滴，汽車出發(fā)了。

　　師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過火車站有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽音樂姐姐請(qǐng)我們開著小汽車去火車站啦！

　　師：（老師彈奏中音區(qū)）聽聽誰是小司機(jī)？（彈奏高音區(qū)）誰是小喇叭？

　　12 34 55 5 54 32 11 1-

　　(男、女)開著我的小汽車（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

　　小火車轟隆轟隆轟隆隆

　　師：老師已經(jīng)在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）

　　幼：晨辰老師，晨辰老師，你好。

　　師：人都到了，坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門，拿起方向盤出發(fā)了。（復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》）

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　重點(diǎn)關(guān)注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XX X X-

　　關(guān)鍵提問：

　　1、今天晨辰老師也請(qǐng)來了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們認(rèn)識(shí)的��？（坐在一張椅子上拍兩下連著拍，一個(gè)人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開，表示延長一拍) 指導(dǎo)語：一二并攏。

　　師：坐在火車上可以看見很多美麗的風(fēng)景，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什么？（彩虹），請(qǐng)你的小手變成一條彩虹�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒拍一下雙手打開）（指導(dǎo)語：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導(dǎo)語：一二一下，變出彩虹）

　　師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽聽你的.小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎？如果拍對(duì)了，你的小火車就是開得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）

　　師：哪個(gè)小司機(jī)愿意來試一試？其他小司機(jī)請(qǐng)停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對(duì)了我們表揚(yáng)表揚(yáng)他，如果拍得不一樣再請(qǐng)你來試一試。

　　師：小司機(jī)們，我們一起來當(dāng)小司機(jī)拍節(jié)奏，你們想開到哪里去啊？（我們到了**地方，風(fēng)景真漂亮啊）我們火車又要出發(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）

　　2、小司機(jī)本領(lǐng)大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們可以嗎？

　　師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點(diǎn)哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂，師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí)）

　　師：老師來當(dāng)小輪子唱，你們做小司機(jī)拍節(jié)奏，聽聽輪子聲和小司機(jī)開得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦！

　　師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機(jī)們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠(yuǎn)啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì)，這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦！

音樂火車大班教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

　　2、初步掌握“塔｜踢踢｜塔｜空”的節(jié)奏型。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　火車圖譜，小雪花片16片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　�。ǔ鍪緢D片火車）小朋友，你們看沈老師請(qǐng)來了誰和我們一起來學(xué)本領(lǐng)呢？（火車）

　　你們一定很想和小火車學(xué)本領(lǐng)吧！好，沈老師還帶來了一首好聽的曲子，你們想聽吧？可是沈老師有要求的噢？請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽音樂，想一想小火車會(huì)做哪些事情呢？

　　二、初步感知樂曲（第1次完整欣賞樂曲）

　　1、誰來說一說，你聽到小火車在干嘛呢？沒有聽出來，沒關(guān)系，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢？告訴你我是怎么聽出來的吧！沈老師聽到音樂嗚嗚的時(shí)候，我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。（聽第一段樂曲）

　　2、（第2次全曲欣賞一遍）現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你再來仔細(xì)的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢？（招呼乘客上車、火車開動(dòng)）

　�。�1）教師跟音樂表演

　　第一段：手做動(dòng)作，鳴笛兩次

　　第二段：配合歌詞：火車要開，快快上來

　　第三段：慢速前進(jìn)——漸漸快速前進(jìn)（教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快）

　　3、分析樂曲，大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　�。�1）剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了？火車鳴笛幾次呢？你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（跟音樂我們來一起試試）

　�。�2）在招呼乘客時(shí)，列車員是怎么說的呢？（火車要開，快快上來）我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的！感知塔｜踢踢｜塔｜空”的節(jié)奏型。（結(jié)合圖譜）我們一起聽聽有幾個(gè)塔｜踢踢｜塔｜空（教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習(xí)）

　�。�3）乘客都上火車，火車一開始是怎么樣開的'呢？（接著火車又怎么開的呢？你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)火車開動(dòng)呢）？（教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)）（結(jié)合圖譜）

　　4、跟著樂曲，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。

　　三、全曲欣賞

　　1、火車在途中往往要有停靠站，聽聽，這首曲子里有幾個(gè)�？空�；你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的？（哪句樂句是火車停靠的時(shí)候）

　　2、幼兒變成一列火車，進(jìn)行全曲律動(dòng)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　現(xiàn)在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動(dòng)作跟客人老師再見吧！

　　【活動(dòng)反思】

　　1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí)，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對(duì)，使得幼兒對(duì)音樂沒有“吃透”，這也對(duì)后面的過程進(jìn)行有一定的影響。

　　2、本次活動(dòng)的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。

音樂火車大班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲流暢，歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，并初步學(xué)會(huì)演唱。

　　2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難，不服輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹立信心，勇于克服。

　　3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開火車進(jìn)活動(dòng)室?激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師播放《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒钒樽鄮?帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

　　教師：孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車出發(fā)吧。

　　2.組織教學(xué)、發(fā)聲練習(xí)。

　　用模仿火車聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)火車叫聲的漸強(qiáng)。

　　3.導(dǎo)入：提問：你們?cè)谀睦镆娺^火車?你們坐過火車嗎?

　　4.今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)小火車的故事你們想不想看一看?(想)

　　二、播放課件，引出歌曲

　　1.教師播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返谝欢巍?/p>

　　師：你看到的故事里發(fā)生了一件什么事情說說小火車遇到了什么困難?

　　那么小火車的心情會(huì)怎么樣啊?那我們一起來學(xué)學(xué)小火車著急的樣子好嗎?小結(jié)出示第一段歌曲內(nèi)容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。

　　2.播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒贰?/p>

　　用提問的形式呈現(xiàn)歌詞并總結(jié)出示第二段歌曲內(nèi)容。

　　師：看小火車這么勇敢，不怕困難，那請(qǐng)小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦，加油努力)那么小火車對(duì)自己會(huì)怎么說的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)經(jīng)過了小火車的努力，和小朋友的幫助，小火車終于克服了困難，開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認(rèn)輸)

　　3.小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個(gè)名字好嗎?

　　4.完整朗讀歌詞一遍。

　　5.老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。

　　6.教師范唱歌曲。教師注意語速和表情、動(dòng)作。

　　重點(diǎn)范唱第三、四句，引導(dǎo)幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車不認(rèn)輸?shù)男判摹?/p>

　　三、分析歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1.師：在歌曲里你聽到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?

　　2.這首歌曲有幾段呢?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

　　3.教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

　　4.分句教唱一遍再老師領(lǐng)唱幼兒插入式的“嗚嗚”。

　　5.多種形式學(xué)唱。

　　(1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。

　　(2)大聲小聲。

　　(3)拍手、拍腿唱。

　　(4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏的快慢學(xué)唱歌曲。

　　(5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復(fù)練習(xí)此歌曲。

　　6.分析歌曲情緒情感。

　　師：當(dāng)小火車遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該用怎么樣的速度來唱?

　　師：小火車努力戰(zhàn)勝困難的'時(shí)候又該用怎么樣的速度來演唱呢?最后一句表達(dá)小火車怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣唱?

　　四、分聲部演唱

　　1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂帶演唱。唱第一段時(shí)教師出示遇到困難時(shí)的小火車(要唱出小火車著急的心情)。

　　2.唱第二段時(shí)，教師出示戰(zhàn)勝困難的小火車。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受歌曲演唱時(shí)的快慢。

　　3.歌表演：全體幼兒表演。

　　五、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小朋友喜歡小火車嗎?為什么?老師也很喜歡它，因?yàn)樾』疖嚥慌吕щy、勇敢，不認(rèn)輸不放棄。所以請(qǐng)小朋友和老師一起向小火車學(xué)習(xí)，讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?

　　六、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

音樂火車大班教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲活動(dòng)中主動(dòng)合作活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，我就設(shè)計(jì)了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動(dòng)，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和合作精神。

　　2、進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)如何搭建山洞，在穿過時(shí)一個(gè)跟一個(gè)走。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)輪流鉆山洞，在穿山洞時(shí)幼兒不推不擠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拱門、《火車開來了》的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身活動(dòng)：跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動(dòng)全身。

　　2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動(dòng)，幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。

　　3、組織幼兒玩游戲“開火車”

　　(1)用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，

　　游戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動(dòng)，模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)跟著一個(gè)走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運(yùn)糧運(yùn)煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓�！庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，游戲重新開始。

　　(2)增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個(gè)幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的`口令后，即可自由走動(dòng)�；疖�?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠。

　　(3)幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲

　　4、放松活動(dòng)：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動(dòng)。

音樂火車大班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作

　　2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請(qǐng)方法。

　　3、知道通過邀請(qǐng)，火車會(huì)越來越長，人會(huì)越來越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系。

　　活動(dòng)過程：

　　一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，。引起幼兒對(duì)"火車舞"興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動(dòng)作。

　　三、鼓勵(lì)幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞"火車舞"。

　　1、教師扮火車頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。

　　2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物"火車舞"，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。

　　五、鼓勵(lì)幼兒積極參與"火車舞"，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂。

　　六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的`方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

音樂火車大班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法。

　　2、體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)含的克服困難、不服輸?shù)木�，知道面�?duì)困難，要樹立信心、勇于克服。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、《小火車》第一段的學(xué)習(xí)

　　1、教師出示愁眉苦臉的小火車

　　“小火車怎么了？他遇到什么困難？”（小朋友講述自己的理解）

　　教師小結(jié)：“山坡那邊開來一輛小火車，它來到山坡面前停下了腳步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了�！�

　　2、教師演唱歌曲第一段。

　　“你聽到了什么？”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車，來演唱歌曲，你們來給我加油，發(fā)出‘嗚’的聲音，同意嗎？”（交換練習(xí)，還可以幼兒分兩小組練習(xí)）

　　二、《小火車》第二段的學(xué)習(xí)

　　1、教師出示眉開眼笑的小火車

　　“小火車遇到困難就放棄了嗎？小火車笑了，為什么？”（講述）

　　“小火車想：我是一輛不認(rèn)輸?shù)男』疖�，再大的困難我一定不認(rèn)輸，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克服它！這輛小火車敢于克服困難、不服輸，它的名字叫‘不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒！薄?/p>

　　2、教師演唱歌曲第二段

　　“你聽到了什么？”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車，來演唱歌曲，你們來給我加油，發(fā)出‘嗚’的聲音，同意嗎？”（交換練習(xí)，還可以幼兒分兩小組練習(xí)）。

　　3、完整演唱歌曲“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?/p>

　　三、有表情的演唱

　　1、引導(dǎo)幼兒說出第一段猶豫、擔(dān)心和第二段堅(jiān)定、有信心的不同情緒。

　　“小火車在遇到山坡的'時(shí)候，心情怎么樣？我們可以用什么樣的聲音演唱？”

　　“后來小火車不認(rèn)輸不怕困難，我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？”（引導(dǎo)幼兒用漸強(qiáng)的方式演唱，火車越唱越響，顯得越來越有信心的樣子。）

　　2、幼兒完整演唱歌曲。

　　四、滲透

　　小朋友如果遇到困難你會(huì)怎么辦？引導(dǎo)幼兒能克服困難，不怕困難！

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)唱歌曲是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。但一節(jié)課準(zhǔn)確的記住歌詞，對(duì)幼兒來說有一定的難度。正因?yàn)檫@樣，讓幼兒在新學(xué)歌曲的環(huán)節(jié)，幼兒反而顯得不感興趣，卻在復(fù)習(xí)歌曲時(shí)到是興趣昂然。針對(duì)這一點(diǎn)，我在教學(xué)的過程中，也經(jīng)常采用多種教學(xué)方法，目的是希望能改掉教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

　　在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在教唱歌曲《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒贰Ｊ紫�，我�?qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮，說說在書上看到了什么？小火車遇到了什么困難？小朋友們各抒己見。待到這時(shí)。我把歌詞以故事的形式講給幼兒聽。然后，請(qǐng)幼兒說說這是一輛怎樣的小火車？有什么值得我們學(xué)習(xí)？

　　正因?yàn)橛姓n前的鋪墊，當(dāng)我告訴小朋友們�！恫徽J(rèn)輸?shù)男』疖嚒返男』疖囘€有一首歌。幼兒學(xué)習(xí)的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來。于是，根據(jù)歌曲教唱的方法，幼兒輕松的記住了歌詞。而且整個(gè)活動(dòng)中幼兒積極性高，課堂效果也很好。

　　我覺得，在教唱歌曲前，教師有意識(shí)的滲透歌曲的知識(shí)，待到教學(xué)時(shí)，似曾相識(shí)的知識(shí)更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。適當(dāng)給幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，幼兒的學(xué)習(xí)欲望會(huì)更高。