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發(fā)現(xiàn)自己教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的發(fā)現(xiàn)自己教案，歡迎大家分享。
發(fā)現(xiàn)自己教案1
第一冊發(fā)現(xiàn)自己的潛能
知識目標(biāo)：
認(rèn)識到自我蘊藏巨大的潛能
能力目標(biāo)：
掌握開發(fā)自我潛能的方法，積極地開發(fā)自我潛能
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在努力開發(fā)自我潛能的基礎(chǔ)上，樹立不斷完善自我的信心。
二、教學(xué)重點：
掌握發(fā)掘潛能的方法
三、教學(xué)難點：
清楚特長與潛能之間的關(guān)系
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
講述：笑話一則
一個值夜班的工人半夜回家，由于月亮不錯，他決定穿過墳場抄近路回家，不小心跌進一個墓穴，他急著要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力盡，仍然無濟于事。最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。這位工人在墓穴一角半夢半醒中，忽然一個醉漢也從上面掉了下來，那人沒有注意到坑里已經(jīng)有一個人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白費勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說：“老兄，我試過了，不可能從這里爬出去的�！闭l知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀!”然后三下五除二地從坑里躥了出去。
提問：為何醉漢在聽到“鬼話”后會有跟之前不同的表現(xiàn)?這說明什么問題?
總結(jié)：醉漢在聽到“鬼話”后驚恐萬分，于是不顧一切逃脫。說明人在緊要關(guān)頭能夠釋放出所有的能量。這并不只是身體的反應(yīng)，還涉及到精神的力量，從而實現(xiàn)他原來不可能實現(xiàn)的目標(biāo)，做到他原來不可能做到的事。這正是激發(fā)了人的潛能。今天這節(jié)課的內(nèi)容就是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
講授新課：
一、認(rèn)識潛能(板書)
活動：第一步，請兩位力氣較大的學(xué)生太講桌;
第二步，采訪：剛才使了自己多大的力氣?抬一輛輕型貨車能辦到嗎?
閱讀：教材P51圖文材料
討論交流：是不是有些難以想象，有點不可思議?你有沒有聽說或者看到類似的故事或事情?也可以談自己，原先認(rèn)為不可能，但后來經(jīng)過各方面努力而做到的事情?
總結(jié)：通過大家講述的故事和你們周圍包括自己發(fā)生的事情可以讓我們認(rèn)識到原來人們潛在的能量有多大，自我發(fā)展得空間有多大，真的像一座蘊藏豐富的金礦有待我們開發(fā)。
1、巨大(板書)
活動：請一組同學(xué)介紹自己的特長
提問：為什么問大家特長?這跟潛能有什么關(guān)系嗎?判斷：“特長=潛能”對嗎?
活動：持贊同與反對意見的同學(xué)進行辯論
總結(jié)：特長是一個人已經(jīng)表現(xiàn)出來的某方面的潛能，需要進一步去發(fā)揮;而許多未被發(fā)現(xiàn)的，不是你特長的地方，隱藏在角落里的潛能，正需要你努力去發(fā)掘。
2、特長與潛能(板書)
提問：你覺得人會在哪些方面具有潛能?
總結(jié)：每個人至少具有七個方面的潛能。包括語言，音樂，數(shù)理邏輯，空間，身體運動，人際交往和自我認(rèn)識潛能。
3、七個方面(板書)
那么如何將這些潛能充分發(fā)掘呢?我們來看看有什么具體的做法。
二、發(fā)掘潛能(板書)
1、積極自我暗示(板書)
調(diào)查：常聽同學(xué)說“煩死了”，講完對自己有何影響?是不煩了還是更煩?
講述：經(jīng)常反復(fù)說的話會給自己起到暗示的效果。暗示從效果上分為消極暗示和積極暗示兩種。
朗讀：教材P52成功日本企業(yè)家的.話。
提問：這段話對他起到了什么作用?(激勵鼓舞作用)
活動：準(zhǔn)備一張紙條，給自己寫下積極自我暗示語，貼在文具盒上
要求：a、句子簡單有力
b、用肯定語氣正面表達
c、要有可行性
d、快樂健康的感受
2、設(shè)計更好的自我形象(板書)
閱讀：P53圖文材料
提問：小孩長大后能夠成為建筑設(shè)計師，那句話對他產(chǎn)生什么影響?(學(xué)生回答)
總結(jié)：那句話體現(xiàn)了他對自己一種理想形象的設(shè)計，這是他有了追求的目標(biāo)和努力的方向，也有了人生的信念，給自己的人生道路以指引。
活動：做自己的“形象設(shè)計師”
在心目中勾勒出自己理想的形象，并進行交流
討論交流：除了這兩種方法，你還有什么發(fā)掘潛能的方法?
(例如嘗試法，壓力變動力，經(jīng)常學(xué)習(xí)訓(xùn)練等)
講述：無論何種方法，最重要的事都要付諸于實踐，要真正去做才行。
活動：給自己訂一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃。
我打算先開發(fā)自己方面的潛能，我準(zhǔn)備
發(fā)現(xiàn)自己教案2
第1課時認(rèn)識自己
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會認(rèn)識自我的方法，能正確認(rèn)識自我。
知識目標(biāo)：了解認(rèn)識自我的重要性及正確認(rèn)識自我的途徑。
【重點難點】
重點：正確認(rèn)識自我的重要性。
難點：如何正確認(rèn)識自我。
【鞏固練習(xí)】
1．《詠梅》中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句，這句詩對我們個人成長的`啟示是( )
�、僖吹矫放c雪的差距②要看到別人的優(yōu)點和長處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識和評價自己
A．②③ B．①③ C．②④ D．①②
2．學(xué)會正確認(rèn)識自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該( )
A．欣賞自己，不要被他人的評價左右
B．找到自己的優(yōu)勢，塑造完美超人
C．全面客觀地認(rèn)識自己，既看到優(yōu)點，也看到不足
D．多看優(yōu)點，不要太在意自己的缺點
3．“要想了解自己，最好問問別人�！边@句諺語啟示我們要通過( )
A．自我評價認(rèn)識自己??? B．他人評價認(rèn)識自己
C．興趣愛好認(rèn)識自己??? D．外在特征認(rèn)識自己
4．“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀�！�
(1)請你談?wù)勥@句話中蘊含著什么道理？
(2)你將通過哪些科學(xué)方法來正確認(rèn)識和評價自己？
發(fā)現(xiàn)自己教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。
2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。
[教學(xué)重點、難點]
重點：發(fā)掘潛能的方法。
難點：認(rèn)識和發(fā)掘自己的潛能。
【教學(xué)方法】：
事例分析法； 講解法；談話法；討論法
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入：以“愛因斯坦的腦資源被開發(fā)了多少？”為話題來激發(fā)學(xué)生對潛能的興趣。
一、人的潛能是巨大的
（一）通過錄像和資料證明人類具有很大的潛能有待開發(fā)。
�。ǘ┩ㄟ^“冰山圖”讓學(xué)生形象地感知：什么是潛能？人的潛能是巨大的！
結(jié)論：我們每個人都有一座潛能金礦。
二、認(rèn)識、發(fā)掘自我的潛能
（一）活動：慧眼識寶──認(rèn)識自己的潛能
請對照7個方面的智能，以“冰山”的形式（ ），繪制自己的潛能圖。
──────────────────────────────“海平面”。
語言 音樂 身體運動 人際交往 自我認(rèn)識 數(shù)理邏輯 空間
思考：我最擅長的____智能是如何形成的？
1、活動目的
�。�1）讓學(xué)生在客觀認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，體會到自己巨大的潛能所在。
（2）通過自己的成長經(jīng)歷，認(rèn)知特長的形成過程就是潛能被開發(fā)的過程。人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的！
（3）明確潛能的發(fā)掘也是有一些方法的，并不神秘，通過熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個方面的潛能挖掘出來。
2、活動要求
（1）請同學(xué)們用深色的筆畫圖。
（2）用發(fā)展的.眼光，客觀地認(rèn)識自己。做個有心人找出自己的潛能所在。
�。�3）思考：我最擅長的____智能是如何形成的？
�。�4）畫好的同學(xué)請舉手示意。
3、活動過程
�。�1）請同學(xué)上臺展示自己的潛能圖。
�。�2）現(xiàn)場采訪，師生互動。采訪以下四個問題：
①海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？
②從你的潛能圖上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。為什么你會這樣畫？請簡單介紹。
�、勰阌X得自己的潛能在哪兒？
�、苣阕钌瞄L的____智能是如何形成的？
4、活動點評
從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以得出，我們的特長是慢慢培養(yǎng)出來的。換句話說，特長的形成過程，就是潛能被開發(fā)的過程。由此可見，人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的！大家要做個有心人，用慧眼發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
潛能的發(fā)掘也是有方法的，剛才同學(xué)講的特長形成過程就給我們提供了鮮活的例子。發(fā)掘潛能的方法也并不神秘，通過熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個方面的潛能一步步挖掘出來。
（二）舉例說明
1、列舉一位普通的南外學(xué)生朱韞?的事例，請學(xué)生根據(jù)事例，并結(jié)合書本，提煉出發(fā)掘潛能的方法。
2、歸納總結(jié)
三、體驗發(fā)掘潛能的快樂
活動：小游戲──“‘口’字加兩筆可以寫出多少個漢字？”
1、活動目的
（1）發(fā)掘?qū)W生的想象能力。
（2）體驗發(fā)掘潛能的方法，感受發(fā)掘潛能的快樂。
2、活動要求
積極開動腦筋，獨立思考完成。
3、活動過程
�。�1）請一位同學(xué)上臺在黑板上寫，其他同學(xué)在紙上寫。
（2）先給學(xué)生一定的時間，看能寫多少個字。
�。�3）給出明確的目標(biāo)：至少寫出12個字（具體字?jǐn)?shù)根據(jù)現(xiàn)場學(xué)生情況可再調(diào)整），再給學(xué)生一定時間，看還能寫出多少個字。
4、活動點評
在明確目標(biāo)的情況下，只要大家有足夠的信心，開動腦筋，積極地去嘗試，就能發(fā)掘潛能。
四、提升認(rèn)識
通過一段電子相冊的播放，使學(xué)生體會到高度發(fā)達的當(dāng)今人類政治、經(jīng)濟、文化、科技成果，是人類不斷開發(fā)潛能、不斷創(chuàng)造的結(jié)晶。
五、行為作業(yè)
我的________潛能發(fā)掘計劃
要求：結(jié)合自己實際，設(shè)計一套發(fā)掘自己潛能的行為計劃并加以落實。
六、板書
發(fā)現(xiàn)自己教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識到每個人都有巨大的潛能，知道開發(fā)潛能的一些方法。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會搜集和整理激發(fā)潛能的方法的能力，提高自我反思、自我激勵的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到每個人身上存在巨大的潛能，在努力開發(fā)自我潛能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)意志堅強的品質(zhì)，樹立不斷完善自我的信心和遠(yuǎn)大的人生理想。 教學(xué)重點：掌握發(fā)掘潛能的方法。
教學(xué)難點：樹立發(fā)掘自己潛能的信心，認(rèn)識和發(fā)掘自己的潛能。
教學(xué)方法：情景體驗法、游戲活動法、案例分析法
課時安排： 1課時。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入：
導(dǎo)入新課：出示故事“農(nóng)民抬動卡車”，大家相信這是真的嗎？
剛才故事中是說農(nóng)民發(fā)掘了潛能，救出了自己的兒子。那么，大家想不想知道自己的潛能有多大呢？今天我們學(xué)習(xí)的'內(nèi)容就是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
二、活動探究：
（一）眾說紛紜話潛能(認(rèn)識潛能)
1、讓我們一起來看一段資料，了解人的潛能有多大？
出示：“愛因斯坦圖片”，“潛力巨大的人腦”
看了這段資料，你知道了些什么？
結(jié)論：人的潛能是巨大的。
2、你我有潛能嗎？讓我們重新回顧2008年那場刻骨銘心的災(zāi)難。
出示：“5·12地震中一嬰兒被埋48小時獲救”的視頻”
看到這個幸運的孩子，大家有什么想說的嗎？
結(jié)論：這個一歲的孩子就向世人證明了人的潛能是普遍的。
3、既然每個人都蘊藏著豐富的潛能，那么你認(rèn)為一般會有哪些方面的潛能呢？
出示：人的潛能主要表現(xiàn)在七個方面
4、名人大競猜：分別屬于哪種智能？
出示：“名人圖片”
結(jié)論：人的潛能是多樣的。
5、其實，我們每個人都具有這七大智能。名人之所以成功，是因為他們認(rèn)識到了自己的潛能，并努力發(fā)掘出來了。在現(xiàn)實生活中，有的人在某一方面或某幾方面的智能表現(xiàn)突出，我們就把這些表現(xiàn)突出的智能稱為——特長。
結(jié)論：表現(xiàn)突出的智能就是特長。
我們認(rèn)識了潛能，知道你我普通人身上也蘊藏著豐富的潛能，但我們怎樣才能充分挖掘
自己潛能呢？讓我們進入第二個環(huán)節(jié)。
（二）各顯神通挖潛能（發(fā)掘潛能）
1、出示：“成功企業(yè)家的故事”。
咱們一起來讀這段話，讀三遍，要求聲音越來越響亮。
思考：這段話對他起到了什么作用？
結(jié)論：積極暗示。
請大家為自己設(shè)計一條積極暗示語，交流后歸納。
2、出示：“沙灘上的設(shè)計師”
思考：小孩長大后能成為建筑設(shè)計師，那句話對他產(chǎn)生了什么影響？
同學(xué)們的理想是什么�。磕芨嬖V老師嗎？
結(jié)論：目標(biāo)想象。
3、是不是有了目標(biāo)就可以獲得成功呢？不行，更重要的是必須參與實踐，付出努力。 游戲：參加“開心辭典”節(jié)目
心得：經(jīng)過訓(xùn)練和努力，我們也可以發(fā)掘自己的潛能。
結(jié)論：參與實踐。
4、出示：“約翰·庫緹斯”視頻。
思考：你覺得約翰·庫緹斯身上體現(xiàn)了哪些發(fā)掘自己潛能的方法？
歸納：發(fā)掘自己潛能的方法還有磨練意志，從小事做起等。
三、課堂練習(xí)：
1、我們學(xué)習(xí)了發(fā)掘潛能的幾種方法，讓我們將這些方法綜合在一起，來給自己制訂一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃。
四、總結(jié)提升:
1、對照知識板書，學(xué)生談收獲。
我學(xué)到了，懂得了 。
2、教師總結(jié)：
親愛的朋友！潛能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉Ｉ咸鞗Q不會虧待任何一個人，只要我們將潛能發(fā)揮得當(dāng)，我們也能成為愛因斯坦，也能成為愛迪生。無論別人對我們的評價如何，無論我們前面的阻力有多大，只要我們相信自己，相信自己的潛能，我們就一定能創(chuàng)造出一個又一個的世界奇跡！
板書設(shè)計：
發(fā)現(xiàn)自己的潛能 巨大的積極暗示
認(rèn)識潛能普遍的發(fā)掘潛能目標(biāo)想象走向成功
多樣的參與實踐
磨練意志
發(fā)現(xiàn)自己教案5
一、人的潛能是巨大的（一）通過錄像和資料證明人類具有很大的潛能有待開發(fā)。（二）通過“冰山圖”讓學(xué)生形象地感知：什么是潛能？人的潛能是巨大的！結(jié)論：我們每個人都有一座潛能金礦。
二、認(rèn)識、發(fā)掘自我的潛能（一）活動：慧眼識寶──認(rèn)識自己的潛能請對照7個方面的智能，以“冰山”的形式，繪制自己的潛能圖。語言音樂身體運動人際交往自我認(rèn)識數(shù)理邏輯空間思考：我最擅長的____智能是如何形成的？
1、活動目的（1）讓學(xué)生在客觀認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，體會到自己巨大的潛能所在。（2）通過自己的成長經(jīng)歷，認(rèn)知特長的形成過程就是潛能被開發(fā)的過程。人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的�。�3）明確潛能的發(fā)掘也是有一些方法的，并不神秘，通過熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個方面的潛能挖掘出來。
2、活動要求（1）請同學(xué)們用深色的筆畫圖。（2）用發(fā)展的眼光，客觀地認(rèn)識自己。做個有心人找出自己的潛能所在。（3）思考：我最擅長的____智能是如何形成的？（4）畫好的同學(xué)請舉手示意。
3、活動過程（1）請同學(xué)上臺展示自己的'潛能圖。（2）現(xiàn)場采訪，師生互動。采訪以下四個問題：①海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？②從你的潛能圖上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。為什么你會這樣畫？請簡單介紹。③你覺得自己的潛能在哪兒？④你最擅長的____智能是如何形成的？
三、體驗發(fā)掘潛能的快樂
活動：小游戲──“‘口’字加兩筆可以寫出多少個漢字？”
1、活動目的（1）發(fā)掘?qū)W生的想象能力。（2）體驗發(fā)掘潛能的方法，感受發(fā)掘潛能的快樂。
2、活動要求積極開動腦筋，獨立思考完成。
3、活動過程（1）請一位同學(xué)上臺在黑板上寫，其他同學(xué)在紙上寫。（2）先給學(xué)生一定的時間，看能寫多少個字。（3）給出明確的目標(biāo)：至少寫出12個字（具體字?jǐn)?shù)根據(jù)現(xiàn)場學(xué)生情況可再調(diào)整），再給學(xué)生一定時間，看還能寫出多少個字。
4、活動點評在明確目標(biāo)的情況下，只要大家有足夠的信心，開動腦筋，積極地去嘗試，就能發(fā)掘潛能。四、提升認(rèn)識通過一段電子相冊的播放，使學(xué)生體會到高度發(fā)達的當(dāng)今人類政治、經(jīng)濟、文化、科技成果，是人類不斷開發(fā)潛能、不斷創(chuàng)造的結(jié)晶。
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