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思想的聲音教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的思想的聲音教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
思想的聲音教案1
教學(xué)目的：
1.通過學(xué)習(xí)六位諾貝爾科學(xué)家獲得者對中國青年的寄語的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)思想、精神的關(guān)注與探索。
2.在閱讀中篩選有效信息，抓住關(guān)鍵語句理解文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)六位諾貝爾科學(xué)獎獲得者寄語中寓含的科學(xué)思想和科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.課外查閱的資料的整理及科學(xué)家的觀點(diǎn)的篩選與整理。
2.對六位諾貝爾獎獲得者寄語的思想內(nèi)涵的理解與認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自愿組合，分組合作到學(xué)校圖書室或上網(wǎng)查閱諾貝爾及諾貝爾獎和文中六位諾貝爾科學(xué)獎獲得者的相關(guān)資料并進(jìn)行整理辦成小報或報告材料。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：同學(xué)們，源于智慧，并形成智慧之流，才是一種思想。人類前行的歷史，一定程度上講，就是一部智慧史或思想史。圓通的智慧，生動的人格，深刻的思想，如千年大江，流過現(xiàn)代流到將來也濤聲依舊，又如天空中閃耀的星辰，光芒永恒。感知它們，野蠻就會變得文明，庸俗會變得崇高，愚昧?xí)兊寐敾�，狹隘會變得開闊。親近這些思想大師吧，也走進(jìn)這些思想吧，因為我們還要繼續(xù)走下去。今天，就讓咱們一起走進(jìn)《思想的聲音吧》！
一、課題解說：
文題有主標(biāo)題和副標(biāo)題。主標(biāo)題高度概括了文章的基本內(nèi)容，副標(biāo)題是對主標(biāo)題的補(bǔ)充說明。
二、作者簡介：
1.讓多塞（1916至今）法國免疫學(xué)家、醫(yī)學(xué)家，在巴黎大學(xué)血液免疫實驗室工作。
2.福井謙一（1918—1998）日本化學(xué)家，在20世紀(jì)50年代初提出“前線電子”和“前線軌道”的概念，到60年代中期發(fā)現(xiàn)前線軌道的對稱性可以解釋和預(yù)測化學(xué)反應(yīng)結(jié)果，創(chuàng)立前線軌道理論，這是第二次世界大戰(zhàn)以后化學(xué)理論方面最重大成就之一。
3.西德尼奧爾特曼：
4.P.G德然納：
5.喬治夏帕克，1924年8月1日出生于波蘭，后移居法國，1946年成為法國公民，發(fā)明并發(fā)展用于高能物理學(xué)的探測器多絲正比計數(shù)管，在發(fā)明研制多種粒子探測器和多絲正比室方面功勛卓著，獲獎。
6.詹斯C斯科（1918至今）與保羅波耶爾（美國）、約翰沃克（英國）一起獲得1997年諾貝爾獎。
三、速讀全文，掃清字詞障礙：
崎嶇：形容山路不平。
闡述：論述。
誠摯：誠懇真摯。
四、內(nèi)容講解：
教材精選了6位諾貝爾獎獲得者的寄語。他們以自己的經(jīng)驗和體會指出成功并不取決于天賦，而是靠后天的培養(yǎng)和勤學(xué)，同時還需要有尊重個人興趣的客觀環(huán)境。而這一切歸結(jié)起來，就是要有正確的科學(xué)思想和科學(xué)精神。這對于正處在學(xué)習(xí)階段的青年或進(jìn)行著科學(xué)研究的青年們尤為重要。
6位科學(xué)家的觀點(diǎn)分別是：
讓多塞：要認(rèn)識到人的重要性，人應(yīng)該是自由、獨(dú)立、自尊的。只有尊重人，才能最大限度的發(fā)揮出人的作用。
福井謙一：要敬畏大自然，親近大自然，熱愛大自然，注重對大自然的體驗，只有體驗才能認(rèn)識大自然那無比的`深奧，美麗與微妙。
西德尼奧爾特曼：讀書，接受教育和努力工作，是一個人取得成功的必由之路。
P.G德然納：關(guān)注自然，理解自然，生命科學(xué)和社會倫理將是科學(xué)研究的廣闊領(lǐng)域。
喬治夏帕克：對人性本質(zhì)的研究是重新確定的研究方向，只要是自己感興趣的或是需要的，就不要怕晚。
詹斯C斯科：（1）要激發(fā)年輕人對科學(xué)和科學(xué)傳播的興趣。
�。�2）要重視基礎(chǔ)學(xué)科的研究，質(zhì)疑人們已經(jīng)接受的事物，努力拓展知識的疆界。關(guān)注研究過程，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果，是一個科學(xué)家必備的素質(zhì)。
�。�3）能夠自由地交換信息，樂于思辨和系統(tǒng)地闡述問題，樂于追尋解決的辦法，并能夠體會出研究史的樂趣。
五、閱讀價值取向：
1.從科學(xué)家成長的路上獲得某種啟示，明確自己的人生目標(biāo)，每一個人成長的路都可能不同，但成長需要精神的引導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)寄語這樣一種文學(xué)樣式，并在生活中能夠運(yùn)用。
思想的聲音教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)六位諾貝爾科學(xué)獎獲得者對中國青年的寄語，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)思想、科學(xué)精神的關(guān)注和探究，幫助他們樹立投身于科學(xué)探索的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
2、通過查閱資料，開拓學(xué)生的視野，加深他們對文章意思的理解。
3、在閱讀中篩選有效信息，抓住關(guān)鍵語句理解文章，鍛煉概括能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解和領(lǐng)會六位諾貝爾科學(xué)獎獲得者對中國青年的寄語中所蘊(yùn)含的科學(xué)思想和科學(xué)精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、課外查閱的資料的整理及科學(xué)家的觀點(diǎn)的篩選和整理。
2、對六位諾貝爾獎獲得者寄語的思想內(nèi)涵的理解、認(rèn)識和概括。
四、導(dǎo)入新課（針對不同學(xué)生，設(shè)計不同導(dǎo)語）
其一：
落葉蕭蕭，錚錚弦響，古箏的余音可以讓我們感受廣陵絕唱的凄婉；幽咽泉流，小珠玉盤，琵琶的泣訴可以讓我們想象潯陽江頭的落寞；絲絲入耳，扣人心扉，牧笛的悠揚(yáng)可以讓我們領(lǐng)略江南絲竹的清新；金屬交接，重重震撼，吉他的渾厚可以讓我們盡享現(xiàn)代搖滾的狂野。處處皆聞天籟之音——可是，有誰聽過靈魂深處的聲音呢？今天就讓我們用心傾聽六位巨人靈魂深處的回響。請同學(xué)們帶著屏幕上的兩個問題速讀全文。
其二：
今天我和大家一起來學(xué)習(xí)第19課《思想的聲音》。我想問問同學(xué)們，你們知道目前中國的經(jīng)濟(jì)實力在世界排名第幾嗎？（第7位，前六是：美、日、德、法、英、意）中國這些年來以平均每年9％的速度遞增，世界輿論認(rèn)為21世紀(jì)將是中國人的世紀(jì)，他們預(yù)測在20xx年中國將超過日本，20xx年中國將趕上美國。按照這個年份計算，同學(xué)們將見證中國重新成為世界頭號強(qiáng)國的輝煌，你們恰好是這一時段建設(shè)祖國的生力軍！祖國將在你們手中成為世界榮耀！
未來是美好的，但現(xiàn)實是尷尬的。我們國家有沒有獲得過諾貝爾獎的科學(xué)家？沒有一個！連日本都有11個！前人之事，后人之師！所以我們要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的技術(shù)、思想……今天我們就來學(xué)習(xí)、借鑒這些科學(xué)家的睿智建議，鑄就同學(xué)們成才！你們有沒有信心把這篇課文學(xué)好？請同學(xué)們速讀全文，思考屏幕上的兩個問題。
五、教學(xué)新課
1、獨(dú)立思考：聯(lián)系全文，題目“思想的聲音”是什么意思？用了什么修辭手法？
參考：（1）諾貝爾獎獲得者寄語所表達(dá)的思想內(nèi)涵，即科學(xué)思想和科學(xué)精神。（2）借喻，類似的還有“大自然的語言”“生物入侵者”等。
2、概括個性：這些榮獲諾貝爾獎的'外國科學(xué)家對我們中國青年寄語了什么？請你逐一作簡要地概括。（用自己的話或書中原話均可）
參考：
法國醫(yī)學(xué)家讓·多塞：要認(rèn)識到人的重要性，人應(yīng)該是獨(dú)立的、自由的、自尊的。只有尊重人，才能最大限度地發(fā)揮人的作用。（“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！保�
日本化學(xué)家福井謙一：要敬畏大自然，親近大自然，熱愛大自然，注重對大自然的體驗，只有體驗才能認(rèn)識大自然那無比的深奧、美麗和微妙。
加拿大生物學(xué)家西德尼·奧爾特曼：讀書，接受教育和努力工作，是一個人取得成功的必由之路。（“一本好書可以改變?nèi)说囊簧保?/p>
法國理論物理學(xué)家P·G·德然納：關(guān)注自然，理解自然，生命科學(xué)和社會倫理將是科學(xué)研究的廣闊領(lǐng)域。
法國物理學(xué)家喬治·夏帕克：永遠(yuǎn)不要怕為時已晚。
�。ㄑa(bǔ)充名句：在時間的大鐘上，只有兩個字，——現(xiàn)在�！勘葋喣睦镉刑觳牛沂前褎e人喝咖啡的功夫都用在工作上的�！斞福�
丹麥生物化學(xué)家詹斯·C·斯科：①要激發(fā)年輕人對科學(xué)和科學(xué)傳播的興趣。②要重視基礎(chǔ)學(xué)科的研究，質(zhì)疑人們已接受的事物，努力拓展知識的疆界。關(guān)注研究過程，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果，是一個科學(xué)家必備的素質(zhì)。③能自由地交換信息，樂于思辯和系統(tǒng)地闡述問題，樂于追尋解決的辦法并能夠體會研究中的樂趣。
3、感悟生活：科學(xué)家們的這些真情寄語中，你最喜歡哪一點(diǎn)？結(jié)合你的生活體會談?wù)勀阆矚g的原因。
參考：可以問問學(xué)生有沒有一個人走在曠野的時候，有沒有細(xì)致觀察某一生物的時候，有沒有與家長鬧矛盾的時候……旁敲側(cè)擊，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活。
4、總結(jié)共性：幾位諾貝爾科學(xué)獎的獲得者對我們的寄語說出了作為一個科學(xué)工作者必備的條件。他們的話雖然各有側(cè)重，但也提出了共同的希望，請用簡明的語言概括出來。（兩人都提出了的即算共同希望）
參考：（1）關(guān)注、熱愛、親近自然，注重體驗；（福井謙一P·G·德然納）
�。�2）探究人性，有自由、獨(dú)立、自尊的人格；（讓·多塞喬治·夏帕克）
�。�3）立足于基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)合作，樂于思辨，能體會到研究的快樂。（西德尼·奧爾特曼詹斯·C·斯科）
5、自由發(fā)言：你認(rèn)為，向科學(xué)進(jìn)軍，還應(yīng)具備哪些品質(zhì)？
參考：向杰出人士請教；根據(jù)自己的長處決定終身職業(yè)；在創(chuàng)造前沿選擇突破點(diǎn)；只要自己努力，就能夠取得非凡成就；看準(zhǔn)了就要走到底；永遠(yuǎn)要有探索精神、創(chuàng)新精神和實驗精神等等。
6、仿句練習(xí)：同學(xué)們所推崇的品質(zhì)都是你們走向成功必不可少的幫手，讓自己擁有這些優(yōu)秀的品質(zhì)吧！拿起筆，記錄這些你追求已久的“朋友”！
仿造下列句子特點(diǎn)，補(bǔ)寫兩句話，使之成為一組排比句：
我追求無懼一切的勇氣，因為它就是一股不可阻擋的激流，借助它的推力我將沖破面前一座座高山。
我追求不懈探索的精神，因為它就是一道劈除黑暗的閃電，借助它的指引我將跨越腳下一處處險灘。
我追求，因為它就是，借助它的。
我追求，因為它就是，借助它的。
7、學(xué)法總結(jié)：同學(xué)們的語言靈氣十足，精采飛揚(yáng)，為自己追求的品質(zhì)增添無許光彩，我們正要學(xué)習(xí)這樣的語言駕馭能力，請為同學(xué)們自己再鼓一次掌！相比之下，我們文章的語言如何？（樸實、枯燥無味……）我們能不能讀懂文章的內(nèi)涵？理解這些科學(xué)家們的真知灼見？……樸實的語言照樣可以表達(dá)出深奧的道理，即所謂“文以載道”。文章重在表達(dá)內(nèi)容，形式須為內(nèi)容服務(wù)，根據(jù)文章內(nèi)容的不同選擇不同的語言風(fēng)格！
8、結(jié)束寄語：楊振宇說“中國本土出生、成長，并在本土出成果的科學(xué)家要獲得諾貝爾獎，從現(xiàn)在算起，20年足夠”老師真切希望同學(xué)們中能涌現(xiàn)出很多很多為國爭光，為國貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家！你們自己有沒有信心？讓我拭目以待吧！
�。ㄒ韵驴梢暰唧w情況而定）
9、課外拓展：什么是科學(xué)思想和科學(xué)精神？
參考：科學(xué)思想的核心就是規(guī)律意識和理性精神。
規(guī)律意識：自然界和人類社會都是有規(guī)律的，關(guān)于自然界和人類社會都是有規(guī)律的認(rèn)識叫“規(guī)律意識”。
理性精神：將這種對自然界和人類社會都是有規(guī)律的認(rèn)識上升到科學(xué)理論的高度著，并用以指導(dǎo)人們的行動，我們把這種精神稱為“理性精神”。
科學(xué)精神：堅持和實現(xiàn)科學(xué)觀念的勇氣，包括探索精神、實證精神、原理精神、創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。
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