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大班科學(xué)神奇的蛋殼教案
作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)神奇的蛋殼教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)神奇的蛋殼教案1
活動目標(biāo)：
1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣；
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用；
3.能簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用
難點(diǎn)：能簡單記錄，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
多媒體課件；
操作材料：蛋殼（分成兩半），兩支削尖的鉛筆，粗吸管【操作材料教師和幼兒人手一套】；
記錄表、筆；有色的水、滴管。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對力這一概念有初步的感知
活動過程：
【開始部分】
播放視頻《小雞出殼》，引出問題：蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破？
【基本部分】
1、實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。
�。�1）請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。
�。�2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的.過程，先啄凹面再啄凸面，并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。
�。�3）請幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。
�。�4）教師小結(jié)：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。
2、實(shí)驗(yàn)：解釋凸面承重力強(qiáng)的原因。
�。�1）請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。
（2）教師做實(shí)驗(yàn)：用水來代替我們作用于蛋殼的力，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請幼兒觀察發(fā)生了什么，并用自己的語言表述。
�。�3）教師小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。
3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
�。�1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。
（2）結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。
【結(jié)束部分】
小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢，所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西！只要我們平時多看、多聽、多動腦，就一定會發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密！現(xiàn)在，讓我們到外面去，看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?/p>
大班科學(xué)神奇的蛋殼教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
能夠讓幼兒大膽的用語言表達(dá)自己心中的所思所想是語言領(lǐng)域非常重要的能力提升
【活動目標(biāo)】
1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索欲望和興趣；
2、初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象，了解其在生活中的運(yùn)用；
3、能簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
難點(diǎn)：能簡單記錄，并能較為清晰地表述自己的的操作過程和結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、操作材料：蛋殼（分成兩半），兩支削尖的鉛筆，粗吸管（操作材料教師和幼兒每人一套）；3、記錄表、筆；4、紅色的水、滴管。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對力這一概念有初步的感知。
【活動過程】
開始部分
播放視頻《小雞出殼》；引出問題：蛋殼的凹面容易被啄破還是凸面容易被啄破？
基本部分
1、實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。
（1）猜想———請幼兒思考是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)？教師在預(yù)設(shè)的記錄表中記錄和統(tǒng)計(jì)幼兒猜想結(jié)果。（2）引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)
材料———引導(dǎo)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；教師演示實(shí)驗(yàn)；教師講解實(shí)驗(yàn)具體要求并強(qiáng)調(diào)：手握鉛筆的位置；鉛筆與吸管的距離；蛋殼中心；手拿蛋殼的方法；實(shí)驗(yàn)的順序（先啄凹面再啄凸面）；記錄啄破所需要的次數(shù)。
�。�3）交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。
�。�4）教師小結(jié)：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量�！そY(jié)構(gòu)原理（建筑學(xué)術(shù)語）
2、實(shí)驗(yàn)：解釋凸面承重力強(qiáng)的原因。
�。�1）猜想：為什么凸面能承受更大的'力量？
（2）教師演示實(shí)驗(yàn)：用可見的“水”代替作用于蛋
殼的無形的“力”，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請幼兒觀察發(fā)生了什么，并用自己的語言表述。
�。�3）教師小結(jié)：作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。
3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用
�。�1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體（如安全帽、燈泡等）。（2）結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。（如教堂的屋頂、悉尼歌劇院、中國國家大劇院等）
結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)在生活中識別各種薄殼結(jié)構(gòu)原理的建筑物
【活動反思】
1、將所教的內(nèi)容與幼兒的強(qiáng)烈興趣結(jié)合起來。教師就運(yùn)用了小雞破殼的視頻創(chuàng)設(shè)了問題情境激發(fā)了幼兒的探究興趣。
2、以生活中要解決的問題開始一個主題。教師可以問幼兒“生活中，凸面的房頂、平面和凹面的房頂哪個更加堅(jiān)固？”
3、教學(xué)中老師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，要求幼兒手持蛋殼，并找到蛋殼中心點(diǎn)（敲擊的位置），通過演示實(shí)驗(yàn)，規(guī)范了幼兒的實(shí)驗(yàn)行為。
大班科學(xué)神奇的蛋殼教案3
設(shè)計(jì)意圖
本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學(xué)習(xí)探索的方法，并享受探索的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
3、簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。
2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。
(1)故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?
(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。
(1)將水分別滴落在蛋殼的`凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
�。�3)教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
3、知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
�。�1)師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?
�。�2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
4、幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。
(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)
�。�2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。
�。�3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。
5、延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
(1)啟發(fā)提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?
(2)請幼兒用筆畫出自己設(shè)計(jì)的作品，并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動中進(jìn)行。)