當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 旅行大班教案

旅行大班教案

時間:2022-06-01 10:50:14 教案

旅行大班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的旅行大班教案,希望能夠幫助到大家。

旅行大班教案

旅行大班教案1

  目標(biāo)

  鞏固幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的`情感。

  準(zhǔn)備

  一張本地游覽圖;一張大四開左右的白紙;骰子和棋子。

  過程

  1、看游覽圖。請幼兒說出本地的著名景點(diǎn)、主要建筑、街道,教師在地圖上找出并指給幼兒看。師生輪換,使幼兒初步學(xué)會看地圖。

  2、自畫“家鄉(xiāng)游覽圖”。以幼兒園所在地為起點(diǎn)向四方擴(kuò)展。師生共同提出景點(diǎn)名稱,在白紙上標(biāo)出大致方位(畫上代表圖形或貼上從舊書刊剪下的有關(guān)圖象、寫上文字均可),然后把各景點(diǎn)連上線,制成一張游覽圖。

  3、在地圖上游家鄉(xiāng)。以棋子代替小朋友,做個“小小旅行家”,從幼兒園出發(fā)游覽名勝,邊旅行,邊向其它幼兒講解自己的“見聞”。大家輪流做講解。

  4、制作“家鄉(xiāng)旅游棋”。在畫家鄉(xiāng)游覽圖的基礎(chǔ)上繪制家鄉(xiāng)旅游棋。做法:

 、僭诰包c(diǎn)之間適當(dāng)增加些新點(diǎn),寫上旅游行為及進(jìn)退棋原則。如“為老人讓座前進(jìn)三步”,“亂扔果皮倒退四步”、“公園好玩原地停留”,等等。這些規(guī)則由師生討論共同確定。

 、谝杂變簣@為起點(diǎn),另選一終點(diǎn),用雙線將沿途各點(diǎn)連成旅游路線圖。

  5、下棋。玩法:兩人一組,每人各取一棋子(色或形不同)代表自己!板N子——剪子——布”,贏者先走,擲骰子決定走步正巧遇“亂扔果皮倒退四步”,便要停在出發(fā)點(diǎn)不動。先到終點(diǎn)者為贏。

  建議

  1、自畫“家鄉(xiāng)游覽圖”以教師為主繪制,幼兒向教師提供景點(diǎn)名稱及大致方位,可為圖上增添剪貼圖片。

  2、“家鄉(xiāng)旅游棋”也就和幼兒一起制作,使幼兒在制做過程中大體了解進(jìn)退棋規(guī)則。

  3、本活動為系列活動,不是一次完成的。

旅行大班教案2

  運(yùn)動目的:

  1、熬煉鉆、爬、跑的行動,生長行動的和諧性和敏捷性。

  2、感覺到場大型親子體育游戲運(yùn)動的`興趣。

  運(yùn)動預(yù)備:

  拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、明白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

  運(yùn)動要領(lǐng):

  1、幼兒飾演瓢蟲從出發(fā)點(diǎn)爬下,幼兒園教案沿墊子爬過,然后鉆過拱門,站起跑向明白菜,捉一條毛毛蟲回出發(fā)點(diǎn)。

  2、每組10人,分三組舉行。法則:家長不克不及在幼兒的運(yùn)動園地走跑,幼兒自力完成。

旅行大班教案3

  活動目標(biāo):

  1、初步了解雨的形成過程,水兩態(tài)之間的變化。

  2、知道雨與人們生活的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一個酒精燈,一個裝有水的燒杯,一塊透明玻璃。

  2、課件《小水滴旅行記》。

  3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片,雨與人類關(guān)系的圖片。

  活動過程:

  一、出示圖片,導(dǎo)入活動。

  1、出示水滴寶寶圖片。今天呢,水滴寶寶想去旅行,小朋友們想不想知道旅行中會發(fā)生哪些有趣的事呢?(想)

  2、出示下雨的圖片。哇,下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?

  3、引導(dǎo)幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。

  二、實(shí)驗(yàn)演示,幼兒觀察操作過程。

  1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水,并說說發(fā)現(xiàn)了什么變化。(水變成了水蒸汽)

  教師提問:你在哪里看見過水蒸發(fā)的想象?水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

  2、繼續(xù)試驗(yàn),在燒杯上遮蓋上玻璃片,讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的'水珠流到水杯里的想象,讓幼兒說說這是為什么。

  得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸汽遇冷就會變成小水珠。

  3、播放課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成原因及過程。

  教師小結(jié):太陽是一個大火球,就像一個爐子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太陽一曬,都變成了水蒸汽,這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?

  三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成循環(huán)過程。

  小結(jié):水遇到熱量后就會變成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時,空氣托不住小水珠了,小水珠就變成雨落下來了。

  四、了解雨與人們生活的關(guān)系。

  播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒觀察,并說說雨的重要性。

  教師小結(jié):

  1、雨,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

  2、雨可以灌溉農(nóng)作物,利于植樹造林。

  3、雨能夠減少空氣中的灰塵,能夠降低氣溫。

  4、下雨利于水庫蓄水,可以補(bǔ)充地下水,可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。

  5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安寧的環(huán)境,可以催眠,可以洗刷街道。

  6、雨能沖走地面垃圾,稀釋有毒物質(zhì),凈化環(huán)境。

  7、雨可以凈化空氣,雨過天晴心情爽朗。

  活動反思:

  剛開始時,我準(zhǔn)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域,聽完后,我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn),讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實(shí)驗(yàn)的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時,幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解,滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

旅行大班教案4

  活動目標(biāo):

  1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》,理解故事內(nèi)容,了解水的循環(huán)過程。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。

  3、樂意參與小水滴游戲活動。

  活動準(zhǔn)備:幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀一臺,電視機(jī);白紙、蠟筆每人一份。

  活動過程:

  一、通過謎語,引出小水滴。

  二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》,初步了解故事內(nèi)容。

  1、你們知道小水滴是從哪里來,要到哪里去嗎?

  2、教師講述故事,提問:請你說說,故事里說了些什么?

  三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書,邊聽教師講故事。

  1、通過提問,使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

 。1)這是一篇科學(xué)童話故事,請你說說故事里有誰?

 。2)小水滴從哪里來?流到哪些地方?后來又到哪里去了?

 。3)小水滴在大海里,高興嗎?后來小水滴變成了什么?

  2、組織幼兒討論:你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎?聽了這個故事后,你知道了什么?

  3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。

  四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的'過程。

  1、教師:小水滴從天上落下來,經(jīng)過很多地方,最后,到達(dá)大海,變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎?然后再告訴大家,好嗎?

  2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導(dǎo)。

  3、展示幼兒的記錄材料,放在實(shí)物展示儀上,讓大家互相交流,講述小水滴旅行的過程。

  五、游戲活動:太陽和小水滴。

旅行大班教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用。

  2、知道食物營養(yǎng)對人體健康的重要性。

  3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、初步了解健康的小常識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  今天咱們班來了一位小客人,咱們一起數(shù)三下把它請出來好不好?

  二、播放PPT,講述故事《小蛋糕旅行記》

  1、依次放第二、三、四張PPT,了解食物從口腔到食管及其功能(放第二張)

  【大家好,我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我,還不是因?yàn)槲姨鹛鸬暮贸詥h!那你們誰知道,你們把我吃到肚子里以后,我是怎么樣在你們的肚子里旅行的?今天呀,我打算再到你們的肚子里去旅行一次,讓你們看看我究竟去過哪些地方!

  提問:⑴、這位小客人是誰?他準(zhǔn)備去干什么?

 、啤⑿〉案獬霭l(fā)前給小朋友提了一個小小的要求,希望你們能記住它旅行時去過的每一個地方。

  師:“小蛋糕準(zhǔn)備出發(fā)了”(放第三張)

  【瞧,我先從小朋友的嘴巴里進(jìn)去,哇,小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了,而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液,使我消化的更快!

  提問:⑴、小蛋糕是從哪里開始先進(jìn)入到小朋友身體里的?進(jìn)去以后小蛋糕怎么樣了?

 、、而且邊嚼便產(chǎn)生什么?唾液有什么用?(是食物消化的更快)

  師:接下來這些被嚼碎的小蛋糕。(放第四張)

  【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣,滑到了一根細(xì)細(xì)長長的管子里,我就是食管,食管說:“”我的身體特別薄,要是遇到魚刺或堅硬的食物就可能被刺破,小朋友吃東西時一定得小心點(diǎn)!薄

  提問:⑴、后來小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑?(食管)

 、、食管為什么怕刺破?吃飯時應(yīng)注意什么?(小心魚刺和堅硬的食物別吃到肚子里)

  2、依次放第五張PPT,了解胃的功能。

  師:小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢?(放第五張)

  【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滑。慢慢地滑到了一個大口袋里,這個口袋就是胃。它象一個磨盤一樣不停地動。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),磨呀磨,最后變得象漿糊一樣。這時,小蛋糕突然看見胃的身上有好多傷,急忙問:“咦,胃大哥,你身上怎么有這么多傷口呀?你的傷口疼不疼?”胃傷心地說:“那就要怪我的小主人,平時吃東西不注意,愛吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會兒吃冰冷的冷飲,一會兒又喝滾燙的開水把我折騰得夠嗆。”胃傷心的留著眼淚說:“有時我很想休息一會兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來,讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以,就成了現(xiàn)在這樣,我生病時可難受了!薄

  提問:⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪?胃有什么作用?(把食物磨得更碎)

 、啤⑿〉案庠谖咐镞看見了什么?(很多傷)

 、、我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢?

  小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。)

  3、依次放第六張PPT,了解小腸的功能。

  師:小蛋糕從胃里出來,又會來到誰的家?(放第六張)

  【我從胃里出來,接著又來到了小腸的家,小腸的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。周圍還有許的絨毛和一扇扇的小門。小腸看到小蛋糕非常熱情地說“我是小腸,歡迎你的到來。當(dāng)你在胃里被磨碎以后,就會來到我的身體里,從我身體里的'小門出去,所有的營養(yǎng)會到達(dá)小朋友的全身,使小朋友長高,長胖,給小朋友力量!毙∧c接著又說:“但是那些沒有被磨碎的食物,即便再有營養(yǎng)它也從小門里出不去,這樣營養(yǎng)就送不到小朋友的身體里,所以小朋友吃飯時一定要細(xì)嚼慢咽,不要狼吞虎咽!薄

  提問:⑴、小蛋糕從胃里出來以后,又來到了哪?(小腸里)

  ⑵、小蛋糕在小腸里看到些什么呢?小腸有什么用呢?(把營養(yǎng)送到全身)

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  4、依次放第七張PPT,了解大腸的功能。

  師:那些沒被磨碎的食物沒有從小門里出來,那它們會去哪呢?(放第七張)

  【“這是什么地方呀,怎么這么臟?我怎么才能出去?”“這是我的家,我是大腸。因?yàn)樾∨笥殉缘锰炝耍瑳]把你嚼碎,所以你不能變成營養(yǎng),被身體吸收。就變成了殘渣,這些殘渣會在大腸里變成糞便,這樣你就能出去了,你出去以后小朋友的身體才會更健康!薄暗任页鋈ヒ院,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,使他們更健康。”】

  提問:⑴、那些沒被磨碎的小蛋糕從小腸出來又到了哪里呢?(大腸)

  ⑵、小蛋糕為什么說大腸里好臟呀?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢?

  小結(jié):我們小朋友要定時大便,把殘渣排出體外。

  三、依次放第八、九張PPT,進(jìn)行排圖活動:游戲“排排看”

  師:小蛋糕從大腸里出來結(jié)束了旅行,可它想考考大家,還記不記得它去過小朋友身體里的哪幾個地方?(幼兒說完后,放第八張PPT)

  師:小蛋糕還想請大家再把他去過的地方,按從先到后的順序排排隊(幼兒說排隊順序,教師操作PPT)

  師:咱們問問小蛋糕排隊了沒有(放第九張PPT)

  (通過操作排列圖片,復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程。)

  四、依次放第十~十六張PPT,應(yīng)用練習(xí):游戲“食物捉迷藏”

  師:小蛋糕想邀請大家一起玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫捉迷藏,也就是小蛋糕藏起來,請小朋友來找,不過小蛋糕毎藏一個地方都會提醒大家它藏在哪,只要你仔細(xì)聽就能找到它。(依次放第十~第十六張PPT)

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用,進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。)

  五、依次放第十七~二十三張PPT,進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動。

  師:小朋友真能干,不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它,小蛋糕還想和再來你們玩一個“搶答游戲”,怎么樣?小蛋糕給大家準(zhǔn)備了一些圖片,先請大家仔細(xì)看看圖片上人們做得對不對,為什么?等小蛋糕說了“開始”你們就舉手搶答。(依次放第十七~二十三張PPT)

 。ㄍㄟ^本環(huán)節(jié)讓幼兒了解健康的飲食才有強(qiáng)壯的身體)

  六、依次放第二十四張PPT,學(xué)習(xí)《健康飲食歌》

  師:最后,小蛋糕還想教小朋友一首兒歌,大家學(xué)會以后只要按照兒歌里邊說的去做,你們就會健健康康地長大。(小蛋糕說一句大家說一句,看誰最認(rèn)真學(xué)得最快)

  健康飲食歌

  小朋友,長身體,飲食天天要合理。

  一日三餐很重要,定時定量要記牢。

  偏食挑食要不得,暴飲暴食最不好。

  早餐必須吃得好,午餐一定要吃飽,

  晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

  身體健康壯又高!

  教學(xué)反思:

  整節(jié)活動我都采用了PPT動畫演示及動畫人物分角色配音,大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,整節(jié)活動中孩子們回答問題積極、準(zhǔn)確、到位,在游戲環(huán)節(jié)中參與的積極性高,準(zhǔn)確率高。每個孩子的積極性都被調(diào)動了起來,效果非常好。

旅行大班教案6

  活動目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)瓦罐的外形進(jìn)行大膽聯(lián)想。

  2、愿意表現(xiàn)富有情趣、與眾不同的作品。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備;

  1、前期活動:觀察、寫生——瓦罐,了解瓦罐的基本形狀及特征。

  2、各種瓦罐、風(fēng)景圖片,大小不一的紙張,彩色水筆,電視機(jī),實(shí)物投緣儀等。

  活動過程:

  (一)出示被遮擋的瓦罐,玩“猜一猜”的游戲

  敲打瓦罐出聲,露出罐子的一部分,讓幼兒聽一聽、摸一摸,了解瓦罐的外形特征。

  教師:誰能猜出這是什么?你怎么猜出來的?為什么說它是罐子?(是瓶子、裝水的、是筆筒、是罐子........因?yàn)槁犅晝菏强盏?有罐子上的花紋;涼涼的,有大肚子......)

  (二)出示瓦罐,請幼兒具體觀察

  教師:這些罐子長得一樣嗎?它們那兒不一樣?(這個瓦罐是長脖子的,這個瓦罐肚子在上邊,這個瓦罐有耳朵、這個口大......)

  (三)激發(fā)幼兒大膽借形聯(lián)想,玩神奇魔法師的游戲?qū)ν吖捱M(jìn)行變形

  教師:閉上眼睛和老師一起做個魔法師,把罐子變得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么?(可以當(dāng)柱子,可以當(dāng)房子,變成停車場,可以變成熱氣球,外星球,怪獸,飛碟,箱子,洗澡盆......)

  教師:瓦罐要是變得很小很小,可以做什么?(可以裝螞蟻、當(dāng)球打、可以做小印章、能變成瓦罐面包、小發(fā)卡......)

  (四)鼓勵幼兒從多角度創(chuàng)思(幼兒可以自己動手?jǐn)[弄瓦罐)

  教師:剛才,我們把瓦罐變大、變小、你還有什么新方法變一變嗎?

  教師將瓦罐倒著放、橫著放,讓幼兒通過觀察想象。

  教師:這樣變,能變成什么?(可以倒過來變成燈罩、帽子、鈴鐺、蘑菇房子、打仗用的頭盔、章魚頭、水蘿卜。橫著放像大炮、排水口、火車廂......)

  (五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景的變化進(jìn)行聯(lián)想

  實(shí)物投影展示:在不同背景上出示活動的瓦罐圖片。

  教師:你們想不想和神奇的瓦罐去旅行?瓦罐來到天空中?矗兂闪耸裁?瓦罐來到了森林中。看!它像不像一個熱氣球。想一想森林中的瓦罐還像什么?瓦罐來到了海洋中。看,它在水里變成了什么?瓦罐來到了沙漠中。你覺得它變成了什么?(瓦罐在藍(lán)天上變成了水星、大鳥、熱氣球、火箭......瓦罐在山上變成了大樹、葫蘆、子彈、寶塔。在海里像大鯨魚、潛水艇、小魚的家、章魚、氧氣罐、海螺。在沙漠里變成了探明燈、坦克、鏟沙子的,裝啥子的大罐車......)

  (六)欣賞與提升

  教師:看,這是小朋友畫的《瓦罐旅行記》,多有意思呀!看一看,這幅畫中的瓦罐變成了什么?瓦罐變成的潛水艇來到了哪里?瓦罐的花紋和手變成了潛水艇的什么東西呀!

  (七)鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)

  教師:快帶上你的瓦罐去旅行吧!你們?nèi)ツ睦?瓦罐變成了什么?請你們把瓦罐旅行記畫下來好嗎?

  (八)個別指導(dǎo):當(dāng)幼兒造型有困難時,教師要幫組幼兒對想象進(jìn)行加工

  1、對不敢想象的幼兒鼓勵其通過動手操作、變換瓦罐與背景圖片進(jìn)行觀察、想象。

  2、引導(dǎo)幼兒步步深入描畫出瓦罐的形態(tài),在此基礎(chǔ)上添畫細(xì)節(jié)變成聯(lián)想物。教師可以問一問幼兒:它變成了什么?輪船上的有沒有欄桿?加上救生圈就更像輪船了。誰在輪船上,他在干什么?

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓦罐變形添畫相關(guān)景物背景。如,瓦罐輪船出發(fā)了,大海里有什么呢?鯊魚、海豚......是不是都想來看一看這艘有趣的大船呢?

  (九)作品欣賞

  1、張貼幼兒作品,對幼兒的想法進(jìn)行記錄展示。

  2、同伴間互相介紹瓦罐旅行的經(jīng)歷、故事,鼓勵幼兒創(chuàng)造出有創(chuàng)意、新奇的作品。

  (十)延伸活動

  1、鼓勵幼兒用借形聯(lián)想的方法對自己感興趣的實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想,如帽子、鉛筆等。

  2、教師可以借助區(qū)域活動豐富幼兒的活動。如在美勞區(qū)引導(dǎo)幼兒用收集的各種瓶、罐進(jìn)行立體裝飾變形制作活動。

  幼兒作品展示

  活動反思

  瓦罐是小朋友在生活中經(jīng)常能見到的.“藝術(shù)品”,瓦罐的外形簡單易于幼兒繪畫表現(xiàn)。本次活動中我利用了瓦罐的這些特點(diǎn),將瓦罐造型設(shè)置在不同的背景、情景中,引發(fā)幼兒大膽聯(lián)想,創(chuàng)造出新的造型與情景。本次活動我主要采用了“感知觀察”的方法,即讓幼兒通過摸一摸、聽一聽、猜一猜,感知瓦罐的外形特征。幼兒對瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又運(yùn)用了“借舞聯(lián)想”和“景物切換聯(lián)想”的方法,即請幼兒根據(jù)瓦罐擺放方向、大小的變化聯(lián)想,并進(jìn)一步將瓦罐置身于不同的環(huán)境中進(jìn)行聯(lián)想....這些方法的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒層層深入地進(jìn)行觀察、想象、創(chuàng)造。從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好。

旅行大班教案7

  活動目標(biāo)

  欣賞祖國風(fēng)光的美,把對祖國風(fēng)光的感受講給朋友聽。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師自錄的磁帶,錄音機(jī)。

  2、讓幼兒搜集家人在祖國各地拍的照片以及建筑、特產(chǎn)等圖片。

  3、有關(guān)的名勝古跡的課件。

  活動過程

  一、播放錄音,教師自錄的自編兒歌。

 。ㄟ死飩咚,咚里個咚,下面請聽我來稱,風(fēng)景秀麗是泰山,泰山高高有十八盤?鬃庸示淤p孔府,桂林山水甲天下,青島旅游洗海藻。泉城濟(jì)南美名揚(yáng),勝利油田多產(chǎn)量。濰坊風(fēng)箏飛世界,荷澤牡丹花稱王。萬里長城長又長,天安門城放金光。潔白美麗和平鴿,展翅飛翔在歌唱。歌唱祖國美如畫,人人愛我大中華。)

  評析:兒歌朗朗上口,通俗易懂,便于幼兒接受。

  二、欣賞風(fēng)景,相互學(xué)習(xí)。

  1、幼兒相互介紹自帶的建筑,風(fēng)景圖片等,如:“這是泰山的十八盤------”。

  2、介紹自己與家人在祖國各地拍的.照片,講出感受,如:“這是我和媽媽在天安門前拍的照片------”。

  評析:鼓勵幼兒作簡單介紹,體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、操作課件,讓幼兒欣賞各個名勝古跡。

  評析:通過優(yōu)美的配樂,欣賞美麗的風(fēng)景,使幼兒了解了我們偉大祖國的大好河山,激發(fā)了幼兒對祖國的熱愛之情。

  4、引導(dǎo)幼兒將圖片、照片分類,可分建筑類、風(fēng)景類等,幼兒照片可以“祖國列車”分為北京、濟(jì)南等幾個城市車廂,將照片擺放在內(nèi)。

  評析:通過動手操作,幼兒積極參與,加深了幼兒對祖國的熱愛。

  活動延伸

  讓幼兒繪畫:我愛-----,讓幼兒把自己最喜歡的地方畫下來,把自己的感受、理想表達(dá)出來。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

旅行大班教案8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按小腳丫十個腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。

  2、在活動中發(fā)展幼兒發(fā)散思維、繪畫創(chuàng)作能力。

  3、體驗(yàn)想象繪畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受作品的美感。

  活動重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)接小腳丫十個腳趾“從矮到高,從高到矮”的形象特征,進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。

  能大膽有創(chuàng)意地“借形想象”創(chuàng)作,并用色彩和圖案豐富畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  《小腳丫》PPT、白紙、油性筆、蠟筆

  活動過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  教師出示圖片,提出問題,引出小腳丫。

  提問:海洋上出現(xiàn)的十座小島是由我們身體的哪個部位變來的呢?

  引導(dǎo)幼兒思考,回答出小腳丫。

  二、掌握小腳丫的形象特征。

  1、教師邊講故事邊出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,總結(jié)小腳丫的形象特征和變化。

  圖1:寬敞的客廳擺放著十臺整齊排列的電視機(jī),是小腳丫變來的嗎?哪里看得出來?找出與小腳丫相同的排列規(guī)律。

  圖2:山坡上出現(xiàn)了十座整齊排列的城堡,引出是小腳丫變來的。同一類的城堡的不同特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀察。

  圖3:小腳丫又變成了十個整齊排列的食物,不同類的食物也是按規(guī)律變化而來的.。引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維。

  圖4:小腳丫來到了書本上,變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎?引導(dǎo)幼兒觀察畫面生動性和擬人化。

  三、幼兒借形想象繪畫、教師指導(dǎo)

  鼓勵幼兒大膽想象,借助小腳丫的“形”進(jìn)行想象繪畫創(chuàng)作。

  四、欣賞和評價

  請幼兒將自己的作品展示出來,并與同伴相互欣賞,說說自己把小腳丫變成了什么?最后教師從形象特征、想象力、色彩方面評價。

  活動延伸:

  本次活動主要是借形想象,幼兒的作品能展現(xiàn)童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫等不同材料創(chuàng)作運(yùn)用的跟進(jìn),讓幼兒在多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)中深化感知,創(chuàng)意表現(xiàn)。

  活動反思:

  本次活動設(shè)計我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過多媒體課件,借助繪本故事這一載體,把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境,引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律,鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒觀察,調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象,體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時,我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,使幼兒在繪畫時對 “形”的認(rèn)識比較明確,才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時,我以欣賞的眼光,對幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。

旅行大班教案9

  大班語言故事7只猴子去旅行教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,感知小猴子旅行歷險記,體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情,通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看7只猴子去旅行教案吧。

  一、活動目標(biāo):

  1、感知小猴子旅行歷險記,體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情。

  2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

  3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達(dá)自己對故事的理解。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、《七只猴子去旅行》的PPT。

  2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。

  三、活動過程:

  (一)、出示指示牌與警示牌,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:大班上學(xué)期我們認(rèn)識了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?

  2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認(rèn)識他們嗎?出示警示牌,幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?

 。ǘ┩ㄟ^看看、講講,理解故事內(nèi)容。

  1、認(rèn)讀題目:童話《七只猴子去旅行》。

  2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進(jìn)大口袋會發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述PPT4。

  3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現(xiàn)一個好聽的'詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關(guān)系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當(dāng)了嗎?

  4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!

  5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚(yáng)他們。

 。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。

  1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?

  2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?

  3、你喜歡猴子嗎,為什么?

  (四)結(jié)束,延伸。

  這個好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們?nèi)プx一讀這個故事,好嗎?

  活動反思:

  今天上了一節(jié)繪本課《7只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的,讓孩子們觀察圖片上的標(biāo)志,并說說是什么標(biāo)志,說出這個標(biāo)志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答,令我意外的是他們居然都認(rèn)識這些標(biāo)志,而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事:“有幾只小猴子們要出去旅行,在旅行的途中他們見到了許多標(biāo)志,讓我們一起去看看吧!首先讓幼兒看首頁,說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖,讓幼兒說說在圖中看到了什么?發(fā)生了什么事情?孩子們都積極的回答問題。也了解到每個標(biāo)志的意思?赐陥D之后,讓幼兒說一說從這個故事里學(xué)到了什么?孩子們說要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極,但是幾乎每次都是那些孩子,對于不愛發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們,去引導(dǎo)他們,不要一節(jié)課回答問題的都是那些人,讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)言。在最后的時候沒有對孩子說學(xué)到了什么而去總結(jié),整節(jié)課流程可以,但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節(jié),比如小猴摘花,可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下,還有哪些是我們要遵守的規(guī)則,比如交通規(guī)則,上課時,做游戲時要遵守什么規(guī)則。對于繪本閱讀,應(yīng)該多研究。多學(xué)習(xí),讓孩子能快樂的學(xué),在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

旅行大班教案10

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。

  2、能大膽地講述自己旅行時所想到的人與事。

  活動重點(diǎn):想像旅游活動,引導(dǎo)動態(tài)畫法。

  活動難點(diǎn):分組作畫、貼畫。

  活動準(zhǔn)備:

  1、腳印畫。

  2、幼兒用書《旅行》。

  活動過程:

  1、引出活動主題:

  出示腳印畫(幼兒圍坐于腳印邊):

  “這是什么?”

  “多漂亮的腳。≡谀睦飼粝履_印呢?大家可以商量一會!

  2、集體畫背景:

 。ㄗプ∮變核龅.一個地方)

  “好!那就在xx上留下腳印吧!我們一起來畫好嗎?和伙伴商量一下怎么畫。”

  3、自由想像旅行活動,引導(dǎo)動態(tài)畫法:

  “好!我們都到xx上去旅行了,那么你會在那里干什么事呢?”(幼兒自由想像。)

  “你們會在xx上做那么多事。幼鞫家粯訂?”

  請一名幼兒演示動作,教師演示畫畫。

  小結(jié):不同的動作可以用身體的正面、側(cè)面、背面,還可以加上各種手的動作來表現(xiàn)。

  4、分組作畫、貼畫:

  現(xiàn)在把你們做的事情畫出來,然后沿邊線剪下來,貼到xx邊或者腳印邊。

  5、分享、交流:

  (集體坐于教師前。)

旅行大班教案11

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,知道胃與身體健康的關(guān)系。

  2.加深對身體的了解,提高自我保護(hù)意識。

  3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件ppt

  2.動畫視頻。餅干。

  活動過程:

  一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干,談話引出課題。

  今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干,你們開心嗎?那我們一起來嘗嘗。好吃嗎?

  二、欣賞故事,感知作品內(nèi)容的有趣,認(rèn)識主要消化器官,了解食物的消化過程。

  剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎?去哪兒呢?有的.小朋友說餅干去了---還有的小朋友說---那餅干究竟去了哪兒?老師這兒還有一個有趣的故事,請你們仔細(xì)聽聽食物經(jīng)過了人體的什么地方?

  欣賞故事視頻

  三、回憶內(nèi)容,體驗(yàn)自己身體的消化器官

  1.聽完了這個有趣的故事,你們知道食物去人體旅行,都去了些什么地方?

  幼兒說到哪個部位,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。

  口腔(咀嚼功能)嘴巴-它還有呢外一個名稱叫口腔,它有什么本領(lǐng)呢?

  食道(運(yùn)輸功能)脖子-對脖子,它里面有一根細(xì)細(xì)的長長的管子,你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運(yùn)送食物。

  胃(攪拌功能)胃又有什么本領(lǐng)呢?把食物顛來倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊,小腸(吸收營養(yǎng))它可以干什么?從食物中吸收營養(yǎng)大腸(垃圾的倉庫)大腸是食物垃圾聚集的地方,大腸的終點(diǎn)是什么?()負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外

  2.師小結(jié):小朋友們真聰明,知道食物經(jīng)過人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸--這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個人身體里面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點(diǎn)就是,負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。

  3.幼兒操作游戲:圖片排序。(演示畫面二)下面我們來玩一個排序游戲:請看圖片上有一根長什么?繩子上夾著-夾子,請你們按照人體消化的順序,對下面的這些消化器官進(jìn)行排隊,一個一個的夾到夾子上。誰來說說,誰排第一---------

  四、游戲"翻翻樂",鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  1.小朋友們真能干,下面我們再來玩一個"翻翻樂"的游戲。(放PPT),這個游戲一共有六道題,不管你指到誰,它就會翻開,給你帶來一個有趣的問題;卮鹫_方能過關(guān),才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓!

  2.關(guān)于人體消化器官,你還有什么問題可以提出來。

  3.游戲:對錯猜猜猜。

  1.吃飯時細(xì)嚼慢咽(對)

  2.運(yùn)動后馬上喝水(錯)

  3.吃完后慢慢地散步(對)

  4.飯后劇烈運(yùn)動(錯)

  5.天熱時多喝開水,少喝飲料(對)

  6.吃湯泡飯(錯)

  7.一邊吃飯一邊講話(錯)

  8.不吃早飯(錯)

  五.結(jié)束部分

  今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!坐了這么長時間,為了讓我們的身體更健康,那我們一起動起來吧!

  附"翻翻樂"游戲題: 1."飯后,我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?

  2."游戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?

  "為什么有時候我們會拉肚子呢?"你能說出原因嗎?

  3.身體里哪個消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說胃或口腔像攪拌機(jī)?

  4.暴飲暴食對嗎?

  5.經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問:粗糧有哪些?)

  6.睡覺蹬被子對嗎?

旅行大班教案12

  設(shè)計意圖:

  幼兒喜歡大自然的風(fēng)景,喜歡去旅游,為了滿足幼兒的愿望,也更進(jìn)一步鍛煉幼兒的敢于吃苦,不怕困難的精神,我準(zhǔn)備了這節(jié)課,主要目的是在活動中,鼓勵幼兒積極嘗試,活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,不斷提高游戲的樂趣和對大自然的`熱愛之情。

  活動目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的敢于吃苦,不怕困難的精神。

  2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的合作精神和共同體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  輪胎獨(dú)木橋報紙棍拱形門墊子書包裝滿水的飲料瓶

  活動安排:

  (1)帶領(lǐng)幼兒作乘車狀到戶外操場上,踏著音樂一起做熱身運(yùn)動。

  師生一起布置現(xiàn)場,放好游戲的物體。

 。2)游戲過程及規(guī)則

  找好六名幼兒手拿報紙棍蹲下,間隙的能跳過幼兒,再有兩名幼兒扶好拱形門,輪胎依次擺開,其他幼兒背著書包,提著水瓶在起點(diǎn)準(zhǔn)備好,聽到信號后出發(fā),先跳過報紙棍,再跨過輪胎,再爬過拱形門,到達(dá)目的地,回到起點(diǎn),然后準(zhǔn)備乘車回家。

  (3)分小組與活動:

  分兩個小組一起活動,兩組的幼兒人數(shù)相等,老師的口令一響,游戲開始,看看那組的小朋友最先到達(dá)終點(diǎn)。

  (4)游戲結(jié)束

  對表現(xiàn)好的小組給與鼓勵和表揚(yáng),師生一起收拾物品回教室。

  活動反思:

  通過本次活動,鼓勵幼兒大膽參與,在嘗試游戲中,提高幼兒克服困難的信心和決心,并能在活動中養(yǎng)成幫助他人的品質(zhì),并體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足。

旅行大班教案13

  活動目標(biāo)

  1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

  2、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類。

  3、樂意和同伴合作完成任務(wù)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。

  2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書或資料,如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

  3、VCD或錄像《種子的傳播》,展板。

  4、教學(xué)掛圖:《種子的旅行》。

  活動過程

  一.通過觀察,引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

  1、請幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的關(guān)于種子的圖片或資料,教師鼓勵幼兒按順序交流。

  2、教師:關(guān)于種子,你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時出示相關(guān)圖片。)

  3、教師:關(guān)于種子,你還想知道些什么?為什么有些種子長毛?有些種子長倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?

  4、教師引導(dǎo)幼兒自由交流種子的傳播方式,鼓勵幼兒根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行交流、探究。

  二.觀看VCD,了解幾種常見的種子傳播方式。

  1、教師播放VCD,幫助幼兒了解種子傳播的方式:①風(fēng)力傳播;②借助動物和人的活動傳播;③借水力傳播;④借果實(shí)的彈力傳播。

  三.根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。

  1、教師:這些圖片上的種子是靠什么來傳播的呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒將收集的圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式,在展板上進(jìn)行分類。

  四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語言表現(xiàn)種子的'傳播。

  1、教師:種子有著不同的本領(lǐng),你愿意學(xué)做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇,將他們分成幾組。)

  2、教師:下面各小組商量一下,分一分工,有的可以扮演種子,有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力等),共同來表現(xiàn)種子的傳播過程。

  3、各組輪流上演一種種子的傳播方式,暫時沒輪到的小組做觀眾。

  4、教師請做觀眾的幼兒,猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子,并對各組的表演提一提改進(jìn)意見。

  活動建議

  1、教學(xué)變式:如果沒有VCD或錄像,教師可以提供相關(guān)的圖片幫助幼兒理解。

  2、區(qū)角活動:在圖書角中提供關(guān)于種子傳播的圖書,供幼兒查閱。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。

  4、家園共育:家長幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資料,陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。

  教學(xué)反思:

  喜歡花草樹木是幼兒的天性,幼兒愿意親近大自然,探索植物的奧秘。

  生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會生活中不可缺少,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用,因此,設(shè)立這一主題,有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,增進(jìn)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識;有利于幼兒觀察生活,在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美;有利于激發(fā)幼兒對研究探索植物及其生長的興趣,從而獲得有關(guān)植物的知識經(jīng)驗(yàn)。

旅行大班教案14

  設(shè)計意圖:

  《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  草帽是日常生活中常見的物品.但在草帽上繪畫是幼兒較少接觸到的內(nèi)容,能激發(fā)幼兒的興趣與創(chuàng)造欲望。該活動根據(jù)草帽立體、環(huán)形的特征,運(yùn)用間隔繪畫的方式來裝飾草帽。同時,整個活動以故事貫穿.并讓幼兒大膽想象自己的繪畫內(nèi)容,從而使活動變得生動有趣。另外,我們細(xì)化了間隔繪畫圖案的顏色、大小、方位等要求,引導(dǎo)幼兒將原本普通的.一頂帽子當(dāng)成具有個性化的作品。

  該活動的主線雖然是一次美術(shù)活動,但是活動所蘊(yùn)含的價值卻與各領(lǐng)域都有聯(lián)系,并進(jìn)行了自然整合。首先,用教師自編的故事《小草帽旅行記》貫穿整個活動,并引導(dǎo)幼兒想

  象、猜測、表達(dá),“能根據(jù)故事情節(jié)與線索猜想故事或續(xù)編、創(chuàng)編故事”。其次,該活動的主要目標(biāo)是幼兒運(yùn)用間隔圖案有規(guī)律地裝飾草帽,引導(dǎo)幼兒“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律”。再次,注重幼兒的互評與自評,引導(dǎo)幼兒“愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和體驗(yàn)美感”。

  目標(biāo):

  1.能根據(jù)教師提供的草帽顏色進(jìn)行想象,并嘗試運(yùn)用間隔繪畫圖案有規(guī)律地裝飾草帽。

  2.在故事情境中感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件,教師自編故事,藍(lán)、綠、黑、黃色的光面草帽,裝飾過的草帽范例,丙烯顏料,筆,四張桌子。

  過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1.出示光面草帽(PPTl)。

  師:這是誰?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜,它會去哪里旅行呢?

  (幼兒自由想象并表達(dá)。)

  2.講述故事,引導(dǎo)幼兒感受花紋的規(guī)律。

  (1)藍(lán)色的草帽(PPT2,直接出示海洋的圖片)。

  師:小草帽去哪里旅行了?為什么它會把自己變成藍(lán)色呢?

  (引導(dǎo)幼兒觀察草帽顏色的變化與旅行的地方是有關(guān)聯(lián)的。)

  師:小草帽請誰到它身上做游戲了呢?它們是怎么在小草帽上做游戲的呢?

  (引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察草帽上的花紋并感受間隔繪畫的方式。)

  (2)綠色的草帽(動態(tài)的PPT3:將花園里的小花小草有規(guī)律地落到小草帽身上)。

  師:這次小草帽又來到了哪里?它會把自己變成什么顏色?

  (鞏固幼兒關(guān)于小草帽顏色的變化與旅行的地方是有關(guān)聯(lián)的認(rèn)識。)

  師:它會請誰到它身上玩游戲呢?它們是怎么做游戲的?

  (引導(dǎo)幼兒想象花園里可能有些什么,拓寬幼兒的思路。)

  (3)黃色的草帽(PPT4,直接出示畫有駱駝腳印與仙人掌的間隔圖案的黃色草帽)。

  師:猜一猜,這次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)

  3.再次觀察三頂草帽并小結(jié)。

  師:小草帽每到一個地方旅行,就會請那里的好朋友一個接著一個間隔地圍成圓,到它身上做游戲,可真開心呀!

  二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞實(shí)物草帽,拓寬幼兒想象空間

  1.藍(lán)色草帽。

  師:剛才藍(lán)色的小草帽到了海洋旅行,它把海星、魚兒請到自己的身上做游戲。那么這頂藍(lán)色草帽還會去哪里旅行?會請誰到它身上一起做游戲呢?

  2.黑色草帽。

  師:你覺得黑色草帽去哪里旅行了?它會請誰來做游戲?

  (黑色草帽是前面沒有出現(xiàn)過的,能給予幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊,也使幼兒的想象更富自主性。)

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1.幼兒根據(jù)自己選擇的草帽顏色發(fā)揮想象并進(jìn)行有規(guī)律的裝飾。

  2.教師觀察幼兒是否根據(jù)草帽顏色邀請相應(yīng)的“朋友”有規(guī)律地做游戲。

  四、分享交流

  幼兒相互欣賞,說一說小伙伴畫在草帽上的故事。

旅行大班教案15

  活動目標(biāo):

  1.了解幾種常見的種子傳播方式。

  2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。

  2.《種子的旅行》的視頻。

  3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:孩子們,你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

  2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友,也想去旅行,但是他們沒有手、沒有腳,怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?

  3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片,讓幼兒逐一認(rèn)識,并與他們打招呼。

  4.小結(jié): 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆,他們都有一個共同的特點(diǎn),都是植物的'種子,這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

  這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過,也迫不及待的要去旅行了,但它們沒有手沒有腳,怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

  5.要想知道他們是怎樣旅行的,下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看,看完后就會得到答案的,一會兒還要回答老師提出的問題,看誰打的最棒,好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

  6.提問:為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行?

  小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,而且有絨毛,像一把小傘,所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

  7. 蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

  小結(jié):蒼耳渾身長刺,容易粘到動物和人身上,動物和人走到哪兒,就把他帶到哪兒去旅行。

  8. 蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?

  小結(jié):蓮子生活在水里,成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

  9.豌豆是怎樣傳播種子的 ?

  小結(jié):豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開,把自己彈出來,還有許多植物也是靠自己來傳播的,如:黃豆、紅豆、綠豆等。

  10.這些植物的傳播方式真是獨(dú)特,誰來用動作表演一下。

  最后小結(jié):大自然的植物真是奇妙,原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的,當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢,他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí),等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

  現(xiàn)在聽我的口令,在這些種子中,你最喜歡哪種種子的傳播方式,就站在那種種子的一排里,排好隊,我們表演一下他們的傳播方式好不好?

  活動反思:

  植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷,貼近生活,對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗(yàn)中,對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。