【熱門】中班科學(xué)教案模板集錦8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動準(zhǔn)備
電教設(shè)備:投影儀、電腦。
制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。
到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹葉完整、平整。
制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(幼兒自帶)、皺紋紙。
活動目標(biāo)
了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。
感受樹葉的多樣與美麗,對植物產(chǎn)生探究的興趣。
知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程:采集、清潔與干燥,初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。
活動過程
一、引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。
1.教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。
2.教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉,還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的.小樹葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并欣賞樹葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。
1.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。
教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?(樹葉標(biāo)本)
2.幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。
。1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉標(biāo)本:你們見過樹葉標(biāo)本嗎?在哪里見過?
(2)教師:為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?
3.教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識許多不同的植物,非常方便。樹葉標(biāo)本不會枯掉、也不會腐爛,因此可以存放很長時(shí)間。
三、播放錄像,讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡單方法。
1.讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。
2.觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3.重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。
四、教師和幼兒一起整理樹葉,為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。
活動延伸
區(qū)域活動:在科學(xué)活動區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識。
日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙,待觀察若干天樹葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。
中班科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路:
《指南》中明確指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。同時(shí),《綱要》也指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,本節(jié)活動課,是以我園“354游戲教學(xué)模式活動的研究”成果為指導(dǎo),是以猜測、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織幼兒活動。在整個(gè)活動中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力,激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒體驗(yàn)參與活動的樂趣,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物,并學(xué)學(xué)自己喜歡的動物的樣子,從而將活動內(nèi)容引入到幼兒對動物尾巴的關(guān)注上。
眾所周知,游戲是幼兒園的基本活動。接著,我創(chuàng)設(shè)小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子,并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當(dāng)幼兒的好奇心被點(diǎn)燃時(shí),再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴,并交流動物尾巴的作用!缎戮V要》指出:幼兒的科學(xué)教育要提供豐富的材料,要培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。然后,我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動,發(fā)展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用,鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索動物尾巴的作用。
二、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種動物尾巴,并初步了解它們的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。
3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
三、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識幾種動物的尾巴。
難點(diǎn):初步了解幾種動物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
四、活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。
3、動物尾巴若干條。
4、音樂《誰的尾巴長》。
五、活動過程:
(一)游戲活動的導(dǎo)入:
師幼問好,談話:小朋友,你們喜歡什么小動物嗎?你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動物的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒交流,激發(fā)幼兒活動興趣。)
(二)游戲活動的.準(zhǔn)備:
1、師引:今天,老師也請來了一些動物朋友,可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們看它們多粗心呀,身體藏在了里面,尾巴卻露在了外面,擦亮你們的小眼睛,看看誰能找出這些好朋友。(播放課件,展示動物的尾巴)
2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。
3、播放課件,展示動物圖片,讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。
4、播放動畫課件,展示動物尾巴的作用。
。ㄈ┯螒蚧顒舆^程:
1、師引:小朋友接下來我們玩一個(gè)拼圖游戲。老師這里準(zhǔn)備了一些動物的身體和尾巴圖片,請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴,并把它們貼起來。看誰找得準(zhǔn),貼得好。
2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分離的圖片,并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒合作為小動們找尾巴,并將身體和尾巴貼在一起。
4、請幼兒上臺展示,說說為誰找到了尾巴,它的尾巴長什么樣,又有什么用?
5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn),鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
四)游戲活動的延伸:
1、師引:是不是只有這些動物有尾巴呀,你還見過哪些動物的尾巴,它長什么樣,又有什么用?(組織幼兒交流,并適時(shí)播放課件)
2、師小結(jié):動物世界真奇妙,小動物的尾巴呀,有的長長的、有的短短的,有長的粗粗的,有的細(xì)細(xì)的……小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽,好嗎?
3、結(jié)束活動:
小朋友,小動物們都有尾巴,那么我們小朋友想不想也有一條尾巴,體驗(yàn)一下有尾巴的樂趣呢?現(xiàn)在請xx老師為小朋友分發(fā)尾巴,我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。
(播放音樂《誰的尾巴長》,結(jié)束活動。)
六、活動反思:
(一)從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。
(二)從設(shè)計(jì)思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計(jì)上,是以猜測、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個(gè)活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時(shí)克服活動難點(diǎn)——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動物的情感。
通過本節(jié)課的活動,我有了以下幾點(diǎn)思考:
一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。“科學(xué)始與好奇”,幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo),從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,從而使幼兒主動學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué),在本節(jié)活動課的設(shè)計(jì)中,我沒有講枯燥的尾巴知識,而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境,讓幼兒由尾巴猜動物,并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心,而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動物尾巴的特征,我設(shè)計(jì)了拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動,我明白——幼兒活動的設(shè)計(jì),要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計(jì)適合他們的游戲來組織教學(xué),這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)出來。
二是如何做到以教材為范例,教給幼兒更多的知識,真正做到“小課堂,大生活”呢?在本節(jié)活動的設(shè)計(jì)上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述,通過幼兒之間的交流,通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識,并激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動,我明白,要想真正做到“小課堂,大生活”,就要做到課前準(zhǔn)備充分,課中興趣激發(fā)到位,課后拓展適當(dāng)、爭取家長支持,我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.觀察并發(fā)現(xiàn)動物寶寶與動物媽媽的異同。
2.對動物的外形特征感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)圖片:《它是誰的寶寶》。
2.教學(xué)掛圖:《動物的寶寶》。
重點(diǎn)難點(diǎn):
觀察、發(fā)現(xiàn)動物寶寶和動物媽媽的異同,并用語言表述出來。
審美元素:
1.通過觀察動物寶寶與動物媽媽的異同處,培養(yǎng)幼兒的觀察力,感受動物的形態(tài)美。
2.小動物是從哪兒來的呢?自然界中,動物的出生有許多不同的方式,通過老師的介紹,激發(fā)幼兒對這些奇妙現(xiàn)象的興趣,以及探索自然界奧秘的愿望。
活動過程:
1.出示教學(xué)圖片:《它是誰的寶寶》,并引導(dǎo)幼兒對應(yīng)觀察。
師:你們認(rèn)識這些動物寶寶嗎?它們是誰?
師:你們知道這些動物寶寶的媽媽是誰嗎?
2.引導(dǎo)幼兒比較動物寶寶與動物媽媽的異同。
師:動物寶寶和它的媽媽長得一樣嗎?哪些寶寶和媽媽有一些相似?(如:雞、鴨等。)
師:動物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的.?(從動物的體態(tài)、身材進(jìn)行區(qū)分。)
師小結(jié):剛才,我們看了一些動物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的,它們和媽媽的樣子是差不多的,而且名字也是一樣的。
3.出示教學(xué)掛圖《動物的寶寶》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。
師:蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣的?叫什么名字?怎么長大了變成了蝴蝶的樣子呢?(回憶蝴蝶的生長過程:毛毛蟲-繭-蝴蝶。)
師:還有哪些動物小時(shí)候也和媽媽不一樣?小時(shí)候是什么樣子的?叫什么名字?長大了有什么變化?我們把它叫什么?(小蝌蚪-青蛙)
師小結(jié):動物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲,它們的樣子和自己的媽媽一點(diǎn)都不像,而且名字也不一樣,但是,它們長大以后就和媽媽一模一樣了。
4.教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識了許多動物寶寶和它們的媽媽,知道了有些動物寶寶的樣子是和媽媽差不多的,名字也是一樣的。有些動物寶寶不僅樣子和媽媽不一樣,而且名字也不同?磥恚笞匀坏膴W秘可真多呀!下一次,老師再帶你們認(rèn)識更多的小動物,探索更多的奧秘。好嗎?
中班科學(xué)教案 篇4
活動目的:
1、通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
活動準(zhǔn)備:
場地布置(花仙子的花園)
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動流程:
觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1、帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2、觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1、出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1)、提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的.禮物。
3、逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?
4、小結(jié)花的用途
提問:花還可以做什么?
(1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。
(5)、清香空氣(6)、可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3、幼兒繪畫:花的禮物。
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.初步了解竹筍生長的位置以及外形特征。
2.嘗試剝竹筍,知道竹筍有筍殼,長大后就變成了竹子。
3.感受勞動的樂趣,萌生熱愛勞動的感情。
活動準(zhǔn)備:
竹筍、毛竹圖片及相關(guān)的PPT、竹筍制品、竹筍(每人一份)
活動重點(diǎn):了解竹筍的外形特征。
活動難點(diǎn):嘗試剝竹筍,知道竹筍有筍殼,長大后就變成了竹子。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入主題,引出認(rèn)識竹筍的主題。
1、出示竹子圖片,引起幼兒興趣。
2、提問:知道竹子小時(shí)候是什么樣子的呢?
出示圖片
師“今天老師把這些竹筍寶寶請過來了,我們一起來認(rèn)識認(rèn)識它們吧”
重點(diǎn):激發(fā)幼兒興趣,引出活動主題。
二、引導(dǎo)幼兒從外到里認(rèn)識竹筍。
1、師:在認(rèn)識我們的竹筍寶寶之前,老師要請小朋友小朋友來看幾張照片,這里面記錄了竹筍是長在什么地方的。
2、觀看PPT
提問:(1)你們來看看竹筍寶寶長的`是什么樣子的呢?
。ㄉ厦婕庖稽c(diǎn),下面胖一點(diǎn))
。2)竹筍外面有什么呢?認(rèn)識筍殼。
分組操作。從顏色、質(zhì)地外在特征進(jìn)行觀察。
(3)集體交流觀察的結(jié)果,說一說筍殼的顏色,質(zhì)地以及味道
總結(jié):筍殼在竹筍長大變成竹子后會脫落,但是我們平時(shí)吃得竹筍要?jiǎng)兊艄S殼才可以食用。
重點(diǎn):了解竹筍生長的位置以及外形特征。
三、剝竹筍
1、說明操作的要求。
。1)觀察筍殼的構(gòu)成,能夠一塊一塊地耐心剝。
(2)仔細(xì)觀察剝完筍殼的竹筍是怎樣的。
2、幼兒自由進(jìn)行剝竹筍
分組進(jìn)行操作,進(jìn)一步感受竹筍的組成。教師個(gè)別指導(dǎo)
3、集體交流
說一說剝筍殼的感受以及剝完筍殼后竹筍的外在形態(tài)。
重點(diǎn):能夠嘗試自己剝筍殼。
四、品嘗竹筍制品。
師:竹筍是一道非常鮮美的菜肴,剝完了筍殼,我們也嘗一嘗自己勞動的成果吧!
自然結(jié)束。
五、延伸活動
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后山尋找竹筍,進(jìn)行實(shí)地觀察,并進(jìn)行挖竹筍的親子活動。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.對樹木有一定的認(rèn)識。 2.收集"樹木作用大"資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT記錄紙圖片。
【活動過程】
一、激情導(dǎo)入
師:前幾天,我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周圍種植著許多的樹木,今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于樹木的故事,和大家一起分享。 從前,有一個(gè)美麗的村子,它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處,住著三個(gè)惡魔王,風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說:"我的本領(lǐng)最大,我可以把村子吹得稀巴爛!"沙魔王說"我的本領(lǐng)大,我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王說:"你們的本領(lǐng)都不如我大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒!"他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人,人們聽了非常害怕,可是又沒有辦法,決定離開這個(gè)美麗的地方。這時(shí),忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響,一個(gè)聲音在喊著:"別害怕,我會保護(hù)你們的!"風(fēng)魔王來了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了,狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了,傾盆大雨"嘩嘩"地下……
二、互動學(xué)習(xí)
。ㄒ唬├斫夤适聝(nèi)容,知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。 師:聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?
為什么? 師:我們接著往下聽故事:
所有的樹木都挺直了樹干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一起,變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng),擋住了風(fēng)魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對大森林的樹木更加愛護(hù)了。 師:現(xiàn)在你們明白了大森林的樹木有什么作用?
師小結(jié):(出示圖片)原來樹有防風(fēng),防沙,防洪的作用。
(二)幼兒討論交流,完成記錄表。
師:樹木還有哪些作用?請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。 2.小組完成記錄表
3.小組個(gè)別幼兒交流
三、出示PPT,歸納提升。
師:剛才小朋友們都交流了自己的意見,那我們一起再來看一看(出示PPT)
美化環(huán)境的作用師:樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗,使人們心情舒暢、愉快,所以樹可以美化環(huán)境。 2.凈化空氣的作用師:剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣,你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎?
這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活,你會有什么感覺?(嗆得咳嗽、惡心,時(shí)間長了還會生病)樹多的地方為什么煙是淺灰色的? 師小結(jié):原來,人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木可以吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調(diào)節(jié)氣候的`作用師:樹是怎么調(diào)節(jié)氣候的? 這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個(gè)小朋友滿頭大汗,樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結(jié):原來夏天天氣炎熱,樹木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強(qiáng),當(dāng)噪聲的聲波通過樹木時(shí),樹葉就會吸收一部分聲波,使噪聲減弱。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固樹的作用,加深印象
四、拓展延伸
師:剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,其實(shí)樹的全身都是寶。 (樹葉可以做衣服御寒,遮體,可以做菜,可以為其他植物做營養(yǎng)來源,一些樹葉(銀杏樹)可以做藥材;樹根可以做雕刻品;樹皮可以用來做地磚,中藥)
中班科學(xué)教案 篇7
幼兒園中班科學(xué)教案:
會變的顏色
系列科學(xué)活動:
會變的顏色
活動目的:
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。
活動一:
1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
活動二:噴焰火
1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?
4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀賞、評價(jià)同伴的作品。
教學(xué)反思:
1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的.吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo): 了解昆蟲的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
活動準(zhǔn)備: 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關(guān)昆蟲的工具書。
活動過程: 拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?
--我們知道它們吃什么嗎?
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的.食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。
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