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大班科學移動教案

時間:2022-06-09 16:41:37 教案 我要投稿
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大班科學移動教案

  作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班科學移動教案,歡迎閱讀與收藏。

大班科學移動教案

大班科學移動教案1

  活動目標

  1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡單的移動問題。

  2、了解移動在生活中的應用。

  活動準備

  玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的移動》。

  活動過程

  一、第一次游戲:移動小汽車。

  1、關鍵提問:什么是移動?

 。何矬w從原來的位置改換到另一個位置,就是移動。

  2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

  3、操作交流:你用了什么好辦法把(大考吧幼兒教育 )小汽車移動了?

  4、:相同的辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。

  相同的材料,想出了不同的.辦法使小汽車移動。

  幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。

  二、第二次游戲:移動小汽車。

  1、游戲介紹:用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

  2、操作交流:你的作品是什么?像什么?

  3、:小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會有更大的用處。

  三、活動延伸:欣賞視頻《生活中的移動》。

大班科學移動教案2

  活動目標:

  1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡單的移動問題。

  2、了解移動在生活中的應用。

  材料準備:

  玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的移動》

  活動過程:

  一、第一次游戲:移動小汽車

  1、關鍵提問:什么是移動?

  小結:物體從原來的位置改換到另一個位置,就是移動。

  2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

  3、操作交流:你用了什么好辦法把小汽車移動了?

  4、小結:相同的辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。

  相同的材料,想出了不同的辦法使小汽車移動。

  幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。

  二、第二次游戲:移動小汽車

  1、游戲介紹:用一張報紙幫助小汽車從原來的`位置移動到另一邊的位置。

  2、操作交流:你的作品是什么?像什么?

  3、小結:小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會有更大的用處。

  三、活動延伸:欣賞視頻《生活中的移動》

大班科學移動教案3

  活動目標

  1.通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關系,獲取有關物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。

  2.鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

  活動準備

  1.各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。

  2.鐵啞鈴二對,大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。

  3.粗細繩子若干,棒或木棍若干。

  4.滑輪。

  教學過程

  一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣

  1.介紹物品

  教師:桌子上擺著許多東西,大家一起來看看認識這些東西嗎?

 。ㄖ攸c介紹:滑輪)

  2.布置任務

  教師:這些都是物體,仔細看看,現(xiàn)在這些物體有沒有動?(沒有)

  今天老師就請你來想辦法,使這些物體移動位置,看誰想的辦法最多。

  但有個要求,玩時不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會兒告訴大家。

  二、幼兒動手操作,探索不同的力與物體運動的關系。

  1.幼兒操作,教師個別指導,注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

  2.提問:

 。1)你是用什么方法移動這些物體的?

 。ㄓ變夯卮,也可上來邊操作邊講。)

  小結:剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的'用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動,

  這說明要使物體移動必須要用力。

 。2)同樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時候,物體移動的一樣嗎?

 。ㄓ走叢僮鬟叡磉_)

  小結:對同樣一件物體,用力大物體動的又快又遠,用力小,物體動的慢,滾的也不遠。

 。3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?

  小結:重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。

  3.出示大礦泉水瓶(圓形)

  提問:這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動它,用哪種方法移動它最省力呢,

  請幼兒上來操作。最后,得出結論,圓形的東西用滾的方法最省力。

  小結:移動不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。

  4.出示大箱子

  提問:這兒有個大箱子很重,用什么方法移動它最省力、方便。

 。ㄓ變荷蟻聿僮鳎

 。▎l(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來,兩人用扁擔抬,用繩子拉,借助于滑坡滾球等等。)

  小結:我們?nèi)丝烧媛斆,用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。

  教師:用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長大了,

  學了物理知識,就會懂的這個道理的。

  三、進一步了解使物體移動的省力工具。

  1.提問:請小朋友想想,平時在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里,從下面運到上面的?

  幼兒自由討論。

  2.小結:現(xiàn)在科學發(fā)達了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。

  了解起重機的搬運過程;新型鐵路維護車搬運碎石的過程;自動吸塵機器人等。

  3.激發(fā)幼兒學習欲望

  教師:將來等你們長大了,要發(fā)明出更先進的工具使物體移動,老師等著你們的好消息哦。

大班科學移動教案4

  教學意圖:

  幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關科學領域的探究和學習,往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,可以說好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提,針對幼兒這一特點設計了此次科學活動《移動》。以幼兒熟悉的、感興趣的情境貫穿活動,充分調(diào)動幼兒學習的積極性和參與的熱情。鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

  教學目標:

  1.大膽嘗試探索使物體通過不同材料移動的不同方法。

  2.愿意用語言表述探索活動的結果。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學準備:

  小碗人手兩個、乒乓球人手一個、圍裙、小勺、口杯、吸管、

  夾子、毛線、毛巾、紙盒、筷子等材料。

  教學過程:

  一、以圍裙老師的身份導入活動。

  1.猜一猜:圍裙老師的口袋里藏著什么?

  2.出示夾子、小籃子、一次性口杯,分別說說它們的作用。

  3.出示乒乓球,介紹移動游戲的玩法及規(guī)則。

  二、第一次探索活動。

  1.幼兒自主探索使乒乓球移動的不同方法,教師指導幫助。

  2.交流:你是用什么方法移動乒乓球的,教師幫助記錄。

  3.教師小結幼兒探索結果。

  三、第二次探索活動。

  1.介紹新材料,說說它們的作用,再次強調(diào)游戲要求。

  2.幼兒自主嘗試使乒乓球移動的方法。

  3.交流:你是用什么方法移動乒乓球的,教師幫助記錄。

  4.教師總結幼兒探索結果。

  四、結合日常生活,談談哪些物體可以移動?

大班科學移動教案5

  活動目標

  1、通過實驗和制作,進一步體驗可以使用多種方法移動物體。

  2、樂意與同伴合作并不斷嘗試,培育不怕困難的精神。

  重難點

  通過實驗和制作,進一步體驗可以使用多種方法移動物體。

  活動準備

  1、可樂瓶、牙膏盒、正方形紙、水盆、繩子等

  2、幼兒已會折紙船。

  活動過程

  1、幼兒交流移動的經(jīng)驗。

  教師:上學期我們是怎樣移動物體的?你還有什么好辦法?

  2、教師引導幼兒通過試驗、制作,進一步體驗物體的移動現(xiàn)象。

  3、出使幼兒收集的可樂瓶、牙膏盒。

  4、教師出示記錄單,請幼兒將實驗結果記錄在記錄單上。

  5、幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院分組進行試驗和制作,教師觀察幼兒操作活動過程,鼓勵幼兒不斷嘗試、不怕困難,及時記錄自己的發(fā)現(xiàn)及操作活動過程。教師給予幼兒幫助和鼓勵。

  6、幼兒交流自己的試驗及制作活動過程。

  教師:你制作了什么?怎么制作的?遇到什么困難?什么解決的?

  7、集中展示幼兒作品。

  教學反思

  整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的'關系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應該把要點更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點,這樣不僅心里領會,嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。

大班科學移動教案6

  設計背景

  兒童在平時玩玩具的時候,總喜歡把玩具推來推去,拉來拉去。為了激發(fā)兒童探索、實驗的興趣,培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動手,通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學知識和現(xiàn)象的學習意識和從事簡單的技術學習的能力,同時針對大班兒童的認知水平和平時游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題,我設計了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強的科學活動——物體怎樣移動。

  活動目標

  1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

  2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  重點難點

  通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

  活動準備

  1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。

  2、一個無輪的`箱子、一個有輪的箱子、繩子、圓形木棍。

  3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。

  活動過程

  一、開始部分:

  1、律動!w演唱《你是怎樣笑的》。

  2、由《烏鴉喝水》的故事激趣,引導幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動到桶面,從而引入新授。

  二、基本部分:

  1、出示物品,引導幼兒認識物品。

  2、布置任務。動手操作,嘗試用不同的方法使這些物體移動。(教育幼兒不要擁擠、哄吵,并且最好用多種方法使物體移動,并把方法記。

  3、幼兒動手操作。教師個別指導,注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

  4、幼兒匯報自己的發(fā)現(xiàn)成果。

  5、教師小結。

  6、教師出示皮球,引導幼兒用力大和用力小地嘗試移動,并發(fā)現(xiàn)新結論(用力大,物體運動又快又遠;用力小,物體運動慢且近)。

  7、出示大礦泉水瓶,啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動。

  8、出示沒有輪的箱子,鼓勵幼兒想辦法來移動。再出示有輪的箱子,進行操作比較,知道給重物體按上輪子會更省力。

  9、知識拓展。平時看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動到上面的樓層上的?(滑輪)

 。S機展示水井打水原理)

  10、小結。鼓勵幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索,發(fā)現(xiàn)更多的物體移動的方法。

  三、結束部分:

  組織幼兒出戶外體驗用不同的方法移動物體。

  教學反思

  整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應該把要點更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點,這樣不僅心里領會,嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。

大班科學移動教案7

  活動目標:

  1、使幼兒感受到物體移動與力的關系,獲取有關物體移動需要力的具體經(jīng)驗。

  2、通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

  3、激發(fā)幼兒主動探索科學知識的興趣。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

  2、室外準備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等

  活動過程:

  一、第一次操作活動,引出問題。

  指導語:今天,老師準備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求,怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?

  二、幼兒操作、探索

  1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導,重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

  2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)

  3、教師小結:原來,要讓這些物體動起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。

  三、幼兒第二次操作活動,進一步探索力與物體運動的關系

  1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動物體。

  2、教師小結:用力大,這些東西移動得就快,而且遠;反過來,用力小,這些東西移動得就慢、近。

  四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學內(nèi)容

  1、指導語:剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來,現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動起來,看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

  2、今天,我們用了各種各樣的'辦法,讓東西移動起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來,用力大,東西動得又快又遠,用力小,東西動得又慢又近。

  五、延伸活動:幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

大班科學移動教案8

  活動準備

  1、知識準備:知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動,并能舉出例子。

  2、教具準備:一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。

  活動過程

  1、引題,引起幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。

 。ㄏ仍诮處煹囊粋确乓恢恢叵渥樱靶∨笥褌,老師早上碰到了一件怪事,你們想知道嗎?……那小朋友看看,今天我們的教室有什么變化?(讓幼兒去尋找,發(fā)現(xiàn)那只箱子)對,多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開,因為它放在這里不方便大家活動,可是就老師一個人,怎么也移不動這只箱子,你們誰能幫老師想想辦法(啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動,在此基礎上再引導幼兒我們還可以用什么方法,啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。)在幼兒操作時,教師要適宜的進行引導,對幼兒講解初淺的物體移動的原理!

  2、進一步啟發(fā)引導,培養(yǎng)幼兒積極探索的習慣。

 。1)提供給幼兒一只沒有水的水槽,一些乒乓球和一些水,啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。

 。2)提供給

  幼兒吸鐵石、釘子和紙,啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。

  3、教師對剛剛的活動進行小節(jié)。

  4、觀看錄像帶,內(nèi)容為本班幼兒日;顒又幸苿游矬w時的過程,鞏固幼兒對物體是怎樣移動的認識。在此活動中,因為錄像中的主體是幼兒,因此幼兒肯定會出現(xiàn)出乎意料的情況,教師要注意適宜的引導。

  5、提供給幼兒錄像中的`材料讓幼兒動手操作,體驗觀看后在操作的不同體會,啟發(fā)引導幼兒注意日常生活。

  活動建議:

  如果時間不夠,活動過程中的4和5可以作為活動延伸,另外還可以組織幼兒到戶外體驗,鞏固幼兒課內(nèi)的知識。

  活動目標

  1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和探究的興趣。

  2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

  3、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動的樂趣。

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