誰是小熊大班教案

時間：2022-04-23 02:13:13 教案我要投稿

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誰是小熊大班教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的誰是小熊大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

誰是小熊大班教案

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和休止符。

　　2、能根據(jù)音樂的快慢做出不同的動作，并能聽音樂按時迅速找到座位坐下。

　　3、培養(yǎng)孩子注意傾聽的能力，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、錄音機、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。

　　2、小熊的圖片一張。

　　活動過程：

　　一、打招呼：

　　“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友······”（根據(jù)幼兒當時表現(xiàn)的情況進行簡短的評價，為孩子創(chuàng)設一個輕松的活動環(huán)境，拉近幼兒和老師之間的距離。）“那你們知道我是誰嗎？”（根據(jù)幼兒的回答情況，進行簡單的自我介紹。）

　　二、熟悉歌詞：

　　1、“老師今天給你們帶來了一個動物朋友，（出示小熊）這是誰？”“你們知道他是一只什么樣的小熊嗎？”（教師講解，這只小熊干什么都慢吞吞的，吃飯慢，走路慢，說話也慢的一只小熊。

　　“你們喜歡做什么事情都慢吞吞的小熊嗎？”

　　“那我們來玩一個‘娃娃找家’的游戲，看看誰是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好嗎？”

　　2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規(guī)則。

　　1）老師有節(jié)奏地說歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數(shù)少一把，也圍成圓圈。當說到我們要找到他時，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。

　　老師問：“小熊是誰呀？”

　　引導幼兒回答：“小熊就是他。”同時，指著那只“小熊”。鼓勵“小熊”后，游戲繼續(xù)開始。

　　2）根據(jù)幼兒掌握歌詞的情況，游戲反復進行幾次。

　　三、邊唱邊跟音樂做游戲。

　　1、“有一個喜歡聽音樂的人把這個游戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎？”（幼兒和老師一起欣賞音樂。）

　　2、“這首歌里除了用唱的方法，還用什么方法告訴我們歌詞了？”