誰是小熊教案及反思

時間：2024-03-06 08:20:09 賽賽教案我要投稿

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誰是小熊教案及反思（通用11篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的誰是小熊教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

誰是小熊教案及反思（通用11篇）

　　誰是小熊教案及反思 1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

　　幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

　　2、座位安排：半圓形。

　　3、材料準備：玩具小熊一個。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”，進入活動室。

　　2、歌唱：聽。

　　（1）歌唱“聽”。

　　（2）鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

　　二、幫助

　　幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

　　3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　�。�1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的.變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹�、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

　�。�3）變化樂曲第二部分:3565156535651565:

　　鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化

　　動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

　　三、音樂游戲“誰是小熊”。

　　1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

　�。�1）啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

　�。�2）請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與

　　力度的變化變化動作的快慢、輕重。

　�。�3）在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

　　2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

　　3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

　　4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。

　　四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。

　　幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。

　　活動反思：

　　音樂課《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點，以來自現(xiàn)實生活中的自然物品——小熊作為這一活動的主題，讓幼兒充分體驗了游戲的樂趣。本次活動以音樂教學(xué)游戲為主導(dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，掌握唱歌節(jié)奏的技巧。

　　誰是小熊教案及反思 2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

　　2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

　　2、游戲玩法：

　　3、幼兒會玩搶椅子游戲。

　　活動過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰是小熊》。

　　3、故事導(dǎo)入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！

　　4、介紹游戲玩法并示范。

　　老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

　　5、再次示范，加深規(guī)則意識。

　　組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

　　6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗幼兒掌握情況。

　　7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個；體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

　　活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

　　家園共育：

　　可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識。

　　領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會自救，建立初步的安全意識。

　　活動材料附1：游戲玩法：

　　音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

　　音樂（二）：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。

　　音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的.幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。

　　教學(xué)反思

　　在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

　　誰是小熊教案及反思 3

　　(一)活動目標

　　1．幼兒能熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動作。

　　2．根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　3．幼兒學(xué)會傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

　　(二)活動準備

　　幼兒已學(xué)會玩“搶椅子”的游戲，畫面“誰是小熊”，教幼兒學(xué)唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。

　　(三)活動過程

　　1.教師出示畫面，復(fù)習(xí)歌曲。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　(1)請幼兒分樂句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。

　　(2)教師及時反饋幼兒的.動作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動作，完整進行歌表演。

　　3．聽音樂玩游戲。

　　(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。

　　(2)請部分幼兒練習(xí)聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒：音樂停止時要立即找到座位。

　　(3)組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

　　(4)變化音樂第二部分的速度與力度，引導(dǎo)幼兒隨音樂而變化動作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等）。

　　(四)活動反思

　　在活動中，大部分幼兒學(xué)會了傾聽音樂，并能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動作，因此在游戲時要多請他們玩，進行適當?shù)囊龑?dǎo)。在幼兒熟悉游戲玩法后，可以要求幼兒自己分組布置場地，快速地在指定地點將椅子排成若干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時不要僅限于一種步法，可以引導(dǎo)幼兒選擇與音樂合適的舞步來進行游戲。

　　誰是小熊教案及反思 4

　　一、活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　　二、活動準備：

　　課件、已學(xué)會兒歌《誰是小熊》

　　三、活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

　　教師范唱，幼兒拍手。

　　3、隨節(jié)奏說兒歌。

　　(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

　　(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

　　(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

　　4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　　(1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

　　(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)請幼兒完整地唱一遍。

　　(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

　　(3)隨音樂表演。

　　四、延伸活動：學(xué)習(xí)歌表演。

　　請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

　　活動反思：

　　《誰是小熊》這一課我把它定義成一堂欣賞課，著重解決學(xué)生對回旋曲式的理解。"在課前，我首先考慮到的是如何讓使學(xué)生一下能有興趣和我一起來欣賞這一支歌曲。于是我想到了老師來表演，作一些風(fēng)趣的動作和表情來吸引學(xué)生的注意。

　　首先我設(shè)計了一個頭飾，做出根據(jù)歌曲的.歌詞中出現(xiàn)的三個動物形象的卡片，把它們固定在一個頭飾上，在引入的時候，我把小熊過橋的故事用唱、表演的方式表達出來，到哪個音樂形象的時候，就把那個音樂形象的卡片轉(zhuǎn)到前面來表演，就節(jié)省了輪換三個頭飾的時間。學(xué)生顯得比較的感興趣，一下子就把注意力集中起來，接下來引出今天學(xué)習(xí)的音樂故事《誰是小熊》。

　　接下來我將音樂的視頻放給學(xué)會看，請他們看動畫中出現(xiàn)了幾個動物形象，在這里，我將情感教育給忽略了，這個地方應(yīng)該說是一個最出彩的情感教育的地方，我卻忘記掉了，因為這里的三個動物形象，除了主角“小熊”以外還有一只烏鴉和一條鯉魚，烏鴉在小熊過橋的時候是嘲笑小熊，而鯉魚是鼓勵小熊，這樣以來就可以引導(dǎo)學(xué)生說出要學(xué)習(xí)誰，要怎么樣做。情感教育是這一課的一個重點，我卻給忘記了，留下了一些遺憾。

　　在讓學(xué)生玩小樂器：鈴鼓、三角鐵和小鼓的時候，學(xué)生也比較配合。

　　最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我將《閃爍的小星》改編了以下，加入了兩段，請學(xué)生演唱A段，我演唱第B、C段。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)對回旋曲式有了更深的理解。

　　但是整堂課下來，學(xué)生的積極性都不是很高，課堂氣氛不是很活躍，這是我最不希望看到的，一直以來我一直以營造一種歡樂、積極、和諧的音樂課堂作為我音樂教學(xué)的目標，但是這一次的異地教學(xué)讓我有了更深一層的理解。

　　我覺得教師必須從一開始到最后都要保持高漲的熱情，學(xué)生上課的時候是很容易感染到老師的熱情，不管是已經(jīng)熟悉的學(xué)生還是第一次見面的學(xué)生，都是這樣，所以我一直以一個大小孩的形象在講臺上和學(xué)生進行互動，前面的一部分還比較好，到了后面，學(xué)生都不是很受感染，所以到后面我自己也有點泄氣，一些環(huán)節(jié)也臨時取消了。

　　誰是小熊教案及反思 5

　　活動目標：

　　1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，感受不同音樂的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、愿意聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準備：

　　課件《誰是小熊》

　　活動重點：

　　通過打電話的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂。

　　活動難點：

　　感受不同音樂的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　活動過程：

　　一、開始部分聽音樂《誰是小熊》進活動室，調(diào)動幼兒活動的興趣。

　　重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的高低音。

　　二、觀看課件進行音樂欣賞。

　　1、出示課件：兩座房子。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。

　　師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，并能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)動作。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放松感覺，并能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)動作。

　　3、音樂游戲《小動物運動會》

　　重點引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒伴隨音樂根據(jù)不同的圖片做出不同的反應(yīng)，大膽表現(xiàn)自己的`情感和體驗。

　　三、結(jié)束部分運動會結(jié)束了，我們一起回家吧!教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂退場。

　　活動延伸：與表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩只小鳥》等音樂活動。

　　活動反思：

　　《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。

　　這次活動也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。

　　誰是小熊教案及反思 6

　　活動目標

　　1.欣賞音樂，體驗曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。

　　2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。

　　3.在表演中學(xué)會相互合作。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、重點：能跟隨音樂表演動作。

　　2、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合。

　　活動準備

　　童話劇音樂《誰是小熊》、自制《誰是小熊》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧！

　　(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽誰是小熊的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢？

　　師：“在故事《誰是小熊》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導(dǎo)鼓勵幼兒回答。

　　幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的`生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)�，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說一件老師就重復(fù)說，增強幼兒記憶。

　　(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理。

　　(3)、請個別幼兒帶頭飾表演唱誰是小熊。

　　2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。

　　3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

　　4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。

　　活動延伸

　　今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會玩游戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？

　　活動反思

　　1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

　　2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認幼兒的創(chuàng)作。

　　活動效果評析

　　1、優(yōu)勢：活動目標達成較好，在活動設(shè)計和過程中都抓住到了孩子們的興趣點和興奮點，如讓幼兒自己創(chuàng)編動作，讓他們認識到自己是這個游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性，能積極參與到游戲當中。

　　2、不足之處：在活動中有一兩個孩子因為在創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有注意到他們的發(fā)言，使得他們情緒有些低落，沒有對孩子的想法進行肯定或評價。這是我值得注意的，如果當時我當場分享了他們的創(chuàng)作或者跟小朋友們說請他們把自己好的想法先留著我們下課后接著分享并用于游戲中的話，就不會造成這種狀況。

　　誰是小熊教案及反思 7

　　活動目標

　　1、感受樂曲緩慢、歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂動作，并能根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　2、探索和表現(xiàn)熊走、熊跳舞和熊騎自行車動作。

　　3、能用表情和動作表現(xiàn)小熊的快樂心情。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　熊走路、熊跳舞和熊騎自行車圖片各一張。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

　　齊唱歌曲。

　　創(chuàng)編新詞，并進行領(lǐng)唱、齊唱。

　　二、欣賞樂曲《誰是小熊》。

　　1、傾聽音樂。

　　對比音樂的不同性質(zhì)。

　　在座位上邊聽音樂邊做身體動作，表現(xiàn)對音樂的感受。如：緩慢——雙手拍腿，歡快——拍手，緊張快速——雙手做出繞線的`動作或雙手高舉手腕轉(zhuǎn)動等。

　　2、學(xué)習(xí)律動。

　　A、出示圖片，并將音樂與圖片內(nèi)容進行匹配。

　　創(chuàng)編熊走路、熊跳舞和熊騎自行車動作。

　　B、合拍地隨樂做動作。

　　C、教師反饋幼兒做得較好的動作，供同伴借鑒，以逐步積累和豐富動作經(jīng)驗。變換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應(yīng)，并合拍地進行表演。

　　3、音樂游戲：誰是小熊。

　　引導(dǎo)幼兒把自己的小椅子排成一個大圓圈，椅背朝里，椅子數(shù)量比幼兒人數(shù)少一。提醒幼兒音樂停止時才能找椅子坐下來。開展游戲3—4遍。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　誰是小熊教案及反思 8

　　活動目標：

　　情感與社會性發(fā)展：通過模擬小熊過生日的情景，讓幼兒體驗并理解生日的意義，學(xué)會分享快樂，增進友誼。

　　認知發(fā)展：通過故事講述和游戲互動，幫助幼兒理解時間概念（如年齡、生日），提高觀察力和想象力。

　　動手能力：引導(dǎo)幼兒參與制作生日禮物，鍛煉其動手能力和創(chuàng)新思維。

　　活動準備：

　　小熊玩偶、生日帽、生日蛋糕模型、蠟燭等道具。

　　故事PPT或繪本《誰是小熊》。

　　各種手工材料，用于制作生日禮物。

　　活動流程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　引導(dǎo)語：“今天是小熊的生日，我們一起給他慶祝吧！”展示小熊玩偶和生日場景，引起幼兒的興趣。

　　二、主體部分

　　講述故事：教師以講故事的方式介紹小熊過生日的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解生日的概念和意義。

　　生日派對：模擬給小熊過生日的過程，包括唱生日歌、吹蠟燭、許愿、切蛋糕等環(huán)節(jié)，讓幼兒親身參與其中，感受生日氛圍。

　　制作禮物：組織幼兒為小熊制作生日禮物，可以是畫畫、折紙或者其他手工制品，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。

　　三、反思總結(jié)

　　請幼兒分享自己在活動中做了什么，感覺如何，是否喜歡這樣的生日會，為什么？

　　引導(dǎo)幼兒思考并討論：我們?yōu)槭裁匆獞c祝生日？生日的時候我們可以做些什么來表達對別人的祝福和關(guān)心？

　　教師總結(jié)：生日是我們每個人成長的.重要標志，我們應(yīng)該珍惜每個生日，感恩生活，同時也要學(xué)會分享喜悅，關(guān)愛他人。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過生動有趣的故事和實踐活動，成功地幫助幼兒理解了生日的意義，并在過程中培養(yǎng)了他們的社交技能、動手能力和創(chuàng)新思維。但需要注意的是，對于不同年齡段的孩子，活動的難易程度和深度應(yīng)有所調(diào)整，確保每個孩子都能在活動中得到適當?shù)陌l(fā)展和提升。同時，在引導(dǎo)幼兒進行情感交流和分享時，應(yīng)注重營造開放、接納、尊重的氛圍，讓他們感受到愛和溫暖。

　　誰是小熊教案及反思 9

　　活動目標：

　　認知目標：通過故事讓幼兒了解并記住小熊的生日，理解生日的意義，知道慶祝生日的方式。

　　社交情感目標：通過共同為小熊策劃生日派對，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和分享意識，體驗集體慶祝生日的樂趣。

　　動手能力目標：通過手工制作生日禮物，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　故事繪本《誰是小熊》、小熊玩偶、生日帽、蛋糕模型等教具。

　　各種手工材料如彩紙、剪刀、膠水等，用于制作生日禮物。

　　預(yù)先準備好簡單的舞蹈或歌曲《生日快樂歌》。

　　活動流程：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　教師講述故事《誰是小熊》，引導(dǎo)幼兒進入情境，激發(fā)他們對活動的`興趣。

　　2、討論環(huán)節(jié)：

　　提問幼兒如何給小熊過生日，鼓勵幼兒積極發(fā)言，共同策劃一場小熊的生日派對。

　　3、實踐環(huán)節(jié)：

　　幼兒分組進行手工制作，親手制作禮物送給小熊，并練習(xí)唱《生日快樂歌》。

　　4、慶生環(huán)節(jié)：

　　模擬舉行生日派對，戴上生日帽，一起唱生日歌，將自制的禮物送給小熊玩偶，共享生日蛋糕（模型）。

　　5、反思環(huán)節(jié)：

　　在活動結(jié)束后，組織幼兒分享自己的感受，思考“什么是生日？”“為什么我們要慶祝生日？”等問題，引導(dǎo)他們理解和珍視友誼與親情。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒積極參與討論和手工制作，充分展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。他們在為小熊慶祝生日的過程中，不僅學(xué)會了關(guān)心他人，也體驗到了分享和合作的樂趣。但在實施過程中，部分幼兒可能對手工操作有一定的困難，需要教師提供更多的個別指導(dǎo)和支持。未來在類似活動中，可以進一步細化步驟，確保每個幼兒都能在動手實踐中獲得成就感，同時繼續(xù)深化對生日這一特殊日子的理解與尊重。

　　誰是小熊教案及反思 10

　　一、活動目標：

　　情感目標：通過故事引導(dǎo)幼兒理解并體驗分享與友情的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

　　認知目標：通過參與活動，讓幼兒了解生日的意義和基本慶祝方式，增強時間觀念。

　　動作技能目標：通過手工制作或裝扮等環(huán)節(jié)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。

　　二、活動準備：

　　故事繪本《誰是小熊》、小熊玩偶、生日帽、蛋糕模型等道具。

　　制作生日卡片或小禮物所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。

　　預(yù)備一段歡快的生日歌音樂。

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：

　　教師以講故事的方式引入主題，講述小熊即將過生日的故事，引發(fā)幼兒的興趣和共鳴。

　　2、主題講解：

　　討論關(guān)于生日的.知識，如年齡的增長、生日愿望、生日派對等，并提問引導(dǎo)幼兒思考如何為小熊慶祝生日。

　　3、實踐操作：

　　組織幼兒制作生日卡片或小禮物，表達對小熊的祝福。同時，老師可以扮演小熊，模擬接受禮物和祝福的情景，增強互動性。

　　4、慶祝環(huán)節(jié)：

　　播放生日歌，大家一起為小熊唱生日歌，戴上生日帽，模擬吹蠟燭切蛋糕的過程，感受生日的歡樂氛圍。

　　5、反思總結(jié)：

　　活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒回顧整個活動過程，讓他們分享自己的感受，例如：為什么我們要給小熊慶祝生日？你希望你的生日是如何度過的？通過這樣的反思，深化幼兒對友情、分享以及生日意義的理解。

　　四、教學(xué)反思：

　　在活動實施過程中，要密切關(guān)注幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個幼兒都能積極參與并從中受益。通過此次活動，不僅提升了幼兒的認知水平和動手能力，也培養(yǎng)了他們的情感和社會交往能力。對于未來類似的主題活動，可借鑒此教案，結(jié)合幼兒實際特點進行創(chuàng)新和優(yōu)化。