《笑》教案

《笑》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《笑》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《笑》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在***，逗寶寶笑”。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容。

　　3、感受笑容是最美的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 動(dòng)畫(huà)視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法圖片。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解姑媽和自己之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)流程：

　　一、 隨音樂(lè)《表情歌》入場(chǎng)，引出主題。

　　1、師幼一起韻律入場(chǎng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　2、出示繪本封面，導(dǎo)入主題。

　　教師：你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請(qǐng)你們?nèi)タ匆粋�(gè)小電影吧,這個(gè)電影的名字叫做《給姑媽笑一個(gè)》，我們一起來(lái)看看吧!

　　二、觀看電影,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫(huà)畫(huà)面主要情節(jié)內(nèi)容

　　(一)觀看電影第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容

　　1、教師：電影里有幾個(gè)人?(姑媽和寶寶)姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不開(kāi)心呢?你們有沒(méi)有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

　　2、教師：姑媽接下來(lái)會(huì)想很多辦法逗嘟嘟笑，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

　　(二)觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分，學(xué)習(xí)句式：“姑媽在***，逗寶寶笑”

　　1、教師觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分，提醒幼兒認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng)。

　　教師：姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來(lái)學(xué)學(xué)!

　　2、游戲：姑媽和嘟嘟

　　(1)教師：一部分小朋友扮演嘟嘟不開(kāi)心的樣子，一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑，看誰(shuí)最快能把你的嘟嘟逗笑!

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的逗笑方法。

　　三、升華情感，感受笑容是最美的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

　　教師：你們喜歡電影中的誰(shuí)?為什么?

　　小結(jié)：笑容是最美的`，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)，請(qǐng)把你們最美的笑容送給客人老師。

　　四、延伸活動(dòng)——幸福拍手歌

　　教師：笑容是可以傳遞的，讓我們邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起開(kāi)心快樂(lè)的跳舞吧!

活動(dòng)反思：

　　我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂(lè)，享受游戲的快樂(lè)。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周?chē)�的老師、身邊的人。�?ài)笑的寶寶人人愛(ài)。

《笑》教案2

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　打破常規(guī)描寫(xiě)植物的模式，寫(xiě)生活中讓自己感興趣的植物，寫(xiě)植物最為獨(dú)特有趣的地方，讓觀察描寫(xiě)植物成為生活中一件饒有趣味的事情。

　　寫(xiě)在前面

　　鋼筋水泥混凝土構(gòu)筑的城市，讓我們的同學(xué)和植物漸漸陌生。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的公共美德，讓我們的孩子和花草不再親近。二十年前的我們，可以用鉤子扯下一嘟嚕槐花，坐在樹(shù)下細(xì)細(xì)的吃蜜;可以捋下一把鳳仙花，搗爛了用來(lái)染指甲;可以摘成把成把的蘆葦，放在窗臺(tái)上看著蘆花快樂(lè)飄灑……可是，現(xiàn)在的孩子們，早已不會(huì)和植物游戲，于是，筆下的植物就沒(méi)有了鮮活的生命，成了枯燥無(wú)味的解剖。

　　發(fā)現(xiàn)植物的可愛(ài)之處

　　親愛(ài)的孩子們，你們喜歡身邊的花花草草嗎?也許你們的回答會(huì)不一樣。但是，跟我到植物樂(lè)園里來(lái)走一趟，你一定會(huì)愛(ài)上他們。先摘一朵蒲公英，輕輕地吹一口氣，看，漫天的小絨傘飄飄悠悠。再扯一片槐樹(shù)葉子，抿在唇邊，輕輕運(yùn)氣，聽(tīng)，清亮的聲音飄向遠(yuǎn)方。拔兩根小草，你一根，我一根，擠出莖中的汁液聚于頂端，看誰(shuí)能把對(duì)方的汁液吸過(guò)來(lái)。拽兩片荷葉，你一片，我一片，頂在頭上，我們不再怕驕陽(yáng)……你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，身邊的植物真得很可愛(ài)，你是否也迫不及待想告訴我，你曾經(jīng)也吃過(guò)迎春花的蜜，也讓含羞草低過(guò)頭。對(duì)了，這才是我們身邊的植物，它們一直以來(lái)就是孩子們的朋友和玩伴!

　　可是，為什么我們的筆下，那些植物就不那么可愛(ài)呢?

　　因?yàn)�，你從沒(méi)想過(guò)要告訴別人他們的可愛(ài)之處。不信，你看：有人總是喜歡選擇高大的樹(shù)，寫(xiě)它的一年四季。我們熟悉，其實(shí)卻不歡喜。有人愛(ài)寫(xiě)奇花異草，雖然珍稀，但了解甚少，讓人覺(jué)得了無(wú)生趣。有人觀察特別仔細(xì)，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，一一巨細(xì)，自己寫(xiě)得都覺(jué)得沒(méi)意義。

　　寫(xiě)作，其實(shí)是對(duì)生活觀察的一種書(shū)面表達(dá)。只有了解的，熟悉的，熱愛(ài)的，才會(huì)寫(xiě)得生動(dòng)。你只有選擇了自己真正了解的、喜愛(ài)的、覺(jué)得頗有趣味的植物，才能將你的文字和植物的生命融合在一起，譜出有個(gè)性的植物之歌。

　　描摹植物的特別之處

　　寫(xiě)植物的樣子和寫(xiě)人物外貌一樣，不需要面面俱到。因?yàn)槲覀儫o(wú)法掘地三尺挖出它的根來(lái)看個(gè)究竟，也不可能從發(fā)芽觀察到結(jié)果。我們要告訴別人的是你最關(guān)注的那個(gè)部分，記住，是你最關(guān)注的，而不是別人!比如說(shuō)，龜背竹，有的人關(guān)注的是它漂亮的葉子，而你卻對(duì)它的氣根感興趣，那么你就把重點(diǎn)放在氣根上。再比如，你覺(jué)得玫瑰和月季很像，可是總分不清它們，那么你就把重點(diǎn)放在它們的對(duì)比上。這總比循規(guī)蹈矩地寫(xiě)莖、葉、花來(lái)得有趣。有些愛(ài)研究的同學(xué)喜歡查資料，把自己對(duì)植物的疑惑全都解開(kāi)，這是個(gè)非常好的習(xí)慣�？墒窃趯�(xiě)作的時(shí)候，可不要把自己的文章變成了科普宣傳，用最少的文字說(shuō)清楚，往往會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。如果長(zhǎng)篇累牘的摘抄只能是畫(huà)蛇添足。

　　回憶植物帶來(lái)的快樂(lè)

　　寫(xiě)好一篇文章有一個(gè)很重要的'因素，那就是自己的情感。一個(gè)與自己毫無(wú)干系的植物，我相信你寫(xiě)出來(lái)也精彩不到哪里去。但是，如果，你的生活中有它的快樂(lè)影子，那么，你的快樂(lè)就會(huì)感染讀者，你筆下的植物就會(huì)有自己的生命。有個(gè)學(xué)生寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于荷葉的文章。文中沒(méi)有“接天蓮葉無(wú)窮碧”的感慨，也沒(méi)有朱自清《荷塘月色》中的經(jīng)典再現(xiàn)，有的只是在巨大荷葉后面與外婆躲貓貓的淘氣，有的只是撐著一頂荷葉讓水珠在里面滑滑梯的天真。多么親切，多么快樂(lè)，一下子把我?guī)У搅宋业耐�年。這樣的文章才是我們孩子自己的文章啊!

　　植物有自己的生命，讓它在我們的文字中綻放笑容吧!

《笑》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。

　　2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

　　3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

　　4 樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

　　2 讓幼兒做個(gè)愛(ài)笑的好孩子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一 認(rèn)識(shí)笑

　　1 今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，想不想聽(tīng)呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

　　2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照，笑的'時(shí)候小嘴巴是什么樣的？

　　3 出示大頭娃娃的頭像，這個(gè)小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢？讓幼兒自由發(fā)表

　　二 認(rèn)識(shí)哭

　　1 讓我們?cè)俾?tīng)一個(gè)有趣的聲音（哭的聲音） 學(xué)一學(xué)哭的樣子

　　2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的

　　3 聽(tīng)到哭的聲音，我們的心里難過(guò)，一定是遇到傷心的事情

　　4 出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小朋友為什么苦呢？(猜一猜)

　　三 游戲

　　剛剛小朋友都很棒，黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物（圖片）�，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲 黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

　　四 辨別不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)

　　1 今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具（高興）

　　2 小明撕壞了我的小人書(shū)（難過(guò)）

　　3 星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過(guò)）

　　4 姑姑去北京回來(lái)買(mǎi)了好多好吃的東西（高興）

　　五 總結(jié)

　　黃老師很喜歡愛(ài)笑的小朋友，因?yàn)樾ζ饋?lái)臉蛋很漂亮，愛(ài)哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì)喜歡的哦

　　六 延伸

　　把照的相片曬出來(lái)，貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

　　教學(xué)反思

　　這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來(lái)講，情緒起伏是常見(jiàn)的，通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛(ài)笑的小孩子比較喜歡，這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。

《笑》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能大膽地表現(xiàn)笑臉的明顯造型特點(diǎn)，并用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)念伾�進(jìn)行涂色。

　　2．能合理構(gòu)圖，將臉部輪廓畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面。

　　3．通過(guò)對(duì)漫畫(huà)作品的觀察、自我觀察、同伴的相互觀察，感知人物大笑時(shí)面部五官的變化，分享其中的愉悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒笑臉照片若干，小鏡子。

　　2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干支。

　　3．幼兒用書(shū)：《笑的露出牙齒的臉》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┓�開(kāi)幼兒用書(shū)《笑的露出牙齒的臉》，引起幼兒對(duì)笑臉的興趣。

　　1．教師：小朋友，看看書(shū)上圖片中的人都是什么表情？你覺(jué)的畫(huà)中人在笑的時(shí)候什么地方最夸張？

　　2．教師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子吧！

　�。ǘ�）自我觀察或相互觀察笑臉，尋找大笑時(shí)人物面部五官發(fā)生的變化。

　　1．老師：你有沒(méi)有看到過(guò)自己大笑的.樣子？在鏡子里，你都看到了些什么？它們是什么樣子的？

　　2．同伴間相互撓癢癢，觀察同伴大笑時(shí)五官發(fā)生的變化。

　　教師：你的好朋友大笑起來(lái)是什么樣子的？他（她）的嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平時(shí)想比有什么不一樣？

　�。ㄈ�）幼兒互相描述同伴大笑時(shí)面部的明顯特點(diǎn)。

　　1．出示幼兒笑臉照片。

　　教師：你從面部什么地方的變化看出你的朋友們?cè)陂_(kāi)心的大笑？

　　2．請(qǐng)幼兒描述自己或朋友大笑時(shí)面部的明顯特點(diǎn)。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒在幼兒用書(shū)上大膽創(chuàng)作笑臉。

　　1．教師：你最喜歡誰(shuí)的笑臉？學(xué)一學(xué)他（她）的樣子，并把他（她）畫(huà)在書(shū)上的空白作業(yè)框里。

　　2．教師：怎么樣才能讓大家在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地方就能很清楚地看到你笑得露出牙齒的臉呢？

　　想一想，你會(huì)給開(kāi)心的笑臉涂上什么顏色？

《笑》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)有初步分辨笑與哭表情的能力。

　　(2)能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)大鏡子一面，小紅花若干朵。

　　(2)錄音機(jī)、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。

　　(3)哭娃娃、笑娃娃頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽(tīng)

　　2．讓幼兒分別對(duì)著鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己為什么事情笑過(guò)

　　對(duì)著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的'?為什么事情哭過(guò)?讓幼兒再次感受笑比哭好。

　　3．出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨

　　提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃?你怎么看出來(lái)的?你喜歡誰(shuí)?為什么?你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?早晨上幼兒園應(yīng)該怎樣?

　　4．行為練習(xí)

　　把鏡子放在教室門(mén)口，一位老師扮演媽媽，幼兒分別表演，早晨來(lái)幼兒園高高興興地和“媽媽”說(shuō)再見(jiàn)，向老師問(wèn)好。并將貼有自己

　　照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，同時(shí)告訴笑娃娃：“我是高高興興上幼兒園的。”老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后人園時(shí)再現(xiàn)自己的行動(dòng)。

《笑》教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　拍照是小朋友熟悉的活動(dòng)，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語(yǔ)言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的載體。既包括專門(mén)的語(yǔ)言活動(dòng)，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計(jì)了《笑一笑，來(lái)拍照》活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的追求與向往。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)拍照游戲來(lái)表達(dá)高興的情緒。

　　2、模仿像聲詞，學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來(lái)拍照”。

　　3、幼兒通過(guò)積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

　　4、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、有過(guò)拍照的生活體驗(yàn)。

　　2、一些動(dòng)物的頭飾；生日蛋糕；照相機(jī)；音樂(lè)磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、蝴蝶姑娘過(guò)生日

　　小朋友看看今天誰(shuí)過(guò)生日呀？蝴蝶姑娘漂亮嗎？你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎？它是怎樣拍照的？

　　二、根據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說(shuō)短句。

　　小朋友看看誰(shuí)也來(lái)了？應(yīng)該怎么說(shuō)？

　　三、小動(dòng)物參加生日宴會(huì)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、給幼兒拍照。

　　2、對(duì)于一些孩子而言，有時(shí)候拿起相機(jī)會(huì)需要一些特別的契機(jī)驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的.小朋友，比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng)，這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣；培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。

　　在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮�。教師�?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。

《笑》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，并畫(huà)出各種各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽(yáng)寶寶示范畫(huà)2幅，橡皮泥作品、粘貼畫(huà)各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫(huà)紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化，學(xué)習(xí)畫(huà)不同表情的太陽(yáng)寶寶。

　　1、提問(wèn)：小朋友，你們會(huì)畫(huà)太陽(yáng)嗎？

　　2、如果我們要把它像人一樣畫(huà)成太陽(yáng)寶寶，該怎樣畫(huà)呢？（給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)

　　3、大家看，這個(gè)太陽(yáng)寶寶是高興呢還是不高興？從什么地方看出來(lái)的？（眼睛、嘴巴的樣子）眼睛在笑是像什么？（彎彎的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么變化？（嘴角向上，嘴的形狀像彎彎的餃子等）想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?

　　4、如果我們要畫(huà)一個(gè)在哭的太陽(yáng)寶寶，該怎么畫(huà)？（加上眼淚）眼睛、嘴怎樣變化？請(qǐng)幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，然后用粉筆記錄

　　5、想一想，寶寶生氣時(shí)會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀察。

　　三、教師出示示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。

　　四、這些會(huì)笑、會(huì)哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)動(dòng)手畫(huà)吧！我們可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹(shù)等背景，也可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫(huà)出不同的太陽(yáng)形象，注意畫(huà)出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　六、講評(píng)和延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽(yáng)寶寶，如用橡皮泥捏制，用剪紙粘貼……

　　活動(dòng)反思：

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的'感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。

《笑》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

　　2、感受歌曲歡快、優(yōu)美的旋律。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲游戲。

　�。�1）談話導(dǎo)入

　　師：在幼兒園里你覺(jué)得快樂(lè)嗎？快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)做些什么？

　�。�2）練習(xí)發(fā)聲。

　　2、欣賞歌曲。

　　（1）傾聽(tīng)教師范唱，感受歌曲中所表達(dá)的情緒。

　�。�2）播放歌曲，用肢體動(dòng)作感受歌曲旋律。

　　3、熟悉歌曲。

　�。�1）教師完整演唱歌曲。

　　（2）鋼琴伴湊，完整練唱。

　　（3）播放音樂(lè)，隨樂(lè)齊唱、小組唱。

　　4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

　　（1）教師示范。

　　（2）用淸唱的方式嘗試二聲部合唱。

　　（3）鋼琴伴湊，練習(xí)二聲部合唱。

　�。�4）播放音樂(lè)表演二聲部合唱。

　�。�5）兩個(gè)聲部互換，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

　�。▍⒖冀處熤笇�(dǎo)用書(shū)）

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課上下來(lái)，學(xué)會(huì)唱這首歌的孩子并不多，課后我仔細(xì)想了想，這首歌并不難唱，為什么孩子會(huì)學(xué)得比較吃力，我想原因應(yīng)該出在歌詞上。

　　這首歌的'歌詞比較有邏輯性，里面有好幾個(gè)排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戲又上課。像這樣的句子，孩子如果記不住先后順序，那就不可能唱好。我當(dāng)時(shí)只是讓孩子跟我念唱了幾遍歌詞，并沒(méi)有特別把比較難的句子挑出來(lái)，所以孩子記不住歌詞，當(dāng)然會(huì)唱的也不多。課后，我又仔細(xì)琢磨了一下，如果單獨(dú)把難記的句子挑出來(lái)讓孩子多念唱幾遍，效果可能也不會(huì)很好。我想了兩個(gè)方法，一個(gè)是把跳舞呀、唱歌呀等等這些歌詞用符號(hào)或是簡(jiǎn)筆畫(huà)制成圖片按歌詞的先后順序排列在黑板上，讓孩子邊看黑板邊唱，這樣，孩子有了直觀的印象，又有圖片幫著記憶，學(xué)起來(lái)就會(huì)既容易又快，孩子也會(huì)很有興趣；或是老師清唱歌曲，請(qǐng)幼兒把歌曲內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，這樣孩子既愿意參與也加深對(duì)歌詞的印象，也會(huì)很快學(xué)會(huì)這首歌。

《笑》教案9

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來(lái)園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

　　3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)。

　　4、感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

　　2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

　　3、背景音樂(lè)《笑比哭好》

　　4、“心情速遞”板

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭�，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。

　　2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

　　提問(wèn)幼兒：說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺戳�？你是怎么知道的？（引�?dǎo)幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來(lái)的。）

　　小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的'時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

　　3、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　師：小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯�？為什么笑呢�?/p>

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：不高興，難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭，高興，開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑。）

　　4、師：你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂(lè)起來(lái)？（給好朋友講笑話逗他們開(kāi)心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）

　　5、游戲：照鏡子

　　請(qǐng)幼兒照鏡子，老師說(shuō)五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）

　　6、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子，對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。

　　7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請(qǐng)幼兒利用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫(huà)好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。

　　8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒(méi)有不開(kāi)心的小伙伴需要我們的幫助？

　　播放背景音樂(lè)“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂(lè)帶給同伴和好朋友。

　　結(jié)束部分：

　　帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開(kāi)心的小伙伴，幫助他們開(kāi)心起來(lái)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對(duì)于不開(kāi)心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開(kāi)心起來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

《笑》教案10

　　活動(dòng)名稱：

　　“笑和哭”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

　　2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

　　3、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^察笑和哭的.兩張不同的表情圖

　　1、教師：笑“這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。”“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

　　2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

　　3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

　　教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀�！薄爸腥�班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？

　　我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

　　1、出示漢字“笑”教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

　　2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想�！�

　　3、比較兩個(gè)字，找不同。

　　游戲：看卡片，做表情。

　　4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

　　先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

　�。ㄈ�）結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗�知道呢？（�?xiě)回信）你們會(huì)寫(xiě)嗎？我來(lái)考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢？使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用中班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快，很開(kāi)心的。

《笑》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)和欣賞自己的牙齒，知道白白的牙齒很漂亮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖第8號(hào)。

　　玩具：小熊、玩具照相機(jī)。

　　活動(dòng)室周?chē)鷳覓齑笮〔煌�的鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　“照鏡子”，激發(fā)幼兒對(duì)牙齒的喜愛(ài)之情。

　　請(qǐng)幼兒自由地在活動(dòng)室四周的鏡子前照一照，看看說(shuō)說(shuō)自己鏡像中的五官和牙齒。

　　游戲“照相”，引起幼兒活動(dòng)的`興趣。

　　教師出示玩具照相機(jī)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。老師想為寶寶照相，請(qǐng)寶寶笑一笑!我們來(lái)看漂亮的相片!

　　老師現(xiàn)在要為小熊照相，請(qǐng)小熊笑一笑。讓我們一起來(lái)看看小熊的相片!

　　觀察、比較圖片中的兩個(gè)形象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小熊黑黑的牙齒真難看!”“寶寶白白的牙齒真漂亮!”

　　請(qǐng)幼兒互相觀察牙齒，找一找有沒(méi)有小黑牙，提醒幼兒保擴(kuò)牙齒。

　　建議：

　　活動(dòng)室內(nèi)懸掛的鏡子應(yīng)與幼兒的視線保持水平，并用笑臉裝飾在鏡子一角，激發(fā)幼兒照鏡子、笑一笑的愿望。活動(dòng)應(yīng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

《笑》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能安靜地傾聽(tīng)故事《咯吱一笑》

　　2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。

　　2.幼兒用書(shū)第1冊(cè)5~10頁(yè)。

　　3.掛圖《咯吱一笑》4語(yǔ)言磁帶或CD活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。

　　2.教師提問(wèn)。

　　a.故事里有誰(shuí)？b.雞寶寶為什么不開(kāi)心？c.小白鵝想了什么辦法？

　　3.結(jié)合故事中的兒歌做動(dòng)作。

　　a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的游戲。

　　b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲，喲紀(jì)念館手指在對(duì)方身體上輕輕地、慢慢地爬動(dòng)，爬到咯吱窩時(shí)忽然加快動(dòng)作以逗樂(lè)。

　　c.活動(dòng)中動(dòng)作要輕柔，就像小蟲(chóng)子一樣慢慢爬行。

　　4.看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)。

　　a.故事里發(fā)生了什么事？她們是怎樣逗樂(lè)的？b.你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　此次美術(shù)活動(dòng)基本達(dá)到制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂(lè)；嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣這兩條既定目標(biāo)，整體活動(dòng)氣氛和小朋友們的反應(yīng)也較為良好。個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)的引入部分完成得較為不錯(cuò)，以猜謎式的引入語(yǔ)有助于吸引幼兒的注意力，增加幼兒的活動(dòng)興趣。之后制作頭像這一主題由“大頭娃娃”的形式呈現(xiàn)，顯得生動(dòng)有趣，而非單一刻板地教授幼兒學(xué)畫(huà)頭像，也有利于幼兒提高制作興趣，因此小朋友們的反應(yīng)也較為良好，十分樂(lè)于投入到制作活動(dòng)中去。

　　活動(dòng)過(guò)程中，我主要采用提問(wèn)引導(dǎo)的方法進(jìn)行示范。如：我們接下來(lái)要畫(huà)什么？眉毛是怎么樣的，請(qǐng)小朋友們摸摸自己的眉毛？鼻子是什么形狀的？用什么顏色？嘴巴可以是什么形狀？用什么顏色？小朋友們也給出了各種各樣的答案，嘴巴并非只能畫(huà)成彎彎上揚(yáng)的，也可以畫(huà)成撅著的，大大張著的等等。這有助于小朋友們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，使之不被老師的范例所束縛。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，我將這次的活動(dòng)的難點(diǎn)放在撕紙條作為頭發(fā)上，所以在示范中，我依然采用提問(wèn)引導(dǎo)的方法，讓小朋友們決定紙應(yīng)該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時(shí)候難免會(huì)遇到困難，如撕下的紙條太長(zhǎng)，使得頭發(fā)擋住了眼睛怎么辦？紙條應(yīng)該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂(lè)于自己思考解決方法，在經(jīng)歷一次次困難后，學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中，我觀察小朋友們的制作情況，并給予指導(dǎo)。

　　總體來(lái)說(shuō)，個(gè)人覺(jué)得活動(dòng)還是較為順利的。當(dāng)然也存在著不少問(wèn)題。首先，這次活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行得較長(zhǎng)，過(guò)程不太緊湊，尤其是在進(jìn)行拍照這一最后環(huán)節(jié)前，多數(shù)小朋友已完成制作，但個(gè)別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)課中季老師指出的`兩點(diǎn)極為中肯的意見(jiàn)。一是活動(dòng)材料中的黑色撕紙過(guò)厚，導(dǎo)致有些小朋友不會(huì)撕、撕不動(dòng)，需要老師的幫忙。如果能用薄一點(diǎn)的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避免這一情況的發(fā)生。二是活動(dòng)重難點(diǎn)還應(yīng)放在畫(huà)五官上，而我由于沒(méi)能很好了解我們班小朋友的現(xiàn)有水平，以為我們班小朋友已經(jīng)能較好地繪畫(huà)五官，而忽略了詳細(xì)示范說(shuō)明五官應(yīng)畫(huà)的位置，使得在之后的自主制作中許多小朋友沒(méi)能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫(huà)到腦門(mén)上去了，使得頭發(fā)沒(méi)地方貼了。我將在今后的活動(dòng)中吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)能有所改進(jìn)。

《笑》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。

　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。

　　3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。

　　活動(dòng)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問(wèn)法、討論法等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、播放笑聲和哭聲音樂(lè)引入主題。

　　2、談話：師：剛才是誰(shuí)在笑（哭）呢？

　　師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？怎樣笑的？學(xué)一學(xué)。

　　二、基本部分

　　1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。

　�。ǘ嗝襟w課件形象生動(dòng)。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。）"小朋友們，看，誰(shuí)是笑臉娃娃，誰(shuí)是哭臉娃娃��？你們喜歡誰(shuí)呢？"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演笑臉與哭臉。（認(rèn)真觀看課件，根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題：在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話，鍛煉幼兒的說(shuō)話能力。）

　　2、觀察孩子的`情緒波動(dòng)。

　　"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開(kāi)心是不是？"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑（哭）臉?biāo)徒o誰(shuí)？（把笑臉卡片送給班上快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園的寶寶）三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂(lè)樂(lè)開(kāi)開(kāi)心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會(huì)喜歡。小朋友們每天早上來(lái)幼兒園也要快快樂(lè)樂(lè)的，這樣老師和小朋友才會(huì)喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請(qǐng)小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？

《笑》教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：

　　⑴理解本文的說(shuō)明順序與思路；

　　⑵體會(huì)本文靈巧活潑的行文方式；

　�、菍W(xué)會(huì)本文中的作詮釋的說(shuō)明方法的運(yùn)用；

　�、葘W(xué)習(xí)運(yùn)用本文的整齊句式。

　　2、情感與價(jià)值：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)探索、合作的精神；

　　3、過(guò)程與方法：通過(guò)討論理解笑的真正含義。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�、疟疚牡恼f(shuō)明順序與思路；

　　⑵體會(huì)本文靈巧活潑的行文方式。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入，析題，簡(jiǎn)介作者。

　　1、導(dǎo)入。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭�！笨梢�(jiàn)會(huì)心一笑，對(duì)我們的

　　身心健康、延年益壽起到了多么大的作用。笑，是內(nèi)心感情的流露，而且是無(wú)需花錢(qián)的良藥，使人心情舒暢……。笑的好處是說(shuō)不完的。生活中的我們要拋卻憂愁，展露歡顏，就要讓笑容之花常開(kāi)不敗。今天，我們就和大家學(xué)習(xí)著名科普作家高士其的一篇科學(xué)小品文《笑》，就是讓物們明白笑的涵義與功能，愿我們的生活處處灑滿歡笑，愿我們都能以青春的心態(tài)去笑對(duì)人生，讓困難險(xiǎn)阻的大山在笑聲中坍塌。

　　2、簡(jiǎn)介作者：高士其（1905—1988）原名高仕錤，福州人，生物學(xué)家，化學(xué)家，著名科普作家。

　　3、析題：本文是一篇科學(xué)小品文，既是一篇說(shuō)明文，也是一篇散文。在這篇文章中

　　作者運(yùn)用了優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展示了笑的不少學(xué)問(wèn)。在閱讀文章之前我們先來(lái)看一看自己究竟懂得多少有關(guān)的知識(shí)。

　　（二）初步感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。

　　學(xué)生快速地閱讀文章，然后根據(jù)文章的內(nèi)容劃分出本文的段落。

　　明確：全文共32個(gè)自然段，可分為三部分：

　　第一部分：（1—2）從醫(yī)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)明什么是笑。

　　第二部分：（3—23）生動(dòng)說(shuō)明笑有益于健康和工作。這是文章的主體部分。

　　第三部分：（24—32）總結(jié)全文，提出希望。

　　在理清了文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，學(xué)生繼續(xù)討論以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？

　　2、按照一般的說(shuō)明文的順序，可以分為三種形式：時(shí)間順序、空間順序和整理（邏輯）順序。依據(jù)你自己的理解，本文應(yīng)該是什么順序？

　�。ㄈ�）學(xué)生自由地讀課文，然后用筆勾畫(huà)出你以前尚不理解的有關(guān)笑的'一些內(nèi)容。然后再說(shuō)說(shuō)這些在說(shuō)明這些內(nèi)容時(shí)，作者采用了什么樣的說(shuō)明方法，這些方法的使用，對(duì)文章內(nèi)容的說(shuō)明起了什么作用。

　　這部分的課堂可以讓學(xué)生自由討論，展開(kāi)辯論，在討論與發(fā)言中獲得真知，主要是

　　培養(yǎng)學(xué)生的探索與發(fā)現(xiàn)的能力。

　　（四）這篇文章的末尾，作者提出了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂(lè)的海洋”的希望。你對(duì)這句話是怎樣理解的？

　　這部分的課堂結(jié)構(gòu)可以讓學(xué)生們就所知所學(xué)，對(duì)文章的內(nèi)容展開(kāi)討論，在時(shí)間允許的情況下，可以讓他們展開(kāi)辯論，就當(dāng)中的某一句話作為論題。如“把悲慘的世界變成歡樂(lè)的海洋”，作出“我們生活社會(huì)主義國(guó)家，還有悲慘的世界嗎？”這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生的視野從生活的小圈子跳出來(lái)，放眼全球。

　�。ㄎ澹�應(yīng)用本文所學(xué)的知識(shí)，重溫老課文，談?wù)勑麦w會(huì)。結(jié)合完成思考與練習(xí)第二題。

　　在魏巍《我的老師》中蔡老師的笑是一種什么樣的笑：在冰心的《小橘燈》中小姑娘的笑是什么樣的笑；在周立波的《分馬》中郭全海把馬牽給老田頭夫婦時(shí)的笑又是一種什么樣的笑；在魯迅的小說(shuō)《孔乙己》中眾酒客的笑又是一種什么樣的笑……這些笑對(duì)表達(dá)文章的中心有什么樣的作用。這部分的課堂結(jié)構(gòu)的安排主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)不忘復(fù)習(xí)所學(xué)的舊知識(shí)。

　�。�六）這篇說(shuō)明文，也是散文，而且富有詩(shī)情。段落雖小，排比整齊，文筆精妙。

　　在閱讀時(shí)要注意體會(huì)，并能加以運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)就你認(rèn)為的這篇文章中寫(xiě)得最精彩的一部分賞讀，并能以一個(gè)相關(guān)的話題，仿寫(xiě)一段話。

　　如文章的第24—27節(jié)，是這樣寫(xiě)的：

　　笑，你是嘴邊的一朵花，在頸上花苑里開(kāi)放。你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。

　　你是美的姐妹，藝術(shù)的嬌兒。你是愛(ài)的伴侶，生活有了愛(ài)情，你顯得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。

　　可以根據(jù)這段話，以“哭”與“笑”加以對(duì)比，寫(xiě)一段話，也采用排比與比喻的修辭手法，字?jǐn)?shù)不作要求；也可以用“理解”或“友誼”作為說(shuō)明的對(duì)象來(lái)寫(xiě)一段話，把學(xué)生的視線引向生活的實(shí)際。主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟能力與語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

　　（七）總結(jié)歸納全文。

　�。ò耍┎贾米鳂I(yè)。

　　1、書(shū)后思考與練習(xí)。

　　2、結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)“笑”的一些常識(shí)，把你對(duì)“笑”的的理解與看法寫(xiě)成一篇

　　說(shuō)明文，可以在寫(xiě)作的過(guò)程中運(yùn)用各種說(shuō)明方法，并要注意各種修辭方法的運(yùn)用，以增強(qiáng)文章的文藝色彩和感情色彩。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　笑

　　高士其

　　生理機(jī)制————神經(jīng)反射

　　身體————有益健康

　　功能作用

　　心理————心情愉悅

　　人際————禮貌融洽

　　生活————豐富多彩

　　“笑”的謳歌：花、美的姐妹、愛(ài)的伴侶

《笑》教案15

　　本單元是本冊(cè)教材的第一單元，分為“珍惜新起點(diǎn)”和“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”從內(nèi)容的設(shè)置上看，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體、新的老師和同學(xué)，更好的適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　本單元教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生更好的適應(yīng)新集體和新同學(xué)，通過(guò)自我介紹，同學(xué)們的互動(dòng)活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)兩周的時(shí)間里認(rèn)識(shí)全班同學(xué)，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，懂得個(gè)人與集體的關(guān)系。初步掌握中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)上，運(yùn)用活動(dòng)，討論讓同學(xué)們談出對(duì)中學(xué)的感受，通過(guò)交流感受，樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)。

　　第一課 珍惜新起點(diǎn)

　　第一框 新學(xué)校 新同學(xué)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　通過(guò)學(xué)生交流彼此的入學(xué)感受，珍惜中學(xué)的新起點(diǎn)，熟悉新學(xué)校，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。以一種積極的心態(tài)面對(duì)新的環(huán)境，保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

　　【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　珍惜新的開(kāi)始，樹(shù)立中學(xué)的友誼觀。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　讓學(xué)生提前制作個(gè)人小檔案，自己設(shè)計(jì)版面，內(nèi)容包括自己的姓名，生日，性格，愛(ài)好等。

　　【課時(shí)分配】：1～2課時(shí)

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　導(dǎo)入?yún)⑻齑髽?shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一快平常的基石。七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，用自己的`雙手共同建設(shè)自己的新集體。一些都是嶄新的，珍惜我們的新起點(diǎn)吧。 讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　活動(dòng)一：寫(xiě)一寫(xiě)進(jìn)入中學(xué)后，你發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中很多時(shí)候都和我們?cè)谛�學(xué)不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的體會(huì)談?wù)勀阌龅降男迈r事。寫(xiě)一寫(xiě)：我遇到的新鮮事

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，為進(jìn)入初中生活新體驗(yàn)這一部分的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　活動(dòng)二：介紹你自己內(nèi)容：每個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的介紹自己的情況，包括姓名、生日、來(lái)自的學(xué)校、興趣愛(ài)好等。形式：輪流介紹，時(shí)間每個(gè)人在1分鐘內(nèi)。（此活動(dòng)控制在30分鐘內(nèi)）要求：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)他人介紹，并盡量多的記住別人的名字和情況。 通過(guò)學(xué)生自介紹，讓同學(xué)之間有更深的了解，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)三：小游戲（猜猜他是誰(shuí)內(nèi)容：將同學(xué)們交上的個(gè)人小檔案隨便抽出幾份，給大家念上面的內(nèi)容，讓大家猜出小檔案的所有者。通過(guò)此游戲便于同學(xué)記住同學(xué)的特點(diǎn)愛(ài)好。同時(shí)檢查剛才大家聽(tīng)講的情況。

　　活動(dòng)四：小游戲（接名字）內(nèi)容：由老師隨便叫一個(gè)同學(xué)的名字，再由他說(shuō)“我認(rèn)識(shí)了XXX”，被叫的同學(xué)依次類推，直至將全班的同學(xué)都叫到。要求：只能叫沒(méi)有叫過(guò)的同學(xué)的名字，說(shuō)不出來(lái)可以罰個(gè)小節(jié)目。教師總結(jié)：當(dāng)我們踏入這個(gè)新的班級(jí)，我們將認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友，并一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。目的：通過(guò)游戲，讓同學(xué)彼此認(rèn)識(shí)。記住同學(xué)的名字。

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