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《海底世界》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-12-24 17:47:58 教案

《海底世界》優(yōu)秀教案四篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的《海底世界》優(yōu)秀教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《海底世界》優(yōu)秀教案四篇

《海底世界》優(yōu)秀教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

  3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)掛圖,有條件的學(xué)?梢陨暇W(wǎng)訪問(wèn)有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站或?qū)n}攝影網(wǎng)站,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等)圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。還可以利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件或選擇錄像帶或光盤(pán)教學(xué)。

  2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)、到海洋館參觀等,了解有關(guān)海洋知識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題

  假期里,有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過(guò)大海,欣賞了美麗的海水,海灘,不過(guò),你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,讓老師帶著你們一起乘潛水艇,到海底世界去看看那兒的奇異景色。

  齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、學(xué)習(xí)生字詞。

 。1)自學(xué):讀讀生字和新詞——特別是小黑板上的這些字(小黑板或投影)有的要注意讀音,有的要想想怎樣更快更好地記住這些字。

 。2)反饋:

  讀準(zhǔn)平舌音“縮”(suō)、“梭”(suō);翹舌音“產(chǎn)”(chǎn)、“屬”(shǔ)

  “否”:不讀“fǔ”,要讀“fǒu”

  3、初讀指導(dǎo)。

 。1)學(xué)生再自由讀課文,注意把句子讀通順。

  (2)指名分小節(jié)朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把難讀的句子讀通順。學(xué)生再把感到難讀的句子讀通。

 。3)聽(tīng)讀全文,初步感受海底世界的奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

  聽(tīng)配樂(lè)的課文朗讀,一邊聽(tīng)一邊想想海底是一個(gè)怎樣的世界。

  (4)聽(tīng)了課文的朗讀錄音,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看海底是一個(gè)怎樣的世界?(神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富……)

 。5)自己再讀讀課文,你從哪些語(yǔ)句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富……?一邊讀一邊畫(huà)出來(lái)。

  [點(diǎn)評(píng):在這一環(huán)節(jié)中,連續(xù)安排了四次讀書(shū),每一次讀的要求不一樣,但有著內(nèi)在聯(lián)系。這樣的結(jié)構(gòu)安排正是充分考慮學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,遵循母語(yǔ)讀書(shū)內(nèi)化的學(xué)習(xí)規(guī)律而安排,文貴自得。]

  三、寫(xiě)字指導(dǎo)

  1、出示生字,讀一讀。

  2、說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)?交流記字的.方法。(“旅”和“族”“旋”的字形進(jìn)行比較)

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字中有6個(gè)都是左右結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)是要注意左窄右寬。教師重點(diǎn)范寫(xiě)“縮”,提醒學(xué)生除了注意要遵循“左窄右寬”的原則外,還要注意右半部的比例,“宿”字要寫(xiě)緊湊,上窄下寬。

  4、學(xué)生練習(xí)鋼筆描紅,教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

  四、練習(xí)

  1、繼續(xù)完成《習(xí)字帖》上所有生字詞的描紅臨寫(xiě)。

  2、比較組詞。

  枉()機(jī)()旅()底()功()

  旺()。ǎ┳澹ǎ┑停ǎ┕ィǎ

  汪()饑()旋()抵()工()

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(課后習(xí)題3)

  2、學(xué)生互查,自己訂正。

  三、精讀課文

  1、說(shuō)說(shuō)看海底是一個(gè)怎樣的世界?你從哪些語(yǔ)句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富……?把畫(huà)出來(lái)的語(yǔ)句和同座交流,好好讀一讀。

  2、全班交流:你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界,從哪里讀出來(lái)的?

  [點(diǎn)評(píng):在“精讀課文”環(huán)節(jié)中,從學(xué)生的學(xué)出發(fā),以“你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界,從哪里讀出來(lái)的?”這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū),讀書(shū)自悟。]

  預(yù)案一:奇異、有趣

 。1)海底的聲音

  “當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的!

 。ā安炫取笔遣ɡ撕艽螅ハ嘧矒舻囊馑;“寧?kù)o”是非常安寧,平靜的意思。從海底和海上景色的差異,可以看出大海深處景色真是很特別,很不平常,奇異。)

  “海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)!

 。ā案`竊私語(yǔ)”是指動(dòng)物在寧?kù)o在的海底發(fā)出的各種聲音,像許多人私下聲說(shuō)話。這正是海底奇異之處,也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。而不同的動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音,一種動(dòng)物在不同時(shí)候也會(huì)發(fā)出不同的聲音,有時(shí)多么有趣。)

  學(xué)一學(xué)海底那些輕微的聲音:“有的像蜜蜂一樣——”學(xué)生輕輕地模仿“嗡嗡”……再抓住“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞指導(dǎo)朗讀第二自然段。

 。2)海底動(dòng)物的活動(dòng)

  動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒?(有慢有快,有進(jìn)有退,有動(dòng)有不動(dòng)。)

  海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式,自己讀一讀課文的第三自然段,你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢?讀過(guò)之后,可以四人一小組交流交流。

  交流:讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。

  【片段實(shí)錄】

  師:哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式你最感興趣呢?讀一讀。

  生1:我對(duì)梭子魚(yú)的活動(dòng)方式最感興趣,我抓住“幾十公里”、“比……還快”來(lái)讀出梭子魚(yú)前進(jìn)的速度非?。(生讀)

  生2:我想讀一讀海參的爬行(生讀),我一邊讀,一邊想象出海參它那胖乎乎軟綿綿的身體在一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)的樣子,很可愛(ài)。

  生3:我覺(jué)得貝類的活動(dòng)方式也很有趣,它們巴在輪船的底下旅行,自己不費(fèi)一點(diǎn)勁。

  師:你能讀一讀嗎?

  生:(讀有關(guān)貝類活動(dòng)的語(yǔ)句)

  師:他讀得怎樣呢?

  生:我覺(jué)得他“免費(fèi)”這個(gè)詞讀得好,讓人聽(tīng)了似乎能看到這些貝類悠閑自得地跟著輪船旅行的樣子。

  生:我建議他讀的時(shí)候還應(yīng)該突出“巴”這個(gè)字!鞍汀本褪蔷o緊地貼在輪船上,這就寫(xiě)出了貝類很聰明,借助輪船的力量前進(jìn)。

  師:你真是他的“一字之師”,就請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句話。

  生4:烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式也與眾不同,別的動(dòng)物都是朝前游,而他們卻是向前噴水,利用水的反推力后退,而且是迅速后退,很特別,我很想讀一讀。

  ……

  [點(diǎn)評(píng):給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間,

  讓學(xué)生充分地讀,在讀中體悟,在讀中展開(kāi)想象,透過(guò)語(yǔ)言文字看到形形色色的海底動(dòng)物各自富有特色的活動(dòng)方式,是難能可貴的,也是令人驚喜的。]

 。3)海底植物的差異

  海底植物的色彩多樣以及形態(tài)的各不相同向我們呈現(xiàn)出海底世界又一幅色彩斑斕的畫(huà)面。

  預(yù)案二:物產(chǎn)豐富

  (1)海底動(dòng)物、植物種類的豐富。

 。2)海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。

  補(bǔ)充閱讀:

  海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏,能改變我們對(duì)地球以及生命演化觀念的科學(xué)發(fā)現(xiàn);還有,從深海細(xì)菌、礦物和魚(yú)類中能提煉出對(duì)付人類疾病的奇特的新藥物。使科學(xué)家們倍感驚奇的是在這些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物,以及長(zhǎng)達(dá)2.3尺長(zhǎng)的蚯蚓、餐盤(pán)大小的蛤蠣貽貝和一種奇異的紅皮膚藍(lán)眼睛的魚(yú)類。

  3、品讀欣賞。

  (1)分自然段讀課文。

  (2)聽(tīng)了他們的朗讀,在海底世界里,你看到了什么、聽(tīng)到了什么、又想到了什么?

 。3)把你最喜歡的語(yǔ)句或段落好好讀一讀。

  四、總結(jié)課文

  1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”——海底世界。

  2、這里有一首小詩(shī),誰(shuí)來(lái)讀一讀,出示:

  陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

  海底山上也長(zhǎng)樹(shù),一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長(zhǎng)草,海草隨著水流搖啊搖。

  海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒,五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋,可它們也在現(xiàn)瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。

  海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來(lái)不打架,大家相處很友好。

  海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà),就像一首詩(shī)。

  3、現(xiàn)在,你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎?

  五、課堂小結(jié)及課外延伸

  1、師生交流:

 。1)海底景色的圖片集。

 。2)有關(guān)海底知識(shí)的文字資料。

 。3)相關(guān)海底的網(wǎng)站推薦。

 。ò涯阆矚g的資料收集到你的文件夾里)

  2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!

  3、課后作業(yè):分組設(shè)計(jì)“海底世界”展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員,也可以輪流說(shuō)說(shuō)看,誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。

  教學(xué)隨筆:

  20xx年頒布的新課標(biāo)提出了個(gè)性化閱讀的概念,如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀呢?在此,以《海底世界》一課的教學(xué)為例,從以下幾個(gè)方面試以說(shuō)明:第一,給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利。由于每個(gè)學(xué)生的閱讀興趣和口味不同,閱讀材料不可單一化,應(yīng)在一定范圍內(nèi)給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利。因此,在教學(xué)中提出“你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界?你是從哪里讀出來(lái)的?”這樣一個(gè)問(wèn)題,牽一發(fā)而動(dòng)全身,讓學(xué)生根據(jù)自己最強(qiáng)烈的閱讀感受來(lái)領(lǐng)悟海底世界的奇異與斑斕。這樣,有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我體驗(yàn)和創(chuàng)造,形成獨(dú)到見(jiàn)解,提高閱讀水平。第二,鼓勵(lì)學(xué)生多討論,尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。在閱讀中,學(xué)生與文本進(jìn)行交流,思想產(chǎn)生碰撞,自然會(huì)產(chǎn)生一些個(gè)人體驗(yàn),對(duì)于體驗(yàn)中的局限性,教師不要輕易去否定,要多一些尊重,多一些交流。于是,在教學(xué)中對(duì)于“海底是一個(gè)怎樣的世界?”這一問(wèn),不必拘泥于課文中的“景色奇異”、“物產(chǎn)豐富”,只要是學(xué)生的切實(shí)閱讀感受都可以,并牢牢抓住這種個(gè)人體驗(yàn)展開(kāi)閱讀教學(xué),做到以人為本。第三,大量閱讀是個(gè)性化閱讀的基礎(chǔ)。我不僅要加強(qiáng)課外閱讀量,鼓勵(lì)學(xué)生讀有關(guān)海洋知識(shí)的書(shū)籍,還鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)閱讀。同時(shí),努力加大課堂內(nèi)的閱讀量,在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),補(bǔ)充《到深海去》(節(jié)選)和《海底世界》(詩(shī)歌)兩篇短小的文章,讓學(xué)生在課堂上充分閱讀。

《海底世界》優(yōu)秀教案 篇2

  教學(xué)目的要求:

  1《海底世界》教案

  學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫(xiě)課后第4題中的詞語(yǔ),并會(huì)用普通物產(chǎn)豐富造句。

  2.會(huì)讀課后第3題中的句子,并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞,使句意不變。

  3.能分析課文第3自然段,弄清句意和句與句的聯(lián)系。

  4.能理解課文內(nèi)容,正確回答課后問(wèn)題。

  5.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的'世界,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué),探索海洋秘密的興趣。

  6.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。

  7.初步認(rèn)識(shí)先總述后分述再概括的構(gòu)段方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.海底景色奇異和海底物產(chǎn)豐富的有關(guān)段落(重點(diǎn))。

  2.課后第2題(難點(diǎn))。

  教學(xué)用具:

  1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

  2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo)

 。。

  教學(xué)過(guò)程

  第二課時(shí)

  一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。

  1.指名讀第1段,問(wèn):課文先提出了一個(gè)什么問(wèn)題?(大海深處是怎么樣的?)

  2.齊讀課文第4段,問(wèn):課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問(wèn)題的?(海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)(板書(shū):景色奇異

  物產(chǎn)豐富)

  二、帶著問(wèn)題,講讀課文第2段。

  1.提問(wèn)題:

  (1)海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?有聲音嗎?

  (2)課文第3自然段有幾句話,每句說(shuō)的是什么,句與句是怎樣連起來(lái)的?

  2.指名讀課文第3段,討論回答問(wèn)題(1)。

  板書(shū):海底寧?kù)o

  黑暗

  有光點(diǎn))

  3.帶著問(wèn)題(2)默讀課文第3自然段,討論回答問(wèn)題。(這一段共有三句話。第一句用設(shè)問(wèn)句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音各種動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)聲。第三句具體講竊竊私語(yǔ)的是什么聲音,并說(shuō)明這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。這三句話是按問(wèn)答關(guān)系連起來(lái)的:先問(wèn)后概括答再具體答。)(板書(shū):有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ))

  三、帶著問(wèn)題,講讀課文第3段。

  1.提問(wèn)題:(1)海底的動(dòng)物,課文著重講了哪幾種?它們是怎樣活動(dòng)的?(2)海底有哪些植物和礦物?

  2.帶著問(wèn)題學(xué)生自由讀第3段,討論回答問(wèn)題。

 。ò鍟(shū):動(dòng)物多

  活動(dòng)方法各異

  植物多

  色彩多種多樣

  礦物多

  蘊(yùn)藏豐富)

《海底世界》優(yōu)秀教案 篇3

  [教學(xué)理念]:

  由于本課是一篇科普知識(shí)內(nèi)容的課文,給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。 語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。課前我對(duì)這一理念做了反復(fù)揣摩,從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論,我設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng),并用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的氛圍,讓學(xué)生在時(shí)實(shí)踐中積累,在實(shí)踐中交流,在實(shí)踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。整節(jié)課活潑而輕松,學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。

  [教學(xué)內(nèi)容分析]:

  海底世界是一篇科普知識(shí)性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言具體詳細(xì)的介紹,向?qū)W生展示了海底奇異的景色,豐富的物產(chǎn)。本課的重點(diǎn)是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多,活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

  [教學(xué)要求]:

  1 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。

  2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

  3 有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的.能力。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]:

  了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),能用自己的話向別人進(jìn)行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。

  [教學(xué)對(duì)象分析]:

  孩子的好奇心使他們對(duì)未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個(gè)廣闊的探索與實(shí)踐的空間。他們?cè)谶@個(gè)世界里合作、展示、交流,趣味盎然。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:

  翻閱課外書(shū),上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識(shí),在家里組織小小海洋交流會(huì)或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。

  [教學(xué)過(guò)程]:

  導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎?去過(guò)海族館嗎?沒(méi)去過(guò)也不用遺憾,今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個(gè)招呼吧。

  一自讀全文,找出中心句。齊讀。(板書(shū):景色奇異 物產(chǎn)豐富)

  二潛水員還在準(zhǔn)備,我們先自己看一看第二自然段,小聲自讀,看看體會(huì)到什么。

  生讀完后回答,體會(huì)到什么說(shuō)什么。

  1 用一個(gè)詞來(lái)形容你所體會(huì)到的海浪。

  生用不同的詞來(lái)形容海浪。

  師:海浪這么大,海底受不受影響呢?從哪個(gè)句子當(dāng)中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)?

  生回答。

  出示這句話,生齊讀。

  師:看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。依然可以換成哪些詞?

  生做近義詞練習(xí)。

  2 海浪那么大,海底怎么沒(méi)動(dòng)靜呢?指名回答。(在書(shū)上第二自然段當(dāng)中找)

  所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?

  出示要求,請(qǐng)學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來(lái)。齊讀。

  3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息,他已逐漸潛入深海,讓我們來(lái)看實(shí)況轉(zhuǎn)播。

  師出示潛水員潛水畫(huà)面,生觀看。

  請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)潛水員所看到的這一場(chǎng)景的句子,用波浪線劃下來(lái)。指名讀。齊讀。

  三師:海底這么寧?kù)o的地方,真的是連一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽(tīng)音器都聽(tīng)到了什么。出示畫(huà)面。

  1 真是有趣,書(shū)上第三自然段描寫(xiě)的就是我們剛才所聽(tīng)到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。

  生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動(dòng)作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀

  師:你覺(jué)得他們讀得怎么樣,評(píng)價(jià)一下。

  生互相評(píng)價(jià)。齊讀。

  2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音?這樣寫(xiě)有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。

  3 這樣寫(xiě)的確是生動(dòng)具體有趣?墒呛5滓欢ú恢惯@些聲音,想象一下還有什么聲音,用這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  出示填空題:有的像( )一樣( ),有的像( )一樣( ),有的像( )一樣( )。

  生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞,指名回答。

  四學(xué)習(xí)第四五六自然段

  1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了,想早點(diǎn)見(jiàn)到這些可愛(ài)的動(dòng)物。請(qǐng)你自讀第四自然段,通過(guò)作者的描寫(xiě)你見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?

  2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動(dòng)物。讀后學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

  3 真正的海底世界里的動(dòng)物比書(shū)上所介紹的還要多,將在預(yù)習(xí)中所積累的海底動(dòng)物的知識(shí)在小組中交流,介紹詳細(xì)的小朋友可被選中做加盟海族館的動(dòng)物代言人,上臺(tái)介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂(lè)背景圖)

  生小組交流所積累的有趣的海底生物知識(shí),并主動(dòng)上臺(tái)介紹。讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這種動(dòng)物是否喜歡,能否進(jìn)駐海洋館。

  4 這些海洋動(dòng)物只不過(guò)是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分,海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?

  生回答并齊讀五六自然段。

  5 出示配樂(lè)海底植物圖片,生欣賞。指名讀第五自然段,齊讀第五自然段。

  6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊(yùn)藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片,生齊讀。

  總結(jié):奇異的景色,豐富的礦產(chǎn),讓老師激動(dòng)不已,真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大能夠探索到更多的海底奧秘。

  [板書(shū)]: 23 海底世界

  景色奇異 物產(chǎn)豐富

  [教學(xué)流程]:

  情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣

  拓展思維 理解詞句

  實(shí)踐交流 個(gè)人展示

  激情總結(jié) 提出希望

《海底世界》優(yōu)秀教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

  2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

  3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套

  2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  1、談話導(dǎo)入。

  師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?”

  “今天,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà),我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西!

  2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  師:咦,海底的魚(yú)都去哪里了呢?

  二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà),并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

  1、出示水粉筆,教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,刷在畫(huà)紙上。

  師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤(pán)子邊上刮一刮,再在我的畫(huà)上刷一刷,就能變出魚(yú)來(lái)了。

  2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁??/p>

  小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。

  3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?

  小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

  4、出示海底世界PPT,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

  “我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看!

  小結(jié):海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣,而且顏色花紋也不一樣,有紅的,有黃的,有藍(lán)的,五顏六色美麗極了。

  三、操作部分。

  1、提出操作要求。

  (1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà),畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

 。2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。

 。3)保持桌面和衣服的.清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),并添畫(huà)水草和泡泡。

  四、結(jié)束部分。

  展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚(yú)的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú),使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

  小百科:指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水,約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海。

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