繪本教案：親愛的小魚

繪本教案：親愛的小魚

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的繪本教案：親愛的小魚，歡迎大家分享。

繪本教案：親愛的小魚1

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩(shī)歌。幼兒詩(shī)歌不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，我們必須抓住這一時(shí)期的詩(shī)歌教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，�?shí)施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒感受詩(shī)歌中的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛的小船”。

　　2.理解詩(shī)歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。

　　3. 注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。

　　2.背景音樂和配樂詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。

　　3.幼兒用書：《親愛的小魚》。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)出示魚缸里的小金魚。

　　這是誰(shuí)呀?你喜歡小金魚嗎?

　　幼兒自由說一說。

　　(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩(shī)朗誦。

　　1.教師朗誦詩(shī)歌。

　　小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩(shī)歌吧。

　　2. 幼兒傾聽詩(shī)歌，教師提問。

　　詩(shī)歌的.名字是什么?小雨和誰(shuí)是好朋友?

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩(shī)歌錄音。

　　1. 集體欣賞配樂詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

　　聽了詩(shī)歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?

　　2. 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說一說。

　　為什么小朋友喜歡小魚?詩(shī)歌里是怎么說的?。

　　(四)師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。

　　1.教師提問，幼兒思考。

　　一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的?

　　2.幼兒自由的討論。

　　既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?

　　(五)師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。

　　1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩(shī)歌。

　　什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰(shuí)能用自己的話說一說。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。

　　誰(shuí)是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

　　3.在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。

繪本教案：親愛的小魚2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)畫面內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛，理解愛是相互的，并能試著說出自己的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本圖片PPT、故事配音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)猜想。

　　1、出示繪本扉頁(yè)，猜測(cè)貓咪的想法。

　　你在圖片上看到了什么？貓咪看著魚缸里的小魚，可能在想什么？

　　2、出示繪本封面，捕捉畫面信息。

　�。�1）從封面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么人之間會(huì)互相親吻呢？

　�。�2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這會(huì)是個(gè)什么樣的故事？

　　二、觀察、猜測(cè)與表達(dá)相結(jié)合，分段理解故事內(nèi)容。

　　1、依次出示故事前半部分圖片PPT1—3：理解感受貓咪對(duì)小魚的愛。

　　（1）貓咪是如何對(duì)待魚缸里的小魚的？

　　（2）為什么貓咪想把小魚放回大海呢？（討論后聽故事配音1）

　　（3）如果你是貓咪，你會(huì)對(duì)小魚說些什么？（想象后聽故事配音2）

　�。�4）小魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會(huì)想些什么？（猜測(cè)后聽故事配音3）

　�。�5）重點(diǎn)討論：貓咪愛小魚嗎？它是怎么愛的？

　�。�6）小結(jié)：原來喂面包是愛；甜蜜的.吻是愛；為小魚著想、放手給予自由是愛；默默地等待與牽掛也是愛！貓咪對(duì)小魚的愛可真多、真深呀！

　　2、整體出示故事后半部分圖片PPT4：理解感受小魚對(duì)貓咪的愛。

　�。�1）你們能幫貓咪想個(gè)好辦法讓小魚游回來嗎？

　�。�2）如果你是小魚，你會(huì)回來嗎？為什么？

　�。�3）自主討論并分享：接下來發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進(jìn)行講述）

　�。�4）重點(diǎn)討論：小魚愛貓咪嗎？它是怎么愛的？

　�。�5）小結(jié)：原來這種愛是回來；這種愛是一起玩游戲；這種愛是陪伴。

　　三、完整欣賞故事，理解愛是相互的。

　　1、結(jié)合PPT完整傾聽故事錄音。

　　2、聽了這個(gè)故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動(dòng)了？

　　四、活動(dòng)延伸：大膽說出自己愛的情感。

　　生活中也有很多的愛包圍著我們，他們是怎么愛你的？你又會(huì)怎樣去愛他們呢？

繪本教案：親愛的小魚3

　　【執(zhí)教前言】

　　自主理念款款向我們走來。

　　其實(shí)，“自主”并不是個(gè)新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。但事實(shí)告訴我們，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向，讓我們感到了自主教育的迫切性。我們開始關(guān)注和思考，不過這一切都不能替代事物“循序漸進(jìn)”的發(fā)展規(guī)律。本次活動(dòng)是在“自主閱讀”方面的一個(gè)嘗試。由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，加上孩子基礎(chǔ)不明，因而可能步伐跨得不夠大。不過，有了第一步，何愁沒有第二步？當(dāng)然，這還需在您對(duì)教學(xué)活動(dòng)中老師為孩子提供的'支持策略所作的中肯評(píng)價(jià)和智慧建議之后。

　　最后，謝謝您的積極參與！

　　【活動(dòng)簡(jiǎn)案】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受小貓和小魚之間濃濃的愛意。

　　2．能在問題提示下自主閱讀圖書，并根據(jù)畫面細(xì)節(jié)合理想象、大膽講述。

　　3．會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)愛與被愛的幸福。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　我們先來做個(gè)換詞游戲。

　　二、閱讀封面和環(huán)襯

　　1．出示封面：封面上畫著什么？

　　2．出示故事的名字：親愛的小魚，簡(jiǎn)單了解作者。

　　3．打開環(huán)襯：環(huán)襯上有什么？猜一猜小貓的心情可能是怎樣的？

　　三、師幼共讀第一部分（p3—5）

　　1．出示p3：①小魚在哪里？小貓?jiān)诟墒裁�？②小貓�?huì)對(duì)小魚說什么？

　　2．出示p4：①小貓又在干什么？②比一比，前一頁(yè)和這一頁(yè)的小魚一樣嗎？

　　3．出示p5：小貓?jiān)诟墒裁矗克麜?huì)想什么呢？

　　四、指導(dǎo)閱讀第二部分（p6—13）

　　1．小貓到底是怎么做的呢？出示p6—7：出示文字，指讀。

　　2．這時(shí)的小貓和小魚各是怎樣的？出示p8—9：小貓舍不得小魚，可為什么還微笑著？

　　3．小貓是怎樣思念小魚的呢？出示p10—13：前后兩幅圖中小貓的動(dòng)作有變化嗎？為什么？

　　五、自主閱讀第三部分（p14—23）：

　　1．猜一猜，小魚會(huì)回來嗎？

　　2．回來后的小魚是怎樣愛小貓的呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問題認(rèn)真閱讀故事14到23頁(yè)。

　　3．你找到答案了嗎？答案在哪一頁(yè)？

　　六、總結(jié)擴(kuò)散

　　1．讀了這個(gè)故事，你有什么感受？

　　2．老師是怎樣愛你的？你是怎樣愛老師的？除了老師外，你身邊還有誰(shuí)也像小貓一樣愛你？

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