犟龜教案合集7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的犟龜教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
犟龜教案 篇1
教學(xué)目的
一、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。
二、了解童話的特點(diǎn)。
三、努力激活課題教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。
教學(xué)設(shè)想
一、通過有感情地朗讀課文，在讀中感悟，激發(fā)想象，培養(yǎng)在實現(xiàn)理想而堅持不懈的精神。
二、通過分角色表演更深入理解作品的內(nèi)容以及把握作品形象不同性格特點(diǎn)。
三、通過課題討論，加深對主題的認(rèn)識。
四、聯(lián)系實際，深入理解犟的不同含義。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，告訴你們一個好消息，我剛收到一張請柬，說邀請我們?nèi)嗤瑢W(xué)到蘇州獅子林王國參加有史以來最盛大的婚禮。大家想不想去？不過還得告訴大家這婚禮日期緊，兩周后就要舉行，而獅子洞路程遙遠(yuǎn)，那我們怎樣才能準(zhǔn)時到達(dá)呢？（學(xué)生討論辦法）
師：哇！同學(xué)們的辦法真多�？磥碛鞋F(xiàn)代化交通工具，難不倒我們，我們定會及時趕到的，還有我們另外一位新朋友烏龜先生也被邀請了。（邊說邊簡筆畫）它若去，會不會遇到困難？不妨來聽聽德國當(dāng)代兒童文學(xué)作家米切爾恩德給我們講述這只犟龜?shù)墓适隆＃ò鍟宏瘢?/p>
二、配樂朗讀
�。�、邀請一名學(xué)生充當(dāng)米切爾恩德的代言人講述這個童話故事。
２、其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想，烏龜這一路上有沒有遇到困難？若有，具體表現(xiàn)在哪里？（用筆畫出）
３、師評：朗讀得真棒，很投入，不僅把我們帶入童話世界，而且還給我們展示了一個個靈活現(xiàn)的可愛的'動物形象。
三、導(dǎo)讀課文
師：烏龜去參加婚禮，到底有沒有遇到困難？若有，究竟是怎樣的困難？
生：小組討論并回答（可概括可引用書中的詞語）
師：面對沿途的這些困難，烏龜又怎樣去克服呢？
生：（思考后回答）
[板書：我的決定是不可改變的]
師評：烏龜以它那簡單的信念克服種種困難，終于來到獅子洞（邊說邊簡筆畫），實現(xiàn)了他的理想，參加了從未有過、最魅力、最盛大的慶典，這只令人欽佩的烏龜，大家想不想認(rèn)識？
四、分角色表演
師：今天有幸邀請到這只烏龜?shù)陌缪菡咭约八幕锇�，讓我們用掌聲歡迎他們上臺表演。
表演的目的：
�。�、預(yù)習(xí)時叫學(xué)生自由組合，排練表演并自行準(zhǔn)備動物頭飾；
�。�、提示將課文改編成課本劇，主要對動物的對話給以加工創(chuàng)造，并配以相應(yīng)的動作、神態(tài)；
�。�、角色分配共９個同學(xué)，１個當(dāng)旁白，８個扮演作品中的動物。
五、評選討論
師：謝謝同學(xué)們有創(chuàng)意的表演（掌聲歡送）。那么，下面的時間給現(xiàn)場的觀眾，請同學(xué)們大膽地選出自己最喜歡的動物或不喜歡的動物，并說說理由。
生：（討論并自由回答）
六、延伸性討論
師：從同學(xué)們的評選中不難看出，大家還是比較喜歡烏龜，可見烏龜是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那么，我們在學(xué)習(xí)、生活上可以從烏龜身上學(xué)到什么呢？
生：（自由發(fā)言）
師評：從同學(xué)們精彩的發(fā)言中傳達(dá)出一個共同的心聲，那就是做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)，堅持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險阻，這也就是童話所要告訴我們的道理。
七、標(biāo)題討論
師：同學(xué)們在前頭評選中說喜歡烏龜是一位它犟，有執(zhí)著的精神，不喜歡烏龜也是因為它犟，不聽人勸，一意孤行，那么如何評價烏龜這種犟性好壞呢？結(jié)合實際生活情況，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
生：（自由討論并發(fā)表意見）
師評：生活中犟有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點(diǎn)來看待問題，然而本課的烏龜犟得好、犟得妙，它正因為犟才最終實現(xiàn)了自己的理想。
八、布置作業(yè)
將剛才討論的內(nèi)容加以整理、補(bǔ)充，寫成２００字左右的文章，用正楷字抄寫在作文本上。
犟龜教案 篇2
教學(xué)目的與要求：
1．培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識
2．學(xué)習(xí)童話的朗讀
重點(diǎn)：
分角色表演中體味童話的特點(diǎn)
難點(diǎn)：
如何評價犟龜?shù)摹瓣瘛?/p>
教具：
動物頭飾，背景音樂磁帶，小黑板
教學(xué)過程：
一．情境導(dǎo)入
師：今天是什么日子啊，群英會啊，小動物們大聚會。那我來宣布一個好消息，獅王二十八世要舉行婚禮了，邀請我們都去參加呢，大家想不想去？（生：想去）但是婚禮兩周后就要開始了，時間很緊，而獅子洞路途遙遠(yuǎn)，怎么去呢？（眾說紛紜）好，大家都有辦法，那我們趕緊上路吧。
�。ㄒ恢煌婢咝觚斉郎现v臺，嚷著：“我也要去，我也要去”兔子扮演者：去去去，一邊去，你來湊什么熱鬧，上次龜兔賽跑算你走運(yùn)，讓你得了第一，這次，哼，恐怕等你到時，他兒子都要結(jié)婚了小烏龜：沒關(guān)系，只要我有恒心有毅力，我相信我能行）
師（笑）你還真犟啊，好吧，你也一起去吧（小烏龜下臺）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文，看看這只德國作家筆下的小烏龜是如何的犟。
板書課題：犟龜
二．分角色表演
那這只小烏龜如何的犟呢？讓我們拭目以待，掌聲歡迎小烏龜閃亮登場（開始進(jìn)入各自角色）放背景音樂
表演完畢。師：謝謝你們帶來的精彩表演，掌聲歡送入座。
三．你來表演我來評。學(xué)生評析表演者
表演得好的，為什么？表演得不到位的，為什么？（分析時可找出各角色特征的`詞語）
四．為這故事續(xù)1-2個情節(jié)。
很好，同學(xué)們現(xiàn)在也知道了表演要抓住各自角色的特征，下面，我們來為這篇課文再續(xù)1-2個情節(jié)，看小烏龜還會遇上一些什么動物呢？（自由組合）
學(xué)生評。
老師小結(jié)，穿插童話的特點(diǎn)
五．舉行記者招待會
師：同學(xué)們都表演得很精彩，那下面請大家談?wù)勛约鹤钕矚g的動物及理由，最不喜歡的動物及理由。（估計都會喜歡小烏龜）看來小烏龜?shù)呐枷褡疃嗯�，那接下來，讓我們的小烏龜來舉行一次記者招待會，大家說好不好？也請小記者們踴躍提問。
師：好，小烏龜辛苦了，不過，也算圓了自己的夢，就是“終于看到了從未有過的、最美麗、最盛大的婚禮”那現(xiàn)在，請我們的大象河馬護(hù)送它回家吧。
六．小結(jié)
大家都很喜歡小烏龜，那有沒有注意到小烏龜說得最多的一句話是什么呢？（找）
板書：“我的決定是不可改變的”
那這句話體現(xiàn)了它的一種什么精神呢？（討論）
明確：做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險阻
七．探究（出示小黑板）
1、如何評價犟龜?shù)年�？跟我們平常說的犟一樣嗎？
2、你在學(xué)習(xí)生活中，是否也曾經(jīng)歷過一些困難，你又是如何克服的呢？
八．布置作業(yè)
想象：小烏龜參加完婚禮后，回來時又碰上那些勸阻它的小動物，它們會說些什么呢？
犟龜教案 篇3
【教材分析】
《犟龜》是鄂教版六下第三單元一篇童話故事，《犟龜》教案。它是20世紀(jì)的童話佳作，作者敘述了一只小烏龜如何以它的“犟”克服種種困難和阻礙，最終獲得勝利這樣一個童話故事。這篇童話，情節(jié)生動，語言通俗，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形象個性鮮明，具有創(chuàng)新意義。因童話的通俗性和趣味性，對于六年級學(xué)生而言，在內(nèi)容和主旨的理解上沒有很多的障礙。因此在教授時，我力求引導(dǎo)領(lǐng)悟童話閱讀分析的一般規(guī)律，以期指導(dǎo)學(xué)生課外獨(dú)立解讀童話。
【教學(xué)目標(biāo)】
�、敝R與技能：弄清記敘的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括文章故事情節(jié)。會編課本劇并表演。
�、策^程與方法：初步學(xué)會把握人物的語言、動作等描寫，進(jìn)而分析“犟龜”形象特征。
�、城楦袘B(tài)度與價值觀：學(xué)完課文之后，能基本領(lǐng)會“犟”的`積極意義，樹立正確的幸福觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
⒈分析犟龜?shù)男蜗蟆?/p>
�、差I(lǐng)悟“犟”的積極意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解犟龜?shù)摹靶腋！薄?/p>
【教學(xué)時間】兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入
說說烏龜，再說說“犟”，強(qiáng)化“犟”的音、形、義。今天認(rèn)識一只來自德國的烏龜，它是德國兒童作家米切爾·恩德帶來的，名叫“犟龜”
二、整體感知全文
1、文章的體裁是什么？（童話）
2、這篇童話的起因經(jīng)過結(jié)果，分別述說。
3、概括主要內(nèi)容及思想感情。
4、概括段意。
三、自主品讀分析形象
1、“犟龜”在路上遇見了誰？他們怎么說的？你對他們有何看法？
2、生瀏覽全文后談想法，相機(jī)板書。板書：蜘蛛——嘲笑，爬得慢
蝸牛——方向反了
壁虎——婚禮取消
烏鴉——獅王去世
3、切身體會烏龜此時的心態(tài)，并與平常心態(tài)對比。有一句話可概括烏龜?shù)臎Q心 小烏龜——“很遺憾，我的決定是不可改變的”
4、說說你對犟龜?shù)目捶�。犟——目�?biāo)堅定毅力堅強(qiáng)5、分段感情朗讀升華。四、小結(jié)。童話寫得十分細(xì)致，皆大歡喜的結(jié)局讓人興奮。下節(jié)課據(jù)“犟”字我們來議議，還有問題想向同學(xué)老師作者發(fā)問的嗎？寫下來。
第二課時
一、問題導(dǎo)入
提出讀完課文后思考的問題。要知分曉且待快下課時解決。
二、編排課本劇
A、 以前編過課本劇，課本劇要注意什么？
1、時間、地點(diǎn)、人物、社會環(huán)境、布景、故事情節(jié)。
2、人物的對話、表情、動作
3、演員找到合適自己的角色
4、注意旁白敘述的轉(zhuǎn)化
B、生自主組合排練 選取小組表演
三、辯論
看完表演后許多問題值得我們深思，小烏龜?shù)年裰档脝幔?/p>
自由辯論。要求盡量有理有據(jù)，合情合理 生得出結(jié)論。自由發(fā)言 解惑。導(dǎo)入的問題
四、作業(yè)
1、續(xù)寫“小烏龜回家”
2、擴(kuò)寫史上最盛大的婚禮。
犟龜教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)，通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內(nèi)容。
2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神，能用語言表達(dá)對作品的理解和感受。
3、體驗閱讀活動的快樂。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：PPT課件、故事錄音、呼啦圈
活動過程：
一、觀察封面，引出故事主角。
小朋友，你們了解烏龜嗎？它是一種怎樣的動物？能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎？
二、師生共讀，觸摸故事。
1、觀察畫面細(xì)節(jié)，引出故事。
�。�1）聽故事錄音第一段。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。
2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。
�。�1）陶陶經(jīng)過一片荊棘叢，遇到了誰？蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑？
�。�2）陶陶會放棄嗎？它怎么說的'？（我的決定是不會改變的�。�3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。
�。�1）一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。
（2）一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。
4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強(qiáng)化烏龜堅持不懈的決心。
繼續(xù)聽故事，提問：陶陶犯了一個什么錯誤？（方向走反了）還要不要去參加婚禮？
5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質(zhì)。
陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么？陶陶是怎么做的？
三、故事結(jié)尾，感悟哲理。
1、故事轉(zhuǎn)折，體驗驚喜和愿望實現(xiàn)的快樂。
教學(xué)反思：
根據(jù)文章體裁及教學(xué)要求,教學(xué)的核心是引導(dǎo)學(xué)生去想象,突出童話豐富多彩的想象力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神。
�。�1）觀察畫面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面中禮物的細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。
2、教師小結(jié)點(diǎn)題。
現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎？對！堅持就是勝利！
小百科：犟龜?shù)摹标瘛耙馑际窃?固執(zhí)。不服勸導(dǎo)。文中 指認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底，遇到任何困難的阻礙都不改變一往無前的精神，但也樂意聽從正確的勸阻。
犟龜教案 篇5
一、教育目標(biāo)
㈠知識儲備點(diǎn)
1、了解童話這種文學(xué)作品的特點(diǎn)。
2、通過反復(fù)朗讀、討論，領(lǐng)會課文主題。
�、婺芰ε囵B(yǎng)點(diǎn)
1、理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)。
2、了解此類文章的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭和筆頭表達(dá)能力。
�、缜楦畜w驗點(diǎn)
領(lǐng)會本文含義：做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)，堅持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、弄清小烏龜在路上遇到的種種困難以及他是如何處理這些困難的從而正確理解文章主題。
2、通過小烏龜?shù)姆N種表現(xiàn)，把握文章主旨。
三、課時安排
兩課時
四、教學(xué)設(shè)計
第一課時
㈠本課目標(biāo)
1、了解童話的一般特點(diǎn)。
2、分角色朗讀課文，理清層次，把握結(jié)構(gòu)。
�、娼虒W(xué)流程
1、情景導(dǎo)入
回顧《龜兔賽跑》的故事，初步領(lǐng)會小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
2、語文活動――講故事，說形象
每學(xué)習(xí)小組講述一個關(guān)于小烏龜?shù)墓适�，并討論其中小烏龜�(shù)?形象。
3、合作探究
�、耪w感知：教師播放朗讀全文的動畫片，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�、齐p邊互動
『互動1』
自由朗讀課文，要求：
�、贅�(biāo)記生字新詞，讀一讀，寫一寫
�、隗w會各種動物說話的語氣、語調(diào)﹑語速以及它們的動作﹑表情。
『互動2』
小組分角色朗讀課文，要求：進(jìn)一步體會各種動物說話的語氣、語調(diào)﹑語速以及它們的動作﹑表情。
『互動3』
童話對話的朗讀，要求：各組推選出最佳角色
4、學(xué)習(xí)小結(jié)。
5、實踐探索
以小組為單位，表演《犟龜》。
第二課時
㈠本課目標(biāo)
分析小烏龜形象，弄清主題。
�、娼虒W(xué)流程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們回憶一下，小烏龜在參加獅王二十八世婚禮時遇到了哪些困難？它是怎樣說的？
2、雙邊互動
『互動1』
課文朗讀與表演，要求：
�、倮首x的同學(xué)注意語氣、語調(diào)﹑語速；
�、诒硌莸耐瑢W(xué)注意動作、表情；
③其余的同學(xué)事后加以評價。
『互動2』
小組討論：小烏龜“想了一天一夜”，它都想了些什么呢？
『互動3』
課文的標(biāo)題是“犟龜”，小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在哪些地方？你如何評價這樣的性格？
『互動4』
小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，算不算個勝利者？
3、學(xué)習(xí)總結(jié)：
學(xué)了本文，你最大的收獲是什么？
4、延伸拓展
在你的身邊，有沒有類似“犟龜”的人和事？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
5、布置作業(yè)
小烏龜參加完婚禮后，回來時又碰到了那些勸阻過它的小動物，請同學(xué)們好好想想，這時那些小動物會說些什么呢？小烏龜又是怎樣回答的呢？揣摩它們的語言、神態(tài)、心理等，并用文字表達(dá)出來，寫在自己的周記本上。
6、板書設(shè)計
17、犟龜
1、腿短路長
2、走反方向我的決定
3、婚禮取消不可改變
4、獅王去世
犟龜教案 篇6
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識;
2、理解童話的主題，培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)理想而支持不懈的精神;
3、深入理解作品的內(nèi)容和作品形象不同性格特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維能力，為難點(diǎn);
2、理解主題和作品各個形象的不同性格特點(diǎn)，為重點(diǎn)。
教學(xué)方法：討論，朗讀表演，辯論等。
教學(xué)道具：多媒體輔助手段。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)內(nèi)容及其步驟：
一、組織教學(xué)：
放歌曲《愛拼才會贏》來營造氛圍，然后從鼓勵入手，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
壽命最長的動物是什么?(烏龜)
指名學(xué)生講一個有關(guān)烏龜?shù)墓适�，問：有哪個同學(xué)知道《龜兔賽跑》的故事?請講一講。然后顯示明確：
敘述——道理——啟示
堅持不懈 驕兵必敗
今天，我們不妨一起來聽聽德國當(dāng)代文學(xué)家米切爾?恩德講述的犟龜?shù)墓适拢纯催@只小烏龜與我們熟知的《龜兔賽跑》的小烏龜有什么異同之處?為何說是“犟”的呢?同學(xué)們，我們一起去認(rèn)識一下這個“犟龜”吧。
三、整體感知(學(xué)生先閱讀課文)
思考：1、掃清字詞障礙：問學(xué)生有沒有不懂的字詞。
2、本文敘述了一個怎樣的故事?(盡量用最精練的語言加以概括)
3、小烏龜碰到哪幾種小動物?請按先后順序說出來。
4、這些小動物的性格特點(diǎn)和對事物的態(tài)度有什么不同的地方?請說一說。
明確：1、略;
2、小烏龜經(jīng)過百般阻撓，最終成功參加了最熱鬧的婚禮;
3、蜘蛛——蝸牛——壁虎——烏鴉——猴子——獅子;
4、烏龜：固執(zhí)倔強(qiáng)，堅持不懈，執(zhí)著追求;
蜘蛛：自以為是，譏諷嘲笑;
蝸牛：真誠友好，善意挽留;
壁虎：清高自大，鄙視小瞧;
烏鴉：自作聰明，藐視對方;
猴子：活潑可愛，熱情大方。
四、朗讀表演：加深對故事內(nèi)容和各動物形象的`理解。
�、濉�(zhǔn)備活動
1、分成四組：每組的任務(wù)各是朗讀一個故事片斷(即：遇蜘蛛、遇蝸牛、遇壁虎、遇烏鴉)。
2、每組再分2人一小組進(jìn)行朗讀表演，分別扮演角色：犟龜與蜘蛛、犟龜與蝸牛、犟龜與壁虎、犟龜與烏鴉。
3、要注意各自扮演的動物角色的性格、態(tài)度、語氣、神態(tài)、動作。
�、�、我來表演，你來評(任意選取一個故事片斷)
1、表演者定要進(jìn)入角色，把握各動物形象的語氣、神態(tài)等;
2、其余同學(xué)定要做文明觀眾，認(rèn)真欣賞，然后作出合理的評價。
五、深入探究(見仁見智，各抒已見)
思考：1、文中哪里最能體現(xiàn)烏龜“犟”的特點(diǎn)?請說說。
2、小烏龜“犟”的性格說明了什么道理?給我們什么啟示?(提示：從“目標(biāo)”、“信心”、“勇氣”、“恒心”、“戰(zhàn)勝困難”、“不能半途而廢”等角度說起。)
3、小烏龜憑著“犟”勁到達(dá)了目的地嗎?參加了最熱鬧的“獅王婚禮”嗎?(呈現(xiàn)一幅“獅王婚禮”的畫面，表現(xiàn)出場面的熱鬧非凡。)
明確：1、小烏龜?shù)恼Z言、動作和其它動物的語言、神態(tài)等;
2、支持不懈，勇往直前;不能輕易地聽取別人的意見;也要虛心地接受別人正確的意見……
3、略。
六、辯論：今日說“犟”
辯題：小烏龜“犟”的精神體現(xiàn)的是一個勝利者還是失敗者?(分成兩組針鋒相對地進(jìn)行辯論。)
七、拓展與發(fā)散
1、參加獅王婚禮后，小烏龜回歸時又碰到了那些勸阻過它的小動物，這時，那些動物又會說些什么樣呢?小烏龜怎樣回答?
2、這只德國小烏龜與我們熟知的《龜兔賽跑》中的小烏龜有什么異同之處?
八、課堂小結(jié)
通過本文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一只認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅持不懈、面對各種阻撓、不輕言放棄的小烏龜。希望同學(xué)們能從小烏龜身上汲取一些可貴的精神，用來指導(dǎo)自己走向中考，直至成功。
九、播放林玉英歌曲《勇敢的人》;
十、送話：
祝大家一路走好，前程似錦!
犟龜教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)，通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內(nèi)容。
2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神，能用語言表達(dá)對作品的理解和感受。
3、體驗閱讀活動的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、故事錄音、呼啦圈
活動過程：
一、觀察封面，引出故事主角。
小朋友，你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎?
二、師生共讀，觸摸故事。
1、觀察畫面細(xì)節(jié)，引出故事。
(1)聽故事錄音第一段。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。
2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。
(1)陶陶經(jīng)過一片荊棘叢，遇到了誰?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?
(2)陶陶會放棄嗎?它怎么說的?(我的決定是不會改變的!)
3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。
(1)一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。
(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。
4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強(qiáng)化烏龜堅持不懈的決心。
繼續(xù)聽故事，提問：陶陶犯了一個什么錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?
5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質(zhì)。
陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的`?
三、故事結(jié)尾，感悟哲理。
1、故事轉(zhuǎn)折，體驗驚喜和愿望實現(xiàn)的快樂。
(1)觀察畫面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中禮物的細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。
2、教師小結(jié)點(diǎn)題。
現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅持就是勝利!
活動反思：
堅持不懈的毅力是一個人終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這種意志品質(zhì)的培養(yǎng)需要創(chuàng)造條件，而《犟龜》這一語言活動適時適宜地滲透在啟蒙階段中�；顒又�，幼兒通過傾聽故事，感受到了陶陶小烏龜?shù)囊懔σ约皥猿值降椎某晒Ω小?/p>
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