三年級上冊美術(shù)教案

時間：2022-01-05 15:24:40 教案我要投稿

三年級上冊美術(shù)教案

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的三年級上冊美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級上冊美術(shù)教案

三年級上冊美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、美術(shù)知識：了解葫蘆的有關(guān)知識，掌握設(shè)計(jì)葫蘆娃娃的方法。

　　2、美術(shù)能力：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力以及提高學(xué)生的動手能力。

　　3、品德教育：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作葫蘆娃娃的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：葫蘆的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆

　　教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)理念

　　一、初步探究

　　1、組織教學(xué)，師生問好。

　　2、講授新課

　�。�1）開門見山，揭示課題。

　　引入：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法設(shè)計(jì)葫蘆娃娃。

　�。c(diǎn)擊課件，播放課題首頁）

　�。�2）創(chuàng)設(shè)文化情境，了解葫蘆。

　　教師：老師請來了一位神秘嘉賓來和我們一起上這一課，大家歡迎！

　　跳跳：嗨，大家好！我是葫蘆娃娃，我的名字叫跳跳，誰愿意和我一起玩闖關(guān)游戲！

　　第一關(guān)：你曾在哪里見過葫蘆？

　　葫蘆是一年生攀緣草本植物，有卷須和軟毛，葉片呈卵狀。果實(shí)光滑，初綠色，后變白、變黃。全國各地都有種植葫蘆的人，你們知道這是為什么嗎？

　　第二關(guān)：葫蘆的用途？

　　葫蘆的果實(shí)嫩時可做蔬菜食用，老熟時可做容器，亦可藥用。經(jīng)過燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！

　　第三關(guān)：跳跳不跳了，這是為什么呢？

　　跳跳：嗚……，你們知道我為什么哭嗎？因?yàn)槲覜]有伙伴跟我玩，你們能給我找?guī)讉€葫蘆娃娃來跟我玩嗎？

　　教學(xué)理念：參與闖關(guān)游戲，積極思維。通過開門見山的方法導(dǎo)入新課，交代本課任務(wù)，使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生好玩的心理，通過闖關(guān)游戲，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究活動。

　　二、深入探究

　�。�3）探究學(xué)習(xí)，學(xué)剪葫蘆娃娃。

　　首先，引導(dǎo)學(xué)生分析葫蘆外形；

　　：葫蘆的外形是對稱的，一般分上下兩個園，上面的圓較小，下面的圓較大。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生推測葫蘆娃娃的創(chuàng)作步驟；（播放課件：創(chuàng)作步驟）

　　折：采用對折的方法；

　　畫：畫輪廓時，要求要大；

　　畫五官時，學(xué)習(xí)用不同的基本紋樣表現(xiàn)五官；

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。

　　剪：注意安全；

　　注意對紙屑的處理。

　　教師邊演示創(chuàng)作過程邊啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�4）引導(dǎo)賞析，開拓視野。

　　（點(diǎn)擊光盤，播放教師設(shè)計(jì)制作的葫蘆娃娃，供學(xué)生欣賞。）

　　觀察、分析葫蘆的外形。

　　教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生大膽的表述自己的想法；大膽的將想法運(yùn)用于創(chuàng)作實(shí)踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生了解葫蘆的外形；通過教師的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的`能力和提高動手能力。使學(xué)生在制作葫蘆娃娃的過程中學(xué)會觀察、思考、歸納、的學(xué)習(xí)方法。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、評展延伸

　　（1）學(xué)生作品展示

　�。�2）電擊課件：

　　小跳跳：哈！哈！謝謝大家給我叫來這么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去嘍！再見！

　�。�3）教師：

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？

　　學(xué)習(xí)它有什么用？

　�。�4）延伸：展示葫蘆燈籠。

　　教學(xué)理念：通過跳跳的話使學(xué)生感受幫助他人的快樂和成功的喜悅；

　　四、課上所學(xué)知識、技法；

　　教學(xué)理念：通過培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

　　啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活中，扮美自己的生活。

三年級上冊美術(shù)教案2

　　課題：今天我值日

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

　　課時：2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。

　　2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

　　3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。

　　教具準(zhǔn)備：

　　師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。

　　生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)

　　施教時間：10月18日——10月19日

　　活動一：

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）

　　同學(xué)們，你們在學(xué)校、班級中做過值日嗎？

　　那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級中的值日生。）值日時應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）

　　引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級值日的情景。

　　板書課題：8、今天我值日

　　活動二：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）

　　（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？

　　教師提示：（1）請小朋友仔細(xì)觀察做值日時的各種動態(tài)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？

　　欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）

　　教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）

　　3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時鼓勵好的作業(yè)。

　　2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。

　　札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學(xué)起來把自己負(fù)責(zé)的'值日項(xiàng)目的動作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學(xué)不會使用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機(jī)又給他們上了一次勞動技術(shù)課，教大家怎樣運(yùn)用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學(xué)會了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！

　　第二節(jié)

　　施教時間：10月20日——10月22日

　　活動一：

　　展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，再同教師帶來的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較，請學(xué)生說說我們的作業(yè)缺少了什么？

　　背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過背景來表現(xiàn)。

　　啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。

　　活動二：

　　將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可�。表現(xiàn)出值日時忙碌而又愉快的情景。

　　活動三：

　　展示個人作業(yè)：

　　1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

　　2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。

　　3、教師簡評。

　　拓展：

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

　　活動四：課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　札記：今天上完了課，一個學(xué)生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來提出的口號，可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀！

三年級上冊美術(shù)教案3

　　課題：

　　有趣的鞋

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

　　2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

　　2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

　　教具學(xué)具：

　　舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段

　　欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

　　2、發(fā)展階段

　　以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的.，用料獨(dú)特的鞋子作品。

　�。�1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

　�。�2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

　　學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

　　四、教學(xué)拓展

　　1、可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

　　2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

　　3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

　　4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評比。

三年級上冊美術(shù)教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。

　　2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。美術(shù)教案－魔幻的顏色

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、組織學(xué)生動手實(shí)踐。

　　2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

　　3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

　　教學(xué)工具、材料：

　　1、水粉、水彩顏料，教案《青島版小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案》。

　　2、調(diào)色盤、筆。

　　3、裝水的.杯子。

　　4、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

　　1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。

　　2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

　　二、實(shí)踐授新

　　1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過程印象。

　　2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

三年級上冊美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用流暢的線條勾畫出物體輪廓特征。

　　2、能抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，具體細(xì)致地描畫物體。

　　3、樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的真實(shí)感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住事物的特點(diǎn)加以表現(xiàn)，用線條概括勾畫出事物的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會用線條的變化來加工圖形，并對畫面進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾和美化。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生用簡潔的線條表達(dá)和概括事物特征，提升學(xué)生藝術(shù)感受力與創(chuàng)造性，發(fā)揮和體驗(yàn)造型語言魅力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　范品、鉛筆、課件等

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、情景創(chuàng)設(shè)

　　小區(qū)兩戶人家分別掉了東西，奇怪的是掉的東西都留有這樣的影像，相同的輪廓，它們究竟是什么?

　　2、學(xué)生觀看課件圖片，參與討論，回答。

　　3、老師解密，呈現(xiàn)兩幅圖：

　　一幅圖是飯碗上擺放一雙筷子;一幅圖為一團(tuán)毛線上插著毛線針。

　　4、揭示課題：線描外形。

　　二、游戲活動認(rèn)識輪廓

　　1、老師提問：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么相同之處?

　　總結(jié)什么是外輪廓：又叫外部線條，指群體或景物的外邊緣線，每個物體的`外形輪廓都不同。

　　圖片欣賞：物體的外輪廓。

　　游戲《連連看》

　�、� 知道物體的外輪廓并找到該物品。

　�、� 看著實(shí)物找出物品的外輪廓。

　　2、拓展：其中一張是物體的各個面的外形。

　　只要你仔細(xì)看，不斷轉(zhuǎn)動實(shí)物就會發(fā)現(xiàn)，即使是同一個物體，從不同的角度看，也會出現(xiàn)不同的外輪廓。(圖片展示)

　　三、嘗試作業(yè) 討論交流

　　1、我們成功地認(rèn)識了物體的外輪廓，怎樣運(yùn)用線條廟會下來呢?

　　2、利用課件以及老師示范輪廓用線條描繪外形的過程，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)觀察物體，眼睛盯著物體看，不用擔(dān)心畫得好不好。

　　1、小訓(xùn)練：請你雙眼盯著被咬了的蘋果看，跟著感覺走，把你看到的外輪廓畫下來。

　　2、分析學(xué)生作業(yè)。

　　說說你畫時的感覺，發(fā)現(xiàn)了什么?遇到什么難題?該怎么解決?

　　3、師生共同總結(jié)。

　　仔細(xì)觀察即興作業(yè)，盡管現(xiàn)在畫得不好，只要你大膽描繪，熟能生巧。

　　四、添加完整

　　1、看著這些有趣的外形，好似你只給它留上了一個背影，現(xiàn)在我們就利用線條來添加結(jié)構(gòu)

　　板書：描繪外形——添加結(jié)構(gòu)線。

　　2、欣賞學(xué)生范畫，總結(jié)畫法。

　　五、自主表現(xiàn)

　　1、提出作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛一直盯住物體，仔細(xì)觀察，手握鉛筆，嘗試畫出這組物體的大致輪廓。

　　2、學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師注意隨時調(diào)整、指導(dǎo)、

　　六、評價交流與拓展

　　1、展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、請你說說這節(jié)課你學(xué)到了什么?

三年級上冊美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解、掌握用幾何形方方圓圓進(jìn)行概括事物的方法，并運(yùn)用這一方法認(rèn)識、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。

　　2、初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造型樂趣，用方形、圓形、三角形組成美好畫面，表達(dá)自己的感受，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)的能力，使學(xué)生從感受生活的樂趣中，發(fā)現(xiàn)圖形的美。

　　3、學(xué)會更好的用繪畫語言表達(dá)自己的情感，拓展學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新意識。

　　課業(yè)類型：造型表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用簡單的幾何形觀察事物，并用添加或減少的方法夸張、概括地造型表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：由幾何形展開的想象。

　　教法學(xué)法：繪畫法、演示法、游戲法、觀察法、故事法等教學(xué)課時：一課時。

　　教具準(zhǔn)備：范畫、方方圓圓的幾何形、生活實(shí)物、彩筆等。教學(xué)過程：

　　一、故事激趣，啟發(fā)導(dǎo)入。

　　1、故事引入：“從前有兩個小朋友，它們的名字叫方方和圓圓，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多，圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??；方方和圓圓一直在爭辯誰的本領(lǐng)大??”到底它們誰的`本領(lǐng)最大呢？

　　2、請你說說生活中有哪些東西是方方的，圓圓的？

　　3、揭示板書課題。

　　二、游戲體驗(yàn)，理解感知。

　　1、游戲感知——用兩個個袋子裝著兩種不同形狀：方形、

　　圓形，請學(xué)生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說出來。

　　2、找朋友——出現(xiàn)包含兩種形狀的圖片（可以是照片，

　　也可以是圖畫），請學(xué)生從上面找出各種形狀。

　　3：對比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫

　　進(jìn)行對比，讓學(xué)生找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡單、概括的繪畫語言）。

　　4、說說你在生活中見過的動物，還有哪些的外形分別近似于方形、圓形。（七星瓢蟲、刺猬的外形與圓形想死，牛、羊等動物的外形與方形相似，等等）

　　5、用幾何形概括事物的外形，有助于我們把握事物的外形特征。

　　三、欣賞評述，自主探究。

　　1、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

　　A、欣賞黃永玉的國畫作品《羊》:

　　B、欣賞黃永國的國畫作品《烏龜》，與真實(shí)烏龜圖片進(jìn)行對比：你能找找畫與真實(shí)的動物的相同與不同之處？

　　C、黃永玉的水墨畫《貓頭鷹》。

　　2、了解動物特征：動物們都有自己的典型特征，請猜猜這些圖片分別是哪些動物的局部。

　　3、仔細(xì)觀察圖中的動物，找出外形能用方形與它們近似的動物。畫動物時，在概括的外型上添加動物們的典型特征，有助于我們準(zhǔn)確的描畫動物。

　　四、嘗試概括，方法總結(jié)。

　　1、嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動物，快速的描繪出它的局部特征。描畫動物時，特征可以有所取舍。

　　2、說說動物的哪些特征必須添畫，哪些部分可以省略？

　　3、采用同一物體不同表現(xiàn)形式的比較法（例如：建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維、拓寬學(xué)生知識面。）

　　4、教師示范，總結(jié)板書。

　　板書設(shè)計(jì)：

　�。�1）用幾何形概括出事物的特征，夸張表現(xiàn)外形。

　　（2）添加事物的典型特征。

　　（3）調(diào)整構(gòu)圖，添畫背景。

　　五、大膽造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　1、作業(yè)要求：你見過哪些動物的外形近似圓形或者方形？用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來！

　　2、學(xué)生自主表現(xiàn)，播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。

　　六、作業(yè)展示，交流評價。

　　1、自主展示，生生互評。

　　2、教師點(diǎn)評，表揚(yáng)鼓勵。

　　七、教學(xué)總結(jié)，拓展延伸。

　　仔細(xì)觀察生活中各類事物，用各種幾何形狀總結(jié)概括，

　　并嘗試用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來！

　　課后反思

　　三年級上冊美術(shù)方方圓圓教案篇二：3年級上冊美術(shù)第三課《方方圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　課型：繪畫課

　　授課教師：盧老師

　　授課時間：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

　　2、能力目標(biāo)：在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

　　3、情感目標(biāo)：能學(xué)會事物的搭配，合作精神運(yùn)用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取

　　成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn): 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

　　教學(xué)難點(diǎn): 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

　　教具準(zhǔn)備：教科書、課件、繪畫工具。

　　教學(xué)方法：討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。

　　教學(xué)過程：

　　一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

　　故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的·····”

　　方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。

　　引出課題方方圓圓

　　二授新課：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體

　　1.請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：

　　想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

　　2.看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

　　（二）發(fā)揮主體

　　1.游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點(diǎn)？

　　2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？請學(xué)生從書上面找出各種形狀。

　　3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

　　(三)創(chuàng)作：

　　發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

　　四作業(yè)評價，小結(jié)

　　1.比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

　　2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

　　他評：用美術(shù)學(xué)過的知識評價（如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美）

　　師評。

　　3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察

　　就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

三年級上冊美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

　　2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

　　2、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。

　　學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。

　　教學(xué)活動過程：

　　活動一：

　　課件展示小朋友站上課隊(duì)、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué)生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？(近大遠(yuǎn)小)可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！

　　啟發(fā)學(xué)生回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。

　　教師舉例：

　　1、同樣是一位學(xué)生，我們站在教學(xué)樓上看她，在近處看就比較大而清晰，如果她在操場上我們再看她，就小而且模糊不清楚了。

　　2、把一樣物體放在另一樣物體的'后面，就會產(chǎn)生前后的感覺。

　　3、物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。

　　活動二：

　　討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的？

　　知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物的前后關(guān)系？找一找語文、數(shù)學(xué)等課本、課外讀物的插圖上是如何表現(xiàn)景物的前后關(guān)系的，有哪些畫法值得我們學(xué)習(xí)？

　　教師在黑板上畫學(xué)生們站隊(duì)做操的場面，請兩位同學(xué)上來分別同學(xué)的隊(duì)伍，并請大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較合理？(先畫前面的)

　　活動三：

　　小組討論，選定一個主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視規(guī)律。

　　學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　評價與總結(jié)：

　　畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

　　布置下節(jié)課帶剪貼工具。

　　教學(xué)反思：

　　還沒等我把要求講完，就有的同學(xué)開始繪畫了，他把前大后小、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律弄混了，畫出了在一個平行線上大小的排列的畫面了，經(jīng)過我拿其他同學(xué)作品的對比，使他明白前后的空間感和左右的排列感是不一樣的，他表示以后一定認(rèn)真聽完老師的講解后在動手作業(yè)。

三年級上冊美術(shù)教案8

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

　　2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義

　　2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過度

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：布老虎，吉祥圖案圖片

　　學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙

　　四．教學(xué)過程

　　1.引導(dǎo)階段

　�。�1）教師出示布老虎，提問：

　�、龠@是什么動物？

　�、谖覀兇蠹叶既游飯@看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？

　�。ń處煆�(qiáng)調(diào)花紋上的不同）

　　（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計(jì)一個有威力的“吉祥虎”。

　　2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。

　　（1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖案代表的意義。

　　①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子

　�、谑瘛嘧佣喔�

　�、坫~錢——招財(cái)進(jìn)寶

　�、苣档ぁㄩ_富貴

　�。�2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）

　　師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。

　　如虎頭帽，虎頭鞋——保護(hù)小孩

　　虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅

　　3.表現(xiàn)階段

　�。�1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法

　�、僖院唵魏喒P畫為主

　�、趯W(xué)生直接繪制在紙上

　　（2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時教師可加入一些其它的吉祥圖案）

　　（3）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的.設(shè)想，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品

　　（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來到的xx年。

　　4.展示階段

　�。�1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。每組選一個代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。

　�。�2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受，大膽評價其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　�。�3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。

　　5.小結(jié)

三年級上冊美術(shù)教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與技能】引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。

　　【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達(dá)的能力。實(shí)踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護(hù)的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結(jié)合完成制作。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師：在上課之前請同學(xué)們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認(rèn)識嗎？

　　出示廢品圖片。

　　教師：上節(jié)課同學(xué)們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。

　　(板書)——變廢為寶

　　(二)探索新知

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

　　提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢？觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶？

　　教師：同學(xué)們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術(shù)品。

　　出示用廢舊物品制作的藝術(shù)品動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么？

　　教師出示作品圖片。

　　提問：你們喜歡哪一件作品？能看出這些作品用到了哪些廢舊物品？在制作中用到了哪些方法？

　　教師：有一個同學(xué)用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。

　　2.播放動畫《舊物改造——制作小企鵝紙杯》。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生對材料的再認(rèn)識。

　　教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎？趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說出自己的創(chuàng)作思路。

　　提問：你們帶了哪些廢舊物品？可以將它改造成什么？

　　4.出示學(xué)生作品。

　　教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進(jìn)行了怎樣的改造。

　　提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品？

　　(三)能力反饋(學(xué)生動手實(shí)踐)

　　作業(yè)要求：

　　用手中的廢舊材料制作一件工藝品。

　　步驟提示：

　　1.在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

　　2.將準(zhǔn)備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

　　3.利用膠水拼接材料。

　　教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進(jìn)行組合和創(chuàng)造。幫助學(xué)生共同解決制作上的難點(diǎn)。

　　制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　(四)課堂講評

　　展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生自評、互評，發(fā)展審美能力和語言表達(dá)能力。

　　提問：說一說你的作品的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里？(啟發(fā)學(xué)生從材料的`運(yùn)用上講。)

　　你對其他同學(xué)的哪件作品最感興趣？為什么？(啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用和制作的造型上講。)

　　教師總結(jié)、評價。(主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運(yùn)用是否恰當(dāng)及小組合作是否愉快等方面進(jìn)行評價。)

　　本課總結(jié)：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動，不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

　　(五)拓展延伸

　　提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎？鼓勵學(xué)生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨(dú)特的立體造型。

三年級上冊美術(shù)教案10

　　年級：三年級

　　課時：4課時

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容，運(yùn)用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達(dá)自己對馬與人的關(guān)系，馬的及其形、神的感受。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞、表現(xiàn)活動中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點(diǎn)，了解馬的造型特點(diǎn)。

　　2、嘗試運(yùn)用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達(dá)自己對馬與人的關(guān)系，馬的及其形、神的感受。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備；

　　1、課前發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)馬的圖片、畫冊、音像等相關(guān)資料。

　　2、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、課件、電教等設(shè)備及馬的相關(guān)資料。

　　3、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆。

　　第一、二教時

　　一、教學(xué)過程：

　　1、教師運(yùn)用形象生動的手段（如律動模仿、馬蹄聲響、動物錄像等）。

　　2、啟發(fā)學(xué)習(xí)欣賞學(xué)生用書中的單元主題頁。

　　3、通過欣賞，發(fā)表自己的看法。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的有關(guān)馬的成語，并把大家表現(xiàn)馬的藝術(shù)的品按照年代的遠(yuǎn)近排序，說一說各自的特點(diǎn)。

　　5、結(jié)合陜西民間泥塑馬玩具和農(nóng)民畫中的馬，啟發(fā)學(xué)生在馬的相同輪廓造型中進(jìn)行色彩、圖案造型的變化的比較。

　　6、布置學(xué)生用裝飾畫的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)馬的繪畫作品。兒童裝飾畫的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)學(xué)生在畫面的構(gòu)圖上要形態(tài)布局飽滿，少留空白。

　　第三、四教時

　　一、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、欣賞二胡曲《賽馬》，聽賞歌曲《馬頭琴的故事》及一組外國樂曲。

　　3、例如：《馬刀舞曲》、《輕騎兵序曲》、《威廉·退爾序曲》，《自由射手》等片段。

　　4、配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的`《奔馬》國畫作品，體驗(yàn)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)同一題材的多種手法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　5、欣賞哼唱二胡曲的《賽馬》的主題旋律，可用口腔彈響或敲擊作伴奏模擬馬蹄聲。

　　6、用跑馬步即興創(chuàng)編舞蹈，體驗(yàn)感受躍馬奔騰弛騁北疆之時的歡樂、自豪情感。

　　7、可引導(dǎo)學(xué)生分析《賽馬》主題旋律的音樂風(fēng)格及情緒特點(diǎn)，試著哼唱記憶下這段好聽優(yōu)美的蒙古族風(fēng)格樂曲，體味感知節(jié)奏、力度、旋律、旋律等音樂基本要素在音樂藝術(shù)表現(xiàn)中的重要作用。

　　二、游戲：

　　1、學(xué)做騎馬的動作，雙手拉住馬韁繩，跟老師做。

　　2、隨著音樂節(jié)奏并騎著馬編隊(duì)進(jìn)行。

三年級上冊美術(shù)教案11

　　年級：三年級

　　課時：4課時

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象；

　　2、初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

　　教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

　　教學(xué)方法：講授、提問、練習(xí)、示范、巡視輔導(dǎo)、評析等

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品，了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊(yùn)涵。

　　2、用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn)，提高觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

　　3、通過欣賞猴戲，模仿在“急急風(fēng)”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。

　　2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料，圖片及猴子題材的繪畫，工藝作品。

　　3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　1、展示一組猴子題材的圖片（課件）

　　提出問題：讓學(xué)生用一個詞語表達(dá)猴子的性格、脾氣

　　學(xué)生回答：……

　　板書：淘氣的猴子

　　2、在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對圖片里猴子進(jìn)行觀察，展開討論，談?wù)勛约簩镒拥目捶ǎf出猴子的特點(diǎn)：

　　學(xué)生回答：……

　　教師歸納，并加以說明。

　　3、觀看猴子野外生活的片段，了解猴子的一些動態(tài)、表情。

　　4、學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解，嘗試用肢體語言來創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。

　　5、讓學(xué)生通過繪畫、手工制作來表達(dá)猴子的姿態(tài)造型及生活方式、特點(diǎn)。

　　6、安排學(xué)生進(jìn)行選猴王，學(xué)習(xí)猴戲動作，表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。

　　7、進(jìn)行國畫嘗試性練習(xí)和學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

　　1、及時糾正學(xué)生在練習(xí)中的`錯誤方法及不足，給予適當(dāng)是示范，調(diào)動學(xué)生的積極性和課堂氛圍。

　　2、及時提醒學(xué)生用剪刀，要注意安全。

　　3、以鼓勵性的言語鼓勵和糾正學(xué)生的不足之處。

　　教學(xué)

　　1、采用師生、學(xué)生相互的方法對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵。

　　2、特別是對制作、繪畫、集體和個人表演中表現(xiàn)出色的同學(xué)要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，為班里的宣傳活動多出力。

三年級上冊美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。

　　2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：玩具、紙、筆等

　　教師：電腦圖片、動畫資料、實(shí)物投影、玩具等

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。

　　2、能否用對比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。

　　教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

　　第一課時

　　活動一：

　　1、教師講述：故事《格列佛游記》引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)知大人國和小人國理由去的事物。

　　2、同學(xué)討論：故事中主人公是如何來到大人國、小人國的？你看過那些這方面的書？或是動畫片嗎？

　　3、出示課題：大人國與小人國

　　活動二：

　　1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時顯得非常大，有時顯得非常小？(小組討論)

　　2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等(電腦展示)

　　3、請學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說明物體的大小是通過對比體現(xiàn)出來的。(微縮景觀等)

　　活動三：

　　請學(xué)生思考：

　　1、你想表現(xiàn)大人國還是小人國？

　　2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時來到大人國還是小人國？

　　3、畫面的主體是什么？

　　4、用什么背景來襯托它的大或小？

　　5、教師示范大人國和小人國的畫面：大人國的.大人和高樓、大樹先后比較，小人國里的小人和文具，昆蟲相比較，展現(xiàn)他們的大和小。

　　活動四：

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　活動五：

　　交流作品初稿。提出修改意見。

　　教學(xué)反思：以前學(xué)生畫人總是畫小了，現(xiàn)在有了大和小的對比，構(gòu)圖比以前好多了。

　　第二課時

　　活動一：

　　繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。

　　活動二：

　　作品交流展示。教師從構(gòu)圖及色彩方面進(jìn)行總結(jié)。

　　活動三：

　　游戲：

　　大人和小人：每個同學(xué)將自己畫的人剪下來，隨意找一位同學(xué)的作品進(jìn)行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學(xué)的進(jìn)行比較，看看又變成大人還是小人了？

　　課后拓展：

　　用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

三年級上冊美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合性活動。

　　2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。

　　3、通過此項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。

　　教學(xué)用具：

　　鉛筆、記號筆、圖片等。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　一、導(dǎo)課

　　同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？

　　二、新課

　　“健康”是現(xiàn)代人最重要的`財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。

　　1、學(xué)做健康提示卡

　　1）欣賞各種形式的健康提示卡

　　2) 探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。

　　3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。

　　2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。

　　3、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。

　　4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具

　　5、實(shí)踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。

　　三、小結(jié)

　　健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！

三年級上冊美術(shù)教案14

　　一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計(jì)，應(yīng)用。造型，表現(xiàn)

　　二、課時：

　　1課時

　　三、教材分析

　　我國被稱為“自行車王國”，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國大約有五億輛自行車，平均兩三人就有一輛。在我國自行車是最為普遍、方便的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對自行車并不陌生，但是平時卻很少會仔細(xì)的觀察它。

　　本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度去觀察生活中的自行車，并搜集相關(guān)的資料，同時也提供了部分相關(guān)知識素材：從自行車的結(jié)構(gòu)外形、功能作用、發(fā)展歷史、種類變化以及最新的概念款自行車的資料。綜上所述我結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，量體裁衣，制定出了相適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合課件，給學(xué)生們在頭腦里建立一個便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系，更加利于創(chuàng)作。而欣賞評述概念款自行車的內(nèi)容，則在外形設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新方面給了學(xué)生一個明確的啟示。

　　四、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：

　　通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車，用畫筆描繪創(chuàng)作自行車。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的樂趣；

　　在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。

　　六、教學(xué)策略：

　　自行車是我們生活中常見的交通工具，從它誕生至今經(jīng)歷了二百多年的歷史。本課通過欣賞古今中外不同樣式、不同用途的自行車，使學(xué)生觀察、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)他們尋覓歷史、關(guān)注現(xiàn)在、暢想未來，從而對普通的自行車產(chǎn)生全新的感受，進(jìn)而提高欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造熱情。本課可以采用“交流了解──欣賞感悟──觀察發(fā)現(xiàn)──創(chuàng)意聯(lián)想──創(chuàng)造表現(xiàn)”的教學(xué)策略。首先以競猜游戲?qū)氡菊n的教學(xué)，認(rèn)識最早的自行車，初步了解自行車的發(fā)明史，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自行車奧秘的愿望；

　　通過欣賞，了解自行車的發(fā)展歷史，發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)變化，理解自行車的設(shè)計(jì)變化目的是為了方便生活；

　　接下來師生共同探究自行車的結(jié)構(gòu)，從整體入手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)自行車的基本表現(xiàn)方法；

　　通過新概念自行車的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思；

　　鼓勵學(xué)生大膽想象，以繪畫的形式設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車，并對自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明，創(chuàng)作中強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，拓展欣賞廢舊物品改造的自行車，滲透變廢為寶的設(shè)計(jì)理念，鼓勵學(xué)生動手嘗試，長大后將自己的設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　七、課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備PPT，自行車結(jié)構(gòu)范畫、水粉筆、紙學(xué)生課前了解自行車知識、紙、水彩筆八、教學(xué)過程1、有哪些同學(xué)在上課之前收集了關(guān)于自行車的知識？說一說自行車在我們生活中有哪些作用。

　　2、出示世界上第一輛自行車圖片，說一說自行車的歷史。

　　現(xiàn)在，自行車像潮水一樣，遍及世界各地，進(jìn)入家家戶戶。但很少有人知道，發(fā)明自行車的是德國的一個看林人，名叫德萊斯（1785—1851）。？德萊斯原是一個看林人，每天都要從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想發(fā)明一種交通工具的`欲望。他想：如果人能坐在輪子上，那不就走得更快了嗎！就這樣，德萊斯開始設(shè)計(jì)和制造自行車。他用兩個木輪、一個鞍座、一個安在前輪上起控制作用的車把，制成了一輛輪車。人坐在車上，用雙腳蹬地驅(qū)動木輪運(yùn)動。就這樣，世界上第一輛自行車問世了。

　　1839年，蘇各蘭人馬克米廉發(fā)明了腳蹬，裝在自行車前輪上，使自行車技術(shù)大大提高了一步。此后幾十年中，涌現(xiàn)出了各種各樣的自行車，如風(fēng)帆自行車、水上踏車、冰上自行車、五輪自行車，自行車逐漸成為大眾化的交通工具。以后隨著充氣輪胎、鏈條等的出現(xiàn)，自行車的結(jié)構(gòu)越來越完善。

　　自行車是誰發(fā)明的一直爭論不休。但公認(rèn)的是1839年英國人麥克米倫發(fā)明了蹬踏式腳蹬驅(qū)動自行車，在此之前的自行車都是靠用腳蹬地前行。

　�。�1）世界上第一輛自行車的雛形大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎？（木制的自行車沒有腳踏）

　　同學(xué)觀察得很仔細(xì)，那它怎么前行呢？這輛自行車就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會很慢。

　　想一想，如果我們騎上這樣的自行車，感覺會怎樣？（2）隨著時間的不斷推移，自行車又進(jìn)行了改進(jìn)，變成了大小不同的兩個鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面�？匆豢矗孕熊囉职l(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪）

　　（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條）

　�。�3）這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，發(fā)明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車閘，兩個輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車。（出示現(xiàn)代自行車圖片）

　　自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成現(xiàn)在的自行車，自行車一直在改進(jìn)和發(fā)展中。那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些方便、好處呢？（娛樂、交通代步、輕便運(yùn)輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具等，自行車還被英國評選“250年來英國最偉大的發(fā)明”）

　　3、師生一起討論現(xiàn)代自行車的結(jié)構(gòu)。都由那幾部分組成：車輪、車座、車把、車架、齒輪、腳蹬、鏈條。

　　下面咱們就來走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。

　　（1）從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成？大結(jié)構(gòu)：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動輪子滾動）組成。

　　教師總結(jié)并演示：

　�。�2）仔細(xì)觀察還有哪些小部件？小結(jié)構(gòu)：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。

　　4、討論現(xiàn)代為了方便我們的生活，還有那些自行車（水上自行車、觀光自行車、殘疾人自行車……）。

　　5、現(xiàn)代還有那些新穎的自行車，我們一起來看看，播放圖片。通過新概念自行車的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

　�。�1）新概念自行車你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？（2）不管什么樣的自行車，都有輪子，扶手，坐墊，踏腳板。它們是自行車前行的關(guān)鍵。可你知道嗎，在設(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切外形都可以改變。（欣賞外形新穎的自行車）

　�。�3）外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計(jì)時還給自行車加了很多的功能。（欣賞多功能自行車）

　�。�4）欣賞了設(shè)計(jì)師的作品，你有什么新的想法？想設(shè)計(jì)一輛什么樣的自行車？6。大家來欣賞其他同學(xué)設(shè)計(jì)的新穎的自行車，播放圖片。

　　其他同學(xué)也有許多很棒的創(chuàng)意，我們一起看一看。（欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)的自行車）

　　7、布置作業(yè)：

　　根據(jù)自行車的功能，設(shè)計(jì)表現(xiàn)有創(chuàng)意的自行車。

　　作業(yè)要求：

　�。�1）大膽想象，對自行車的外形或功能進(jìn)行改造。

　�。�2）對自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明。

　�。�3）構(gòu)圖飽滿，色彩搭配合理。

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　展示作品：大家設(shè)計(jì)的自行車真的很棒，我們都來辦個自行車車展吧！說一說，你最喜歡誰的設(shè)計(jì)？哪輛自行車外形設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意？你喜歡哪輛自行車功能？

三年級上冊美術(shù)教案15

　　教材分析：

　　教材展現(xiàn)給學(xué)生一個豐富的傳統(tǒng)民間虎文化。教師在教學(xué)時擴(kuò)展的空間非常大，可根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖，引導(dǎo)、幫助學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)虎。發(fā)展學(xué)生的個性情趣，才是教材的主要目的。

　　本課教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過瀏覽虎的資料，是學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

　　情感目標(biāo)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗(yàn)造型活動的`樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，拓展了學(xué)生的思維空間。

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動手能力和想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎和創(chuàng)新。

　　教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。

　　教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　談話導(dǎo)入