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三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿1
各位老師，大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是造型表現(xiàn)手工課《剪剪樂(lè)》。
一、說(shuō)教材：
教材分析：
本課的設(shè)置為讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。我會(huì)在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，剪紙藝術(shù)歷史悠久，雖然在城市已不多見(jiàn)，但在一些農(nóng)村人們還會(huì)用它作為迎春、喜慶的裝飾品。剪紙題材廣泛，學(xué)生的剪紙作品要求要簡(jiǎn)化、夸張，著意童趣的表現(xiàn)，構(gòu)成形式有均衡式或?qū)ΨQ(chēng)式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握剪紙中對(duì)稱(chēng)式和均衡式的剪法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)掌握對(duì)稱(chēng)剪法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確把握好紋樣的連接與完整性。
二、說(shuō)教法：
美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，重在尋找挖掘生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造力。因此，在教學(xué)中我采用范例教學(xué)法--演示法--引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，三部進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情景中，感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
三、說(shuō)學(xué)法：
1、運(yùn)用課件展示剪紙作品共學(xué)生欣賞借鑒的'方法。
2、教師演示，特別是對(duì)稱(chēng)式剪法中紙的折法的演示法。
3、學(xué)生動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中我是這樣安排教學(xué)程序的：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：開(kāi)始上課時(shí)，教師課件出示剪紙藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞，然后同坐討論：你看到了什么，它和我們的繪畫(huà)有什么不同?再叫學(xué)生回答，學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的，老師再補(bǔ)充，在討論和對(duì)話(huà)中使學(xué)生熟悉剪紙藝術(shù)的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。接著拿出一幅瑞昌藝術(shù)剪紙作品講解這幅作品是我們本土的剪紙大師的杰作，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，鼓勵(lì)學(xué)生也創(chuàng)作出好的剪紙作品來(lái)，同時(shí)板書(shū)課題《剪剪樂(lè)》。
2、講授并演示剪紙的步驟：學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)剪紙藝術(shù)的極大興趣，處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后在黑板上出示6件范例作品，分別講解我是如何剪出這6件作品的。之后我開(kāi)始示范剪紙：首先示范左右對(duì)稱(chēng)圖案的剪法，這是本課的重點(diǎn)，首先我拿出一張正方形或者長(zhǎng)方形的紙，演示對(duì)折過(guò)程，強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)兩遍一定要對(duì)齊，這樣剪出的兩邊的圖案才會(huì)對(duì)稱(chēng);接著在對(duì)折后的紙上畫(huà)出一種圖案的一半，并且可以把要剪掉的部分簡(jiǎn)單的畫(huà)上陰影，這樣就不容易剪錯(cuò)了;最后把它剪下來(lái)，在剪時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)折的那條對(duì)折線不能完全剪掉了，否則彩紙就會(huì)斷掉，這也是一個(gè)難點(diǎn)。最后示范對(duì)角折剪的方法，拿出一張正方形的彩紙示范對(duì)角折剪的方法，在折的時(shí)候提示對(duì)角后還可以再多次對(duì)折并且對(duì)折次數(shù)越多剪出的對(duì)稱(chēng)圖案就越多，剪的時(shí)候同樣要注意不能把對(duì)折線完全剪斷了;最后介紹不對(duì)稱(chēng)圖案的剪法，在彩紙背面畫(huà)出圖案，先剪外面大的輪廓再剪中間細(xì)小的部分。演示講解完畢之后讓學(xué)生先在舊報(bào)紙上試著剪一剪。
3、布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作：在民族音樂(lè)聲中播放課件中剪紙作品循環(huán)展示欣賞，學(xué)生邊欣賞邊開(kāi)始創(chuàng)作，這樣啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。告訴學(xué)生有很多形式可供選擇，如方形、圓形、對(duì)稱(chēng)的、不對(duì)稱(chēng)的，紋樣也可以是各樣的，如人物、動(dòng)物、植物、生活用品、各種隨意的花樣都可以，這樣拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，不要只局限在某一種圖案上。
4、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分有優(yōu)秀作品的學(xué)生到臺(tái)前展示自己的作品并闡述作品的表現(xiàn)意圖，再請(qǐng)下面的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)，為什么喜歡那個(gè)。最后老師點(diǎn)評(píng)選出一個(gè)創(chuàng)意剪紙，一個(gè)手工剪紙，一個(gè)清潔明星。
5、進(jìn)行小結(jié)。告訴學(xué)生以上學(xué)習(xí)的是簡(jiǎn)單的剪紙，圖片中的作品是民間剪紙大師十年二十年才練出的絕活。剪紙來(lái)自民間，我們要從生活中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看、多想、多動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)審美意識(shí)。
6、課后拓展。好的作品建議學(xué)生課后把它貼在自己房間或者教室里，供人欣賞，作品多的同學(xué)還可以把它們組合成圖畫(huà)，這樣即美化了校園生活又給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)比的成就感，激發(fā)了他們學(xué)美術(shù)的熱情。
總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、欣賞示范、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的眼、耳、口、腦、手的訓(xùn)練，即滿(mǎn)足了他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，又達(dá)到了創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，情感交流能力的提高，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿2
第九課，有趣的鞋
一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、，認(rèn)知目標(biāo)，識(shí)記，理解
了解鞋文化，理解手工制作鞋的特點(diǎn)及步驟
2、，能力目標(biāo)，根據(jù)鞋的特點(diǎn)和紙的特性，利用膠棒、卡紙、剪刀等工具制作紙鞋，從而提高學(xué)生的審美能力和判斷能力。
3、，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，通過(guò)對(duì)鞋文化的學(xué)習(xí)以及對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系我們要弘揚(yáng)和發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、審美能力以及判斷能力。
二、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)鞋文化的了解，掌握紙鞋制作的基本步驟，能夠創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的手工鞋制作、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
難點(diǎn)，對(duì)鞋文化深入的了解，創(chuàng)造出既美觀又有利于借鑒價(jià)值的`鞋。
三、說(shuō)教法
1、直觀演示法
利用ppt展示圖片以及現(xiàn)場(chǎng)示范等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、分組討論法
手工制作過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的合作交流和協(xié)調(diào)能力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、說(shuō)學(xué)法
我們常說(shuō)，“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法，思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、分組討論法、總結(jié)反思法。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導(dǎo)入新課
由過(guò)去學(xué)過(guò)手工制作的知識(shí)和以及有關(guān)鞋制作“材質(zhì)”這個(gè)問(wèn)題為開(kāi)頭的情景來(lái)導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)，一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是美術(shù)教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、講授新課
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。
還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。展示了大量圖片來(lái)介紹鞋的種類(lèi)以及鞋制作步驟等，這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使知識(shí)具體化，生動(dòng)化、清晰化。還重視教學(xué)中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工從而達(dá)到舉一反三的效果。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)
我比較注重直觀、認(rèn)真的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
結(jié)束
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)小學(xué)三年級(jí)級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快、合作、交流的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容：在兒童的世界里怪獸是他們比較喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過(guò)動(dòng)畫(huà)片、想一想、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆等多種材料繪制形態(tài)各異、色彩斑斕的怪獸；鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的怪獸造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。
2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：《怪獸》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了《面具》、《機(jī)器人》、《民間面塑》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)，用彩泥、彩紙等手工材料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，而《怪獸》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用彩筆繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。
說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)怪獸的資料，彩紙，教師范畫(huà)、作品。
二、說(shuō)本課的指導(dǎo)思想
讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法。
三、說(shuō)學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西�，F(xiàn)在的孩子接受信息的'途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《怪獸》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
五、說(shuō)教學(xué)法分析
1、觀察范作激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、出示幾種動(dòng)物圖片：鹿、馬、魚(yú)、鱷魚(yú)、蛇、老鷹等，著重觀察它們的一個(gè)重要部位，最后出示龍的圖片。并提問(wèn)： ①、這是什么？
�、�、它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？在現(xiàn)實(shí)生活中存在嗎？
龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？
（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）
龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。
4 、下面同學(xué)們和老師一起到怪獸世界里去參觀一下{怪獸欣賞}：中國(guó)古代的怪獸、外國(guó)的怪獸、卡通里的怪獸。
5、學(xué)生作品欣賞。這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？
6、學(xué)生思考，“你想怎樣表現(xiàn)你心目中的怪獸？”學(xué)生討論交流。讓學(xué)生的語(yǔ)言交流為繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。
7、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
8、評(píng)價(jià)。
七、說(shuō)課堂評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作品，分享創(chuàng)作快樂(lè)
師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的怪獸，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪個(gè)怪獸最吸引你？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動(dòng)。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。
八、說(shuō)教師總結(jié)
同學(xué)們的作品中表現(xiàn)了很多怪獸，實(shí)際上這些怪獸并不存在，它只是我們幻想神話(huà)中的“靈物”，雖不足為信，但它卻充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民豐富的想象力和創(chuàng)造力。從而我們都感受到了勞動(dòng)人民的智慧，今天你們讓老師也看到了你們的智慧。你們都是好樣的。
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿4
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物明星》一課，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。
一：說(shuō)教材
·從課標(biāo)領(lǐng)域來(lái)看：本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，造型·表現(xiàn)是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，本課將運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼等各種美術(shù)技能創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的觀察能力、創(chuàng)造能力，讓孩子更加熱愛(ài)大自然。
·從本課的位置來(lái)看：本課是《動(dòng)物明星》一課的第二課時(shí)，在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的聲音、形狀有一定的了解，這就為這節(jié)課作了很好的鋪墊，這節(jié)課將在原來(lái)的內(nèi)容上有一個(gè)提升，讓學(xué)生了解怎樣運(yùn)用夸張、變形等裝飾手法，制作各種動(dòng)物圖案。
本課的重點(diǎn)是：把握動(dòng)物特征，運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，對(duì)于各種動(dòng)物不同造型及身體外貌、神態(tài)等特點(diǎn)的把握，則是本課的難點(diǎn)。
二：說(shuō)學(xué)情
三年級(jí)的學(xué)生已基本掌握了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，他們往往喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面，好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，本課主要通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話(huà)、討論、思考、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神。
三：說(shuō)目標(biāo)：
·就知識(shí)而言：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張、變形的裝飾手法來(lái)制作動(dòng)物圖案，并用自己擅長(zhǎng)的繪畫(huà)技能對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型與表現(xiàn)。
·就能力而言：在制作動(dòng)物圖案的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造能力。
·就情感而言：在看動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、畫(huà)動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
四：說(shuō)教法
教學(xué)有法，但無(wú)定法，從教的方面來(lái)看，本節(jié)課主要運(yùn)用：引導(dǎo)探究法，演示法，觀察法。演示法，觀察法主要運(yùn)用分析總結(jié)各種不同動(dòng)物的造型、身體外貌、神態(tài)特點(diǎn)用于突破難點(diǎn)。引導(dǎo)探究法運(yùn)用認(rèn)識(shí)真實(shí)動(dòng)物和動(dòng)物圖案的異同，把握動(dòng)物的特征，用于突破重點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊，為了更好的完成教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課老師和學(xué)生需要準(zhǔn)備這樣一些材料：
教師準(zhǔn)備：有關(guān)的動(dòng)物資料、多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒）和制作工具（剪刀、卡紙等）
五：說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
1、游戲激趣, 導(dǎo)入課題
我打算用這樣的方式導(dǎo)入,先出示動(dòng)物的圖片，然后問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)它們嗎?要求學(xué)生與多媒體中的動(dòng)物交朋友，并要求學(xué)生嘗試著問(wèn)這些虛擬的動(dòng)物是否愿意，當(dāng)學(xué)生問(wèn)畫(huà)面上的動(dòng)物是否愿意與自己交朋友時(shí)，我用鼠標(biāo)點(diǎn)按一下，動(dòng)物就會(huì)有所反應(yīng)，叫一下、做一個(gè)動(dòng)作，使學(xué)生的興趣馬上提高了。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在多媒體課件制作過(guò)程中，我設(shè)置了許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，并使這些動(dòng)畫(huà)具有交互性，當(dāng)點(diǎn)按時(shí)能有聲音和動(dòng)作，在教學(xué)中便可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與畫(huà)面中的動(dòng)物交流了。）
2、走進(jìn)生活，加深體驗(yàn)
我打算先讓學(xué)生欣賞的動(dòng)物裝飾圖案，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件）邊看邊問(wèn)。來(lái)猜猜看自己看到了什么動(dòng)物，從哪看出來(lái)的？根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生應(yīng)該能看出是什么動(dòng)物�？床粊�(lái)的情況下，可以先把動(dòng)物圖案中的動(dòng)物特征說(shuō)出來(lái)，提示學(xué)生這是什么動(dòng)物。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)動(dòng)物的特征，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)動(dòng)物圖案的特征。）
接著展示真實(shí)動(dòng)物圖片與同一種動(dòng)物圖案比較，找出二者的異同？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件）學(xué)生討論后總結(jié)，相同的是都具有這個(gè)動(dòng)物的基本特征，例如真實(shí)的大象的基本特征是身體壯，鼻子長(zhǎng)，動(dòng)物圖案中的大象也具有這樣的特征，邊分析邊比較。不同的.是在生活物品上的動(dòng)物形象更活潑，更生動(dòng)。可以讓學(xué)生找一找自己身邊有沒(méi)有課件中的那些動(dòng)物圖案，學(xué)生會(huì)很容易在文具，衣服上找到�？偨Y(jié)告訴孩子，為了裝飾美化生活，設(shè)計(jì)師對(duì)自然界中的動(dòng)物進(jìn)行了夸張、變形，這樣的動(dòng)物形象稱(chēng)為動(dòng)物圖案，揭示主題。然后再引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)上的圖片，體驗(yàn)夸張變形所帶來(lái)的樂(lè)趣。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用生活物品上的動(dòng)物圖案與自然界中的動(dòng)物作比較，讓學(xué)生聯(lián)系生活，理解動(dòng)物圖案的概念，多媒體課件展示更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)。）
3、 尋找樂(lè)趣，深入探究
用什么方法才能把生活中的動(dòng)物形象變成動(dòng)物圖案呢？告訴學(xué)生夸張動(dòng)物最明顯的特點(diǎn)，簡(jiǎn)化其他的部位。從形狀、花紋、顏色三個(gè)方面來(lái)說(shuō)。
例如：①夸張形狀的特點(diǎn)，展示小狗的圖片（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件），總結(jié)：把小狗的頭畫(huà)的最大，縮小其他的部位。畫(huà)出一個(gè)卡通形象的狗。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)非常有趣，把動(dòng)物擬人化了，這樣讓學(xué)生感覺(jué)非常的親切，更貼近生活，更受這個(gè)年齡段孩子的喜愛(ài)。）（板書(shū)：形狀）。
�、诳鋸埢y的特點(diǎn)，展示長(zhǎng)頸鹿的圖片，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件）長(zhǎng)頸鹿圖案不僅把它很有特點(diǎn)的脖子畫(huà)的更長(zhǎng)，身上的花紋斑點(diǎn)的顏色也變的豐富多彩。（板書(shū)：花紋）
③夸張顏色的特點(diǎn)，展示熱帶魚(yú)的圖片，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件）把熱帶魚(yú)的顏色進(jìn)行了夸張。告訴學(xué)生圖案中動(dòng)物的顏色可以和真實(shí)動(dòng)物的不一樣。（板書(shū)：顏色）。
（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用多媒體課件，能夠很好的把動(dòng)物夸張、變形部分展示出來(lái)，體現(xiàn)多媒體課件的優(yōu)勢(shì)。）
4、主動(dòng)參與，大膽實(shí)踐
在學(xué)生動(dòng)手之前，展示各種制作形式及材料，如拼貼畫(huà)，粉版畫(huà)等（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示可參考的資料），也可依據(jù)自己的想象，運(yùn)用一些老師也沒(méi)想到的材料，比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意。在黑板上出示一張森林圖片，讓學(xué)生把制作各種形式的動(dòng)物圖案貼到大森林里來(lái)，再讓學(xué)生來(lái)找一找我們的“變身大王”。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
本課課我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)：
動(dòng)物明星
夸張 、變形
形狀 、花紋 、顏色
之所以這樣的板書(shū)，都是學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上得來(lái)的。在知識(shí)層面上要求學(xué)生掌握的，通過(guò)這樣對(duì)知識(shí)的概括，便于學(xué)生掌握動(dòng)物圖案的制作方法。
六：說(shuō)媒體使用
本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程，我利用多媒體的交互性，來(lái)達(dá)到學(xué)生與不可能在課堂上見(jiàn)到的動(dòng)物之間的交流，從而使學(xué)生展開(kāi)了豐富的聯(lián)想。在講解真實(shí)動(dòng)物到動(dòng)物圖案的夸張、變形的過(guò)程中，運(yùn)用FLASH動(dòng)態(tài)演示它的變形過(guò)程，形象生動(dòng)表達(dá)這個(gè)過(guò)程。很好的解決了這一難點(diǎn)問(wèn)題。
七：說(shuō)評(píng)價(jià)與拓展
● 本課在評(píng)價(jià)方面，立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展，側(cè)重于幾個(gè)方面：一：能否通過(guò)繪畫(huà)或其他形式大膽、自由變現(xiàn)自己的感受。二：能否動(dòng)腦筋用可塑性材料制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物圖案。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：評(píng)價(jià)，主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；教師必須尊重學(xué)生的人格、情感和差異。以學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主體的評(píng)價(jià)方式,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和鑒賞意識(shí)。
總結(jié)拓展階段，主要是展示幾千年前，祖先用動(dòng)物圖案裝飾美化的生活用品及民間剪紙圖案。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞中國(guó)古代器皿上的動(dòng)物紋樣及民間剪紙圖案，讓學(xué)生感受我國(guó)五千年的文化，感受古代藝術(shù)的魅力. ）
以上就是我的說(shuō)課，期待專(zhuān)家的指正。
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿5
一、教材分析
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫(huà)教學(xué)中的記憶畫(huà)和想象畫(huà)是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練手段�！缎强盏穆�(lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫(huà)。要使學(xué)生畫(huà)好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫(huà)筆描繪出來(lái)，同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫(huà)課奠定一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識(shí)
2．技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D
3．情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種繪畫(huà)工具材料畫(huà)出星空的聯(lián)想
三、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)學(xué)生年齡階段和本課的特點(diǎn)，主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自主嘗試，探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
在本節(jié)課一開(kāi)始由兒歌把同學(xué)們引入星空，用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂(lè)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
�。ǘ┨骄扛形�，激趣立志
引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開(kāi)討論。教師提問(wèn)：①?gòu)倪@些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么？②你覺(jué)得星空有你想象的美嗎？從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識(shí)，并體驗(yàn)星空之美。通過(guò)這一過(guò)程的學(xué)習(xí)，把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對(duì)美的理解以及解決問(wèn)題的能力，著力使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點(diǎn)。
�。ㄈ┬蕾p學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)
主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，展現(xiàn)一張星空的`聯(lián)想圖，看他像什么，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫(huà)，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺(tái)。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫(huà)工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫(huà)，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫(huà)什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來(lái)表現(xiàn)。從而突破了難點(diǎn)。
�。ㄋ模┱乖u(píng)作業(yè)分享快樂(lè)
評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評(píng)、互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有更好。
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我就今天我所講的《美麗的陶瓷》一課再進(jìn)行一下說(shuō)課�！睹利惖奶沾伞肥羌浇贪嫘W(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七課內(nèi)容。下面我重點(diǎn)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教程程序、課后反思幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材：
根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段《美麗的陶瓷》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體，本課內(nèi)容無(wú)論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念。由于是造型、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間。能夠從學(xué)生得生理心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程得完美統(tǒng)一。同時(shí)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生愛(ài)陶瓷，進(jìn)而愛(ài)民族藝術(shù)、愛(ài)祖國(guó)。
二、說(shuō)學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生正處于兒童繪畫(huà)發(fā)展的意象期，即喜歡畫(huà)自己意識(shí)中的表象形象。他們非常喜歡上美術(shù)課，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對(duì)新事物的感受，具有一定的觀察能力、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力，把對(duì)事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂(lè)趣。他們喜歡以線造型，用筆肯定、有力，但有時(shí)缺少變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受來(lái)學(xué)習(xí)用更豐富的線來(lái)表現(xiàn)陶瓷，表達(dá)自己對(duì)陶瓷的感受。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)了解陶瓷的歷史、發(fā)展、種類(lèi)，感受陶瓷的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、認(rèn)識(shí)線的美感，認(rèn)識(shí)線具有豐富的表現(xiàn)力，練習(xí)用線造型表現(xiàn)陶瓷的外形及花紋，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力。
3、 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的歷史。欣賞、學(xué)習(xí)陶瓷的造型美、花紋美。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的.線條組合出陶瓷上美麗的花紋。
五、說(shuō)教法：
在本課教學(xué)中，我遵循美育教育原則，循序漸進(jìn)，按照欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的程序，讓學(xué)生全面發(fā)展，各項(xiàng)能力得到提高。
�。ㄒ唬�、 師生談話(huà)，引出課題
在此環(huán)節(jié)中，主要使用談話(huà)法，讓學(xué)生感到：原來(lái)中國(guó)的陶瓷這么著名。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情緒。
�。ǘ�、 討論交流，了解陶瓷
在這個(gè)環(huán)節(jié)使用了多媒體課件，讓學(xué)生直觀地欣賞、感受陶瓷的藝術(shù)魅力，積累學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎(chǔ)。在學(xué)生感受過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：
1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，對(duì)陶瓷做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。（對(duì)學(xué)生課下收集的相關(guān)知識(shí)加以肯定，以保持美術(shù)興趣。）
2、欣賞陶瓷藝術(shù)精品，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力。（從教師帶領(lǐng)著欣賞到學(xué)生獨(dú)立欣賞，發(fā)展學(xué)生的審美能力。）
3、欣賞線描陶瓷作品。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較，感受線的使用，為繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊。）
�。ㄈ�、 自由創(chuàng)作，表達(dá)感受
這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作品，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力。
�。ㄋ模�、 作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)
這是評(píng)價(jià)美的環(huán)節(jié)，在師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)中發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力得到全面的提高；使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，好學(xué)、樂(lè)學(xué)，并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
八、說(shuō)課后反思：
陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷，其靚麗典雅的色澤、造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球，學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行細(xì)致地觀察，進(jìn)而深入地描繪。教學(xué)過(guò)程清晰，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿7
一、說(shuō)教材
本節(jié)課是江西版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)第二課的教學(xué)內(nèi)容，是"設(shè)計(jì)?應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課業(yè)。是圍繞航天器這一主題的造型設(shè)計(jì)課。
本課很好的結(jié)合了時(shí)代的特點(diǎn)，展示高科技的風(fēng)采，人們已能飛向太空，并能在太空中生活，人類(lèi)已歷史性地把旅游的范圍開(kāi)辟到了地球之外。從而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)全新的創(chuàng)作空間。而本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)剪刻、卷曲、黏接、描繪等方法，運(yùn)用飲料杯、盒子、舊掛歷、彩紙、泡沫、筷子等各種廢舊物創(chuàng)造出新穎的航天器。
1、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：增長(zhǎng)太空知識(shí)，并了解航天器的各種用途。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)掌握剪刻、卷曲、黏接、描繪等多種制作方法，制作不同的飛行器模型。
情感目標(biāo)：從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
2、教學(xué)重、難點(diǎn)：在于飛行器的造型設(shè)計(jì)。如飛船的外形要為功能服務(wù)，造型、顏色處理要時(shí)尚、現(xiàn)代，模型要堅(jiān)固、扎實(shí)等。
3、解決重難點(diǎn)的方法：通過(guò)文字、圖片、影片介紹，加深學(xué)生對(duì)航天器的了解，讓學(xué)生分析它的特點(diǎn)，并親自動(dòng)手創(chuàng)作。
二、說(shuō)教法：
本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者�；谝陨衔覍�(duì)教材的理解本課的基本設(shè)計(jì)思路是：通過(guò)大量的文字、圖片、影片等介紹，給予學(xué)生大量的信息，豐富見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，加深對(duì)太空航天飛行器的了解。這樣便能給學(xué)生的創(chuàng)作理清思路奠定基礎(chǔ)，學(xué)生才能有更豐富的創(chuàng)作原素，來(lái)構(gòu)思自己在想象中太空的樣子，而后讓學(xué)生將自己的想法與獨(dú)特的創(chuàng)意，大膽地創(chuàng)造出來(lái)，老師在技法上加以指導(dǎo)與啟發(fā)，使學(xué)生創(chuàng)作出新穎的航天器。因此，本課我主要運(yùn)用了范例展示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、小組合作探究法和自評(píng)、互評(píng)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，人文主義心理學(xué)家羅杰斯的人性觀點(diǎn)認(rèn)為："在優(yōu)化的人文環(huán)境、心理環(huán)境中人會(huì)全面發(fā)展自己的潛能。"因此，我采用了人性化的方法指導(dǎo)，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)尊重、和諧、理解的人文環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、論一論、做一做、評(píng)一評(píng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開(kāi)想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。
學(xué)具準(zhǔn)備：飲料杯、盒子、舊掛歷紙、彩紙、泡沫、筷子、剪刀、雙面膠等。
四、說(shuō)教學(xué)程序
如果說(shuō)鉆研教材，研究教學(xué)與學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，，那么我認(rèn)為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過(guò)程便是成功的關(guān)鍵。這一課時(shí)我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、欣賞神州升空的影片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣，使學(xué)生對(duì)太空產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。從而引入課題《飛向太空》，并由學(xué)生講述課前收集到的有關(guān)太空與航天器知識(shí)。
(二)觀察比較，啟發(fā)想象
1、帶著問(wèn)題欣賞各種航天飛船的圖片。
(1)航天飛船的基本型都有哪些形狀?
(2)航天飛船的顏色是怎樣的`?
欣賞完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)航天器都有哪些外形，顏色是怎樣的，學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中自然而然的會(huì)掌握航天器的造型特征，認(rèn)識(shí)到航天器形狀是多樣的。
2、出示兩幅空間飛行器的造型圖(神州與另一架飛行器)，對(duì)比分析它們的造型特征，并講授飛行器各部分的主要功能，為以下的創(chuàng)作做鋪墊。
(三)分部講授，掌握技能
學(xué)生在上一環(huán)節(jié)中對(duì)航天器產(chǎn)生了極大的興趣，處于的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師出示材料，揭示講授航天器的制作方法：
想--外形
通過(guò)以上的講解，讓學(xué)生小組討論并自由說(shuō)說(shuō)自己心中想制作的飛行器外形是怎樣的，都有哪些功能。這時(shí)教師引入到第二步的教學(xué)。
選--材料
教師出示各種形狀的材料，讓學(xué)生想一想這些材料能制作飛行器的哪些部位，如航天器的大外形、發(fā)動(dòng)機(jī)、噴火器、導(dǎo)航器等。
剪--形狀
這時(shí)教師可以加以示范，如飛行器尖形的頭和噴火器的剪貼、卷曲的方法，使學(xué)生理解剪曲的制作方法。
貼--組合
教師簡(jiǎn)單示范粘貼組合飛行器的各個(gè)部件，這是制作飛行器的最后一步。
(四)動(dòng)手創(chuàng)作，激勵(lì)創(chuàng)新
1、讓學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用不同材料的特性，制作獨(dú)特的飛行器模型，在模型上，可以繪制自己喜歡的圖形，涂上自己喜歡的顏色，寫(xiě)上飛船的名字。同時(shí)增強(qiáng)了集體協(xié)作精神。
2、教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問(wèn)題及時(shí)解決。
(五)作品展示，自評(píng)互評(píng)
1、舉行一次"太空遨游會(huì)"，分成多個(gè)小組，以宇宙中各種星球和飛船的名字命名，進(jìn)行太空知識(shí)的講解，展示自己的"航天器"，相互進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問(wèn)的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對(duì)別人作品的看法等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
(六)課堂小結(jié)，拓展延伸
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生賞、說(shuō)、做、評(píng)相結(jié)合，體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求
課后拓展：除了人類(lèi)以外，還有植物種子、動(dòng)物也可以飛上了太空，然后會(huì)發(fā)生一些什么事情呢?讓學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)繪畫(huà)的形式體現(xiàn)出來(lái)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)能體現(xiàn)出一堂課的教學(xué)思路，因此在教學(xué)中，應(yīng)將教學(xué)過(guò)程與板書(shū)相配合，與范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。以下是我的板書(shū)設(shè)計(jì)：
《飛向太空》
制作方法：想--外形
選--材料
剪--形狀
貼--組合
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿8
一、教材分析
我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《留住秋天》一課屬于“造型 表現(xiàn)”課。
二、教學(xué)內(nèi)容
這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪、撕、折、畫(huà)的基本技能的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。動(dòng)手拼一拼，貼一貼是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)形式。本節(jié)課通過(guò)展示秋天的景色，突出葉子的形態(tài)與色彩，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
視頻短片，各種形態(tài)的葉子，貼畫(huà)作品集、膠水、剪刀等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
a、本節(jié)課的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生自主觀察大自然中秋天的景色，感知秋天葉子的色彩及其形態(tài)，感受秋天的美，并能用自己喜歡的方式來(lái)“留住秋天”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
b、本節(jié)課的難點(diǎn)是：通過(guò)變換、拼擺、涂色進(jìn)行拓印等多種形式來(lái)表現(xiàn)秋天。留住秋天，并注重色彩的搭配，拓展學(xué)生對(duì)美的表現(xiàn)力。
五、教學(xué)目標(biāo)
基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，從三個(gè)領(lǐng)域來(lái)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的美景，橘子園，柿子林，楓葉林 讓學(xué)生尋找不同的葉子用不同的形式來(lái)表現(xiàn)秋天。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)用拼、貼、擺、涂色、拓印等方法來(lái)拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。
3、情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中感受到大自然的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。
六、說(shuō)教法、學(xué)法
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材的特點(diǎn)，我采用以下教法：引導(dǎo)教學(xué)法和情境教學(xué)法。學(xué)法主要是采用觀察與動(dòng)手制作。
七、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程
�。ㄒ唬┮氩糠�
用視頻短片引人，激發(fā)學(xué)生的興趣。
用充滿(mǎn)誘惑的語(yǔ)言觸動(dòng)學(xué)生的好奇心，把學(xué)生引進(jìn)秋天的景象中去。從而勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫(huà)的興趣和著手表現(xiàn)物象的熱情。
�。ǘ┲笇�(dǎo)教學(xué)
1、請(qǐng)學(xué)生拿出課前收集的葉子，說(shuō)說(shuō)都收集了哪些形狀的樹(shù)葉？（這一目的是讓學(xué)生對(duì)形狀的了解與判斷，學(xué)會(huì)觀察）
2、師出示幾種樹(shù)葉，請(qǐng)學(xué)生觀察葉子的外形，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得像什么？
（鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，展開(kāi)學(xué)生的聯(lián)想。）
3、說(shuō)說(shuō)秋天的主要色調(diào)是冷的還是暖的，以什么顏色為主。（提高學(xué)生對(duì)色彩的敏感度。）
4、你知道這些葉子能做成什么圖案嗎？課件出示范畫(huà)。想知道怎么做的嗎？
5、教師示范
這個(gè)環(huán)節(jié)在整堂課中尤為重要，教師應(yīng)分步講解樹(shù)葉拼貼畫(huà)的具體制作步驟，以金魚(yú)的.制作步驟為例（根據(jù)葉子外形聯(lián)想，找合適的葉子反復(fù)嘗試組合，最后拼擺成形，分析樹(shù)葉顏色搭配，利用剩余樹(shù)葉進(jìn)行環(huán)境添加）
首先課件出示制作的步驟：
�、伲簤浩健⒂^察。
�、冢浩促N、修剪。
③：整理、完成。
然后講述樹(shù)葉貼畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：
�、伲簶�(gòu)圖要飽滿(mǎn)
�、冢寒�(huà)面要完整
�、郏侯伾钆浜�。
最后提出制作要求：
�、伲褐谱鬟^(guò)程中注意整潔、保持良好環(huán)境。
②：展開(kāi)聯(lián)想，每人制作一幅與眾不同的樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
③：完成后給你的作品想個(gè)好聽(tīng)的名字，用樹(shù)葉拼貼或繪
畫(huà)的形式裝飾在你的作品上。
6、按要求，自由發(fā)揮制作一幅以樹(shù)葉為材料的拼貼畫(huà)。（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與對(duì)美的追求）
7、在學(xué)生完成作品之后，讓學(xué)生以“小小評(píng)審團(tuán)”的形式展示作品，相互評(píng)價(jià)，以評(píng)促進(jìn)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，又能促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力的自主發(fā)展。
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿9
教材分析
《辣椒真辣》是贛美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第六課的內(nèi)容，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、嘗嘗、畫(huà)畫(huà)等，表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
酸、甜、苦、辣、是我們常能感覺(jué)到的滋味。學(xué)生對(duì)辣椒都非常熟悉，而且對(duì)辣味都有不同的體驗(yàn)。因此，學(xué)生對(duì)這一題材有較強(qiáng)的敏感性，本課內(nèi)容的設(shè)置也正是為了誘發(fā)學(xué)生的情感體念，使之迸發(fā)創(chuàng)造力。
學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：作品的'整體感覺(jué)是否"辣"得到位。
教學(xué)難點(diǎn)：把嘗辣椒時(shí)人臉表現(xiàn)得生動(dòng)有趣。
教學(xué)過(guò)程
(一)、嘗一嘗，豐富體驗(yàn)。
1、教師出示四個(gè)瓶子里面分別裝著有(糖水、辣椒水、醋、苦瓜汁)
2.讓學(xué)生猜猜這四個(gè)杯子里分別裝的是什么味道的飲料。
3.讓四名學(xué)生到講臺(tái)前聞一聞，嘗一嘗。
4.其他學(xué)生觀察這四名學(xué)生的面部表情，看看不同的味道所反應(yīng)的不同面部變化。
5.四名學(xué)生口頭描述四味帶給自己的感受(如吃到的，聞到的，看到的身體神經(jīng)感覺(jué)的)。
6.版示"酸、甜、苦、辣"。
7.學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)最喜歡哪種味道。
8.揭示課題：辣椒真辣
【設(shè)計(jì)意圖】教師一趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這種活動(dòng)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解四味在生活中的作用激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣與感情。
(二).賞一賞，激發(fā)情感。
1.教師出示"酸、甜、苦、辣"的繪畫(huà)作品，初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
2.讓學(xué)生把對(duì)應(yīng)"味道"的作品找出來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供獲取知識(shí)的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出"味道"。(表情、顏色)
【設(shè)計(jì)意圖】豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)理性慢慢培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極性。
(三).畫(huà)一畫(huà)，表現(xiàn)情感。
1.學(xué)生討論：你打算用什么顏色?什么圖形來(lái)表現(xiàn)辣味?
2.教師示范演示用油性筆畫(huà)輪廓，再出示涂好顏色的作品。
3.欣賞幾幅表現(xiàn)"辣味"的作品。
【設(shè)計(jì)意圖】賞析探究，激發(fā)欲望。
4.作業(yè)要求：
把嘗辣味時(shí)的火辣辣的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。
5.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】用水粉顏料或油畫(huà)棒，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)辣味。
(四).評(píng)一評(píng)，促進(jìn)提高。
【設(shè)計(jì)意圖】取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
(五).課堂小結(jié)。
今天我們運(yùn)用了豐富的想象力，學(xué)習(xí)了用色彩來(lái)表現(xiàn)味道。希望同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)作，畫(huà)出更精彩的美術(shù)作品。
(六)、課后拓展：
在本課學(xué)習(xí)后，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，除了辣味還可以畫(huà)其它味道的作品。
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