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貓教案

時間:2022-01-12 11:14:52 教案

關于貓教案匯編7篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的貓教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于貓教案匯編7篇

貓教案 篇1

  【活動目標】

  1.能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

  2.練習發(fā)準易混淆的字音:寶(bǎo)、包(bāo)、貓(māo)、叼(diāo)。

  3.喜歡說繞口令,體驗說繞口令的樂趣。

  【活動準備】

  1.根據(jù)繞口令內容制作圖標:小寶、小貓、包各四個。

  2.圖片一:小寶、小貓、包

  3.圖片二:每一張都畫有小寶、包、貓四張。(排列順序各不同)

  【指導要點】

  1.活動重點:理解內容,學習背誦繞口令。

  2.活動難點:準確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。

  3.指導要點:通過圖標、游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近,容易混淆的字。

  【活動過程】

  1.圖片激趣出示圖片一:小寶、小貓、包。

  提問:這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢?

 。ɡ蠋煂⒗@口令《貓和包》以故事的`形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解內容)2.欣賞繞口令《貓和包》。

  (1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。

  (2)提問:"你聽到了什么?"根據(jù)幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來。(例如第一句:小寶拿包逗小貓,老師把圖標按小寶、包、貓順序放置)

  (3)幼兒看著圖標初步練習朗誦繞口令2-3遍。

  提問:你在念繞口令時有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?

  教師小結:原來,這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近,容易混淆,念起來較拗口,念快時容易念錯,我們念的時候要注意。

  3,練習讀準相近音。

 。1)老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字,然后大聲念出來并進行練習。

 。2)游戲:擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽鼓聲傳圖片,鼓聲一停,圖片在誰的手里誰就站起來大聲念,其他幼兒跟著念。

  4.借助圖標學習繞口令。

  (1)教師逐漸減少圖標的方法,幫助幼兒記憶繞口令內容。

  (2)不使用圖標練習朗誦。

  5.運用多種形式進行繞口令比賽。

 。1)加入節(jié)奏練習:引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。

 。2)嘗試加快速度朗誦繞口令并進行比賽。

  (3)"繞口令秀":鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。

  評價要素

  1.是否能準確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令。

  2.能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當中。

  活動建議

  1.把圖標投放區(qū)角中,讓幼兒自主利用圖標自主練習,或繼續(xù)進行繞口令比賽活動。

  2.引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。

  附:繞口令《貓和包》

  小寶拿包逗小貓,

  小貓叼走小寶的包,

  小寶追貓去要包,

  貓叼包和小寶藏貓貓。

貓教案 篇2

  【內容簡析】

  《我是貓》是一篇精讀課文。它選自日本近代著名作家夏目漱石的同名長篇小說,這部小說是世界文學名著之一。課文中,作者以幽默而辛辣的筆觸,用擬人化的手法,生動描寫了一只貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)三條真理的過程。課文分四部分,先寫“我”決定偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)第一條真理,再寫“我”的牙齒被年糕粘住,不能動時發(fā)現(xiàn)了第二條真理,接著寫“我”為擺脫年糕使出種種伎倆,又發(fā)現(xiàn)第三條真理,最后寫“我”在人們的嘲笑中無奈而憤恨地演完一場丑劇。文章表現(xiàn)了當時社會人情的冷漠,表達了作者郁積日久的不滿和憤恨,對弱者給予了極大的同情。

  課文中有一幅插圖描繪的是主人一家正在嘲笑那只貓,每個人表情不一:男主人一臉兇氣,女主人指手畫腳,女傭人驚訝不已,孩子們哈哈大笑。而那只貓正無奈地在地上轉圈,旁邊還放著粘有年糕的碗。這個畫面生動再現(xiàn)了課文最后一段的內容,它對學生整體把握課文,深刻地理解文章主題起到輔助作用。

  文章生動而幽默,深受讀者的喜愛。不論是惟妙惟肖地描述貓行為舉止的地方,還是貓發(fā)現(xiàn)的真理的地方,都讓人在忍俊不禁中產(chǎn)生聯(lián)想與思考。文章的表現(xiàn)手法與藝術特色值得學生感悟與體會。

  【設計理念】

  倡導自讀自悟,實現(xiàn)多邊對話與個性化閱讀。教師為學生創(chuàng)設真實的對話交流的環(huán)境,使學生在閱讀討論中質疑、理解、感知、體驗,從中感受貓的有趣與辛酸,感受語言的生動與幽默。讓學生在笑聲中思索與頓悟,同時揣摩寫作手法,體會作者的思想感情。

  【教學目標】

  1.指導學生認識9個生字,會寫16個生字,在理解生字詞的基礎上讀懂課文。

  2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解貓吃年糕過程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景,初步體會作者的思想感情。

  3.引導學生體會貓的有趣可愛,感受課文幽默風趣的語言藝術。

  【重點難點】

  引導學生抓住貓的動作、心理去感知貓的有趣及“真理”的含義,從而體會作者對弱者的深切同情,對當時社會人情的冷漠的不滿和憤恨。

  【教具準備】

  多媒體課件

  【教學時間】

  三課時

  【教學流程】

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,引起閱讀期待。

  1.你們一定親眼見過各式各樣的貓或看到過不少寫貓的文章,對貓有一定的了解。誰愿意把你見過不同尋常的、十分新奇的貓請向大家介紹?

  2.學生交流自己認識的貓。

  3.你們說的這些貓,的確不是常見的貓?墒俏椰F(xiàn)在給大家介紹一只貓,你們通過比較或許認為它不同一般。這是一只神通廣大,才高識廣,公正銳敏,能發(fā)現(xiàn)真理的神貓、奇貓、圣貓。但又是一只自作聰明,假冒圣賢,誤事吃苦的俗貓、蠢貓。這只貓就在日本近代著名作家夏目漱石的作品——《我是貓》里面!段沂秦垺愤@部長篇小說是世界文學名著之一。今天,我們將要學習的課文《我是貓》選自這篇小說。讓我們走進課文,去認識這只神奇的貓吧!

  二、學習生字詞,整體感知課文。

  1.自讀課文,借助字典、詞典自學生字、新詞。

  2.檢查掌握的情況。

 。1)認讀生字卡片,給生字組詞。注意“徘徊”“遺憾”的讀音。

  (2)出示新詞,檢查認讀。

 。3)了解新詞的意思。

  3.自讀課文,了解內容。

  4.全班交流,說說課文的主要內容。(見《教參》)

  三、熟讀課文,理清段落。

  學生按課后提示理清思路,有兩種方法。

  1.貓吃年糕的`經(jīng)過與貓的感受。見年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。

  2.貓在吃年糕過程中發(fā)現(xiàn)的真理。發(fā)現(xiàn)第一條真理、發(fā)現(xiàn)第二條真理、發(fā)現(xiàn)第三條真理、發(fā)現(xiàn)人的冷漠。

  四、書寫生字。

  1.引導讀帖。

  注意字的筆畫形狀與位置,努力把字寫得勻稱、端正、美觀、靈動、有變化。

  “糕”有九個點,點的位置、大小、方向、形狀很重要,注意擺放。

  “讒”“瞧”“撼”“枉”“鉗”“掀”這些左右結構的字,它們左右兩邊的高低、寬窄不同,起筆、運筆時要注意。

  “毽”字左邊的“毛”的第四筆“豎彎鉤”要包住“建”字。

  2.個人書寫練習。

  3.全班展示、評議、欣賞。

  五、布置作業(yè)。

  1.熟讀課文。

  2.抄寫優(yōu)美詞語。

  3.收集有關著名作家夏目漱石的資料。

  第二課時

  一、交流資料,引入新課。

  1.交流、介紹收集的有關著名作家夏目漱石的資料。

  2.說說這篇課文讀后給你的感受或疑問。

  學情預設:學生可能說出這幾種感受:文章很精彩,很喜歡讀;貓可笑有趣;不可思議,貓不可能發(fā)現(xiàn)真理;貓發(fā)現(xiàn)的是不是真理;文章語言幽默,寫法很獨特;貓拔年糕的描寫很具體形象;不知作者為什么要寫這只貓;到底有沒有這樣的貓……

  3.帶著自己的問題,深入學習課文。

  二、深入學習課文,探究貓發(fā)現(xiàn)的真理。

  1.速讀課文,找出貓發(fā)現(xiàn)的真理。

  2.探究第一條真理。

 。1)出示

  難得的機緣,會使所有的動物敢于干出他們并非情愿的事來。

 。2)理解這句話的意思。

  ①“機緣”什么意思?在課文中指什么?難得的機緣指什么?

  學情預設與教學策略:教師啟發(fā)與等待學生在課文中不斷的發(fā)現(xiàn),最終理解到:“難得的機緣”指遇到年糕,這年糕早晨見過,還沒吃過,是一年才遇一次的、又恰巧是主人沒吃完、而被貓無意中發(fā)現(xiàn)的。此時又沒有人來。這好機會與緣分,是難得的。

 、凇八械膭游铩卑ㄕl?

 。ㄟ@里包括貓在內的動物以及人。)

 、邸安⒎乔樵浮笔裁匆馑迹拷Y合上下文思考貓是否不情愿?你從哪里看出來的?

  從這個詞語中你看出這是怎樣的貓?請你用一個詞形容貓。

  學情預設與教學策略:教師要尊重學生的個性化解讀,學生說的有道理即可。如:貓有點虛偽,它對年糕虎視眈眈、認為沒人看見是機緣、心里催促自己快吃等詞語都表示它想吃,可又說自己并非情愿偷吃,所以說有點虛偽。)

 、茏x第二自然段,還可以加上動作演示,想象貓見到年糕時的動作,體會貓的心情。

  ⑤歸納這句話的意思。

  所有的動物都會在難得的機緣面前,大膽去嘗試,去實踐。

 。3)讀描寫貓的心理的句子,在什么情況下發(fā)現(xiàn)這條真理的?

  (4)對貓猶豫不決。

貓教案 篇3

  教學目標:

  1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。 3、形成關愛動物、善待生命的情感。

  教學重點:在整體感知課文的基礎上,體會作者抒發(fā)的思想感情。 教學難點:揣摩字里行間理解蘊涵的人生哲理 課時安排:2課時

  一、導入新課,并了解作者

  播放生活中的關于貓的卡通形象,欣賞可愛漂亮的貓,觸發(fā)學生愛的情感。

  貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生,他家也曾養(yǎng)過三只小貓。今天,我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》。

  鄭振鐸,(1898—1958),福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、文學家,我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后,曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時,因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

  觀看一組小貓照片,讓學生說說喜歡哪只,為什么?

  二、朗讀課文,感知文意,劃出字詞。

  相稱(chan) 郁(yù)悶 一縷(lǚ) 娛(yú)樂 污澀(sa) 慫恿(sǒngyǒng) 婢女(bì) 蜷(quán )伏 懲戒(ch?ng) 悵然(chàng)

  三、整體感知

  2、通過這三只貓的比較,你們更關注哪只貓?為什么是第三只貓?(學生發(fā)表自己的觀點) 3、默讀15~34段思考,在第三只貓身上發(fā)生了什么事?涉及到幾個人物?他們都是如何對待貓的? 四、課堂互動

  師生角色扮演(教師扮演今日說法主持人,學生們分別扮演鄭振鐸,三妹,張嫂,觀眾) 師:這只小貓不僅引起了同學們的關注,還引起了中央電視臺今日說法欄目組的關注,因為這只小貓身上發(fā)生了三起命案。好,我是中央電視臺今日說法的主持人,昨晚做了一個夢,一只遍體鱗傷的小貓向我哭訴,我要把著名作家鄭振鐸告上法庭,而且要求我代表它提幾個問題,現(xiàn)在我已來到鄭振鐸家中,下面呢,我來采訪幾個被告。(教師一次對學生扮演的三妹,張嫂,鄭振鐸及觀眾進行采訪。)

  對三妹的提問:1、聽說你十分喜歡小動物,尤其是喜歡小貓,是不是?你家里曾經(jīng)養(yǎng)過幾只貓,是不是很喜歡他們?

  2、為什么不喜歡第三只貓?

  3、可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么? 對張嫂提問:1、聽小貓說,是你把它帶回家的,覺得它很可憐,你能不能說說當時的情況? 2、不過,當“芙蓉鳥”事件發(fā)生后,為什么沒有站出來給小貓求情呢? 對鄭振鐸提問:1、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥,你有沒有親眼看到?2、那你憑什么判斷他是罪魁禍首呢?

  3、當你看到小貓在嚼著東西的時候,你是怎樣去想的,又是怎樣去做的?4、可憐的小貓無緣無故遭到了毒打,再也沒有回來?你是怎么想的? (觀眾朋友們,由于主人的偏見,一只小貓慘死了,這無疑是一件人間悲劇,面對這樣的'事,觀眾朋友們是怎樣的看法呢?現(xiàn)在我來采訪幾位觀眾) 提問:1、你對這件事有什么看法?

  2、你剛剛聽了鄭振鐸先生的懺悔,你覺得小貓在天堂會原諒他么? (謝謝這幾位觀眾朋友,通過這個事例,我們應該得到這么一個血的教訓)

  血的教訓:無論做什么事情,千萬不要憑個人的好惡、死心、偏見加以處置,否則就會出差錯,造成無法補救的嚴重的過失。 五、文本研讀,閱讀訓練。

  1、下面重點看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子(學生齊讀,要求讀出作者感情)2、個別學生朗讀(播放背景音樂)3、分組討論:

  A、我的什么過失使我的良心受傷了(用原文回答)表達了我怎樣的品格?

  我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。表達了

  “我”真誠、善良、知錯就改的品格。

  B、第二只貓丟失時,作者寫道“自此,我家好久不養(yǎng)貓!钡谌回埶篮螅髡邔懙馈白源,我家永不養(yǎng)貓”,試體會這兩句話的思想感情有什么不同?

  前一句表現(xiàn)了失去所愛之物后內心的氣憤,后一句抒發(fā)了自己傷害無辜后,內心充滿內疚悔恨之情。

  C、寫前兩只貓有什么作用?

  前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對比,襯托出后者命運的悲慘,也更突出

  “我”的過失之大,悔恨之深。

  四、課堂總結

  通過學習本課你有哪些收獲? 1、善待生命,同情弱小,關愛動物。 2、明白做人的道理:

  面對缺乏正義的事,不應不聞不問,要勇于站出制止,學會做一個正直有社會責任感的人。

  人們應平等公正地待人接物,不能主觀臆測,妄下斷語,以致傷害無辜。

  對缺乏正義的事,不應不聞不問,要勇于站出制止,學會做一個正直有社會責任感的人。 七、課外拓展

  在生活中,你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給其他同學聽聽,并和同學們討論一下,怎樣才能減少彼此之間的誤解?

  五、教師寄語

  懂得尊重和善待他人,

  你將收獲更多。讓我們都滿懷寬容,滿懷平等

  對待一切生命吧!

貓教案 篇4

  設計意圖:

  貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動物,它們的故事孩子們更是耳熟能詳,都知道貓一見老鼠就跑,干什么去?追老鼠唄!而折身跑,是基于“跑”的基礎上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調性強,競爭意識濃,渴求交往。為了使幼兒掌握折身跑的技能,在活動中將“折身跑”練習寓于趣味性的游戲中,讓孩子們在參與、體驗的過程中學習技能,增強幼兒跑動中的自我保護意識,特設計了追追樂這一活動。

  活動目標:

  1、習折身跑的技能,提高身體動作的連貫性和敏捷性。

  2、強幼兒跑動中的自我保護意識。

  活動準備:貓頭飾、鼠寶寶、紙球、背景音樂

  活動過程:

  一、聽音樂進行熱身運動

  導入:小朋友,今天天氣真好,我們一起來玩游戲好嗎?《聽音樂:做熱身運動》

  二、學習折身跑的技能

  1、導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),并請個別幼兒表演

  師:小朋友,你們看過《貓和老鼠》的動畫片嗎?(看過),動畫片里貓捉刀老鼠了嗎?(沒有)貓為什么沒有捉到老鼠?(幼兒回答)那誰來學一下小老鼠是怎樣跑的?(個別幼兒示范)那你覺得怎樣才能跑的快?(幼兒回答并示范)好,我們都來試一試!從這條線跑到那條線趕快回來。

  2、向折身跑,學習動作要領掌握技能

  師:用什么辦法才能跑的快?(幼兒回答)

  師:(教師邊說動作要領邊示范)小老鼠的這種跑本領叫折身跑,在準備轉身時要放慢速度,兩腳不動原地快速轉身,然后快速跑。我們按照剛才老師說的辦法再來試一試!在跑的過程中要注意安全,學會躲閃、避免撞在一起。

  師小結:聽信號快速跑,到地點減速度,快轉身往回跑,在跑的過程中要學會躲閃,避免碰撞。

  3、味游戲,感受與同伴一起游戲的樂趣

  師:小朋友,剛才老師得到一個消息,鄰居鼠媽媽的寶寶被貓捉走了,它非常著急,想請小朋友們幫忙救出他的鼠寶寶,為了安全我們先讓兩個寶寶到前面去探探路,看有沒有貓那里蹲著,如果如果發(fā)現(xiàn)貓,我們就趕快折身跑回來,不要讓貓捉到(這時“貓”適時出現(xiàn),幼兒快速返回,貓又睡著了)

  我們再找兩個寶寶去探探路(貓醒來,幼兒返回,貓又睡)

  師:原來這時一只愛睡覺的懶貓,咱們快商量一下該怎么辦?(幼兒發(fā)表意見)好,我們現(xiàn)在一起去救鼠寶寶,在救的時候一人一次只能救一個寶寶,聽到貓叫就趕快折身跑回,千萬不要讓貓捉住。

  (幼兒游戲)

  4、們把鼠寶寶救回來了,我們一起把這只捉老鼠的壞貓好嗎?(幼兒拿紙球打“貓”,“貓”適時回頭反捕,幼兒嚇得折身跑回)。

  三、放松活動

  師:今天,你們通過自己的.努力學到了許多本領,希望在以后的日子里,你們也像今天這樣勇敢、聰明。

  活動反思:

  本次活動通過創(chuàng)設情境,調動幼兒積極主動參與的興趣。教師帶領幼兒學老鼠的樣子進行活動前的熱身運動。我創(chuàng)設“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲,在游戲中讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎上,體驗與同伴一起游戲的樂趣,情緒情感得到釋放與表達,幼兒在活動中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過程中,讓孩子們完成身體的放松,并給予正面的引導與鼓勵。

  不足之處:教師向幼兒講解折身跑的動作技能時,個別幼兒對于折身跑的要領掌握不夠,造成在游戲的過程中,有的幼兒沒有按照老師講的要領進行折身跑。

貓教案 篇5

  活動目標:

  1、理解故事內容,嘗試運用多種方式,尋求躲避貓的最佳方法。

  2、知道當大家意見不一致時,可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

  3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

  活動準備:

  鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片,PPT

  活動過程:

  一、介紹角色,引出主題

  出示老鼠圖片,引起幼兒的想象

  --它是一只怎樣的老鼠?它在想什么呢

  二、理解故事內容

  1、一天老鼠們外出回來,發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,還有一張"奇怪的紙條"

  出示"紙條",幼兒理解紙條的內容。

  2、大家一起想辦法

  --老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說)

  3、幼兒操作材料

  --今天老鼠把這些東西帶來了,等會兒請你們做一下小參謀,,去試一試,想一想,看看哪樣東西最適合,只要貓一出現(xiàn),老鼠們就能知道?

  --剛才這幾位朋友說了他們的理由,你們心里也有自己的'想法吧!你同意誰的想法,請你站在他的身后。

 。ê陀變航y(tǒng)計最終的票數(shù),得出結論)

  小結:看來,當我們有不同意見的時候,我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

  --瞧!老鼠們也學會了我們的方法,看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?

 。ǔ鍪緢D片,幼兒述說看到的圖片內容)

  小結:老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見,認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適,貓走到哪里,鈴聲就響到哪里,大家就有機會趕快躲藏。

  三、交流討論,解決問題

  1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

  --那么,怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們,你們有什么好辦法?

  2、播放PPT,層層遞進,解決問題

  --這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰的呢?

  --原來,老鼠把鈴鐺放在禮物盒里,讓主人為貓戴上,這可真是一個好辦法!

  四、延伸活動

  --剛才我們講的這個故事,就是這本書,它的名字叫《避開惡貓的方法》,在我們的圖書室里也有這本書,下次去活動室,大家可以去看看。

  活動反思:

  本次活動是節(jié)選自數(shù)學繪本《避開惡貓的方法》,主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的方法,嘗試用圖形、數(shù)字進行統(tǒng)計,并對圖表進行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多,內容選自繪本內容的一部分,數(shù)量方面也在繪本的基礎上有了一些改動,各個環(huán)節(jié)比較突兀,孩子們沒有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰,以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題,正確率較低;幼兒操作的較少,方式單一,主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對出現(xiàn)的問題,吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如,在投票選擇輕重之后,接上“輕的東西有那么多,瞧!有味道的東西,會發(fā)光的東西,會發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個環(huán)節(jié)的比較。本次活動的流程是新授內容集體學習個別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計表,這樣的過程是可以的,但在難度方面沒有層層遞進。針對這一方面,各位老師也提出了一些改進的建議,比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計表的內容變成兩項,鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計以及時間段的統(tǒng)計均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動,我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題,比如活動中還是不夠激情,也很感謝許多老師的幫助和建議,本次活動對于自身今后數(shù)學活動的組織也有一定的借鑒意義,受益匪淺。

貓教案 篇6

  活動目標

  1、懂得遵守游戲規(guī)則,感受游戲的樂趣。

  2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應變能力。

  3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4、幼兒可以用完整的`普通話進行交流。

  重點難點

  讓幼兒感受到游戲中的快樂。

  活動準備

  帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

  活動過程:

  1、導入:我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》,你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲,這個游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下,大家要認真聽哦!

  2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下,圈內作為老鼠洞,每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時間內找夠5個“食物”,就算老鼠贏,授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏,獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束,從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。

  3、教師和能力強的孩子先示范游戲,過程中強調游戲的規(guī)則和安全。

  4、組織孩子游戲,隨時觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。 積極鼓勵孩子的表現(xiàn)。

  5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受,組織孩子洗手、上廁所。

  6、活動結束。

  教學反思

  再本此活動中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,都懂得遵守游戲規(guī)則,剛開始孩子們只是一個勁的追,后來玩熟了,會想辦法了,會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時,故意說:“我累了,先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時,他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個游戲,自從玩過后,有一段時間每次戶外活動孩子就說:陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧!

  玩游戲也是孩子們學習的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學。

貓教案 篇7

  活動目標

  1、聽清信號,做相應的動作。

  2、提高動作的敏捷性。

  活動準備

  1、自制玩具遙控器3個。

  2、機器貓音樂磁帶。

  3、設置游戲場景:場地四周放上四筐皮球,兩個山洞,劃兩條作小溝,劃波浪線作小河,地毯作草地。

  活動過程:

  一、聽話的機器貓。

  1、幼兒找空地方四散站立。

  2、機器貓很聽主人的話,主人一下命令,它就會去做各種各樣的事情,讓我們一起來做機器貓吧。

  3、現(xiàn)在你們是一群聽話的機器貓,我是你們的主人,只要一按遙控器,機器貓就會幫我做很多事情。

  4、教師思念遙控器說:機器貓快跳起來摘樹上的.蘋果(幼兒跳起來,做摘蘋果的動作);機器貓快速搬運西瓜(幼兒迅速將皮球拿來,放入筐內)。

  5、引導幼兒在游戲中聽清楚教師的指令,在做動作。

  二、機器貓執(zhí)行任務。

  1、請機器貓聽請鍛煉身體的要求,做相應的動作。如:機器貓游過小河,跳過小溝,鉆過山洞,爬過草地。

  2、我們的身體練得棒棒的,可以去執(zhí)行任務了,F(xiàn)在小貓遇到了危險,我們一起去救出小貓吧。

  3、幼兒扮演機器貓,教師按遙控器后,幼兒立即爬過草地,跨過小河,鉆過山洞,再從原路返回。最后一個幼兒將小貓(皮球)抱回來。

  4、小貓終于得救了,他們說多虧機器貓耳朵靈,本領大,謝謝機器貓。

  5、機器貓歡呼勝利。

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