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精選《愉快的夢》教案10篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的精選《愉快的夢》教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愉快的夢》教案 1
教學內(nèi)容：
學唱《愉快的夢》
教學目標 ：
1、指導學生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3、編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
教學重點：
樂理知識6/8拍的了解。
教學難點 ：
樂理知識6/8拍的了解。
教學過程：
綜合練習：
1、發(fā)生練習：音階（下行，用lu唱）鞏固音準、打開上鄂。
二聲部4/4拍
│5———│4———│3———║
│3———│2———│1———║
用lu唱，和諧、統(tǒng)一、均衡。
2、樂理知識：6/8拍號、強弱規(guī)律。以8分音符為一拍每
小節(jié)6拍、強弱弱次強弱弱。
學習歌曲：
1、聽錄音（范唱）感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。
2、再聽一次：要聽清他做一個什么夢？在夢中看見了什么？
3、師生談話議論歌曲內(nèi)容。（小矮人圖片）
4、請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看（教師范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學可輕輕跟我唱。
6、按剛才的`方法，大家自學下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7、第三句曲調(diào)再聽我唱，請注意在什么地方換氣。 （教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）。
8、大家跟著我一起唱第三樂句。
9、請大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。
10、大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。
11、再聽一次范唱。
12、全體唱歌詞。
設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好？
13、師生討論。
答案：
�。�1）唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。
�。�2）因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14、有感性地背唱歌曲。
15、結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。
16、把第二樂句進行講解。
設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征？
答案：
每兩小節(jié)都是往下進行。
小結(jié)：
在音樂中曲調(diào)行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。
編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學生自己的愿望進行創(chuàng)作。
2、教師對學生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。
《愉快的夢》教案 2
教學目的：
1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。
2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學，使學生理解有夢想要從現(xiàn)在做起，做好每一件事。
教學重點：
6/8拍子的意義及強弱規(guī)律；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；
教學難點：
歌曲的節(jié)奏；
教學準備：
錄音機、磁帶、電子琴、道具
一、情境導入
同學們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室
二、寓教于樂
1、6/8拍的認識
（師）同學們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。
�。�1）由《小青蛙你唱吧》導入6/8拍
師：剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？
生：《小青蛙你唱吧》！
�。�2）6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。
師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？
生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）
師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
�。�3）歌曲教學。師：誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律？
生：（以前我們學過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍，那么我想6/8拍子應該是強弱弱次強弱弱，給人一種搖蕩的感覺）
2、初聽音樂
師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……
師：找同學說一說，他夢見了什么？
生：自己坐著夢之船環(huán)游太空；看見了神奇的椰子島，一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復聽
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？
4、學習歌曲
用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）
師：讓我們一同走進《愉快的`夢》！同學們想用什么樣的方式來學習這首歌曲呢？
生：我想用豎笛先學歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學習歌詞……
a、處理歌譜：部分同學用豎笛吹奏；全體同學視唱歌譜。
b、處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。
c、教師范唱歌曲
d、學生隨琴演唱歌曲（變換形式）
e、隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？
（學生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）
師：根據(jù)同學們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備！
a、學生分組討論創(chuàng)作表演（教師巡回指導）
b、師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？
�。ㄔ娎收b組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學一起表演，圖畫組的同學把自己的作品展示給大家）
四、完美結(jié)課
師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。
�。ǚ鸥枨缎〖埓膲簟罚┫旅婢驼埻瑢W們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的夢之船，用心把你們的理想裝進去�？凑l折得又快又好？
下節(jié)課我們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱！（學生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）
教學反思：
總的來說，本課我重在研究如何對學生進行感受，體驗音樂情感能力的培養(yǎng)，力求通過教師的用“心”施教，使教學過程成為學生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，在潛移默化中培育學生美好的情操，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。
從整體的教學效果來看，這節(jié)課還存在著一些不足：今后還要在自己的課堂上注意尊重學生個性，為學生多提供探索的空間，創(chuàng)新自我的課堂教學，激發(fā)學生的潛能，師生在課堂上得以充分互動交流；以文本教材為主題，表達體驗的課堂，
作為一名音樂教師，帶美的音樂給學生，讓學生會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美責無旁貸。如果每一節(jié)音樂課都能使學生的心靈得到觸動，哪怕是一點點。
《愉快的夢》教案 3
教材分析
《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
學情分析
四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。學生情況有所差異，有的樂感較好，學習能力強，模仿能力好；有的上課紀律差，表演時不活躍；有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。在教學中，要加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
教學目標
知識與能力：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
方法與過程：通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫、 優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的.音樂想象力。
情感態(tài)度價值觀：感受夢境的美好，受到熱愛自然的熏陶并激發(fā)學生想象的熱情。
教學重點和難點
通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
教學過程
一、師生問好
二、復習舊歌：
《降落傘》《校歌》《柳樹姑娘》《大家來唱》復習3/4拍
三、學唱新歌
1、導入
老師唱《搖籃曲》，學生交流感受
①引出《愉快的夢》生聆聽第一遍：你有什么感受？
�、谒趬糁卸伎吹搅耸裁�？（放第二遍）
相機講解：6/8拍
�。�6/8基本節(jié)奏型）其強弱規(guī)律是？
2、讓我們有感情地朗讀歌詞，感受畫面的美。
3、學唱歌：
�、倮蠋煶痪�，學生唱一句。
②師生接龍唱。
③聽范唱哼唱，聲音要有控制。
A：你學會了那一句？誰來唱給大家聽？
B：你覺得那一句學唱有難度，誰來教教他？
C：講解連音線和圓滑線的 記號及其在歌曲中的作用
4、指導唱歌
�、僭鯓硬拍馨迅璩媚�？
�、诔钑r還要注意什么？
強調(diào)注意換氣記號
�、郯榍俾朂R唱
5、用沙錘來伴奏演唱
①分組伴奏
�、谀信侄伟樽嘌莩�
四、小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？
《愉快的夢》教案 4
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《愉快的夢》
教材分析：
《愉快的夢》是一首日本歌曲，6/8拍，F(xiàn)大調(diào)。該曲旋律優(yōu)美流暢，唱出了美好的童年以及對美好未來的設(shè)想。
學情分析：
四年級的同學們在課堂習慣養(yǎng)成與文化知識累積方面都在不斷的完善與發(fā)展中，他們具有極強的模仿能力與創(chuàng)造性，只要能夠切合他們的興趣特點，從而進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力，就能夠很好的展開常規(guī)教學活動。
教學目標：
1、 用甜美的聲音流暢而完整的`演唱歌曲。
2、打出6拍子3+3的節(jié)拍強弱特點。
3、感知旋律的上下行線條方向。
教學重難點：
重點：歌曲學唱
難點：甜美的聲音帶著感情演唱歌曲。
教學準備：
鋼琴、多媒體課件
教學過程：
一、新課導入
（設(shè)計意圖：以提問的形式語言導入課題，為接下來的學唱環(huán)節(jié)做出鋪墊。）
1、提問
師：有這么一艘神奇的小船，它正朝我們緩緩駛來。（在課件中出示圖片）
你們聽到了什么聲音？（播放音頻）（帶領(lǐng)學生合著音頻做出劃船的動作）
師：現(xiàn)在我們坐上這艘船，它將帶我們?nèi)ネ畏剑?/p>
2、引出課題
師：讓我們走進今天的課程，學唱《愉快的夢》這首歌。
二、拓展延伸
師：請同學們都閉上眼睛，豎起你的小耳朵，聽聽看，神奇的小船帶著我們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>
生：椰子島、海上、夜空…
師：同學們回答得都非常好。
師：這是一個小朋友做的夢。
1、發(fā)聲練習
6/8拍的發(fā)聲練習。
2、識譜
師：這是一首6/8拍的曲子，以8分音符為一拍，每小節(jié)有6拍，讓我們
把它拆分開，分成3+3的方式來打它們的單位拍。
3、學唱
①分句唱
識別簡譜
�、谡w唱
師：用唱名la把歌曲完整的模唱一遍。
�、蹘Ц柙~
分句+整體
師：這首歌的情緒是怎樣的？
師：讓我們帶著甜美又輕柔的聲音將歌曲演唱出來。
�、芊纸M唱
三、鞏固提高
1、體態(tài)律動
師：老師將課后的兩條旋律彈出來，請同學們用身體動作表現(xiàn)出旋律的上升以及下降。
師：選幾個小朋友上來。（圍成圈，向右向左向前向后來唱這首歌曲）（例：圈子縮小，擴大，反復）
師：剛剛同學們在游戲中，感覺到了什么？
師：這首歌的呼吸與律動
2、歌曲欣賞
師：這是一首日本的童謠，關(guān)于日本的童謠還有許多，他們都非常優(yōu)美動聽，這節(jié)課讓我們一起來欣賞一首歌，名叫《紅蜻蜓》。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課老師要請同學們來總結(jié)，你們都學到了些什么新東西？
師：這些同學們充當了一回小老師，他們總結(jié)的非常棒。
希望小朋友們都能做一個神奇愉快的夢。
《愉快的夢》教案 5
教學內(nèi)容：
1、聽《洋娃娃的夢》
2、唱《蒲公英》
教學目標：
1、視通過各種畫面，讓學生感受，發(fā)揮想象。
2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。
3、唱通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4、動通過聽、唱，讓學生隨歌律動。
教學重、難點：
激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學過程：
課前活動：師生律動
�。ㄒ唬┮舢嫿Y(jié)合，情境體驗
師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？
�。ǘ┬蕾p感受，描繪夢境
師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽
師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）
師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？
�。ㄈ└枨w驗，行知相融
1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。
聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊？來把它畫上去。
2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的.勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學生輕聲哼唱）
3、教師播放旋律
學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導學生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。
6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。
�。ㄋ模┳灾骱献鳎瑒�(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。
自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導
�。ㄎ澹┙涣骺偨Y(jié)，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家
對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！
2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室
《愉快的夢》教案 6
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》，學生能感受歌曲的柔和與寧靜，并用配樂詩朗誦的形式表達對月亮的贊美。
2、通過學習歌曲《愉快的夢》，學生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達歌曲的意境。
3、感受6/8拍的強弱規(guī)律，并能在欣賞6/8拍歌曲時運用節(jié)奏韻律伴奏。
4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。
教學重點：
1、感受歌（樂）的情緒。
2、準確地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的強弱規(guī)律。
教學難點：
1、合唱部分的換氣記號。
2、快速度的接唱旋律。
3、用強弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。
教學準備：
鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。
教學過程：
一、謎語詩歌導入：
1、師：同學們，我很榮幸，今天將和大家一起遨游在音樂的殿堂。初次見面，我準備了6份小禮物送給你們，不過，這些禮物需要靠大家的團結(jié)和智慧才能獲得——
第一小組猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。（月亮）
第二小組填古詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 第三小組填歌詞：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲�！堵爧寢屩v那過去的事情》
第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語：花好月圓、水中撈月 第六小組填對聯(lián)：海上升明月，天涯共此時。
�。蕚洳士▽㈩}目寫上，準備6個小月亮。出示課件：一輪圓月）
二、欣賞歌曲《月亮月光光》
1、初次完整欣賞全曲。
師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今，有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩作曲。你聽，臺灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。樹仔橄花開香，親像水花園。（播放《月亮月光光》一段，課件出示歌詞，學生初步聆聽二聲部的音響效果）
2、師：那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩，你能用詞語或一句話來表達此時你心中的感受嗎？
3、你們的感受讓我有一種沖動，這首歌寫的太美了，我有一個提議，讓我們配合著這美妙的歌聲來朗誦臺灣童謠《月亮月光光》。（配樂朗誦歌詞）
三、新授歌曲《愉快的夢》
1、初次欣賞歌曲《愉快的夢》
師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮，變成了可愛的月亮娃娃，伴隨著動聽的歌聲，帶著我們在迷人的夜空輕輕飛翔。（放音樂《愉快的夢》第一段）
2、感受并了解6/8拍的強弱規(guī)律，教師唱、鋼琴演奏來區(qū)別。
�。�1）師：快來看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什么意思呢？我們一起來看一看。（課件出示要求：請根據(jù)鋼琴演奏旋律時的力度變化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。） （2）師：你們的小耳朵真的很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎？（生：大小小中小�。┻@些大大小小和老師彈奏時聲音的什么有關(guān)？（生：強弱或者力度）
（3）師：同學們想的一點都沒錯，月亮的大和小其實就代表了音樂中的強和弱。動動小腦筋，你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、拍退等方式）
（4）師：其實這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強弱規(guī)律：強弱弱次強弱弱（邊說邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍。
3、再聽歌曲。
師：讓我們在月亮娃娃的歌聲中再一次感受6/8拍的韻律。（教師的動作夸張一些，區(qū)別出強與次強）
4、師：月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動聽。接下來我們共同學習這首《愉快的夢》。首先請同學們觀察這首歌的五線譜，有什么特點？（生：前兩行只有一行譜，后兩行是用大括號連接的兩行譜。）你們觀察得真仔細，前兩行就是齊唱的歌譜，后兩行則是合唱的歌譜。
5、跟鋼琴學唱主旋律。
師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學唱歌曲的主旋律。（教師提醒學生正確的演唱姿勢和換氣記號，解決旋律難點。）
6、處理歌曲。
�。�1）師：同學們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的`要求。（課件出示：根據(jù)歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強弱變化呢？）大家可以各抒己見來說一說你的想法。（學生提出想法后，教師可以請全體學生試著唱一唱。） （2）師：剛剛同學們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補充學生沒有說到的內(nèi)容）如：“喂咿快來看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些，因為在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子島，這可是一個大發(fā)現(xiàn)��！再比如：“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些，因為小矮人正在快樂的跳舞。再比如：第二段歌詞合唱部分有一次反復，這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動。
7、師：經(jīng)過我們的共同努力，這首《愉快的夢》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了！請全體同學像合唱隊的同學那樣來完整地演唱這首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開，面帶笑容，看我的指揮。（放伴奏師生演唱）
8、合唱部分欣賞。
師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請大家欣賞！（課件播放范唱音樂，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）
9、合唱的藝術(shù)。
師：剛剛我在歌曲中加入了什么？（生：U的聲音）加入了U的歌聲后，你覺得這首歌聽起來感覺怎樣？（生：更加好聽、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強音樂的表現(xiàn)力。
四、拓展：（課件播放音樂伴奏作為背景音樂）
1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個愉快的夢，我相信，每位同學都有自己的夢想，能和我一起分享嗎？（生說一說自己的夢想）
2、師：美麗的月，遙不可及，但通過中國航天人的奮斗最終還是踏上了月球；愉快的夢，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢成真！讓我們從現(xiàn)在做起，朝著自己的夢想，加油吧！同學們，今天的音樂課到此結(jié)束！再見！
《愉快的夢》教案 7
一、課題：
《愉快的夢》
二、教學目標：
1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優(yōu)美的
聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3、進一步學習二聲部的合唱技巧。
三、教學重點：
1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發(fā)、引導。
2、樂理知識6/8拍的了解。
四、教學難點：
1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。
2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
五、課前準備：
大歌片、錄音帶。
六、教學過程：
1、師生問好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來問好。）
2、樂理知識：6/8拍的認識。
�。�1）、由《秋天多么美》導入 6/8拍。
師：聽老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的`名字嗎？
師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎？
師：能用LU來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎？
師：哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌？
師：拍號是多少？強弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？
師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個三八拍子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？
�。�2）、6/8的含義及強弱規(guī)律。
師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？
師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？
�。�3）、兩聲部教學。
師：請大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請你聽一聽，來感受一下它的強弱。
a、出示規(guī)律
5 3 5 3|5 ˇ3 4 5|6 4 6 4|6 6 0|
5 5 5 4 3|4 4 4 3 2ˇ | 5 5 5 6 7 |1 1 0|
b、 視唱旋律（注意換氣記號的提示與練習）
c、 學習低聲部
3 1 3 1| 3 ˇ12 3|4 2 4 2|4 4 0|
3 3 32 1|2 2 21 7ˇ| 5 5 56 7|1 1 0||
d、 熟悉旋律。
師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個夢，請你聽聽老師做了一個怎樣的夢？請大家用聲音來表現(xiàn)看看。
（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）
三、新授：
1、導入：
師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？
2、初聽音樂。
師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……
3、復聽。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？
4、復聽。
師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？
5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。
6、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。
7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞，隨琴一起。
10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。
11、有感情地演唱。
四、課堂小結(jié)。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧�。S音樂出教室。）
《愉快的夢》教案 8
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀目標
感受歌曲中美好的意境，培養(yǎng)學生的想象力和對美好生活的向往之情。
過程與方法目標
通過聆聽、演唱、律動等方式，讓學生體驗音樂的魅力，提高音樂表現(xiàn)力。
知識與技能目標
準確演唱歌曲《愉快的夢》，掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律特點。
了解 6/8 拍的強弱規(guī)律，并能運用到歌曲的演唱中。
二、教學重難點
教學重點
能用自然、柔和的聲音演唱歌曲《愉快的夢》。
準確掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律變化。
教學難點
理解歌曲的意境，并用聲音和動作表現(xiàn)出歌曲中的情感。
掌握 6/8 拍的韻律特點，并能在演唱中體現(xiàn)出來。
三、教學方法
講授法：講解歌曲的背景、節(jié)奏、旋律等知識。
示范法：教師示范演唱歌曲，讓學生直觀地感受歌曲的演唱方法。
練習法：讓學生通過反復練習演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)與歌曲相關(guān)的情境，幫助學生更好地理解歌曲的意境。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
播放一段輕松愉快的音樂，引導學生閉上眼睛，想象自己在一個美麗的地方，做著一個愉快的夢。
提問學生：“同學們，你們剛剛都做了一個什么樣的夢呢？”讓學生分享自己的夢境。
引出課題《愉快的夢》。
聆聽歌曲（5 分鐘）
播放歌曲《愉快的夢》，讓學生認真聆聽。
提問學生：“歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？”引導學生感受歌曲的節(jié)奏和情感。
再次播放歌曲，讓學生邊聽邊跟著音樂輕輕晃動身體，感受歌曲的韻律。
學習歌曲（15 分鐘）
教師范唱歌曲，讓學生注意觀察教師的演唱口型和表情。
帶領(lǐng)學生學習歌曲的節(jié)奏，重點講解 6/8 拍的強弱規(guī)律，并通過拍手、拍腿等方式讓學生感受節(jié)奏的變化。
逐句教唱歌曲的旋律，注意糾正學生的發(fā)音和音準。
讓學生跟著鋼琴伴奏完整地演唱歌曲，教師及時給予指導和糾正。
歌曲處理（10 分鐘）
引導學生理解歌曲的意境，提問學生：“歌曲中描述了一個怎樣的夢境？我們應該用怎樣的聲音來表現(xiàn)這個夢境呢？”
讓學生嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意聲音的`連貫性和表現(xiàn)力。
組織學生分組進行演唱比賽，評選出最佳演唱小組。
拓展延伸（5 分鐘）
讓學生發(fā)揮想象，為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，教師可以給予一些提示和指導。
請學生上臺表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作，其他學生可以跟著一起邊唱邊跳。
引導學生思考：“除了唱歌和跳舞，我們還可以用哪些方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？”鼓勵學生嘗試用繪畫、詩歌等方式來表達自己對歌曲的理解。
課堂小結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，回顧歌曲的演唱技巧和情感表達。
表揚學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。
布置作業(yè)：讓學生回家后唱給爸爸媽媽聽，并嘗試用其他方式表現(xiàn)這首歌曲。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生們基本掌握了歌曲《愉快的夢》的演唱技巧，并且能夠用自然、柔和的聲音表現(xiàn)出歌曲的情感。在教學過程中，我注重引導學生感受歌曲的意境，通過創(chuàng)設(shè)情境、讓學生分享自己的夢境等方式，激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我也注重培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，通過讓學生創(chuàng)編舞蹈動作、用其他方式表現(xiàn)歌曲等活動，提高了學生的音樂綜合素養(yǎng)。但是，在教學中也存在一些不足之處，比如個別學生的音準問題還需要進一步加強訓練，在今后的教學中我會更加關(guān)注學生的個體差異，采取更加有效的教學方法，提高教學質(zhì)量。
《愉快的夢》教案 9
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀目標
通過學習歌曲，讓學生感受歌曲中美好的夢境，激發(fā)學生對生活的熱愛和對未來的憧憬。
知識與技能目標
學生能夠準確地演唱歌曲《愉快的夢》，掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律特點。
引導學生用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲的意境。
過程與方法目標
通過聆聽、模仿、演唱等方式，讓學生積極參與到音樂學習中，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
教學重點
準確地演唱歌曲《愉快的夢》，表現(xiàn)出歌曲的情感和意境。
掌握歌曲中的節(jié)奏變化和旋律走向。
教學難點
歌曲中弱起小節(jié)的準確演唱。
引導學生用富有想象力的聲音表現(xiàn)夢境。
三、教學方法
講授法：講解歌曲的背景、節(jié)奏、旋律等知識。
示范法：教師示范演唱歌曲，讓學生直觀地感受歌曲的演唱方法。
練習法：讓學生通過反復練習演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
情境創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)夢境的情境，引導學生更好地理解和表現(xiàn)歌曲。
四、教學過程
導入（約 5 分鐘）
播放一段輕柔的音樂，引導學生閉上眼睛，想象自己正在做一個美夢。
請學生分享自己夢中的情景，引出課題《愉快的夢》。
歌曲欣賞（約 5 分鐘）
播放歌曲《愉快的夢》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問學生：歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？
學唱歌曲（約 20 分鐘）
教師范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
學習歌曲中的節(jié)奏，重點講解弱起小節(jié)的演唱方法。可以通過打拍子、念節(jié)奏等方式進行練習。
學習歌曲的旋律，教師彈琴，學生逐句跟唱。注意引導學生用輕柔、連貫的聲音演唱。
完整演唱歌曲，教師指導學生注意歌曲的`情感表達和聲音的控制。
歌曲表現(xiàn)（約 10 分鐘）
引導學生根據(jù)歌曲的意境，為歌曲設(shè)計簡單的動作，邊唱邊表演。
分組進行演唱比賽，評選出表現(xiàn)最佳的小組。
拓展延伸（約 5 分鐘）
讓學生欣賞其他關(guān)于夢的歌曲，如《夢之船》等，拓寬學生的音樂視野。
鼓勵學生用畫筆描繪出自己心中的美夢，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。
課堂總結(jié)（約 5 分鐘）
回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)歌曲的演唱要點和情感表達。
對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。
五、教學反思
在教學過程中，要注重關(guān)注學生的個體差異，對于演唱基礎(chǔ)較弱的學生要給予更多的指導和鼓勵。同時，要不斷豐富教學方法和手段，提高學生的學習興趣和參與度。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導學生自己創(chuàng)作一段關(guān)于夢的旋律，進一步培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。
《愉快的夢》教案 10
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀目標
通過演唱和欣賞《愉快的夢》，感受歌曲中美好的意境，激發(fā)學生對美好生活的向往和熱愛之情。
培養(yǎng)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力，以及團隊合作精神。
過程與方法目標
采用聆聽、演唱、律動、創(chuàng)作等多種教學方法，引導學生積極參與音樂實踐活動。
通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。
知識與技能目標
能夠準確地演唱歌曲《愉快的夢》，掌握歌曲中的節(jié)奏、旋律和音準。
了解 6/8 拍的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律，并能運用到歌曲的演唱中。
能夠根據(jù)歌曲的意境，進行簡單的舞蹈創(chuàng)編或繪畫創(chuàng)作。
二、教學重難點
教學重點
準確地演唱歌曲《愉快的夢》，表現(xiàn)出歌曲的情感和意境。
掌握 6/8 拍的節(jié)拍特點和演唱方法。
教學難點
歌曲中旋律的準確演唱，特別是音準和節(jié)奏的把握。
引導學生發(fā)揮想象力，進行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)。
三、教學方法
講授法：講解歌曲的背景知識、音樂要素等。
示范法：教師示范演唱歌曲，引導學生正確演唱。
練習法：通過反復練習，讓學生掌握歌曲的演唱技巧。
討論法：組織學生討論歌曲的意境和表現(xiàn)方法。
創(chuàng)作法：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
四、教學過程
導入（約 5 分鐘）
播放一段輕松愉快的音樂，引導學生閉上眼睛，想象自己在一個美麗的夢境中。
提問學生：在夢中你看到了什么？感受到了什么？
引出課題《愉快的夢》。
歌曲欣賞（約 10 分鐘）
播放歌曲《愉快的夢》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問學生：歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？
再次播放歌曲，讓學生邊聽邊打拍子，感受 6/8 拍的節(jié)拍特點。
歌曲學唱（約 20 分鐘）
教師范唱歌曲，讓學生輕聲跟唱。
學習歌曲中的節(jié)奏和旋律，重點解決難點部分。
引導學生用自然、柔和的聲音演唱歌曲，注意表現(xiàn)出歌曲的情感和意境。
分組演唱歌曲，互相評價和學習。
拓展與創(chuàng)作（約 10 分鐘）
引導學生根據(jù)歌曲的意境，進行簡單的舞蹈創(chuàng)編或繪畫創(chuàng)作。
分組展示創(chuàng)作成果，互相欣賞和評價。
鼓勵學生發(fā)揮想象力，用自己喜歡的.方式表現(xiàn)歌曲。
課堂小結(jié)（約 5 分鐘）
回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)歌曲的演唱技巧和 6/8 拍的特點。
表揚學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。
布置課后作業(yè)：讓學生回家后唱給家人聽，并收集一首自己喜歡的關(guān)于夢的歌曲。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生們能夠積極參與到音樂學習中，掌握了歌曲《愉快的夢》的演唱技巧和 6/8 拍的節(jié)拍特點。在拓展與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出了較高的學習熱情。但是，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生的音準和節(jié)奏把握不夠準確，需要在今后的教學中加強訓練。同時，在小組合作學習中，還需要進一步引導學生提高合作意識和自主學習能力。
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