三年級音樂教案

三年級音樂教案15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的三年級音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

三年級音樂教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的.喜愛之情。

　　2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂，學(xué)生律動進(jìn)入教室(音樂可采用《秧歌調(diào)》)

　　二、欣賞《我是人民小騎兵》

　　(一)聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音?這種聲音好像把你帶到哪里?你知道是什么樂器在演奏?

　　(二)出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)

　　(三)朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：

　　1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

　　2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景?

　　3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

　　4、分段落聽賞、交流。

　　(四)用律動參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動作等

　　(五)相互交流自己聽賞后的感受

　　(六)分組活動

　　1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

　　2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

　　3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

　　三、總結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　能用動作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏。

三年級音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。

　　2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.學(xué)生隨著《法國號》音樂，邊做律動邊唱。

　　2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

　　剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎?

　　二、聽賞《小樂隊(duì)》

　　1.完整聆聽歌曲《小樂隊(duì)》。

　　請大家注意聽，我們的.新朋友就在這首歌里。

　　2.簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。

　　(1)觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。

　　(2)小游戲：“找朋友”。

　　3.完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音，聽出演唱的順序。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰啊?(學(xué)生回答)

三年級音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。

　　3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的'祖國。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)

　　1.聽音樂練習(xí)十字步。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))

　　(1)播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。

　　(2)學(xué)生演唱歌曲旋律。

　　(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。

　　(4)演唱歌曲歌詞。

　　三、表現(xiàn)歌曲

　　1.歌表演

　　2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合。

　　四、課堂小結(jié)

三年級音樂教案4

　　教材分析：

　　歌曲《恰利利恰利》是花城版第6冊第7課《環(huán)球音樂探寶（二）——漫游亞洲》這一單元中的一首與勞動相關(guān)的印尼民歌。全曲共五句，除第五句的節(jié)奏有些變化外，其余全部以X XX X X | X X X |的基本節(jié)奏型貫穿全曲。第五句分成2個(gè)聲部，第一聲部先唱，第二聲部是第一聲部節(jié)奏的濃縮和模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長音中，好似回聲的效果，表現(xiàn)出印尼農(nóng)家人耕作播種的意境。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過聽、拍、唱、演等各種形式來體驗(yàn)和表現(xiàn)印尼歌曲的情緒和風(fēng)格。

　　2.學(xué)會用自然、和諧的聲音，有感情地演唱歌曲。

　　3.學(xué)會簡單的二部合唱，唱歌時(shí)能夠控制音量的強(qiáng)弱，學(xué)會運(yùn)用力度的變化處理、表現(xiàn)作品。

　　4.通過節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力，表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.掌握歌曲的節(jié)奏型，感受音響強(qiáng)弱。

　　2.感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲，能用簡單的動作來體驗(yàn)勞動給大家?guī)�來的樂趣�?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　能在老師的手勢教學(xué)中學(xué)會二聲部演唱，歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

　　首先在律動中多次聆聽歌曲，通過師生之間的相互合作，層層遞進(jìn)的節(jié)奏教學(xué)，讓學(xué)生掌握印尼典型的節(jié)奏型“X XX XX XX X”再通過聆聽音樂、走旋律線、隨琴唱來感受音樂的歡快，并通過動作幫助學(xué)生理解歌詞、體驗(yàn)勞動給大家?guī)�來的快樂，最后進(jìn)入填充式的聲部教學(xué)，用回聲的效果來表現(xiàn)印尼農(nóng)家人耕作播種的意境。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

　　1.運(yùn)用圖形譜進(jìn)行教學(xué)

　　2.運(yùn)用手勢進(jìn)行聲部教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　一、節(jié)奏激趣：

　　師：很高興能和同學(xué)們在這里上課！來，跟韓老師一起活動活動！

　�。úシ乓魳贰肚±�利恰利》）

　　X X︱X X︱

　　師：看看誰最可愛？！這回啊有點(diǎn)小變化了，請看！

　　X X︱X X X︱X X︱X X X︱

　　師：看清楚了嗎？讓我們隨著歡快的音樂拍起來！（播放音樂《恰利利恰利》）

　　師：恩，可愛多了，當(dāng)然同學(xué)們也可以選擇自己喜歡的造型。這回我想請大家把剛才拍腿的部分改成對拍手，是這樣的。（師找一學(xué)生合作示范）明白了嗎？全體起立！請女生向后轉(zhuǎn)！

　�。úシ乓魳贰肚±�利恰利》）

　　二、引出課題《恰利利恰利》：

　�。ㄒ唬┱�體感受

　　1.節(jié)奏練習(xí)：

　　指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)字大小來拍出它的強(qiáng)弱。由易到難，層層遞進(jìn)。

　　2.聽范唱：

　　整體感受，說出歌曲情緒。

　　3.聆聽音樂，師畫圖形譜;

　　4.用“嘣”隨音樂唱唱;

　　5.用“嘣”隨琴唱2遍,找準(zhǔn)音高。

　�。ǘ�）逐句教學(xué)配表演動作

　　1.逐句教學(xué)

　　詳細(xì)講解每句歌詞的意境，配上動作，加深印象，體驗(yàn)勞動給大家?guī)�來的樂趣�?/p>

　　2.整合

　　3.合唱部分教學(xué)

　　用回聲的感覺引導(dǎo)二聲部教學(xué)，知道聲音輕而有力。強(qiáng)調(diào)“啦”有三拍，要求演唱時(shí)連貫，師用手勢進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)聲音的`強(qiáng)弱。

　　4.全曲整合

　　三、小結(jié)：

　　今天我們和印尼的朋友一起勞動，收獲了無盡的快樂，我們一起唱著歌回家吧！

　　教學(xué)反思：

　　《恰利利恰利》這首歌曲在后半部分有一個(gè)填充式的二部合唱，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。先讓學(xué)生感受“ × ×× ×× │ ×× ×│”這個(gè)節(jié)奏，通過師生接龍游戲，讓學(xué)生讀準(zhǔn)“恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦蓋嘟沙多嘣”這一句，然后老師范讀，引導(dǎo)學(xué)生找出強(qiáng)弱規(guī)律，并用拍手，念歌詞的方式讓學(xué)生掌握這個(gè)典型節(jié)奏。緊接著是通過圖形譜熟悉旋律，逐句分析，配上勞動的動作，體驗(yàn)勞動帶來的樂趣，最后用手勢進(jìn)行合唱教學(xué)。整個(gè)過程緊湊，循序漸進(jìn)。在聆聽音樂熟悉旋律過程中，教師繪制圖形譜，用這種形象的方式幫助學(xué)生找到音高。在逐句教學(xué)中，用動作幅度的大小幫助學(xué)生找到強(qiáng)弱拍，比如：“用力呀用力鋤著地”，老師請學(xué)生模仿鋤地的動作，再引導(dǎo)他用點(diǎn)勁兒，突出強(qiáng)弱。在二聲部教學(xué)中，教師用不同的手勢提示學(xué)生找到音高，穩(wěn)住節(jié)奏，并提示兩個(gè)聲部的配合。

三年級音樂教案5

　　（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)

　　同學(xué)們，你們知道在田野里生活著哪些“農(nóng)作物的小衛(wèi)士”嗎？（生答）同學(xué)們說的非常正確，因?yàn)橛羞@些小衛(wèi)士，所以莊稼才能生長得好，今天咱們就一起來認(rèn)識一位小衛(wèi)士吧。板書課題：花蛤蟆

　　（二）新課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步的印象。

　　2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生說說歌曲有什么特點(diǎn)？

　　3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生和著節(jié)拍打節(jié)奏。

　　4、教師按節(jié)奏教學(xué)生讀歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)。

　　5、教師用手風(fēng)琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲《花蛤蟆》。

　　6、學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

　　7、學(xué)生齊唱歌曲《花蛤蟆》。

　　8、教師指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲《花蛤蟆》。

　　引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　（三）師生互動設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)前倚音：

　　1、教師采用聽辨的方式讓學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)了幾次前倚音。

　　2、學(xué)生體驗(yàn)前倚音在音樂中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。

　　要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

　　3、教師和學(xué)生一起唱倚音，看看誰唱得好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（四）學(xué)生活動設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)生分組表演；

　�。�1）、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花蛤蟆動作和神情的練習(xí)。

　�。�2）、學(xué)生進(jìn)行動作表演（要求表現(xiàn)出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準(zhǔn)確的節(jié)奏感）

　　2、歌曲接龍

　�。�1）學(xué)生之間進(jìn)行接唱練習(xí)。

　�。�2）學(xué)生唱會唱或感興趣的旋律。

　　（五）隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、音樂小知識

　　學(xué)習(xí)本課接觸的音樂知識：|

　　小節(jié)：| |

　　小節(jié)線：|

　　終止線：||

　�。�1）請學(xué)生講述小節(jié)線與終止線的區(qū)別，并做練習(xí)。

　�。�2）請學(xué)生數(shù)一數(shù)《花蛤蟆》這首歌有多少小節(jié)。

　　2、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天咱們和“莊稼小衛(wèi)士”一起進(jìn)行了游戲，大家表現(xiàn)得非常棒，因?yàn)槲覀兒托⌒l(wèi)士們是好朋友，老師希望同學(xué)們能夠愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

　　八、課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

　　1、 回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。

　　2、可以聽一些有關(guān)動物的歌曲，豐富音樂知識。

　　九、板書設(shè)計(jì)：

　　花蛤蟆

　　小 節(jié)：小節(jié)線：|

　　終止線：||

　　十、教后反思：

　　《媽媽的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的`五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

　　2.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。

　　3.在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解女聲、童聲的演唱形式

　　聽辨音的高低教具準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)光盤、鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶

三年級音樂教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的'情景。

　　2、用打擊樂為歌曲伴奏。

　　3、能即興隨歌曲表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入。

　　1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。

　　2、初次欣賞，談感受。

　　二、欣賞樂曲。

　　1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。

　　2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。

　　3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

　　4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

　　三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。

三年級音樂教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《船歌》

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

　　3、創(chuàng)編與活動

　　4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。

　　3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

　　3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

　　1、完整地唱一邊。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏）

　　3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））

　　4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　1、節(jié)奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖

　　用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？

　　1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）

　　2）學(xué)生同座試編

　　3）學(xué)生展示

　　4）師生評價(jià)

　　四、聆聽《船歌》

　　1、導(dǎo)入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音，學(xué)生聆聽

　　2、交流討論歌曲所表達(dá)的.情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）

　　3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲。（當(dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？）學(xué)生交流——答案

　　4、全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜）

　　5、指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫

　　6、師：請學(xué)生隨音樂劃動，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

　　3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動。

三年級音樂教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

　　2、了解小提琴和口笛的音色。

　　3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

　　2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

　　教學(xué)方法：

　　聽賞法、引導(dǎo)法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

　　二、引入：

　　知道我們剛才聽的歌曲嗎?

　　(唱)“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

　　三、欣賞《苗嶺的早晨》

　　1、聽的時(shí)候請你仔細(xì)思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。

　　2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

　　3、這么美的`音樂它有什么特點(diǎn)呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

　　4、誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。

　　5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

　　6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)

　　7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)�來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。

　　這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

　　8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。

　　9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。

　　四、聽全曲

　　剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

　　五、小結(jié)

　　1、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

　　2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞)

　　教學(xué)反思：

　　教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí)，應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會很輕松的分出段來。

三年級音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

　　課前準(zhǔn)備：打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂游戲：七色迷宮

　　1、有多少條路可以走出迷宮?

　　游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的'路線最多，唱的最準(zhǔn)確。

　　2、誰能聽出老師彈奏的路線?

　　游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、聽《可愛的家》錄音范唱。

　　2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。

　　4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│3—0

　　4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│1—0

　　3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。

　　4、朗誦歌詞。

　　5、輕聲隨琴演唱歌曲。

　　6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

　　7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?

　　三、為歌曲伴奏

　　1、編配打擊樂伴奏。

　　碰鐘：×―×―│×―×―│

　　雙響筒：____│____│

　　2、歌表演《可愛的家》。

三年級音樂教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》欣賞《春到沂河》《春》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音響作品，三年級音樂教案。

　　2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》,并進(jìn)行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,抒發(fā)對大自然的熱愛與贊頌。

　　3.聽辨并掌握十六分音符的時(shí)價(jià)長短,并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。

　　教材分析：

　　1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律,具備鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》為原始素材,加以提煉和發(fā)展而成的。

　　2.提琴協(xié)奏曲套曲《春》這首樂曲系18百年意大利作曲家維瓦爾第的提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

　　3.歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲,曲調(diào)歡快活潑,它以無邪的語氣歌唱斑斕的春天,抒發(fā)心中無限歡喜的感情。歌曲為4/4拍,大調(diào)式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)規(guī)整。

　　4.歌曲《春天舉行音樂會》是一首曲調(diào)歡快活潑的幼童歌曲。跳動的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的"春天交響曲"。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)時(shí)擺設(shè)：三學(xué)時(shí)

　　第一學(xué)時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.從聆聽《春到沂河》、中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯(lián)想,能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。

　　2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,抒發(fā)對大自然的熱愛與贊頌。

　　3.學(xué)會十六分音符

　　教學(xué)過程：

　　一,社團(tuán)教學(xué)：師生問好歌

　　二,欣賞《春到沂河》

　　1.以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。

　�、判蕾p女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

　　(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。

　　2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。

　　師問：⑴這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民間流傳的歌曲?

　　(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以啥子感受?

　　3.介紹柳琴的形狀與音品特征。

　　4.看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。

　　5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民間流傳的歌曲為原始素材改編的樂曲。

　　6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動作來抒發(fā)對樂曲的感受與理解。

　　三、進(jìn)修《嘀哩嘀哩》

　　1.導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴啼聲?如果你不會的話,請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。

　　2.聽歌曲范唱(灌音或教師示范)。

　　3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥啼聲。

　　4.講解十六分音符的時(shí)價(jià)。

　　A、在歌曲黃鸝鳥的啼聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實(shí)踐中感受""的長短。

　　B、十六分音符的時(shí)價(jià)長短,在溫習(xí)四分、八分音符時(shí)價(jià)的基礎(chǔ)上,通過比較,讓學(xué)心理解。

　　5.再聽歌曲范唱,要求學(xué)生感受歌曲的情緒。

　　6.進(jìn)修曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱,

　�、徘�16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié),然后在學(xué)唱其它8小節(jié)。

　　(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入,學(xué)唱好8小節(jié),然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。

　　(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

　　7.有感情地學(xué)唱歌詞,唱好全曲。

　　8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的沖擊樂器編創(chuàng)伴奏,要體現(xiàn)學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作,在測驗(yàn)考試實(shí)踐的基礎(chǔ)上,選擇最好的方案。

　　四、課堂小結(jié)

　　第二學(xué)時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲并進(jìn)行表演。

　　二、通過小組合作,進(jìn)行創(chuàng)編活動,造就學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、社團(tuán)教學(xué)

　　1、學(xué)生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進(jìn)教室。

　　二、師生問好歌

　　二、進(jìn)修《春天舉行音樂會》

　　1、談話導(dǎo)入：大自然里有各類美聲,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?這些聲音構(gòu)成了春天的音樂會--課題揭示的《春天舉行音樂會》，教案《三年級音樂教案》。

　　2.聆聽范唱(教師示范或聽灌音)。

　　3.設(shè)問：這場音樂會的批示是誰?這首歌多么富有想像！

　　4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：

　　⑴有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。學(xué)生吟誦歌詞時(shí),教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏,既作為背景,又為學(xué)曲調(diào)鋪墊。

　　(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會曲調(diào)與歌曲。

　　5.學(xué)唱歌曲第二部分：(以樂句為單位,以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。"春天舉行音樂會"是點(diǎn)題樂句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)

　　6.有感情地唱全歌,并伴以動作表演。

　　7.以沖擊樂伴奏渲染其氣氛。

　　8.沖擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂器,二是選擇節(jié)奏。

　　三、創(chuàng)編活動

　　1.啟發(fā)引導(dǎo)談話,本課聽的、唱的音樂作品,都集中表現(xiàn)一個(gè)主題,即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬,都是作者對"春天"的有感而發(fā),我們每一位學(xué)生也度過了九個(gè)、十個(gè)春天,你們能否也測驗(yàn)考試一下創(chuàng)作…

　　2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、提琴表現(xiàn),你們可用沖擊樂或你們各自所掌握的各類樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。

　　3.創(chuàng)作活動可以一個(gè)人,也能夠找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可所以小組,請大家自由聯(lián)合,充分想像,即興創(chuàng)作。

　　四、課堂小結(jié)

　　第三學(xué)時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春》溫習(xí)《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》、節(jié)奏教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過節(jié)奏練習(xí)強(qiáng)化掌握XXX和XXX的`節(jié)奏型

　　二、通過欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式,感受標(biāo)題音樂的造型手法。

　　教學(xué)過程：

　　一、社團(tuán)教學(xué)

　　1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

　　二、師生問好

　　二、溫習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲

　　三、欣賞《春》

　　1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞。

　　師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是啥子主題?

　　2.聽《春》的主題音樂。

　　師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪個(gè)季節(jié)?說說你

　　3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。

　　4.完整地聽全曲,邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖,想像音樂所描寫的情景,并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。

　　5.用彩色筆涂色塊,描述音樂的情緒變化與發(fā)展。想像音樂描寫的情景,啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案,只要大抵情緒(色彩)相同即可,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

　　四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)

　　1.聽辨的目的是造就學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。

　　2.教師還可以自己編三條節(jié)奏,讓學(xué)生聽辨。

　　3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。

　　4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊,并可以重復(fù)二到三次。

　　5.聽辨后讓總和學(xué)生模仿拍擊。

　　五、教師課堂小結(jié)

　　第二課可愛的動物

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲兒和小烏鴉》欣賞《森林深處的杜鵑》《賽馬》教學(xué)目標(biāo)：

　　1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛的動物,都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以"杜鵑"、"馬"為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動,以抒發(fā)我們對動物的一片關(guān)愛之心。

　　2.認(rèn)識低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲兒和小烏鴉》,并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。

　　教材分析：

　　1.管弦樂《森林深處的杜鵑》其音樂形象的造型生動而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲構(gòu)成。本曲是其中的第九首。

　　2.南胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時(shí)的熱鬧而歡快的場面,表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由3個(gè)部分構(gòu)成。

　　3.歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡潔、音樂形象鮮明的奧地利兒歌。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清爽流暢的旋律,生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。

　　4.歌曲《花喜鵲兒和小烏鴉》是一首幼童寓言歌曲,用擬人化的對比手段評價(jià)花喜鵲兒和小烏鴉的"風(fēng)致",歌曲詞曲聯(lián)合貼切,平順的敘述性調(diào)子,插入大跳音程加上波音的唱法,生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。

　　學(xué)時(shí)擺設(shè)：兩學(xué)時(shí)

　　第一學(xué)時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。

　　二、學(xué)會歌曲旋律,

　　教學(xué)過程：

　　一、社團(tuán)教學(xué)

　　1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

　　二、師生問好

　　二、聆聽《森林深處的杜鵑》

　　1.解題導(dǎo)入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹構(gòu)成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂聲中想像嗎?

　　2.聆聽《森林深處的杜鵑》。

　　3.再聽《森林深處的杜鵑》,

　　要求：⑴當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請起立來?

　　(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴啼聲時(shí)請舉手。

　　4.師生會商。

　　師問：⑴你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?

　　(2)你能模仿杜鵑的啼聲嗎?

　　5.復(fù)聽樂曲：要求,把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式抒發(fā)出來。如：簡筆劃、身體的動作…邊聽邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。

　　6.簡略介紹圣-桑的《動物狂歡節(jié)》。

　　7.完成教材下方的練習(xí)與思考。

　　8.在括號內(nèi)填入黑管名稱或圖形。

　　三、進(jìn)修《頑皮的杜鵑》

　　1.溫習(xí)已學(xué)過的音。

三年級音樂教案11

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會歌曲，能有表情地演唱。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入。

　　從我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運(yùn)引入，再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們(尤其是城市學(xué)生)的興趣和關(guān)注。

　　2、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

　　(1)請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰?為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》?這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神?

　　可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因?yàn)槌鞘械膬和�可能不太熟悉�?/p>

　　(2)學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的'切分節(jié)奏“X X.”和“X X X”，還應(yīng)注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。

　　要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時(shí)還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進(jìn)行“整音”，如“拱”、“灑”等。

　　(3)學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個(gè)音。

　　3、再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

　　教學(xué)評價(jià)

　　1、學(xué)生參與的程度與參與率。

　　2、能否初步學(xué)會歌曲《冬瓜和南瓜》，節(jié)奏、旋律、情緒正確。

三年級音樂教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的.小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、我是小小主持人

　　學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂家

　　1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

　　3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

　　4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5.聽歌曲、自由表演

　　三、愛唱歌的小杜鵑

　　1.游戲《找朋友》。

　　2.活動《小小作曲家》

　�。�1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

　�。�2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

　�。�3）小組匯報(bào)展示，集體評價(jià)。

　　四、音樂知識：

　　四分音符八分音符。

　　五、自我評價(jià)

　　教學(xué)反思：

三年級音樂教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

　　2.通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。

　　同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)

　　二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

　　1.教師簡介《紫竹調(diào)》的`相關(guān)知識。

　　2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

　　3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

　　4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊(duì)全奏。

　　5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

　　三、課堂小結(jié)

三年級音樂教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

　　2、體會重音記號的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。

　　2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。

　　3、播放《紅星歌》完整的錄音。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。

　　2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。

　　3、出示歌譜，唱旋律。

　　4、學(xué)唱歌詞部分。

　　5、體會重音記號的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的.。

　　6、用行進(jìn)的步伐做律動。

　　7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

　　四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　五、結(jié)束新課

　　教學(xué)反思：

　　能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。

三年級音樂教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

　　二、復(fù)習(xí)樂理知識

　　1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、全音符的形狀和時(shí)值。

　　3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的.時(shí)值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運(yùn)用。

　　三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

　　1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

　　2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。

　　3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

　　4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?

　　四、音樂創(chuàng)造

　　1、師生朗讀歌詞。

　　2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

　　3、編配打擊樂伴奏。

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