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海底世界教案

時間:2022-01-15 11:19:24 教案

海底世界教案模板六篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的海底世界教案6篇,歡迎大家分享。

海底世界教案模板六篇

海底世界教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

  2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

  3、感受手工制作帶來的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  橡皮泥、教師作品、課件。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看這是哪里?

  二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩

  1、識各種海底生物。

  師提問:誰能說說你看到了什么?

  歸納:小朋友們觀察得細(xì),海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。

  2、識海底的各種顏色。

  師:海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?

  除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

  三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

  1、紹教師作品。

  師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個小小的海底世界呢,你們想看 嗎?

  師:猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

  2、紹海底小生物。

  師:老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。

  3、索學(xué)習(xí)制作技能。

  你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

  團(tuán):團(tuán)比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團(tuán),團(tuán)比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了,團(tuán)好以后,我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。

  搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。

  銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,最好還要用手輕輕地捏一捏。

  四、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?

  五、展示作品

  說說你最喜歡誰的作品,為什么?

  活動反思

  《海底世界》是一篇科普文,以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

  海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的`理解,這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

  課文二、三自然段描寫課海底的動物,海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,抓住這四個句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動,課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

  小百科:海底,指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。

海底世界教案 篇2

  教學(xué)的目標(biāo):

  1、學(xué)會本課15個生字。理解“竊竊私語、波濤澎湃、蘊(yùn)藏、免費(fèi)”等詞語的意思。

  2、了解海底是個怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

  3、抓住重點(diǎn)理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣寫具體的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會怎樣把一段話寫具體的。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,喜歡大海嗎?誰能向大家介紹一下大海?

  師;同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃,它有時候風(fēng)平浪靜,有時候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢?今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。(板書:海底世界)

  二、初讀課文,了解大意。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

 。ɡ蠋熝惨曈^察)

  2、出示小黑板讀詞語

  是否 波濤澎湃 竊竊私語 蘊(yùn)藏 儲藏 免費(fèi)

  海參 伸縮 打鼾 梭子

  3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受?

  三、精讀課文

  1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)?

  2、把你讀懂的地方,和組內(nèi)的同學(xué)說說。(小組合作學(xué)習(xí))

  3、學(xué)生匯報。

  誰來說說發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色?(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解)

  A、海面上波濤澎湃的`時候,海底依然很寧靜。

  B、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米,最強(qiáng)烈的陽光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了!

  (指導(dǎo)讀出神秘的語氣)

  C、你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音,有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾。

  你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音,嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

  比較那句話好,怎么寫具體的?

  師:那你們試著把這句話讀一讀,就讀出你們對這些小動物的喜愛,讀出這些聲音的有趣,你們先在下面練一練。(指導(dǎo)朗讀)

  指讀三名同學(xué),老師和學(xué)生對他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u價,最后師生合作讀,老師讀句子,學(xué)生模仿聲音

  師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書中這種方式來說,好嗎?

  魚類也有語言,有過海上生活經(jīng)歷的人都知道,夜晚,海上會傳來悠揚(yáng)的“歌聲”,這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會發(fā)聲“歌唱”的,比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼;海馬的語調(diào)猶如打鼓聲;印度海區(qū)有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”;小青魚游時“嘰嘰”、“嘰嘰”的,活像小鳥在歡唱;黃花魚能夠變換各種聲調(diào),有時像打鼓,有時學(xué)貓叫,有時“吹口哨”;魴魚弗魚本領(lǐng)也不差,豬叫聲也會,呻吟聲也會,打鼾聲也會;沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的,如同海邊的波濤洶涌之聲;南美洲有一種鯰魚,咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……

  D、海底有高山,有峽谷,也有森林和草地……

  E、海底有各種各樣的動物,它們的活動方式各不相同。

 。1)默讀動物這一段說一說作者是怎樣描寫動物的活動方式的?(用筆畫出有關(guān)的句子)現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動物的身份做自我介紹,要想介紹好就要把文章讀熟,甚至背下來,在介紹的同時也可加上動作來體會。(自由讀第四自然段,同桌討論)

 。2)、交流:帶頭飾表演

  ①學(xué)生表演海參活動方式。

  在日常生活中,還有哪些動物也是這樣爬行的?

 、、學(xué)生表演身子梭子魚活動方式。

  計算:如果這種魚每小時游80公里,等于多少米?是海參活動速度的幾倍?

 、、學(xué)生表演烏賊章魚活動方式。

  師:火箭是怎樣利用反推力升空?

 、堋W(xué)生表演貝類活動方式。

  獎勵表演好的同學(xué)。

 、、海底動物就這四種嗎?已經(jīng)知道的大約有三萬種,不知道的可能還有很多?磿系膱D說一說都有那些動物,結(jié)合自己查找的資料說一說你還知道那些動物,他們活動有什么特點(diǎn)?

  指導(dǎo)讀好這一段。

  海底還有那些物產(chǎn)呢?學(xué)生補(bǔ)充資料。

  四、總結(jié)課文,拓展延伸

  1、同學(xué)們海底聲音,有光點(diǎn),還有成千上萬的魚類,植物的色彩多種多樣,海底還蘊(yùn)藏著豐富的礦物,看到這些,你想說寫什么?

  2、讓我們一起來讀一讀最后一段

  3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎?

  那就請大家選一個作業(yè)來做

  五、作業(yè)小超市

  1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。

  2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界。”

  3、選擇一種你感興趣的海洋生物,寫一段簡要的文字說明。

海底世界教案 篇3

  一、說教材

  《海底世界》是北師大版小學(xué)語文第五冊第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主體課文,是一篇科普性說明文,作者通過生動形象的語言,從海底的明暗度,聲音,動物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識,描繪了一個“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的海底世界,文章以流暢自然的語言為基調(diào),沒有華麗的詞藻,不見雕琢的痕跡,但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪,可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛,從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,和探索大自然奧秘的興趣。

  課文結(jié)構(gòu)清楚,采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu),課文開頭先講海底深處的情況,然后具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn),最后總結(jié)“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”在具體說明時,詳略分明,動物、植物說得較詳細(xì),礦藏說得簡略。

  文中運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法,使語言更加生動、形象。

  二、說學(xué)情

  三年級學(xué)生年齡比較小,見識少,再加上海底世界對于他們來說很陌生,根本沒去過,了解就更少了,要想感受海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富就更不容易了。

  針對這種情況,我運(yùn)用多媒體,出示聲音,圖片,為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的動態(tài)的海底世界,幫助學(xué)生理解課文。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  針對三年級學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn),我將教學(xué)目標(biāo)定位為:

  1、知識目標(biāo):探究課文第2~6自然段,憑借生動形象的語言文字,認(rèn)識一些海底生物,了解一些海洋知識,感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

  2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識“總分總”的結(jié)構(gòu),學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探索大自然奧妙的興趣。

  教學(xué)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底生物的特點(diǎn),了解海洋知識,感受到大自然的神奇。

  教學(xué)的難點(diǎn)是:學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。

  四、說教法

  現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,教師的作用不單是“信息源”,更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的調(diào)空器,教師應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽”,為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué),以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧,把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的境地。

  為此,針對本教材的特點(diǎn),我從情景教學(xué)入手,先從形式到內(nèi)容,幫助學(xué)生理解課文,再從內(nèi)容到形式,使學(xué)生學(xué)會如何用語言表達(dá)自己的思想。最終獲得知識、情感和能力三豐收。本課的教學(xué)設(shè)計就體現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn):

  1、情境教學(xué)法

  情境教學(xué)法能牢牢把握和促進(jìn)兒童發(fā)展的動因——情感,展開和推進(jìn)教與學(xué)的雙邊活動,使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進(jìn)行情境教學(xué)的好文章,而且也只有通過情境教學(xué),才能使學(xué)生感受到海底世界的奇妙,激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。為此,我設(shè)計了以下幾個情境教學(xué)的.環(huán)節(jié):

  ①以錄象導(dǎo)入課文,教師又以帶有啟發(fā)性的問題,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,探索奧秘的興趣。

 、趧赢嫛⒙曇舻募皶r展示,再現(xiàn)了課文的情景,變具體為生動,變抽象為具體,讓學(xué)生感到自己仿佛置身于海底世界,對大自然的喜愛得到了進(jìn)一步的升華。

  2、讀寫結(jié)合法

  這篇課文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu),其中第四自然段又是圍繞中心句來寫具體的,在教學(xué)時要讓學(xué)生對這種寫法有更進(jìn)一步的認(rèn)識,后面設(shè)計了一個一個小練筆,圍繞中心句寫一段話。這樣“就文取材”的說寫訓(xùn)練,提高了閱讀教學(xué)中寫的密度和語言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度,同時充分發(fā)揮了文本的作用,使其成為一種有效的作文教學(xué)途徑。

  3、直觀形象法

  這篇文章所講的動物、植物都是活生生的東西,我可以借助多媒體課件出示動、植物的圖片,聲音,為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的海底世界,讓他們眼見為實(shí),切實(shí)感受到海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富。

  4、朗讀品析法

  語文課應(yīng)注重以讀為主,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,從而更好地理解課文內(nèi)容,感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富,感受大自然的神奇。

  五、說學(xué)法

  1、小組合作探究法

  科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且比較容易理解。我覺得在這堂課中,“小組合作,自主探究”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,同時,體現(xiàn)了以學(xué)生為本,教師是一個組織者的新教學(xué)理念。

  2、朗讀法

  這篇課文語言優(yōu)美,生動形象,在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書,自由讀、通過多種形式的讀,在讀中整體感知,培養(yǎng)語感,理解課文

  內(nèi)容,感受海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異,培養(yǎng)學(xué)生的美感意識;

  3、表演,模仿法

  “形象表演或者聲音模仿既是對抽象文字的具體反應(yīng),又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力(比如表演能力)的一個契機(jī)。

  六、說教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  2、明確任務(wù)

  3、小組交流

  4、全班展示

  5、總結(jié)全文

  6、讀寫結(jié)合

海底世界教案 篇4

  一、 教 材 分 析

  《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍(lán)色星球上,70%的表面是海洋,海洋孕育著生命起源,海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,深藍(lán)色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類,同時還生長著各種門類的海洋生物,海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底,在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識與開發(fā)利用。

  本課以此為內(nèi)容題材,分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來實(shí)施教學(xué)活動,幫助學(xué)生認(rèn)識、感受魚的形狀特征,色彩變化,從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同,并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。

  二、 學(xué)情分析

  只有了解學(xué)生才能上好課。平時我多與學(xué)生交談,了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,針對低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生,開闊學(xué)生視野,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學(xué)生好動,注意力易分散等特點(diǎn),上課時我使用多種教學(xué)手段,營造聽、看、說、動的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中,找感覺、畫感受,開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的個性。

  三、設(shè)計理念

  通過多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌,增強(qiáng)感性認(rèn)識,調(diào)動他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課的樂趣。

  四、 教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征,并能剪、做、畫各式各樣的魚。

  2、過程與方法:了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的制作方法。

  3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動形式,讓學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。

  難點(diǎn):讓學(xué)生通過剪刻、制作、繪畫的學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像,用自己的作品來表達(dá)個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

  六、課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件,學(xué)生備好工具及材料,教師備好一個魚缸、若干金魚等。

  教學(xué)過程

  第一課時(活動一、二)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、 播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界,引起注意力,

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  [設(shè)計意圖:情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新鮮、有趣,直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識,使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。]

  二、觀察魚,了解魚的基本形狀和特征

  1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上,讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征。

  提問:

  (1) 你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?

  (2) 魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)

  (3) 魚的'形狀和色彩有什么特點(diǎn)?

  2、 出示單獨(dú)的各種魚圖片欣賞。仔細(xì)對比地觀察圖片,說說哪些對稱?哪些

  不對稱?

  [設(shè)計意圖:從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活實(shí)際出發(fā),使活動的目的明確,有層次性、漸進(jìn)性,活動的難易程度等都隨著學(xué)生體驗(yàn)的獲得而發(fā)生變化。]

  三、 吟兒歌,學(xué)畫金魚,形成技能。

  1、 教師邊吟唱技法兒歌,邊演示作畫步驟,讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫金魚的

  過程。(兒歌:畫金魚重情趣,首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾,一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴,淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿,畫出金魚做游戲。)

  2、 學(xué)生齊讀技法兒歌多遍,在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫魚。

  3、 師小結(jié)。

  [設(shè)計意圖:兒歌簡短押韻,節(jié)奏鮮明,易記易唱,有游戲性和趣味性,適合低年級學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲透教學(xué)內(nèi)容,與整體教學(xué)過程有機(jī)地結(jié)合。]

  四、學(xué)對稱,剪的方法,加深認(rèn)識。

  1、剪紙魚。師演示步驟(折、畫、剪)提問:為什么要先折再剪?

  2、學(xué)生自由回答。

  3、師小結(jié):先折再剪就可以剪出對稱的魚形。

  4、學(xué)生嘗試練習(xí):運(yùn)用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導(dǎo)。

  [設(shè)計意圖:通過演示,引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗(yàn),在發(fā)現(xiàn)中感悟,化靜為動,學(xué)作合一。]

  五、玩“魚”戲水游戲,培養(yǎng)集體、環(huán)保意識。

  1、播放課件,制作手?jǐn)[魚步驟:對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。(注意:剪

  出的魚形比手要大一些;粘合時魚尾不能粘合。)

  2、學(xué)生小組合作制作。

  3、通過學(xué)生制作的手?jǐn)[魚作品,播放優(yōu)美樂曲,讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作,再聯(lián)想魚的游動,創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。師生同樂,營造一個海底大家庭的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的愛心。

  [設(shè)計意圖:情境再現(xiàn),加深了學(xué)生對環(huán)保重要性的認(rèn)識,同時也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達(dá)提供契機(jī),使學(xué)生的情感得到升華。]

  第二課時(活動三)

  一、 回顧導(dǎo)入

  1、 播放前課所學(xué)內(nèi)容,欣賞各種魚的圖片。

  [設(shè)計意圖:借助多媒體,從視、聽等多種感官去刺激學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與思考。]

  二、 激發(fā)想象——你說我說

  1、

  2、

  3、 欣賞圖片后提問:大膽想象一下海底是一個怎樣的世界? 學(xué)生互相討論,舉手發(fā)言。 師小結(jié):同學(xué)們的想象很大膽、很具體,就像是一個真實(shí)的世界浮現(xiàn)

  在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界,讓我們一起走進(jìn)這個

  神秘而美麗的海底世界吧!

  [設(shè)計意圖:課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動,分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流情感、體驗(yàn),從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。]

  三、 技法傳授——走進(jìn)海底世界

  1、

  2、

  3、 播放課件:神秘而美麗的海底世界。 學(xué)生欣賞,談感受。 師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的,我們在作畫時要大膽地加入自

  己的想象,把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。

  [設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)有學(xué)生“構(gòu)建而非復(fù)制”的活動情境,賦予學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。]

  四、 欣賞評析——學(xué)生作品(課本里面)

  1、

  2、 多媒體播放學(xué)生作品。 教師講析學(xué)生作品:三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系,

  尤其是第一幅作品。第一幅作品,小作者在畫面的中心畫了一個大大

  的魚的外形,在這個外形中是一座美麗的城市樂園;第二個小作者把

  自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品,小作者畫

  的是制服了吃小魚的鯊魚?梢,畫好魚是此次想像畫的關(guān)鍵。

  [設(shè)計意圖:演示文稿的播放,教師的講析,為全班學(xué)生提供了一個信息交流、分享體驗(yàn)的平臺。]

  五、 自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象

  1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求:發(fā)揮自己的想象,畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。

  2、教師巡回輔導(dǎo)。

  [設(shè)計意圖:放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展,達(dá)到“教是為了不教”的效果。]

  六、評價拓展——展評優(yōu)秀學(xué)生作品

  1、展評優(yōu)秀學(xué)生作品,讓學(xué)生互相評價、互相學(xué)習(xí)。(評出“海洋之星”)

  2、師小結(jié):同學(xué)們,海底世界是神秘而美麗的,但人類對它們的了解是知之甚少的,所以我們要有建設(shè)和開發(fā)大海洋的雄心壯志。

  [設(shè)計意圖:采用相互交流的方式,欣賞別人的作品,談自己的體會,在交流活動中提高自己的認(rèn)識和能力]。

海底世界教案 篇5

  第一教時目標(biāo):

  1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色,豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

  2、學(xué)會本課得15個身子,理解26個詞語的意思。

  3、借助課件,理解長句和難句的意思。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣。

  大海你看見過嗎?請你談?wù)。海底世界你也來談(wù)劇?/p>

  二、從課文中得到海底世界的知識。

  1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。

  2、檢查學(xué)生朗讀情況。

  開火車讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時糾正。

  自由讀。

  在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏……

  3、讓學(xué)生提問,及時給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。

  4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

  重點(diǎn)研讀:“你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的.像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾!

  (1)、課件展示海底聲音。

  (2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。

  (3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

  5、反饋:你知道哪些海底知識?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。

  6、小結(jié):海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。

  第二教時:

  1、復(fù)習(xí)生字新詞。

  2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。

  3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

  2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

  3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時間40分鐘。

  4、課后作業(yè):(1)、小語作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。

海底世界教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

  2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

  3、印有水草等裝飾的畫紙

  4、各種顏色的蠟筆、漿糊

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

  “他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

  二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識魚。

  1、認(rèn)識魚,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

  2、觀察認(rèn)識材料。

  1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

  3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

  1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

  三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

  1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧!

  2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身―魚尾―魚鰭

  2、添畫魚的各種花紋

  “小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧!

  四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

  2、為自己的小魚取名字!澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵郑俊?/p>

  活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟鞣N活動之中”。新鮮好奇,好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣,在變魚的過程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的.口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,并讓個別幼兒參與幫助老師變魚,使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂,最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會和別的孩子一起配合完成一個故事,繪畫時孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動,讓孩子學(xué)會和別人合作。

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