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小班兒歌教案

時(shí)間:2022-01-20 23:29:32 教案

關(guān)于小班兒歌教案范文五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小班兒歌教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于小班兒歌教案范文五篇

小班兒歌教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1.了解理發(fā)的過(guò)程。

  2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌,并跟著兒歌做動(dòng)作。

  3.體會(huì)理發(fā)的快樂(lè),勤于理發(fā)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:理發(fā)過(guò)程圖片

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聊天導(dǎo)入。

  小朋友們,你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢?哦,那么理發(fā)店是什么樣子?哪個(gè)小朋友來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。

  2.引入理發(fā)師理發(fā)過(guò)程。

  那小朋友們看看老師手上的圖片,這位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理發(fā)呢。我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師,學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

  3.邊學(xué)動(dòng)作,邊念兒歌。

  4.小朋友們互相理發(fā)。

  小朋友們,我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師,那么,我們找到自己的小伙伴,互相給對(duì)方理理發(fā)吧。

  5.復(fù)習(xí)兒歌。

  小朋友們,都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎?讓我們一起來(lái)唱一唱理發(fā)的'兒歌吧。

  6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理。

  小朋友們,我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦,理發(fā)好玩嗎?那么,我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里,看看叔叔阿姨們,是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是,我們也不要害怕理發(fā),因?yàn)槲覀円彩且粋(gè)理發(fā)師啦。

  7.結(jié)束課程。

  各位小理發(fā)師,今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng),我們今天回到家,用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng),給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。

小班兒歌教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。

  2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

  3.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換,仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兒歌《小猴子做包子》。

  2.掛圖《小猴子做包子》。

  3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“小猴子”出場(chǎng),引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我們小三班來(lái)了一位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?

  幼:想。

  師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見(jiàn)到小三班的小朋友們。

  二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

  1、觀察圖片,了解內(nèi)容。

  師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?

  幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個(gè)爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

  幼:核桃..(有個(gè)幼兒回答栗子)師:來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),你們真棒,猜對(duì)了!

  師:噢,小朋友想的真好,原來(lái)小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

  2、初步學(xué)習(xí)兒歌師:來(lái)小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍,F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽(tīng)的兒歌,你們認(rèn)真聽(tīng)看說(shuō)了什么?

  (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  (2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

  (3)你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字)師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

  三、游戲:小猴子送包子師:小兔子說(shuō)它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

  幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)

  四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。

  師:如果你是小猴子,你還會(huì)炒什么呢?

  幼:蛋糕……師:如果請(qǐng)你做包子,你會(huì)送給誰(shuí)吃呢?

  師:為什么想要送給他呢?

  幼:(幼兒自由回答)(通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

  五、結(jié)束部分

  師:現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請(qǐng)你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!

  附兒歌:

  《小猴子做包子》

  小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

  炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

  教學(xué)反思:

  《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。

  因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入,引起幼兒的.注意。由禮物來(lái)引出貼圖,從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過(guò)詢問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考,在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去拓展;最后部分用開(kāi)小火車來(lái)結(jié)束本課。

  小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn),把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái),為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。

  這是第一次上小班的課,通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì),我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

小班兒歌教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解七星瓢蟲(chóng)的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。

  2. 學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-照片:七星瓢蟲(chóng)

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示圖片:七星瓢蟲(chóng)

  教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?

  你在哪兒見(jiàn)過(guò)七星瓢蟲(chóng)?

  (讓幼兒自由互說(shuō))

  2.觀察圖片

  教師:仔細(xì)看看,七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣子?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲(chóng)的特征:

  有兩對(duì)翅膀,三對(duì)足,身體是半球形。

  穿一身花衣服,花衣服就是它的'第一對(duì)翅膀,

  第二對(duì)翅膀是透明的,在第一對(duì)翅膀的下面,只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。

  頭很小,有一對(duì)大眼睛,一對(duì)觸角,六條腿(三對(duì)足)。

  背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè),中間一個(gè)大黑點(diǎn),左右翅膀各一半。

  3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。

  4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  教師領(lǐng)讀,幼兒結(jié)合圖片記憶。

  5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)幼兒背誦興趣。

  6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲(chóng)好不好?

  自然結(jié)束。

  附:兒歌

  七星瓢蟲(chóng)

  小瓢蟲(chóng),真美麗,

  身上穿件花花衣。

  數(shù)數(shù)它有幾顆星?

  一二三四五六七。

  小瓢蟲(chóng),真賣力,

  一飛飛到棉田里,

  專抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心,

  樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。

小班兒歌教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特征。

  2.能跟念兒歌,樂(lè)意一起參加游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  森林背景圖、四種小動(dòng)物圖片、大書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天,老師請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)我們小一班做客。,看看誰(shuí)來(lái)啦?

  出示圖片:小兔

  1.師與小兔打招呼:小兔小兔早上好。

  2.引導(dǎo)幼兒按照老師的節(jié)奏與其它小動(dòng)物打招呼(小鴨、小貓、小象),

  3.打招呼:

  小兔小兔早上好

  小鴨小鴨早上好

  小貓小貓?jiān)缟虾?/p>

  小象小象早上好

 。ǘ├斫鈨焊鑳(nèi)容

  1.討論捉迷藏的玩法:你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?

  2.幼兒閉眼,教師將小動(dòng)物的'圖片插入背景圖片。(游戲情境創(chuàng)設(shè))

  3.幼兒找小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整句

  師:你是怎么找到的?小兔小兔哪里長(zhǎng)?——小兔小兔耳朵長(zhǎng)。

  你是怎么找到的?小鴨小鴨哪里長(zhǎng)?——小鴨小鴨鼻子長(zhǎng).......

  1.這些小動(dòng)物都有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的地方可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范,邊示范邊念)

 。ㄈ⿲W(xué)念兒歌

  1.出示大書(shū):教師翻書(shū)念兒歌(1遍)

  小動(dòng)物捉迷藏,大家都來(lái)找一找:

  小兔小兔耳朵長(zhǎng)。

  小鴨小鴨嘴巴長(zhǎng)。

  小貓小貓尾巴長(zhǎng)。

  小象小象鼻子長(zhǎng)。

  2.師提問(wèn)引出前兩句圖片卡,引導(dǎo)幼兒理解兒歌前兩句,并學(xué)念。

  師:剛才念的這些小動(dòng)物們都在干什么呀?

  蒙住眼睛說(shuō)明在玩什么游戲?

  男孩女孩代表什么?(大家)

  用什么找?眼睛代表什么?(找一找)

  1.教師翻書(shū),幼兒學(xué)念(2——3遍)

 。ㄋ模┯螒颍鹤矫圆

  1.在每一個(gè)孩子的座位底下藏一個(gè)小動(dòng)物角色。

  2.師:老師現(xiàn)在要和小朋友一起來(lái)玩捉迷藏啦,請(qǐng)小朋友看看你是什么小動(dòng)物?要藏好哦。師閉上眼睛問(wèn):小兔小兔哪里長(zhǎng)?拿小兔卡片的幼兒回答:小兔小兔耳朵長(zhǎng)。

  3.請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)玩做迷藏游戲。找的小朋友問(wèn),拿卡片的小朋友答。

  4.游戲結(jié)束,和小動(dòng)物再見(jiàn),按照兒歌里的節(jié)奏和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。

  小兔小兔再見(jiàn)了,小鴨小鴨再見(jiàn)了,小貓小貓?jiān)僖?jiàn)了,小象小象再見(jiàn)了。

小班兒歌教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲活動(dòng)中,感知理解兒歌內(nèi)容。

  2.初步掌握兒歌,并嘗試仿編兒歌。

  3.能專心地參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

  2.音樂(lè):《夢(mèng)幻曲》

  3.自制星空展板一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  1.玩游戲、幼兒找藏起來(lái)的另兩位老師。

  師:“寶寶們,周老師和李老師呢?找找看,她們?cè)谀膬??/p>

  師:“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”

  請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。(豐富詞語(yǔ)“藏”、“露”)

  二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

  1.出示月亮、云朵、星星。

  師:“小耳朵聽(tīng),這后面有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?”

  (播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的'好奇中掀開(kāi)布簾,露出月亮、云朵、星星。

  2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

  師:“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)。”(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)

  師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

  師:“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的!

  教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

  3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  誰(shuí)在天上飄呀飄?

  小月亮找到誰(shuí)藏貓貓?

  小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

  誰(shuí)看了眨眼笑?

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。

  4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

  師:“這首兒歌真有趣,我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)兒歌好不好?”(帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)兒歌)

  師:“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

  三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

  師:月亮寶寶玩得好開(kāi)心,小云朵也好想玩啊!你瞧,它也來(lái)躲貓貓了。教師演示教具,繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  師:“云朵怎么樣?!保h呀飄)

  師:找個(gè)…(演示教具,讓幼兒學(xué)說(shuō)接下來(lái)的話)

  師:它躲好了嗎?(用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)藏著頭、露著腳)

  小云朵飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

  四、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

  兒歌:藏貓貓

  小月亮飄呀飄,找塊云朵藏貓貓,

  藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

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