北京教案匯編5篇
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的北京教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
北京教案 篇1
教學要求：使學生從不同的兩種思考行式逐步記住5、6、7各數(shù)的分與合。
教學重點：在分與合中從不同角度學習5、6、7各數(shù)的分與合
教學難點：能在學習中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學過程：
一、復習引入：
1、師生手指游戲1—10，邊說邊動。
2、出示：5個胡蘿卜，兩只白兔的`圖片
生邊看圖邊數(shù)出是多少。
二、新知：
創(chuàng)設情景一、看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜）
1、要把5個胡蘿卜，分給2個小白兔，可以怎樣分？
2、生動手分一分，邊分邊說。師引導：5可以分成3和2，2和3合起來是5
3、把自己分的說給同桌聽聽。
4、匯報
創(chuàng)設情景二、7個氣球分給2個小朋友，可以怎樣分？
生邊說邊動手分，匯報發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師板書：123456
654321
三、練習
1、六本書放在兩個書架上，應該怎樣擺？
生先擺一擺，再說一說
2、里填幾。
2441327312
3、猜一猜。
�。�1）有5個圍棋，左手拿2個，右手拿（ ）個
�。ǎ玻┯校秱�圍棋子，左手拿（ ）個，右手拿（ ）；７個哪？
4、小結(jié)：
今天，同學們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來是不是原來的整體。
四、作業(yè)
書２３頁第２、３題
五、板書
分與合 1 ２ 34
5 7
�。� ３ ６ ５ ４ ３
�。� ２
�。� １
教學反思：在教學中，創(chuàng)設情景，讓學生動手分小棒，學生邊分邊說，對數(shù)的分與合掌握的較好。在訓練中，啟發(fā)學生可以按順序分，以免漏掉。
北京教案 篇2
一、教學目標。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學生對北京的向往之情。
3、理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
二、重難點。
1、感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學生對北京的向往之情。
2、理解含義深刻的.句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
三、樂學善思辦法。
1、通過讓學生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發(fā)學生去探究北京話的魅力的興趣。
2、讓學生聽北京話的錄音，讓學生感受北京話的魅力。
四、教學流程。
（一）創(chuàng)設情境，引入新課。
同學們都喜歡聽相聲吧，今天老師給同學們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學們欣賞。聽了這段相聲你有什么感受？今天我們就來學習課文《北京話》
�。ǘ┏踝x課文，整體把握。
快速瀏覽課文，想一想課文的主要內(nèi)容是什么？從中你感受到了什么？（作者對北京話的喜愛之情。）
�。ㄈ┚x品味，體會情感。
1、自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話？用“——”勾畫。
2、匯報點撥：
�。�1）體會“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義。
�。�2）抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？（相機播放北京導游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件，讓學生體會北京話的誘惑，與作者一起感受。）
（3）重點指導朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中”。
3、自讀討論：作者分別寫了誰學說北京話？你有什么體會？抓住句子或詞語說一說
�。�1）體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。
�。�2）在第3自然段中找出作者寫朋友學說北京話失敗的心情的句子，說說朋友為什么會有這樣的心情？這體現(xiàn)出北京話在朋友的心中怎么樣？
�。�3）最能抒發(fā)作者感情的句子是哪句話？為什么北京話是不朽的？
�。ㄋ模┐懛�，拉近距離。
1、回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？
2、小結(jié)，梳理寫作方法。
3、指名交流：我們的家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？
北京教案 篇3
教學目標：
知識與技能：
1、通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2、初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學生解決問題的能力。
過程與方法：使學生經(jīng)歷在具體情境中體驗一億的大小的形成過程，理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。
情感、態(tài)度和價值觀：
使學生獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。
教學重點：
感知一億的大小
教學難點：
培養(yǎng)學生的數(shù)感。
教學教具：
紙
教學過程：
一、情境導入
你們能想象1億有多大嗎？猜想一下，這節(jié)課上一節(jié)實踐課：一億有多大活動設計（板書課題）
二、探究新知
階段一：確立問題 設計方案
1、明確活動目的、要求。
以小組為單位，通過創(chuàng)設現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素材描述
一億的大小，從中體會一億的大小。
2、確立研究的問題。
例：一億粒大米有多少？
一億個學生在一起占用多大面積？
口算一億道口算題需要多少時間？
一億個硬幣摞在一起有多高？
步行（汽車、飛機行駛）一億米需要多少時間？
幾滴血中有一億個紅細胞？
一億滴水有多少？
一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？一億張紙摞起來的高度
定活動方案。
（1）活動步驟。
�。�2）活動準備和分工安排。
并把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中。
階段二：動手實踐
各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補充記錄在記
猜想一億有多大
學生自由發(fā)言
學生敘說所要研究的課題
學生研究一億張紙摞起來的高度。
分別測量100張紙和1000張紙的高度。
各小組交流實驗方案的環(huán)節(jié)
學生進行大膽的猜測，激起學生探究的欲望。
通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的'密切聯(lián)系。
錄表中。教師參與到學生活動中有針對性的指導、幫助。
階段三：獲得結(jié)論
學生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。
階段四：表達交流
各小組陳述整個活動過程。
活動小結(jié)。
a 進一步想象一億有多大。
b 對小組的活動過程進行評價。
三、小節(jié)
這節(jié)課有什么收獲？
四、作業(yè)
寫一篇數(shù)學日記。
驗證猜想。推出一萬張紙和一億張紙的高度。
交流感受，進行評價
通過交流，豐富學生對1億有多大的感受，使學生獲得成功的感受，培養(yǎng)學生溝通交流的習慣。
北京教案 篇4
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學生對北京的向往之情。
3.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
重難點
1.感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學生對北京的向往之情。
2.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
樂學善思辦法
1.通過讓學生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發(fā)學生去探究北京話的魅力的興趣。
2.讓學生聽北京話的錄音，讓學生感受北京話的魅力。
教學流程
一、創(chuàng)設情境，引入新課
同學們都喜歡聽相聲吧，今天老師給同學們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學們欣賞。聽了這段相聲你有什么感受？今天我們就來學習課文《北京話》
二、初讀課文，整體把握
1.快速瀏覽課文，想一想課文的主要內(nèi)容是什么？從中你感受到了什么？(作者對北京話的喜愛之情。)
三、精讀品味，體會情感
1.自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“——”勾畫。
2.匯報點撥：
體會“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義。
抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？
�。ㄏ鄼C播放北京導游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件，讓學生體會北京話的誘惑，與作者一起感受。）
�。�2）重點指導朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中”。
3.自讀討論：作者分別寫了誰學說北京話？你有什么體會？抓住句子或詞語說一說
�。�1）體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的`方言”。
�。�2）在第3自然段中找出作者寫朋友學說北京話失敗的心情的句子，說說朋友為什么會有這樣的心情？這體現(xiàn)出北京話在朋友的心中怎么樣？
�。�3）最能抒發(fā)作者感情的句子是哪句話？為什么北京話是不朽的？
四、揣摩寫法，拉近距離
1.回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？
2.小結(jié)，梳理寫作方法。
3.指名交流：我們的家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？
北京教案 篇5
活動目標：
�、�.感受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。
�、�.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）
⑶.知道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。
⑷在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
�、蓸芬鈪⒓右魳坊顒樱w驗音樂活動中的快樂。
活動準備；
⑴.日�；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望
⑵.磁帶.錄音機。
�、�.民族的服裝娃娃.圖片若干。
�、�.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。
活動過程：
�、�.組織問好。
�、�.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.
⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》
⑶律動：《手碗轉(zhuǎn)動》.《喜洋洋》
�、�.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。
“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝*族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的.小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》
�、�.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律
�、�.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
�、�.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上�！�
Ⅳ.學習基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。
①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動
�、陔p手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。
�、厶c步，雙手一切甩袖。
�、茈p手從下往上翻，做彈跳步。
⑤手上下甩袖，腳前后點地。
�、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。
�、�.學習舞蹈。
�、�.幼兒完整學習舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
�、�.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
�、�.小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
Ⅶ.總結(jié)：
⑴.除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）
⑵.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
�、�.評價幼兒作品。
來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）
教學反思：
經(jīng)過這次活動，我發(fā)現(xiàn)在第一課時中應該讓幼兒重點欣賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時應插入基本步彈簧步、進退步、后替補、側(cè)點等步伐的學習。這樣幼兒在第二課時中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合起來。同時在教幼兒舞蹈的分解動作時，應更強調(diào)動作的細節(jié)，提高幼兒舞蹈動作的準確性。在本次活動的第二課時中，我運用了圖譜進行教學。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學習起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動作學。圖譜的利用率不高，可能是因為圖譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。
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